人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)

課前導(dǎo)入看圖猜故事拔苗助長(zhǎng)守株待兔亡羊補(bǔ)牢今天，我們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事——《扁鵲治病》姓秦，名越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家，中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人。他不僅精通內(nèi)科，而且還精通婦科、兒科、五官科等，因而《史記》推崇他“為方者宗”。兩千多年來(lái)，扁鵲一直深受人們敬仰。助學(xué)資料扁鵲（前407—前310）拜見(jiàn)侯爺肌膚扎針劑量骨髓拜見(jiàn)侯爺肌膚扎針劑量骨髓狀元成才路bàijìsuǐfūhóu字詞樂(lè)園我會(huì)讀zhā采草藥拜劑髓膚侯扎多音字（biǎn）扁擔(dān)（piān）扁舟扁例句順江而下的一葉扁（piān）舟上，站著一位拿著扁（biǎn）擔(dān)的漁夫。解詞義按照；依據(jù)。（

）

（見(jiàn)解、技能）高超。（）對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見(jiàn)（多用于否定式）。（）據(jù)高明理睬一句話(huà)也不說(shuō)。（

）

說(shuō)明含義、原因、理由等。（）用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。

（）全身。（）一聲不響解釋無(wú)能為力渾身初讀感知描寫(xiě)了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)并最終病重身亡的故事。思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？第一部分（1—2段）：寫(xiě)扁鵲第一次拜見(jiàn)蔡桓侯，發(fā)現(xiàn)蔡桓侯皮膚上有點(diǎn)兒小病，但蔡桓侯不相信。第二部分（3—5段）:按時(shí)間順序?qū)懥吮怡o勸蔡桓侯治病，而蔡桓侯置之不理的過(guò)程。第三部分（6段）:蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，自食其果。朗讀課文，劃分段落，并總結(jié)段意。梳理文章，思考：扁鵲與蔡桓侯見(jiàn)了幾次？每次見(jiàn)面蔡桓侯的病癥如何？蔡桓侯的態(tài)度如何？蔡桓公最后的結(jié)果是怎樣的？品讀鑒賞第一次相見(jiàn)病在皮膚不以為然第二次相見(jiàn)病在皮肉之間很不高興，沒(méi)有理睬第三次相見(jiàn)病在腸胃非常不高興又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他:“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了?”扁鵲解釋道:“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好;即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好;一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治!”第四次相見(jiàn)病在骨髓奇怪蔡桓侯最終結(jié)果：諱疾忌醫(yī)，病重身亡時(shí)間變化診斷結(jié)果治療方案蔡桓侯態(tài)度有一天病在皮膚熱敷不以為然蔡桓公病歷表病在皮肉之間很不高興，不理睬針扎過(guò)了十天病在腸胃非常不高興服用湯藥十天后病在骨髓仍不相信無(wú)能為力又過(guò)了十天渾身疼痛相信無(wú)藥可救五天之后醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)。思考：你覺(jué)著扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？驕傲自負(fù)、不聽(tīng)善言、諱疾忌醫(yī)。扁鵲：蔡桓侯：扁鵲治病板書(shū)設(shè)計(jì)扁鵲蔡桓侯要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)病在皮膚，熱敷不以為然病在皮肉，扎針很不高興，不理睬病在腸胃，服用湯藥非常不高興病在骨髓，無(wú)能為力仍不相信醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)驕橫自負(fù)，諱疾忌醫(yī)渾身疼痛，相信

主旨提煉本文通過(guò)寫(xiě)蔡桓侯不聽(tīng)扁鵲勸告，耽誤了治療疾病的時(shí)機(jī)，最終病死的故事，刻畫(huà)出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、盡職盡責(zé)，蔡桓侯的驕傲自負(fù)、不聽(tīng)善言，同時(shí)也警示人們要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。有關(guān)醫(yī)術(shù)醫(yī)德的四字詞語(yǔ)藥到病除妙手回春懸壺濟(jì)世杏林春滿(mǎn)救死扶傷醫(yī)者仁心課外拓展有一次，扁鵲和兩個(gè)弟子路過(guò)虢國(guó)，聽(tīng)說(shuō)虢國(guó)太子早上死去，便要求進(jìn)宮察看。經(jīng)過(guò)一番診斷，扁鵲告訴國(guó)君，太子不是真死，而是得了嚴(yán)重的昏病，還有希望活過(guò)來(lái)。于是，扁鵲叫一個(gè)弟子磨制針石，并讓他用針石刺太子的三陽(yáng)、五會(huì)等穴位。起死回生過(guò)了一會(huì)兒，太子果然回過(guò)氣來(lái)。接著，扁鵲叫另一個(gè)弟子在太子腋下兩側(cè)熱敷。不多久，太子居然清醒過(guò)來(lái)。接著，太子又服了二十天的湯藥，完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。一、填空。

