山東省百師聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

山東省百師聯(lián)盟2024—2025學(xué)年上學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：建安風(fēng)骨，又稱(chēng)“魏晉風(fēng)骨”，指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩(shī)文的俊爽剛健風(fēng)格。漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱(chēng)，并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣，悲涼慷憤之中，亦有命運(yùn)無(wú)常、人生短促的不安心境，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格，掀起一個(gè)詩(shī)歌高潮，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨的內(nèi)涵包含以下幾方面：文風(fēng)清峻，給人一種利落大方之感；通達(dá)脫俗，不拘小節(jié)，沉雄激蕩；氣盛詞壯，暢所欲言；華靡。在建安詩(shī)作中，華靡之風(fēng)自曹植始，濫觴于七子后。(摘編自盧勁《建安風(fēng)骨》)材料二：建安是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，生活在這一特殊時(shí)代背景下的文學(xué)家們，敢于抨擊時(shí)弊，敢于在不同作品樣式中表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，這一時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作家和作品，從而形成了一個(gè)文學(xué)的黃金時(shí)代。前人提到建安文學(xué)，往往用“建安風(fēng)骨”來(lái)指代，即內(nèi)容充實(shí)，風(fēng)格勁健，有一股內(nèi)在的力量的文章風(fēng)格。建安作者以此來(lái)對(duì)抗彩麗繁綺而又空洞無(wú)物，或者低級(jí)庸俗的文風(fēng)。而之所以形成“建安風(fēng)骨”，一方面的決定因素是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，另一方面的決定因素是對(duì)漢樂(lè)府民歌的繼承和創(chuàng)新。建安前后，階級(jí)斗爭(zhēng)激烈，政治和思想發(fā)生重要變化，社會(huì)極度動(dòng)蕩不安。建安前爆發(fā)的黃巾起義摧垮了東漢皇朝的腐朽統(tǒng)治，但接下來(lái)軍閥混戰(zhàn)，三國(guó)鼎立，戰(zhàn)火不停，生靈涂炭。而上層統(tǒng)治者卻過(guò)著奢侈糜爛的生活。生活在如此時(shí)代背景下的建安文學(xué)的主要作者們——曹氏父子、建安七子，還有蔡琰——都飽嘗了戰(zhàn)亂的苦楚，目睹了百姓無(wú)家可歸、餓死街頭的凄慘場(chǎng)面。所以在他們各自的作品中，時(shí)代的烙印體現(xiàn)得尤為明顯。建安風(fēng)骨首先是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代孕育了這種文學(xué)風(fēng)格。如王粲在《七哀詩(shī)》中描述了一幅慘絕人寰的普通百姓流離失所圖，嚴(yán)重的饑荒竟迫使母親不得不忍痛拋棄親生的骨肉。全詩(shī)情景交融，語(yǔ)調(diào)悲愴，“路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號(hào)泣聲，揮涕獨(dú)不還”，母親那痛苦而又無(wú)奈的表情，好似一幅幅悲慘的畫(huà)面，展示在世人面前。這首詩(shī)被后人譽(yù)為“漢末實(shí)錄”“詩(shī)史”，反映了詩(shī)歌創(chuàng)作的一種新精神，在建安文壇上，可以說(shuō)是開(kāi)風(fēng)氣之先。建安作者們沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的殘酷和苦難嚇倒，更沒(méi)有醉酒消沉，得過(guò)且過(guò)，而是“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”，把重整山河作為己任。他們各自的作品，表達(dá)了一種高昂奮進(jìn)的情緒，慷慨悲歌地表現(xiàn)出他們渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國(guó)家太平的理想，猶如在黑暗里點(diǎn)亮了一盞明燈，給人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人從此昂揚(yáng)戰(zhàn)斗。正如古人所言，文學(xué)亦寫(xiě)實(shí)亦傳情，詩(shī)人們正是本著文學(xué)這一特色，很好地通過(guò)詩(shī)歌把自己的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，從而盡顯“建安風(fēng)骨”。正如曹操《龜雖壽》，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，此詩(shī)為北征烏桓凱旋途中所作，本篇以神龜起興，言生命必有終時(shí)，表現(xiàn)出了詩(shī)人不信天命、努力進(jìn)取、志在千里的英雄豪邁氣概和一種積極向上的精神，融會(huì)深刻的哲理于生動(dòng)的形象之中，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。建安文學(xué)在繼承漢樂(lè)府民歌本色的同時(shí)，又注重用辭和文采。詩(shī)人們汲取漢樂(lè)府中“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的精神，走直抒胸臆的道路，創(chuàng)造出富有鮮明時(shí)代氣息的文學(xué)。那種無(wú)病呻吟、脫離實(shí)際、空洞無(wú)物的作品被作家們所摒棄，而是借景物觀(guān)照時(shí)代，有感而發(fā)。如曹操的《觀(guān)滄?！?