泡泡龍的教案5篇

第第頁(yè)泡泡龍的教案5篇泡泡龍的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣味味的情景。2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。3、試驗(yàn)仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解歌詞活動(dòng)過(guò)程：一、理解歌詞出示圖片：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟缮叮矿π反党龅呐菖葑罱K會(huì)怎么樣？碎了以后我有什么感受？老師幫忙組織語(yǔ)句熟識(shí)歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲老師示范演唱提問(wèn)：這首歌曲有趣味味嗎？你覺(jué)得有趣味味在哪里？（學(xué)一學(xué)）請(qǐng)你用有趣味味的、歡快的聲音唱幼兒練習(xí)三、表演歌曲這么有趣味味的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作老師幫忙提煉師生一起表演唱泡泡龍的教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編2、能大膽表達(dá)自身的想法3、樂(lè)意樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制吹泡泡課件。2、事先玩過(guò)吹泡泡,對(duì)泡泡有確定的經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）喚醒經(jīng)驗(yàn)師：小伙伴，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（鼓舞幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）（二）熟識(shí)詩(shī)歌的基本內(nèi)容1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小伙伴也很愛(ài)好吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？（老師操作多媒體課件，顯現(xiàn)正在吹泡泡的小伙伴）2、師：小伙伴吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？3、師：小伙伴吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？4、師：快看，小伙伴吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？7、點(diǎn)泡泡，泡泡爆（三）幼兒念兒歌1、師：小伙伴吹泡泡真有心思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣味味的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、脫離課件朗誦4、分組朗誦5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣味味的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣味味的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、游戲：吹泡泡師：這個(gè)有趣味味的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧?。ü奈栌變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自身的位置）（四）、創(chuàng)編兒歌師：小伙伴吹的泡泡飛呀飛，還會(huì)飛到哪里呢？（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，顯現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫(huà)面）四、結(jié)束師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小伙伴，吹泡泡，吹出很多大泡泡。小伙伴，吹泡泡，吹出很多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦泡泡龍的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)試驗(yàn)知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。2、愛(ài)好參加活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。2、記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探究）師：小伙伴們，你們吹過(guò)泡泡呀？師：今日老師帶來(lái)了自身做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小伙伴不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小伙伴的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小伙伴就要回到自身的位置上，聽(tīng)清楚了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）師：那我們就去試試吧！《音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀？師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小伙伴的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。師:今日老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)得一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的料想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）師：剛剛小伙伴都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小伙伴猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請(qǐng)若干小伙伴起來(lái)說(shuō)出自身試的結(jié)果，最終請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。師：老師記錄最終的結(jié)果。二、老師總結(jié)小伙伴，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時(shí)候，我們想的不愿定是對(duì)的，只有自身去試一下，才略知道結(jié)果。三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。活動(dòng)反思：在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓舞幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的老師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次老師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表看法的前提。同時(shí)，老師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的察看，有心識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些仿佛：誰(shuí)有不同的想法？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自身的看法？鼓舞并引導(dǎo)孩子樂(lè)觀的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑本領(lǐng)的關(guān)鍵。泡泡龍的教案篇4【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充分了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最愛(ài)好吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢？在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自身的動(dòng)手試驗(yàn)和操作，培養(yǎng)他們探究的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。【活動(dòng)目標(biāo)】1．試驗(yàn)使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的歡快。2．察看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的奇怪心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。【活動(dòng)過(guò)程】1．提問(wèn)引起幼兒興趣。（1）師：是不是全部的水都能吹出泡泡？（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水？（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒供應(yīng)他們想到的能添加的洗滌用品。）2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒察看各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。（1）請(qǐng)幼兒把自身要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。（2）引導(dǎo)孩子察看洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么更改。師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了？現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么更改？3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透亮的，（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的更改，只要能有心識(shí)地進(jìn)行察看、比較就行。4．吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。（1）用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小伙伴用了跟他樣的東西？（用另個(gè)小伙伴做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。（3）小伙伴相互換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。（4）整理整理物品，請(qǐng)小伙伴按實(shí)物圖的標(biāo)記把自身做的泡泡水送回到柜子里?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】連續(xù)察看各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，察看泡泡的形狀、顏色。泡泡龍的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。3、初步培養(yǎng)幼兒依據(jù)自身的料想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長(zhǎng)方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣1、今日我們來(lái)這里做什么？今日老師請(qǐng)你們來(lái)玩游戲。（二）、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。1、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。（哇,泡泡飛起來(lái)呀,小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了。）2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師示范并講解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對(duì)著泡器，把氣吹出來(lái)。）你們會(huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。（三）、創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，掌握吹泡泡的基本技能。1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來(lái)？泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡，假如不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂(lè)一停，小伙伴要趕忙回到位置上休息。2、幼兒自由探究吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。師巡察引導(dǎo)。3、泡泡吹出來(lái)了嗎？成功地小伙伴想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大？4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的？老師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎？太棒了!（四）、料想環(huán)節(jié)1、出示記錄表，介紹料子。（師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來(lái)了其他形狀的吹泡器。出示記錄表，小伙伴們來(lái)看看，都有什么形狀的吹泡器？2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我覺(jué)得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。3、幼兒大膽料想，老師依據(jù)幼兒料想做記錄。（五）、出示其他形狀的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證1、大家都有自身的想法，結(jié)果和我們料想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。在操作前提出要求：（1）在吹泡泡的時(shí)候，要注意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么形狀的，把你看到的記在腦子里，等會(huì)老師要考你哦？（2）三角形、正方形和愛(ài)心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。（3）音樂(lè)一停，小伙伴要趕忙回到位置上休息。3、幼兒操作試驗(yàn)，老師全面察看，及時(shí)予以支持與幫忙。（六）驗(yàn)證泡泡的`形狀1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。2、出示幼兒的察看記錄表，我們來(lái)看看小伙伴的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小伙伴吹出的泡泡是圓形的？依據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證矯正。3、總結(jié)得出：今日發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)三種形狀的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（七）、總結(jié)今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家愉快嗎？生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長(zhǎng)方形吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧!活動(dòng)反思平常，常?？吹焦珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追趕泡泡