2024年五年級英語上冊 Unit 6 My e-friend第4課時教案 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第4課時教案牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第4課時教案牛津譯林版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第4課時，圍繞網(wǎng)上交友的話題展開。具體教學內(nèi)容包括：1.復習一般現(xiàn)在時態(tài)，學會描述網(wǎng)友的基本信息和生活習慣；2.學習新詞匯：email,chat,hobby,penpal等；3.運用Therebe句型和描述性詞匯，介紹網(wǎng)友的個人信息及興趣愛好。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在三年級已學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，四年級掌握了Therebe句型，并積累了關(guān)于日常生活的相關(guān)詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生將這些知識點綜合運用，以描述他們的網(wǎng)友，提高學生的語言表達和交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地運用英語談論網(wǎng)上交友的話題，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.語言能力：通過學習描述網(wǎng)友的詞匯和句型，提高學生的英語表達和交流能力，使其能自信地用英語介紹和討論網(wǎng)上交友話題；2.思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力；3.文化意識：借助談論不同網(wǎng)友的興趣愛好，引導學生尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學習方式，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述網(wǎng)友的詞匯和句型；2.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述網(wǎng)友的日常生活和興趣愛好。

難點：1.正確運用Therebe句型和描述性詞匯進行表達；2.在實際情境中靈活運用所學知識進行網(wǎng)上交友話題的討論。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學法，通過展示網(wǎng)上交友的圖片和實例，幫助學生理解和記憶新詞匯和句型；

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中練習和運用所學知識；

3.提供句型框架和詞匯提示，降低學生表達難度，逐步提高其語言運用能力；

4.針對難點進行個別輔導和反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，鞏固知識點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生用計算機。

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻、電子課本。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典、英語學習APP。

5.教學手段：情景教學法、任務驅(qū)動法、合作學習法、分層教學法。

6.輔助材料：詞匯卡片、句型框架海報、網(wǎng)上交友話題討論指南。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本節(jié)課話題。

過程：教師通過展示一張網(wǎng)友交流的圖片，引導學生討論網(wǎng)上交友的利與弊，激活學生已有知識，為新課學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容學習（10分鐘）

目標：掌握描述網(wǎng)友的詞匯和句型。

過程：教師呈現(xiàn)電子白板上的詞匯和句型，結(jié)合課本內(nèi)容，帶領(lǐng)學生學習新詞匯和句型，并通過例句展示如何描述網(wǎng)友。

3.課堂互動練習（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生實際運用能力。

過程：學生進行角色扮演，模擬網(wǎng)上交友場景，用所學詞匯和句型進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作能力和跨文化交際意識。

過程：學生分組討論，分享各自的網(wǎng)友故事，探討不同文化背景下的交友習慣。小組代表進行匯報，展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生自信心，鍛煉表達能力。

過程：學生自愿或教師指定進行課堂展示，用所學知識介紹自己的網(wǎng)友。其他學生進行點評，教師給予鼓勵性評價和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的詞匯、句型和網(wǎng)上交友話題，強調(diào)重點難點，并進行口頭練習，確保學生掌握所學知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于網(wǎng)上交友的安全知識文章，介紹如何保護個人隱私，識別網(wǎng)絡陷阱，以及如何安全地進行網(wǎng)上交流。

-推薦一篇介紹不同國家文化背景下網(wǎng)上交友習慣的文章，幫助學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

-分享一些真實的網(wǎng)上交友成功案例，讓學生了解網(wǎng)上交友的正面影響，激發(fā)他們對英語學習的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用在線英語學習平臺，如英語聽力、口語練習軟件，加強語言實踐，提高聽說能力。

-布置作業(yè)，要求學生用英語撰寫一篇關(guān)于自己網(wǎng)友的介紹，包括基本信息、興趣愛好等，鞏固課上所學知識。

-組織學生參加英語角活動，與其他同學用英語討論網(wǎng)上交友的話題，提高實際交際能力。

-推薦學生閱讀英文原版書籍，如青少年成長小說，了解不同文化背景下的交友故事，拓展知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)描述網(wǎng)友日常生活；Therebe句型介紹網(wǎng)友興趣愛好；描述性詞匯的運用。

-邏輯關(guān)系：本節(jié)課的知識點由一般現(xiàn)在時態(tài)和Therebe句型兩個核心語法點構(gòu)成，通過描述性詞匯的引入和運用，形成了一個完整的描述網(wǎng)友的信息框架。

②詞句邏輯關(guān)系：

-重點詞句：email,chat,hobby,penpal等詞匯；"Thereis/Thereare","Ihaveafriendwho...","He/Shelikesto..."等句型。