，詩(shī)人望著波濤洶涌的大海，聯(lián)想到當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，一發(fā)不可收地抒發(fā)了自己的豪情壯志，吐露出自己的宏偉抱負(fù)，表現(xiàn)了一種積極進(jìn)取的精神，給人以鼓舞以號(hào)召，可以說(shuō)它是積極的思想內(nèi)容和高超的藝術(shù)特色兼得的佳作，在繼承的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新。王粲的《七哀詩(shī)》、蔡琰的《悲憤詩(shī)》、曹丕的《大墻上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。無(wú)論是內(nèi)容上，還是形式上，都能讓人深刻地感覺(jué)到，詩(shī)人們那種對(duì)美好生活的向往，對(duì)各種藝術(shù)形式不斷地追求，即沖破樊籬、勇于探索創(chuàng)新的精神。建安作家的作品，從反映生活的方面來(lái)說(shuō)，比漢代其他詩(shī)人及詞賦家要廣泛得多；在藝術(shù)手法上，他們不但繼承了樂(lè)府民歌的長(zhǎng)處，而且加以提高和發(fā)展，他們加強(qiáng)詞句的色澤和光彩，使之更華美。建安文學(xué)作者的創(chuàng)作為五言詩(shī)的發(fā)展奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為各種新的藝術(shù)形式的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)嶄新的未來(lái)。從以上種種，不難得出，建安作者的作品具有對(duì)生活、社會(huì)真切的感受，對(duì)國(guó)家、百姓熾熱的情懷，對(duì)戰(zhàn)亂現(xiàn)實(shí)的深刻反映，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與太平的渴望，對(duì)人民疾苦的同情和與之相得益彰的內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，以及剛健清峻、質(zhì)樸有力的語(yǔ)言……正是這些共同構(gòu)成了“建安風(fēng)骨”的主要因素。(摘編自湯樹(shù)德《“建安風(fēng)骨”構(gòu)成的主要因素》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩(shī)文的俊爽剛健風(fēng)格，使詩(shī)歌的發(fā)展到達(dá)了頂峰。B.前人常用“建安風(fēng)骨”來(lái)指代建安文學(xué)，“建安風(fēng)骨”形成的決定因素之一是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C.生活在社會(huì)極度動(dòng)蕩不安時(shí)代下的建安文學(xué)家們，在各自的作品中，留下了明顯的時(shí)代烙印。D.建安作者們把重整山河作為己任，他們將高昂奮進(jìn)的情緒，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國(guó)家太平的理想融入各自的作品中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.敢于在不同作品樣式中表達(dá)自己思想和觀(guān)點(diǎn)的建安文學(xué)家們，留下了許多優(yōu)秀的作品。B.被后人譽(yù)為“漢末實(shí)錄”“詩(shī)史”的王粲《七哀詩(shī)》，在建安文壇上，可以說(shuō)是開(kāi)風(fēng)氣之先。C.用辭和文采是建安文學(xué)的核心，建安文學(xué)的作家們摒棄那種空洞無(wú)物的作品，借景物觀(guān)照時(shí)代，有感而發(fā)。D.對(duì)生活、社會(huì)真切的感受，對(duì)國(guó)家、百姓熾熱的情懷，對(duì)戰(zhàn)亂現(xiàn)實(shí)的深刻反映等，都是構(gòu)成“建安風(fēng)骨”的主要因素。3.下列選項(xiàng)中，可以體現(xiàn)材料二第三段觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.王粲《雜詩(shī)》“回身入空房，托夢(mèng)通精誠(chéng)”兩句，寫(xiě)詩(shī)人回到臥室，希望在夢(mèng)中傳遞自己對(duì)友人的真誠(chéng)之心，體現(xiàn)詩(shī)人與友人之間的深厚情誼。B.曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”中，批判了當(dāng)時(shí)陷人民于水深火熱的諸侯混戰(zhàn)，表達(dá)了詩(shī)人憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)、同情人民的鮮明態(tài)度。C.曹植《白馬篇》“狡捷過(guò)猴猿，勇剽若豹螭”中，塑造了邊疆地區(qū)一位武藝高超、渴望為國(guó)立功的游俠少年形象，表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。D.劉楨《贈(zèng)從弟》“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”兩句，通過(guò)贊美松柏，表現(xiàn)自己的高潔之性、堅(jiān)貞之節(jié)和高遠(yuǎn)之志，風(fēng)骨雄健，氣勢(shì)有力。4.請(qǐng)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括建安文學(xué)作品對(duì)漢樂(lè)府民歌的繼承和創(chuàng)新。(4分)5.請(qǐng)結(jié)合材料，分析曹操《短歌行》中“建安風(fēng)骨”的體現(xiàn)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下面6~9題。給我一支槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬(wàn)丈深淵，戰(zhàn)斗機(jī)筆直地俯沖下來(lái)，在我頭上掠過(guò)，接著，咯咯地射來(lái)一串機(jī)槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過(guò)去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對(duì)。我要是有一支槍?zhuān)呐率且恢Ф虡專(zhuān)乙膊粫?huì)遭到這樣肆無(wú)忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強(qiáng)盜！”