2022年歷史微課教學(xué)總結(jié)

2022年歷史“微課”教學(xué)總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我參與省級(jí)課題《農(nóng)村初中家庭作業(yè)微解析的研究》的活動(dòng)，從不會(huì)制作“微課”到基本掌握制作方法，從個(gè)人學(xué)會(huì)到與其他成員共同探討提高，在此過(guò)程中看到一些問(wèn)題，也取得一些收獲。一、嘗試制作“微課”經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)，我初步了解“微課”制作的方法。但對(duì)歷史學(xué)科“微課”應(yīng)選擇什么內(nèi)容，考慮了許久。后來(lái)決定以歷史學(xué)習(xí)和解題方法為主要內(nèi)容。自己動(dòng)手制作時(shí)，由于本人多媒體操作技術(shù)不好，遇到了一些問(wèn)題，我及時(shí)請(qǐng)教鄭老師，在他的耐心指導(dǎo)下，加上自己的多次嘗試，克服了困難，終于完成了“微課”處女作品《歷史辨析題解題方法》。二、共同探討“微課”本學(xué)期與新來(lái)的蘇老師“結(jié)對(duì)子”，正好我校與__中學(xué)舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)，蘇老師承擔(dān)此項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。我、劉老師、王老師聽(tīng)了蘇老師的課，并提出一些好的意見(jiàn)。蘇老師不是課題組成員，但“微課”作為我校的特色必須在校際交流中有所展示。但是，要以什么內(nèi)容來(lái)展示，著實(shí)有些傷腦筋。后來(lái)，考慮到__市海上絲綢之路的起點(diǎn)。我與蘇老師探討在《秦漢開(kāi)拓西域》課件上，加入了《海上絲綢之路》的微視頻，作為知識(shí)的拓展延伸。在“同課異構(gòu)”活動(dòng)上，得到兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的___，蘇老師的課也獲得進(jìn)修學(xué)校歷史教研員陳老師的肯定，并被錄像，打算作為新教師培訓(xùn)的教材。三、參加“微課”評(píng)比剛好省電教館舉行“微課”比賽，參賽作品要求是對(duì)某一問(wèn)題的答疑解惑，本來(lái)覺(jué)得自己的微課作品比較粗糙，不好意思參賽，但本著重在參與，我的唯一微課作品正好符合參賽作品要求。在鄭老師的鼓勵(lì)下，最后決定還是將微課作品《歷史辨析題解題方法》上傳參賽，也算是為課題添磚加瓦吧。四、“微課”在路上目前本學(xué)期歷史“微課”作品數(shù)量太少，學(xué)生可選擇范圍太小，微課的應(yīng)用還沒(méi)有真正開(kāi)始。接下去考慮增加微課作品的數(shù)量和微課的應(yīng)用，讓學(xué)生喜歡微課，以發(fā)揮其學(xué)生“學(xué)習(xí)助手”的獨(dú)特作用。2022年歷史下學(xué)科組總結(jié)學(xué)常規(guī)檢查，查備課教案、課件、學(xué)生練習(xí)用書、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，情況良好（3）。教師們還參加了本學(xué)期的“教學(xué)一得”、“教學(xué)課件比賽”的投稿。（4）中青年教師都參加了市里___的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，配合___市讀書月活動(dòng)，___到書城選購(gòu)書籍，充實(shí)學(xué)校圖書館藏書。（5）為辦好我校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，我組教師各顯才藝：郭可人老師做第___屆藝術(shù)節(jié)的主持人，有___位老師參加了學(xué)校合唱團(tuán)排練和演出活動(dòng)；鄧蓉蓉老師作為學(xué)校選手參加了區(qū)乒乓球比賽，有___位老師參加了田徑、足球、排球比賽。歷史學(xué)科組表現(xiàn)了對(duì)學(xué)校對(duì)___公益活動(dòng)的熱愛(ài)。（6）揣調(diào)高三張立強(qiáng)老師幫助高二年級(jí)進(jìn)行期末閱卷工作，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作精神。二、區(qū)公開(kāi)課我組承擔(dān)兩次區(qū)級(jí)公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)，一次是高二年級(jí)張宏亮老師上的《工業(yè)革___》，教學(xué)形式是嘗試了新的辦法：老師、學(xué)生、教材、電腦、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)整體合等。第二次是高一年級(jí)楊莉老師上的《新文化運(yùn)動(dòng)》，主要采用了學(xué)生將事前準(zhǔn)備的有關(guān)新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，如“名人”、“名篇”做成幻燈片，上講臺(tái)介紹給同學(xué)們，還有學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成填寫表格作業(yè)的任務(wù)。兩節(jié)課都吸引了來(lái)自梅林、紅嶺、益田、福景外國(guó)語(yǔ)等學(xué)校的高中歷史教師。課后在區(qū)教研中心副主任嵇成中的帶領(lǐng)下進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課。我們還及時(shí)的在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表了文字和圖片新聞，