專題05認(rèn)識(shí)因果段式（試題）三年級(jí)語(yǔ)文-教師版

專題05認(rèn)識(shí)因果段式【典型例題】可愛的小草春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里的綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的、水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說:“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無愧的。想一想：上面這篇文章是按什么順序記敘的？答：三個(gè)層次（第一句是第一層，從“我家門前有一塊空地……樂而忘返”是第二層，剩下的句子是第三層），第一層是果，后兩層是因。思路導(dǎo)引短文先總寫了喜愛小草，接著寫了春天里小草生機(jī)勃勃，讓人心曠神怡，樂而忘返。最后寫小草不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭，十分頑強(qiáng)。由此可知小作者的喜愛之情與小草的特點(diǎn)有關(guān)，這正是因果關(guān)系。答題模板因果段式（1）因果段式是按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，包括先因后果和先果后因兩種形式；（2）辨別方法：段中常用“因?yàn)?、由于、因此、所以”等詞語(yǔ)；（3）概括段意時(shí)以結(jié)果為主，有時(shí)也把原因簡(jiǎn)要的概括進(jìn)去。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！（一）好朋友①犀牛性情暴躁，發(fā)起脾氣來，連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥——犀牛鳥在它的背上跳來跳去，任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。②這是為什么呢?③原來，雖然犀牛的皮膚大部分硬如鐵甲，但是皮膚的褶皺處卻非常嫩薄，常常受到一些昆蟲的叮咬。犀牛鳥棲息在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚褶皺里的昆蟲當(dāng)作美食。天長(zhǎng)日久，犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛眼力差，常遭到一些動(dòng)物的暗算，而犀牛鳥的視力卻非常敏銳。每當(dāng)敵人向犀牛偷襲時(shí)，犀牛鳥就飛上飛下，發(fā)出尖銳的叫聲，向朋友報(bào)警。1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。暴躁—（溫順）弱小—（強(qiáng)大）敏銳—（遲鈍）2.用自己的話說一說下面詞語(yǔ)的意思。（1）任意：隨意，很隨便。（2）形影不離：一會(huì)兒也不分開。（3）天長(zhǎng)日久：指時(shí)間長(zhǎng)，日子久。3.仔細(xì)讀第③自然段，概括說一說犀牛有什么特點(diǎn)？答：犀牛的皮膚大部分硬如鐵甲，但是皮膚的褶皺處卻非常嫩??；犀牛眼力差。4.短文中的好朋友指的是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？答：好朋友是犀牛和犀牛鳥。犀牛鳥棲息在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚褶皺里的昆蟲當(dāng)作美食；當(dāng)敵人向犀牛偷襲時(shí)，犀牛鳥就飛上飛下，發(fā)出尖銳的叫聲，向朋友報(bào)警。5.這篇短文是按先果后因段式來安排文章結(jié)構(gòu)的。6.這篇短文的過渡段是第②自然段。它起到了承上啟下的作用。知識(shí)加油站共生互利共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。動(dòng)物、植物、菌類以及三者中任意兩者之間都存在“共生”。在共生關(guān)系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時(shí)也獲得對(duì)方的幫助。鯊魚和向?qū)~性情兇猛的鯊魚，一般在海洋中上層活動(dòng)，它一口能吞下幾條小魚，還能咬死和吃掉比它大的魚或其他動(dòng)物。奇怪的是，它卻從不吞食和它形影不離的小伴侶——向?qū)~。向?qū)~長(zhǎng)僅30厘米左右，青背白肚，兩側(cè)有黑色的縱帶。它和鯊魚關(guān)系十分友好。每當(dāng)鯊魚出征巡獵時(shí)，它們就緊隨其后，仿佛像護(hù)駕的衛(wèi)隊(duì)一樣，準(zhǔn)確地模仿它的一舉一動(dòng)。有時(shí)，向?qū)~也游到前面去偵察情況，但會(huì)很快地回到自己的原位。鯊魚從不傷害自己的小伙伴，還把吃剩的食物賞賜給它們。原來，向?qū)~是鯊魚的“清潔工”，它經(jīng)常游到鯊魚嘴里幫助鯊魚清潔牙縫中的殘屑。有了這種關(guān)系，鯊魚當(dāng)然不會(huì)吃向?qū)~了。鱷魚和千鳥所有的鳥獸都避開兇殘的鱷魚，只有這種小鳥卻能同鱷魚友好相處，鱷魚從不傷害這種小鳥，因?yàn)樗枰▲B的幫助。鱷魚離水上岸后，張開大嘴，讓這種小鳥飛到它的嘴里去吃水蛭等小動(dòng)物，這使鱷魚感到很舒服?！边@種灰色的小鳥叫“燕千鳥”，又稱“鱷魚鳥”或“牙簽鳥”，它在鱷魚的“血盆大口”中尋覓水蛭、蒼蠅和食物殘屑；有時(shí)候，燕千鳥干脆在鱷魚棲居地營(yíng)巢，好像在為鱷魚站崗放哨，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)，它們就會(huì)一哄而散，使鱷魚猛醒過來，做好準(zhǔn)備。正因?yàn)檫@樣，鱷魚和小鳥結(jié)下了深厚的友誼。小丑魚和海葵小丑魚居住在?？挠|手之間，這些魚可以使?？庥诒黄渌~類食用，而海葵有刺細(xì)胞的觸手，可使小丑魚免于被掠食，而小丑魚本身則會(huì)分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被?？麄Α＃ǘ┛蓯鄣暮商立倜磕晔罴?，我總要到外婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。②七月的荷塘，荷花盛(chéngshèng)開，送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎要陶醉了。我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的荷葉上，一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上滾動(dòng)著，多好玩！我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來包裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉?。、圻@時(shí)，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西給我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿！又香又甜，真可口。外婆笑嘻嘻地指著荷塘說：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間（jiānjiàn)小房子，里面長(zhǎng)著一粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的。”