我從床上直坐了起來(lái)，猶覺(jué)得心在亂跳。好熟悉的夢(mèng)??！它又不是夢(mèng)，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團(tuán)下到營(yíng)部，是營(yíng)里唯一沒(méi)有槍的兵。在一次回營(yíng)部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機(jī)的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護(hù)了我。我回去，跑到營(yíng)長(zhǎng)面前說(shuō)：“發(fā)我一支槍?zhuān)　睜I(yíng)長(zhǎng)朝我看看，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我們是沒(méi)有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營(yíng)中唯一沒(méi)有武器的人，穿著軍裝，但沒(méi)有槍?！拔乙欢ㄒ恢尅！边@一要求在我心中越來(lái)越強(qiáng)烈起來(lái)。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍?！拔乙恢?zhuān)　边@聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來(lái)這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進(jìn)來(lái)報(bào)告，“媽媽?zhuān)◆敶蟾绺鐏?lái)了！”小魯站在房門(mén)口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨?！”突然，孩子改變了對(duì)他的稱(chēng)呼，問(wèn)道：“你怎么沒(méi)有槍?”我看見(jiàn)小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說(shuō)：“我說(shuō)我要一支槍?zhuān)麄冋f(shuō)還要慢一慢?！碑?dāng)然，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一支槍?zhuān)呀?jīng)不是問(wèn)題了，從第一批工農(nóng)兵拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒(méi)有槍?zhuān)冻鍪裁创鷥r(jià)！我伸手開(kāi)了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來(lái)，說(shuō)是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個(gè)人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問(wèn)：“叔叔，你有槍嗎?”……我第二次向營(yíng)長(zhǎng)要求一支槍?zhuān)窃谕甑那锬?。我們部?duì)過(guò)沂水，進(jìn)入了魯西南。四處沒(méi)有莊稼，村里沒(méi)有樹(shù)，屋上不冒煙，路上不見(jiàn)人。那一天，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊宿營(yíng)，住在一位以前的村干部家里，家里沒(méi)有男人，房東是位大嫂?！按笊?，你家大哥呢?”她沒(méi)有回答，用嘴向村外努了努。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問(wèn)道：“他?……”“犧牲了，一起七個(gè)。”大嫂的臉呆呆的，好像總結(jié)似的說(shuō)：“沒(méi)有槍?zhuān)≡蹅儧](méi)有槍?zhuān)∈至駨椧矝](méi)有……”忽然，小魯在夢(mèng)中皺了皺眉，一個(gè)翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢(mèng)見(jiàn)了什么?夢(mèng)見(jiàn)自己還沒(méi)有一支槍嗎?……我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時(shí)斷時(shí)續(xù)地在唱。生活在行進(jìn)，時(shí)而嚴(yán)峻、鮮明，時(shí)而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊(duì)伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門(mén)口目送我們，我對(duì)營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)：“讓我上去繳一支槍?！睜I(yíng)長(zhǎng)輕輕說(shuō)道：“這次戰(zhàn)斗下來(lái)，給你想辦法?！睉?zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來(lái)，通訊員果然給我送來(lái)一支槍。小巧的左輪槍?zhuān)靡粔K大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營(yíng)長(zhǎng)皮帶上的那支。“營(yíng)長(zhǎng)犧牲了。”通訊員垂下眼。一支左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時(shí)的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)上，不用我說(shuō)，你能懂得我當(dāng)時(shí)的心情……一點(diǎn)了，生活已經(jīng)進(jìn)入了新的一天，我們離過(guò)去又遠(yuǎn)一天了，但是，歷史是不會(huì)消亡的，也決不會(huì)重復(fù)。小魯，現(xiàn)在你不會(huì)等自己同志犧牲以后再有一支槍的。我有一支槍了，我到底有一支槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。雖則是輕風(fēng)徐來(lái)，但涼氣更重了。電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門(mén)。回到床上，我卻無(wú)法入睡。一閉眼，又仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤(pán)旋、低飛，側(cè)著身子俯沖掃機(jī)槍。