5.1植物生長素第2課時(shí)課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

胚芽鞘實(shí)驗(yàn)的重要結(jié)論(1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。(2)生長素發(fā)揮作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)胚芽鞘生長和彎曲部位——胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)。(5)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。(6)單側(cè)光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成。(7)瓊脂塊無感光作用。(8)生長素的化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等。(9)植物向光生長的原因。課前提問1.分析植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程；2.植物向光生長的原因；3.生長素的合成部位、運(yùn)輸方式和分布。學(xué)習(xí)目標(biāo)第5章

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5.1

植物生長素

生長素合成的前體主要是__________生長素的化學(xué)本質(zhì)________

__生長素合成的部位主要是___________________________色氨酸芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子色氨酸吲哚乙酸1生長素的合成一、生長素的合成、運(yùn)輸和分布吲哚乙酸等生長素在植物各器官中都有分布，但相對(duì)集中分布在生長旺盛的部位。（如：胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處）生長素合成部位主要在芽、幼葉等植物全身？2生長素的分布一、生長素的合成、運(yùn)輸和分布形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端3生長素的運(yùn)輸一、生長素的合成、運(yùn)輸和分布遠(yuǎn)離地面的是形態(tài)學(xué)上端地上部分地下部分（1）極性運(yùn)輸方向：只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端部位：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根等不成熟組織運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸(需要載體蛋白和能量)部位：成熟組織中通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行。（2）非極性運(yùn)輸（3）橫向運(yùn)輸部位：胚芽鞘尖端、根尖等部位，條件：單側(cè)光、重力等單向刺激的影響。一、生長素的合成、運(yùn)輸和分布3

生長素的運(yùn)輸單側(cè)光的影響重力的影響離心作用的影響例：胚芽鞘向心彎曲生長根芽向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)運(yùn)輸例：向光彎曲生長例：莖的背地性生長中間向外圍運(yùn)輸（3）橫向運(yùn)輸——影響因素一、生長素的合成、運(yùn)輸和分布【即時(shí)訓(xùn)練】極性運(yùn)輸：①②⑥

重力作用下的橫向運(yùn)輸：③④單側(cè)光作用下的橫向運(yùn)輸：⑤判斷：①②③④⑤⑥分別屬于哪種運(yùn)輸？形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端莖⑤⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B處瓊脂塊中有生長素。結(jié)論：A處生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。1.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論分別是什么？2.能否證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端？不能證明思維訓(xùn)練：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸【課本P95思維訓(xùn)練】3.如果要驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案？第1組第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B處瓊脂塊中沒有生長素，便可得出結(jié)論：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸。思維訓(xùn)練：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸1.生長素的作用方式及特點(diǎn)(1)作用方式：不催化細(xì)胞代謝，也不為細(xì)胞提供能量，而是給細(xì)胞傳達(dá)

，起著

細(xì)胞生命活動(dòng)的作用。(2)作用①細(xì)胞水平上：促進(jìn)細(xì)胞

、誘導(dǎo)

等作用。②器官水平上：影響器官的

，如促進(jìn)

和不定根發(fā)生，影響花、葉和

發(fā)育等。③作用實(shí)質(zhì)：與細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)——生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定

的表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。信息調(diào)節(jié)伸長生長細(xì)胞分化生長、發(fā)育側(cè)根果實(shí)基因二、生長素的生理作用應(yīng)用：用一定濃度的生長素浸泡枝條的下端，可促進(jìn)其生根，提高成活率。自然狀態(tài)下，果實(shí)有種子，可以產(chǎn)生生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；如果蟲蛀果實(shí)，破壞發(fā)育中的種子，結(jié)果果實(shí)發(fā)育停止。

人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥就會(huì)吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。生長素的作用似乎就是“促進(jìn)”，真的是這樣嗎？請(qǐng)你運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，分析其中的科學(xué)道理。

