部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)2課題名稱配備注2課時(shí)《古對(duì)今》2課時(shí)《操場上》2課時(shí)《人之初》2課時(shí)口語交際1課時(shí)語文園地五2課時(shí)3課題5動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。4.樹立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，做到人與動(dòng)物教學(xué)重點(diǎn)2.樹立保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，做到人與動(dòng)物教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀兒歌，通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字；正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1.多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、老師請(qǐng)來的幾位小客人是誰?你能讀出它們的名字嗎?3.這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找吧!(板書課題：動(dòng)物兒歌)二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字1.教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋4友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生(1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動(dòng)物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.組織學(xué)生展開識(shí)記生字游戲。(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分并對(duì)口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生自己編。(出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”,伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。)3.教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。1.分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。選擇識(shí)記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻飛”。)有什么特點(diǎn)。)5(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(A.朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫一畫?指名畫“一張網(wǎng)”。B.字理識(shí)課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。)2.利用字卡，鞏固生字。(1)小組合作活動(dòng)：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老(2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。還認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，希望大家用愛心對(duì)待自己的板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容6人與動(dòng)物的和諧相處。教學(xué)過程找學(xué)生讀一讀兒歌。師生評(píng)價(jià)二、演一演三、指導(dǎo)寫字1.觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說說它是怎樣寫的。(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了2.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫四、依照句子，說一說文中只說了六種動(dòng)物朋友，但大自然中的動(dòng)物7還有許多許多。你還知道哪些動(dòng)物?你能仿照這樣的句式來說一說嗎?五、拓展延伸1、師出示：動(dòng)物被捕殺的圖片。2、看了這些圖片，你想說些什么?預(yù)設(shè)：人類太殘忍，我們要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們交到了許多動(dòng)物朋友希望大家用愛心對(duì)待自己的朋友，這樣我們才能看到——“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。所以我們要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。板書設(shè)計(jì)蜻蜓半空展翅飛蝴蝶花間捉迷藏蚯蚓土里造宮殿動(dòng)物兒歌螞蟻地上運(yùn)食糧蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙教學(xué)反思課題6古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生2.通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個(gè)詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷83.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”;書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”1.互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們，你們玩過“相反動(dòng)對(duì)碰”嗎?如果老師說舉起右手，你們就舉起左我說什么,你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎?3.教師板書“古”和“今”,引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎?(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系?(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。(板書“對(duì)”)4.齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字?(猜字謎：十張口。)(2)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；9下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.引問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)2.學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。3.匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語。生齊讀、全班齊讀。)(2)你能找到這些相對(duì)的詞語中的生字寶寶嗎?請(qǐng)你動(dòng)手圈畫，正確讀出字音。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1.學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如3.開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“暑、把它們記住呢?先來分分類吧!選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一酷：①兒歌記憶：酉時(shí)告訴你。②加一加：酉十告=酷。(酷暑、酷愛、冷酷)細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜。朝：①字歌：十日十月。(朝陽、朝霞)②多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太陽，下面的“者”代表人，太陽爬到人的頭上，人們就會(huì)很臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。前一步，看誰先到終點(diǎn)。如：生說“隊(duì)員”,拿“員”)(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。猜字謎：亞字長個(gè)小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。四、總結(jié)并布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)春暖——秋涼朝霞——夕陽鳥語——花香教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌；想象對(duì)教學(xué)過程1.出示生字，指名讀，齊讀。(課件出示)古、涼、細(xì)、夕、李、語、香出示：和風(fēng)細(xì)雨夕陽朝霞方圓鳥語花香嚴(yán)寒酷暑古今1.你知道什么是對(duì)子詞嗎?(1)對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，朗朗上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。同類詞：晨——暮雪——霜柳——楊桃——李(板書：同類詞)含有近義詞的四字詞語分開：(和風(fēng))(細(xì)雨)(山清)(水秀)(板書：近義詞)含有反義詞的四字詞語分開：(朝霞)(夕陽)(板書：反義詞)2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。古一今圓一方嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼(1)第一句對(duì)子詞是兩組什么詞?古一今圓—方反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。)(2)第二句對(duì)子詞是兩組什么詞?嚴(yán)寒—酷暑春暖—秋涼是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(課件出示)晨—暮雪—霜和風(fēng)—細(xì)雨朝霞—夕陽(1)這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌?與細(xì)雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。)(2)(課件出示)向我們展現(xiàn)了怎樣的景象?(3)你都見過什么樣的風(fēng)?什么樣的雨?風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思相近?“細(xì)雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨”中的哪個(gè)意思相近?(“和風(fēng)”是“微風(fēng)”,是溫和的風(fēng)，“細(xì)雨”是與“毛毛雨”相近，很小很細(xì)的小雨。)(3)聯(lián)系生活思考：在什么時(shí)候可以看到朝霞?夕陽是什么時(shí)候的太陽?(4)(朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會(huì)出現(xiàn)，“夕陽”就是快要落山的太陽。)歌—燕舞鳥語—花香(1)對(duì)子詞是兩組什么詞?桃—李柳—楊同類詞組成的對(duì)子歌。)(2)第二句對(duì)子詞是兩組什么詞?(課件出示)鶯歌—燕舞鳥語—花香(鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個(gè)四字詞語，這句4然的美麗。)(3)出示“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”的視頻畫三、拍手游戲，練習(xí)朗讀四、創(chuàng)編對(duì)子，拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)古對(duì)今教學(xué)反思課題操場上教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“打、拍、跑”等7個(gè)生字，2.朗讀兒歌，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等卡片、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；教學(xué)過程1.教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)3.教師板書課文題目。4.學(xué)生指名讀，糾正字音，齊讀課文題目。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1.過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?2.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡(跑步、拍皮球、踢足球。)依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5.引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演?6.活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7.交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)?8.學(xué)生匯報(bào)。9.啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?10.課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。12.教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。13.