我伏在一片開(kāi)闊地上，還帶了一個(gè)婦女會(huì)的姑娘。敵機(jī)沒(méi)有遭到任何抵抗，越飛越低毫無(wú)顧忌地在我們頭上削過(guò)去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點(diǎn)蒼白，伏著一動(dòng)不動(dòng)。我憤怒但沒(méi)有屈辱的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁肫鹞矣幸恢專(zhuān)业降子辛藰?。我朝那直插下?lái)的飛機(jī)打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機(jī)尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤(pán)旋掃機(jī)槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點(diǎn)了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜，純潔恬靜，自由舒暢，她守護(hù)我，我也守護(hù)她。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來(lái)。花是普通的紙做的，每一個(gè)花瓣都涂了不同的顏色。他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進(jìn)內(nèi)衣口袋里。我看見(jiàn)在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一支槍……1962年1月5日(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小魯入伍卻沒(méi)有領(lǐng)到槍?zhuān)蚨@得十分拘束，當(dāng)小義問(wèn)起時(shí)，他的臉“慢慢地紅了”，說(shuō)明還是有些委屈的。B.小義開(kāi)始叫“大哥哥”，后來(lái)又改稱(chēng)“叔叔”，對(duì)小魯稱(chēng)呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。C.“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯西南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民眾的苦難。D.玫瑰花圖案從床前“跳回窗簾”“悄悄地爬上了墻”，運(yùn)用比擬手法，寫(xiě)出了時(shí)間的流逝，也增添了文章的靈動(dòng)氣息。7.關(guān)于文本倒數(shù)第四段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.有了槍讓“我”格外激動(dòng)，因此第一次開(kāi)槍的場(chǎng)景在“我”腦海里揮之不去。B.“我”一閉眼就仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)斗機(jī)在“我”頭上盤(pán)旋，俯沖掃射，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情景驚險(xiǎn)刺激，讓“我”印象深刻。C.面對(duì)毫無(wú)顧忌在頭上削過(guò)去的戰(zhàn)斗機(jī)，“我”憤怒但是沒(méi)有感到屈辱，是因?yàn)榇藭r(shí)此刻的“我”有槍了。D.“保衛(wèi)自己”“保衛(wèi)解放了的土地”，表達(dá)了“我”有了槍之后，終于能拿起武器奮起反抗，保家衛(wèi)國(guó)的激動(dòng)心情。8.文中提到“我們就知道，沒(méi)有槍?zhuān)冻鍪裁创鷥r(jià)！”請(qǐng)結(jié)合文本概括“我們”要付出哪些代價(jià)?(4分)9.同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人性之美。本文的敘事方式卻與之不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶(hù)，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門(mén)謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”。淳熙十二年五月，應(yīng)詔上書(shū)曰：金人日逼疆場(chǎng)日擾而未聞防金人者何策保疆場(chǎng)者何道。愿陛下超然遠(yuǎn)覽，昭然遠(yuǎn)寤，勿以海道為無(wú)虞，勿以大江為可恃。增屯聚糧，治艦扼險(xiǎn)。姑置不急之務(wù)，精專(zhuān)備敵之策。十四年夏旱，萬(wàn)里復(fù)應(yīng)詔，言：“旱及兩月，然后求言，不曰遲乎?上自侍從，下止館職①，不曰隘乎?今之所以旱者，以上澤不下流，下情不上達(dá)，故天地之氣隔絕而不通?！币蚴杷氖乱垣I(xiàn)，言皆懇切。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼。嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣②。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不可作也?！迸P家十五年，皆其柄國(guó)之日也。韓侂胄專(zhuān)僭日益甚，萬(wàn)里憂(yōu)憤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言韓侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣，專(zhuān)權(quán)無(wú)上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷。吾頭顱如許，報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有孤憤！”又書(shū)十四言別妻子，筆落而逝。萬(wàn)里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。光宗嘗為書(shū)“誠(chéng)齋”二字，學(xué)者稱(chēng)誠(chéng)齋先生，賜謚文節(jié)。