扁鵲認(rèn)為病在（

）上，用熱敷就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無(wú)能無(wú)力

課堂練習(xí)二、《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了

什么道理？要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)

俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，他為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的。課前導(dǎo)入《列子》托名列御寇所著的論集。御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭人，有時(shí)尊稱(chēng)他為列子，他的學(xué)說(shuō)近于莊周。助學(xué)資料《列子》今本《列子》八篇，已非《漢書(shū)·藝文志》著錄的原書(shū)，《列子》中多記民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)。如《愚公移山》《歧路亡羊》《杞人憂(yōu)天》《紀(jì)昌學(xué)射》等，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學(xué)意義和思想價(jià)值。狀元成才路紀(jì)昌標(biāo)準(zhǔn)jǐbiāo字詞樂(lè)園我會(huì)讀紀(jì)昌標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)標(biāo)狀元成才路（jǐ）姓紀(jì)（jì）紀(jì)錄

紀(jì)念紀(jì)例句那位姓紀(jì)（jǐ）的同學(xué)在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破了兩項(xiàng)學(xué)校紀(jì)（jì）錄。多音字狀元成才路解詞義具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。（

）

表示程度高。（）達(dá)到相當(dāng)高的水平或標(biāo)準(zhǔn)。（）能手相當(dāng)理睬狀元成才路（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。（

）

集中精神；集中注意力。（）表示出乎意料。（）每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。

（）鋒利聚精會(huì)神竟然百發(fā)百中第一部分（1段）:紀(jì)昌向射箭能手飛衛(wèi)請(qǐng)教射箭。第二部分（2—4段）:紀(jì)昌非常認(rèn)真地按照飛衛(wèi)的要求練習(xí)眼力，并取得成功。第三部分（5段）:寫(xiě)紀(jì)昌成為射箭能手。初讀感知朗讀課文，劃分段落，概括大意。本文講的是紀(jì)昌向名師飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，最終成為射箭能手的故事思考：課文講了一個(gè)什么樣的故事？品讀鑒賞飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。交代了故事的主要人物和事情的起因。讀2-4自然段，思考：飛衛(wèi)是怎么教紀(jì)昌學(xué)射箭的？有什么標(biāo)準(zhǔn)？紀(jì)昌是如何做的？結(jié)果怎樣？飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨?！本氀哿Φ谝粋€(gè)要求針對(duì)第一個(gè)要求：紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出紀(jì)昌認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，為下文寫(xiě)他成為射箭能手做鋪墊。結(jié)果：兩年以后,紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。有恒心、有毅力飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō):“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我。”練眼力第二個(gè)要求針對(duì)第二個(gè)要求：紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話(huà)，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。持之以恒注意力非常集中，認(rèn)真刻苦。結(jié)果：那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。進(jìn)步之大夸張練習(xí)之艱難取得了這樣大的進(jìn)步,紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里,報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地說(shuō):“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。練開(kāi)弓射箭練好眼力，獲得飛衛(wèi)認(rèn)可。最終結(jié)果：后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。思考：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力？好眼力是射箭的基本功，只有基本功練好了，才能為學(xué)習(xí)射箭打下良好的基礎(chǔ)。思考：紀(jì)昌具有什么樣的特點(diǎn)？虛心聽(tīng)從老師教誨；勤奮、刻苦、認(rèn)真，有決心、有恒心、有毅力。思考：紀(jì)昌為什么會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手？紀(jì)昌聽(tīng)從飛衛(wèi)建議，先練眼力，再練開(kāi)弓、射箭，有扎實(shí)的基本功。有飛衛(wèi)這樣的射箭能手的指點(diǎn)與培養(yǎng)。紀(jì)昌在學(xué)習(xí)時(shí)，勤奮、刻苦、認(rèn)真，有決心、有恒心、有毅力。紀(jì)昌學(xué)射板書(shū)設(shè)計(jì)射箭能手（結(jié)果）練習(xí)眼力（經(jīng)過(guò)）拜師學(xué)射（起因）虛心請(qǐng)教要求：盯住目標(biāo)，不能眨眼要求：極小的東西看得很大，模糊難辨的東西看得很清楚練習(xí)：盯住織布機(jī)踏板結(jié)果：錐尖快刺到眼角，眼睛也不眨一下練習(xí)：每天盯著虱子結(jié)果：看虱子像車(chē)輪百發(fā)百中虛心、勤奮、有恒心、有毅力+名師=成功本文講的是紀(jì)昌向名師飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，最終成為射箭能手的故事，告訴我們一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手，在名師的指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，終能成功。主旨提煉