我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花。用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之，又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則生根。【課本P95拓展應(yīng)用2】二、生長素的生理作用1.1934年，Thimann等人進(jìn)行了一次經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)豌豆進(jìn)行保留頂芽和去除頂芽的處理，之后放置一段時(shí)間，觀察其側(cè)芽的生長狀況。組別側(cè)芽增加的長度(mm)①保留頂芽3.4±0.5②去除頂芽16.0±2.7③去除頂芽，外施生長素1.8±0.6分析生長素的作用特點(diǎn)（1）第①組和第②組比較，能否說明生長素抑制了側(cè)芽生長？（2）第②組和第③組的結(jié)果說明什么？（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是？不能說明。1、2組的自變量是頂芽的有無而不是側(cè)芽生長素的濃度，只能說明頂芽的存在抑制了側(cè)芽的生長。頂端運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的生長素抑制了側(cè)芽的生長植物頂芽產(chǎn)生的生長素可抑制側(cè)芽的生長，間接說明了過高的生長素濃度可抑制側(cè)芽的生長。下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長素對(duì)植物不同器官的作用結(jié)果?！按龠M(jìn)”或“抑制”是相對(duì)于生長素處于最低濃度時(shí)各器官的生長速度而言，當(dāng)生長素濃度過高而“抑制”生長時(shí)，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，甚至生長停滯。1.“促進(jìn)”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對(duì)比得到的？2.對(duì)于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？3.對(duì)于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度相同嗎？一般表現(xiàn)為較低的濃度促進(jìn)生長，濃度過高則抑制生長。對(duì)于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同。二、生長素的生理作用相關(guān)曲線曲線含義生長素生理作用的曲線分析解讀①a點(diǎn):既不促進(jìn)生長也不抑制生長；②a～c段:隨生長素濃度升高，對(duì)生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；③c點(diǎn):促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)效果最好；④c～e段:仍為促進(jìn)生長的濃度，只是隨生長素濃度升高，對(duì)生長的促進(jìn)作用逐漸減弱；⑤e點(diǎn):既不促進(jìn)生長，也不抑制生長；⑥b、d兩點(diǎn):生長素濃度雖然不同，但促進(jìn)效果相同；⑦f點(diǎn):抑制生長二、生長素的生理作用相關(guān)曲線曲線含義表示不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，其大小依次為根>芽>莖表示不同植物對(duì)生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感生長素生理作用的曲線分析解讀二、生長素的生理作用簡稱“低促高抑”一般表現(xiàn)為較低的濃度促進(jìn)生長，濃度過高則抑制生長。（1）生長素的濃度：（2）植物器官的種類：（3）植物細(xì)胞的成熟情況：（4）植物種類：低－促進(jìn)，過高－抑制對(duì)生長素敏感性：根>芽>莖對(duì)生長素敏感性：幼嫩細(xì)胞>衰老細(xì)胞對(duì)生長素敏感性：雙子葉植物>單子葉植物影響生長素發(fā)揮作用的因素4生長素的作用特點(diǎn)——兩重性二、生長素的生理作用概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽

部位，使側(cè)芽的生長受到抑制。B＞C＞D＞A抑制抑制抑制解除措施：摘除頂芽（摘心、打頂）切除頂芽1.頂端優(yōu)勢(shì)三、生長素生理作用的實(shí)例

b.保留頂端優(yōu)勢(shì)a.解除頂端優(yōu)勢(shì)如:棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、移栽促進(jìn)根系發(fā)育。1.頂端優(yōu)勢(shì)

應(yīng)用三、生長素生理作用的實(shí)例部位根部莖部CDAB生長素濃度生長速度生長素敏感程度彎曲方向向地生長背地生長低高低高快慢慢快敏感不敏感2.根的向地性玉米幼苗水平放置一段時(shí)間后，地上部分背地生長，地下部分向地生長。請(qǐng)從生長素在根、莖處的分布趨勢(shì)和器官內(nèi)部因素兩個(gè)角度分析，利用所給信息，完善表格。CDAB根的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性(促進(jìn))(抑制)(促進(jìn))(促進(jìn))1.

下列哪些實(shí)例體現(xiàn)了生長素