-邏輯關(guān)系：新詞匯的引入是為了豐富學生描述網(wǎng)友的語言表達，而句型的學習則是為了將這些詞匯串聯(lián)起來，形成流暢的句子。

③板書設計邏輯關(guān)系：

-板書設計：將重點詞匯和句型按照邏輯順序排列，如先列出詞匯，再展示如何將這些詞匯融入句型中。

-邏輯關(guān)系：板書從左至右，先呈現(xiàn)詞匯，然后是句型的基本框架，最后是完整的描述性句子。這樣的設計有助于學生從點到面，逐步構(gòu)建語言表達的結(jié)構(gòu)。

整體上，板書設計條理清楚、重點突出，有助于學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點和詞句運用。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于你的網(wǎng)友的小短文，至少包含以下信息：姓名、年齡、國家、愛好以及你們通常如何交流。

示例答案：Mye-friend’snameisTom.Heis12yearsoldandheisfromtheUnitedStates.Hishobbyisplayingbasketball.Weusuallychatonlineaboutourhobbiesandschoollife.

2.使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述你的網(wǎng)友每天通常做什么。

示例答案：Mye-friendgetsupat7o'clockeverymorning.Hehasbreakfastandthengoestoschool.Afterschool,heplaysbasketballwithhisfriends.

3.編寫一段對話，你和你的網(wǎng)友在討論彼此的興趣愛好。

示例答案：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.Howaboutyou?

-A:Ienjoydrawingandwatchingmovies.Wecanshareourhobbieswitheachother!

4.用Therebe句型介紹你的網(wǎng)友的房間布置。

示例答案：Thereisabed,adesk,andabookshelfinmye-friend'sroom.Therearealsosomepostersofhisfavoritebasketballplayersonthewall.

5.創(chuàng)作一首關(guān)于網(wǎng)上交友的英文小詩，至少四句。

示例答案：

Onlinefriendsarespecial,they'refarbutnear.

Wechatandlaugh,forgettingfear.

Differentcultures,differentviews,

Butfriendshipgrows,likemorningdew.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。評價學生在角色扮演、問答和討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，重點關(guān)注學生對新詞匯和句型的掌握以及在實際語境中的應用。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論網(wǎng)上交友話題時的深入程度、觀點的創(chuàng)新性和表達的準確性。關(guān)注學生在展示過程中的語言運用能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：設計一份包括詞匯填空、句子翻譯和簡答題等形式的測試，旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果分析，了解學生的學習難點和誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：批改學生撰寫的關(guān)于網(wǎng)友的小短文、對話和小詩等作業(yè)，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固程度和實際運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體、有針對性的評價和反饋。強調(diào)學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議。

具體評價與反饋如下：

1.課堂表現(xiàn)：

-學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠熟練運用所學詞匯和句型進行交流。

-在問答和討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠主動參與，表達自己的觀點。

-部分學生發(fā)音和語法存在一定問題，需加強個別輔導和課后練習。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠就網(wǎng)上交友話題展開深入討論，提出有價值的觀點。

-學生在展示過程中，語言表達較為流暢，但仍需注意時態(tài)和詞匯的準確性。

-鼓勵學生在小組討論中發(fā)揮創(chuàng)意，提高合作能力。

3.隨堂測試：

-大部分學生對本節(jié)課的詞匯和句型掌握良好，能夠正確完成測試題目。

-部分學生在句子翻譯和簡答題方面存在困難，需要針對這部分內(nèi)容進行鞏固。

-通過測試結(jié)果，了解學生的學習難點，為下一步教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

-學生撰寫的短文、對話和小詩等作業(yè)，整體質(zhì)量較高，體現(xiàn)了學生對課堂內(nèi)容的掌握。

-針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，給予詳細批改和指導，幫助學生提高語言表達能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的優(yōu)點給予充分肯定，提高學生的自信心。

-針對學生的不足，給出具體改進建議，如加強發(fā)音練習、注意詞匯用法等。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)上交友話題的討論中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，這說明教學內(nèi)容與他們的生活實際緊密相關(guān)。然而，我也注意到在詞匯運用和句型掌握方面，部分學生還存在一定的困難。為此，我計劃進行以下反思和改進：

1.反思活動：

-課后，我將仔細分析學生的課堂表現(xiàn)、隨堂測試成績和課后作業(yè)，以評估教學效果。

-與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便更準確地識別教學中的不足之處。

-觀察課堂互動情況，思考如何更好地激發(fā)學生的積極性，提高課堂參與度。

2.改進措施：

-針對詞匯和句型掌握不足的問題，我將在未來的教學中增加相