“原來荷塘里有這樣好的東西！”我樂滋滋地說?！斑€有呢，”外婆拉著我說，“到了秋天，荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃過嗎？”④我凝神望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下又忽然鉆出了白嫩的鮮藕……⑤我想，荷花的美不僅是它外表的高潔，更可貴的是它給予人們那么多的奉獻(xiàn)。??！多可愛的荷塘。1.用“/”劃掉短文括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。劃掉：chéng、jiàn2.照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）樂滋滋：笑嘻嘻、綠油油、紅彤彤（2）又香又甜：又瘦又長(zhǎng)、又高又大、無憂無慮3.判斷下列句子是否是比喻句，是的打“√”。（1）我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎要陶醉了。（）（2）我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的荷葉上，一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上滾動(dòng)著，多好玩?。ā蹋?）荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房子，里面長(zhǎng)著一粒粒果實(shí)，就是蓮子。（√）（4）到了秋天，荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉。（）4.短文中有一句是作者的想象，找一找并用“”畫出來。5.選擇正確的選項(xiàng)打“√”。這篇短文的結(jié)構(gòu)安排是先（因√果）后（因果√）。6.作者從荷花送來清香、荷葉裹食物、蓮子做成食物、藕做菜制成藕粉四個(gè)方面的描寫，來表達(dá)對(duì)荷塘的喜愛之情。7.作者寫作的目的是（D）A.介紹荷花的用途，讓更多的人了解它。B.贊美荷花外表的高潔。C.表明自己愛吃荷花制品。D.贊美荷花為人們奉獻(xiàn)的精神。（三）高爾基和孩子們①蘇聯(lián)作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴信賴√）。②有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買到，非常著急。于是，他便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后隨即將自己（珍藏√收藏）多年的一本童年寄給了這位小學(xué)生難怪孩子們常說有了困難找高爾基他一定能幫助你解決③高爾基雖然非常喜歡孩子們，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信，信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”④當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜的心里，樂在眉梢，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分（夸獎(jiǎng)√夸耀），尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰鋒√）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位年僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”⑤高爾基就是這樣以他全心地愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1.在短文括號(hào)里給恰當(dāng)?shù)淖衷~上打“√”。2.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）冒昧：①糊涂；②隱藏；③昏暗；④不顧場(chǎng)合。（④）（2）嶄露：①高峻，高出；②優(yōu)異，好。（①）3.給畫橫線部分的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。高爾基接到信后，隨即將自己（珍藏√收藏）多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決”。4.用“”畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。5.短文通過三件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既有和藹的愛，又有嚴(yán)厲的愛。6.短文按前因后果（因果）的結(jié)構(gòu)安排全文的，表達(dá)了高爾基關(guān)心、愛護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。7.我積累了高爾基關(guān)于讀書的一句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)加油站高爾基高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，前蘇聯(lián)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師、蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一。他出身在一個(gè)做木匠的家庭，從小生活經(jīng)歷頗具艱辛，有做過學(xué)徒、碼頭工，糕點(diǎn)師等等，在俄國(guó)到處流浪，走遍了大片俄國(guó)土地，經(jīng)歷非常的豐富。高爾基1892年開始把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行發(fā)表。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品一經(jīng)面世反響熱烈，民眾紛紛購(gòu)買并熱烈討論。后來，因?yàn)閰⒓痈锩ぷ?，被捕多次?906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說《母親》，該小說被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。在1934年，高爾基當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。高爾基著名的自傳體三部曲有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。（四）陳叔叔被派往德國(guó)進(jìn)修，他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以全優(yōu)的成績(jī)通過了博士學(xué)位考試。他的突出成就引起了德國(guó)很多研究單位的重視，并且以優(yōu)厚的待遇請(qǐng)陳叔叔留在德國(guó)。//但是，他婉言謝絕了德國(guó)人的挽留，說：“比起貴國(guó)，我的祖國(guó)更需要人才?！北阋闳换氐搅俗鎳?guó)。因?yàn)殛愂迨逑氲剑鹤鎳?guó)培養(yǎng)了我那么多年，那里有我的親人、同學(xué)和朋友，還有家鄉(xiāng)的人們等著我為他們出力。我一定要為祖國(guó)的繁榮昌盛（指國(guó)家經(jīng)濟(jì)或者事業(yè)都發(fā)