小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識(shí)記它們?把你識(shí)字的好方法介紹給大家。14.檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1.過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?2.在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3.教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。4.小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)5.聽音接生字游戲。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1.拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游2.學(xué)生進(jìn)行游戲。板書設(shè)計(jì)操場上教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容朗讀兒歌，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的好習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1.導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，2.教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.出示“火字旁”,學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這二、誦讀兒歌，讀通句子1.課件出示兒歌，引問：你能讀嗎?試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足3.指名讀生字，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。4.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭取把句5.學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅6.教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/7.學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8.指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、三、再讀兒歌，讀出趣味2.指名有感情地朗讀兒歌。3.全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。四、小組合作，學(xué)寫生字2.引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆4.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。5.教師范寫“跑”,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。6.學(xué)生先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。8.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。五、拓展延伸，積累詞語1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋板書設(shè)計(jì)操場上跳高跑步踢足球操場熱鬧鍛煉身體教學(xué)反思課題8人之初教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用熟字加減等方法，結(jié)合語境認(rèn)識(shí)“之、初”等13個(gè)生會(huì)寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)字，重點(diǎn)寫好“之、義3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字；會(huì)寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注2教學(xué)內(nèi)容13個(gè)生字，會(huì)寫“遠(yuǎn)、近”等7個(gè)字，重點(diǎn)寫好“之、教學(xué)過程1.教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。)2.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?3.播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕),學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。4.教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎?(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文、自主識(shí)字2.找學(xué)生試著朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1.小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎2.學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。預(yù)設(shè)：(1)“之”:字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。演變圖)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。是人的本性，所以左邊“小”,右邊“生”字，合起來(6)“教”:左右結(jié)構(gòu)。多音字：jiāo(教書);jiào(教師)。(7)“遷”:半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記(8)“貴”:貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價(jià)(9)“?！?翹舌音，組詞：專心致志、專注、專2板書設(shè)計(jì)人之初教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致教學(xué)過程2.教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。33.學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有“火字旁”的字。二、誦讀兒歌，讀通句子1.試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字4.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌，爭取把5.學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不7.學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8.指3名學(xué)生朗讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等三、再讀兒歌，讀出趣味2.教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的3.全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。四、小組合作，學(xué)寫生字2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空3.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。4.教師范寫“跑”,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。五、拓展延伸，積累詞語1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小板書設(shè)計(jì)人之初遠(yuǎn)——近教學(xué)反思課題口語交際教學(xué)目標(biāo)1.了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時(shí)，能聽清楚主教學(xué)重點(diǎn)了解打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電教學(xué)難點(diǎn)打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時(shí)，能聽清楚教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎?一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)師：到底誰猜得對(duì)呢。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢!今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”,小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢!原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣?生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你電話接通要主動(dòng)說你好!電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀?師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找?guī)煟耗钦?qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣?生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)!我們?cè)賮砺犚淮巍?再次播放。)三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話1.生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。2.師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。3.創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。2師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢2.爸爸出差了，打電話給爸爸。3.奶奶身體不好,打電話問候奶奶。4.有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。)師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格。生1:我們要表演第四個(gè)場景，我來當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來接我的電話。生2:喂，你好!請(qǐng)問你找誰?生1:你好，小朋友，請(qǐng)問這是王主任家嗎?能幫我叫你爸爸來聽電話嗎?生2:叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請(qǐng)您留下您的姓名和電話號(hào)碼，等爸爸回來我轉(zhuǎn)告他給您生1:好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。再見!生2:叔叔再見!師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說說他們表演得怎么樣嗎?8師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。你們?cè)敢鈫?生齊：愿意!板書設(shè)計(jì)打電話教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀帶有“包、口、扌”旁的字。2.辨析漢字填空。4.積累歇后語。5.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)帶有“包、口、打”旁的字，積累歇后語。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字；正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)過程道是什么?(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”2.引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么,同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。節(jié)，泡(pào)和炮是同音字。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真?聽一聽，它又說了什么?(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎?)6.引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背3二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。2.課件播放第一支走來的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。同點(diǎn)。(課件出示口字旁)以參加呢?(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。)3.課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)4.課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。都有誰呢?(生齊讀)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示足字旁)足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，