課外拓展關(guān)于“勤奮學(xué)習(xí)”的名言人生在勤，不索何獲?！獜埡鈽I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多?！芏鱽?lái)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。——華羅庚課堂練習(xí)根據(jù)《紀(jì)昌學(xué)射》,完成下面的示意圖(填序號(hào)),并借助示意圖口頭復(fù)述紀(jì)昌練眼力的過(guò)程。向飛衛(wèi)請(qǐng)教,()→開(kāi)始練習(xí)()→兩年以后()→再次拜見(jiàn)飛衛(wèi)，()→又開(kāi)始練習(xí)()→練到后來(lái)()盯著織布機(jī)的踏板虱子在紀(jì)昌眼里大得像車(chē)輪盯著虱子飛衛(wèi)讓紀(jì)昌盯住目標(biāo)不眨眼錐尖快要刺到眼角也能不眨眼飛衛(wèi)指導(dǎo)紀(jì)昌要把小的東西看大,把模糊的東西看清④①⑤⑥③②從紀(jì)昌身上收獲的真不少??！你最想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)什么？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！課后作業(yè)課前預(yù)習(xí)27故事二則助讀資料我先看

扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。扁鵲在診視疾病中，已經(jīng)應(yīng)用了中醫(yī)全面的診斷技術(shù)，即后來(lái)中醫(yī)總結(jié)的四診法：望、聞、問(wèn)、切，當(dāng)時(shí)扁鵲稱(chēng)它們?yōu)橥?、?tīng)聲、寫(xiě)影和切脈。他精于望色，通過(guò)望色判斷病證及其病程演變和預(yù)后。扁鵲

這部書(shū)是戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)法家學(xué)派代表人物韓非的著作合集?！俄n非子》是韓非逝世后，后人輯集而成的現(xiàn)存五十五篇，約十余萬(wàn)言，大部分為韓非自己的作品?！俄n非子》一書(shū)，重點(diǎn)宣揚(yáng)了韓非法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合的法治理論，達(dá)到了先秦法家理論的最高峰，為秦統(tǒng)一六國(guó)提供了理論武器，同時(shí)，也為以后的封建專(zhuān)制制度提供了理論根據(jù)。《韓非子》

又名《沖虛真經(jīng)》，是道家重要典籍，由鄭人列御寇所著，所著年代不詳。該書(shū)按章節(jié)分為《天瑞》《黃帝》《周穆王》《仲尼》《湯問(wèn)》《力命》《楊朱》《說(shuō)符》八篇，每一篇均由多個(gè)寓言故事組成，寓道于事?！读凶印返谝徊剑鹤x課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。朗讀視頻第二步：學(xué)字詞拜見(jiàn)蔡桓侯皮膚一劑藥骨髓紀(jì)昌目標(biāo)bàihóufū

jìsuǐ

jǐ

biāo1.讀字詞尋找病因侯膚劑標(biāo)拜髓讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。

骨髓（suí

suǐ）

一劑藥（jìjǐ）王侯（hóu

hòu）

姓紀(jì)（jì

jǐ

）

√

√

√

√

2.選讀音【一聲不響】【無(wú)能為力】【拜見(jiàn)】【百發(fā)百中】【聚精會(huì)神】每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。指不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。敬辭，拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！集中精神；集中注意力。3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，致使延誤了病情，小病釀成了大病，

，無(wú)藥可醫(yī)。三病入膏肓《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌在名師

的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為

的故事。飛衛(wèi)射箭高手第四步：查資料春秋戰(zhàn)國(guó)

扁鵲，姬姓，秦氏，名越人，__________時(shí)期名醫(yī)，被尊為_(kāi)____。扁鵲在診視疾病中，已經(jīng)應(yīng)用了__________的診斷技術(shù)，即后來(lái)中醫(yī)總結(jié)的四診法：_________________，當(dāng)時(shí)扁鵲稱(chēng)它們?yōu)橥?、?tīng)聲、寫(xiě)影和切脈。他精于______，通過(guò)望色判斷病證及其病程演變和預(yù)后。醫(yī)祖中醫(yī)全面望、聞、問(wèn)、切望色第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。27故事二則品讀釋疑

扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。扁鵲在診視疾病中，已經(jīng)應(yīng)用了中醫(yī)全面的診斷技術(shù)，即后來(lái)中醫(yī)總結(jié)的四診法：望、聞、問(wèn)、切，當(dāng)時(shí)扁鵲稱(chēng)它們?yōu)橥?、?tīng)聲、寫(xiě)影和切脈。他精于望色，通過(guò)望色判斷病證及其病程演變和預(yù)后。扁鵲自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。朗讀視頻拜見(jiàn)蔡桓侯皮膚一劑藥骨髓紀(jì)昌目標(biāo)bàihóufū

jìsuǐ

jǐ

biāo我會(huì)讀易錯(cuò)音讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。

骨髓（suí

suǐ）

一劑藥（jìjǐ）王侯（hóu

hòu）

姓紀(jì)（jì

jǐ

）

√

√

√

√

侯識(shí)字看病拜膚劑髓標(biāo)紀(jì)jǐ

(姓紀(jì))jì(年紀(jì))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。.注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：紀(jì)昌，年紀(jì)不大，勤奮好學(xué)，苦練射箭功夫。..多音字再讀課文，想一想課文講了兩件什么事情。

第一件事是扁鵲三次請(qǐng)求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽(tīng)，后來(lái)，蔡桓侯病死了。

第二件事是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事。整體感知

《扁鵲治病》一文人物形象鮮明，時(shí)間線(xiàn)索清晰。閱讀時(shí)，注意抓住時(shí)間線(xiàn)索，讀通全文，了解故事大意。重點(diǎn)要了解人物的想法，分析人物形象，理解故事的寓意?！都o(jì)昌學(xué)射》是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，要在讀通全文，了解大意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)閱讀紀(jì)昌練習(xí)眼力的句子，學(xué)習(xí)紀(jì)昌勤奮、努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。學(xué)法導(dǎo)讀《扁鵲治病》屢次勸醫(yī)

學(xué)習(xí)《扁鵲治病》第2-5自然段，扁鵲是怎樣一次次勸說(shuō)蔡桓侯治病的？扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō):“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！北怡o只是“站了一會(huì)兒”就能發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病情，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)很高明。扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓侯，扁鵲用委婉的語(yǔ)氣告訴蔡桓侯他皮膚上的小病，并說(shuō)明不及時(shí)醫(yī)治的后果。蔡桓侯說(shuō):“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō):“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明!”蔡桓侯的話(huà)說(shuō)明并不信任扁鵲，自以為是地認(rèn)為扁鵲是為了顯示自己的高明。品讀言行——體會(huì)內(nèi)心——感悟性格時(shí)間

病在治法第一次過(guò)了十天

十天后

又過(guò)了十天

皮膚熱水敷燙可治皮肉之間針灸可治腸胃里服幾劑湯藥可治深入骨髓只能等死病重身亡

學(xué)習(xí)《扁鵲治病》第6自然段，說(shuō)一說(shuō)，蔡桓侯不聽(tīng)勸說(shuō)，結(jié)果怎樣？

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鵲說(shuō)的話(huà)，所以他拒絕醫(yī)治，致使延誤了病情，把小病拖成了大病，最終病死。扁鵲既然是名醫(yī)，蔡桓侯為什么會(huì)死了呢？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鵲說(shuō)的話(huà)，所以他拒絕醫(yī)治，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無(wú)藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想?！都o(jì)昌學(xué)射》

文章重點(diǎn)寫(xiě)的是

，寫(xiě)了紀(jì)昌

次練眼力。兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)想要學(xué)射

學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》第1自然段，說(shuō)一說(shuō)，紀(jì)昌想向誰(shuí)學(xué)習(xí)射箭？飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。紀(jì)昌苦學(xué)

學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)，紀(jì)昌是怎樣苦練基本功的？一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的認(rèn)真和刻苦?！皟赡暌院蟆闭f(shuō)明紀(jì)昌練習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，體現(xiàn)了他有恒心、有毅力的優(yōu)秀品質(zhì)。踏板紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿(mǎn)意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說(shuō)的？讀一讀第3自然段。

飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我?！笨隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈的意志。紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來(lái)取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地說(shuō):“你就要成功了!”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。飛衛(wèi)為紀(jì)昌的進(jìn)步而高興，并教給了他射箭的本領(lǐng)。練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。紀(jì)昌最后成功了嗎？齊讀最后一個(gè)自然段。取得成功后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手?！鞍侔l(fā)百中”表現(xiàn)了紀(jì)昌射箭本領(lǐng)的高超，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)了飛衛(wèi)是一個(gè)“射箭能手”。這個(gè)故事有什么啟示？這個(gè)故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果都非常重要。課文圖示扁鵲治病三次勸說(shuō)三次不理病在皮膚病入皮肉病在腸胃醫(yī)術(shù)高超沒(méi)有病很不高興，沒(méi)有理睬非常不高興固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸要善于聽(tīng)取正確意見(jiàn)課文圖示紀(jì)昌學(xué)射練眼力盯織布機(jī)踏板不眨眼練好基本功盯虱子大如車(chē)輪百發(fā)百中設(shè)定目標(biāo)持之以恒《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)蔡桓侯因?yàn)橹M疾忌醫(yī)而最終病死的故事，告訴我們對(duì)小毛病、小缺點(diǎn)要防微杜漸，告誡我們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，虛心接受別人正確的意見(jiàn)?！都o(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事。告訴我們練好基本功，有恒心，有毅力，才能成功的道理。主題感悟恒心扁鵲能成為神醫(yī)，必非一日之功；紀(jì)昌能成為射箭能手，其中艱辛也非常人能夠忍受。不是所有事情都能輕易成功，我們要想有所作為，就要不斷努力，要有一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程。只要有恒心，有毅力，肯努力，肯付出，最后一定能夠成功。獨(dú)特感悟27故事二則拓展積累形容專(zhuān)心的詞語(yǔ)聚精會(huì)神專(zhuān)心致志全神貫注目不轉(zhuǎn)睛一心一意“百x百x”式詞語(yǔ)百發(fā)百中百依百順百戰(zhàn)百勝百伶百俐百靈百驗(yàn)詞語(yǔ)積累描寫(xiě)紀(jì)昌努力練習(xí)射箭的句子1.妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。課內(nèi)美句積累關(guān)于防微杜漸的句子1.與其臨淵慕魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。2.與其望洋興嘆，不如破釜沉舟。3.與其杞人憂(yōu)天，不如防微杜漸。4.與其身心交瘁，不如以逸待勞。5.與其捶胸頓足，不如亡羊補(bǔ)牢。6.與其紙上談兵，不如現(xiàn)身說(shuō)法。美句拓展積累起死回生扁鵲行醫(yī)來(lái)到虢國(guó)都城。街上，行人議論紛紛。原來(lái)，虢國(guó)太子不知什么原因，一向好好的，突然間就死了。扁鵲心中納悶，忙趕到宮門(mén)口，問(wèn)侍衛(wèi)官：“太子得了什么??？”“太子只說(shuō)胸口悶，后來(lái)就死了?！薄八懒硕嗑茫俊薄霸缟想u叫的時(shí)候?！泵牢耐卣归喿x“入棺了？”“從死到現(xiàn)在，還沒(méi)過(guò)半天，哪就入棺了呢？”侍衛(wèi)官有點(diǎn)不耐煩。扁鵲松了一口氣，說(shuō)：“煩你通報(bào)一聲，就說(shuō)我是秦越人，能使太子死而復(fù)生?！眹?guó)王聽(tīng)說(shuō)有人能讓死去的太子活過(guò)來(lái)，急忙請(qǐng)他入宮。扁鵲走到太子的病榻前，按住病人的手腕給他切脈，又把耳朵貼到他的胸口凝神聽(tīng)了一會(huì)兒，這才起身說(shuō)：“依我看，太子是得了‘厥癥’，還有救?！闭f(shuō)完，扁鵲取出針來(lái)，在太子的頭上扎了幾針。不多一會(huì)兒，太子的鼻翼開(kāi)始扇動(dòng)，眼皮也慢慢睜開(kāi)了。扁鵲又從隨身攜帶的藥囊里撿出幾味草藥來(lái)，叫人煎成汁。太子喝了藥，沒(méi)多久，就恢復(fù)了健康?！跋壬媸巧襻t(yī)啊，有起死回生的本領(lǐng)?！眹?guó)王豎起大拇指稱(chēng)贊扁鵲?！笆郎夏挠兴蓝鴱?fù)生的道理？太子本來(lái)就沒(méi)有死，我不過(guò)是治好了他的病。”扁鵲謙虛地說(shuō)。思考：扁鵲是怎樣給太子治病的？熟能生巧康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。有一次，他在家里的場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。思考：文中兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？27.故事二則課后練習(xí)一、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是(

)C二、選詞填空。1．有一天，名醫(yī)扁鵲去(

)蔡桓侯。2．周末，媽媽帶我去(

)老師。拜見(jiàn)拜訪(fǎng)拜見(jiàn)拜訪(fǎng)三、根據(jù)畫(huà)線(xiàn)部分的描述寫(xiě)出本課中恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，并完成練習(xí)。1．病一旦深入骨髓，醫(yī)生也幫不上忙了。

(

)這個(gè)詞的意思是：_________________________________________________________________無(wú)能為力用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。2．紀(jì)昌集中注意力，盯著虱子看。

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)與這個(gè)詞意思相近的詞有： ___