(節(jié)選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》)材料二：予之詩(shī)，始學(xué)江西諸君子，既又學(xué)后山③五字律，既又學(xué)半山老人七字絕句，晚乃學(xué)絕句于唐人。學(xué)之愈力，作之愈寡。其夏之官荊溪，戊戌三朝，時(shí)節(jié)賜告，少公事，是日即作詩(shī)，忽若有寤，于是辭謝唐人及王、陳、江西諸君子，皆不敢學(xué)，而后欣如也。自此，每過(guò)午，吏散庭空，即攜一便面④，步后園，登古城，采擷杞菊，攀翻花竹，萬(wàn)象畢來(lái)，獻(xiàn)予詩(shī)材，蓋麾之不去，渙然未覺(jué)作詩(shī)之難也。(節(jié)選自楊萬(wàn)里《荊溪集序》)【注】①館職：指在昭文館、史館、集賢院等處擔(dān)任修撰、編校等工作的官職。②掖垣：唐代指門(mén)下、中書(shū)兩省，后指重要部門(mén)。這里代指高官。③后山：陳師道。后文的半山指王安石。④便面：古代用于遮面的扇狀物。10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)金人A日逼B疆場(chǎng)□日擾D而未聞E防金人者何策□保疆場(chǎng)者H何道。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.謫，貶謫，與《琵琶行并序》“謫居臥病潯陽(yáng)城”中的“謫”意思相同。B.屬，囑托，與《三峽》“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”中的“屬”意思不同。C.事，事情，與《出師表》“事無(wú)大小，悉以咨之”中的“事”意思不同。D.乃，才，與《桃花源記》“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”中的“乃”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.楊萬(wàn)里終身遵從張浚的教誨，他用“正心誠(chéng)意”之學(xué)勉勵(lì)楊萬(wàn)里。B.楊萬(wàn)里認(rèn)為旱災(zāi)發(fā)生是因?yàn)樯舷聹贤ú粫?，朝廷恩澤不能惠及百姓，百姓苦情不能上達(dá)朝廷。C.韓侂胄當(dāng)政時(shí)，想多方搜求四方知名之士做輔佐他的人，也曾許諾楊萬(wàn)里中書(shū)、門(mén)下省的高位。D.楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世，世人稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)增屯聚糧，治艦扼險(xiǎn)。姑置不急之務(wù)，精專(zhuān)備敵之策。(2)忽若有寤，于是辭謝唐人及王、陳、江西諸君子，皆不敢學(xué)，而后欣如也。14.材料一中評(píng)“萬(wàn)里精于詩(shī)”，請(qǐng)根據(jù)材料二概括分析楊萬(wàn)里“精于詩(shī)”的原因。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。衙郡守還①岑參世事何反覆，一身難可料。頭白翻折腰，還家私自笑。所嗟無(wú)產(chǎn)業(yè)，妻子嫌不調(diào)。五斗米留人，東溪憶垂釣?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于詩(shī)人就州長(zhǎng)史任上。衙：即“衙參”，指下屬參謁官長(zhǎng)，請(qǐng)示公事?？な兀褐鸽街荽淌贰?5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)頭兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于無(wú)法預(yù)知的事態(tài)和個(gè)人前途的迷茫與無(wú)奈。B.第三、四句與“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”一樣，作者都以自我解嘲來(lái)面對(duì)人生困境。C.第五、六句作者以自嘲的口吻寫(xiě)家中無(wú)產(chǎn)業(yè)，家人嫌棄自己得不到升遷，側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人的落魄潦倒。D.這首五言詩(shī)把敘事、議論、抒情有機(jī)地融合于一體，語(yǔ)言清麗典雅，情感復(fù)雜細(xì)膩。16.本詩(shī)最后兩句“五斗米留人，東溪憶垂釣”與陶淵明《歸園田居(其一)》最后兩句“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，在思想情感方面有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李明在一篇讀后感的結(jié)尾引用《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“，”兩句表達(dá)自己對(duì)權(quán)貴的蔑視。(2)小剛在回農(nóng)村老家過(guò)暑假期間，感受到了陶淵明《歸園田居(其一)》中從聽(tīng)覺(jué)角度展現(xiàn)自然趣味的兩句詩(shī)：“，?！?3)迎新晚會(huì)上，準(zhǔn)備好節(jié)目的小杜同學(xué)突然怯場(chǎng)，班長(zhǎng)上去反復(fù)做了工作，小杜才在同學(xué)們的掌聲中害羞上場(chǎng)，小達(dá)借用《琵琶行并序》里的句子大聲說(shuō)“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺(jué)：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎?挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見(jiàn)到的袁隆平最“標(biāo)準(zhǔn)”的形象。在中國(guó)現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流通。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說(shuō)，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校——湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓?！跋部吹据那е乩耍榈赜⑿巯孪煛?毛澤東《七律·到韶山》)，這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景便是袁隆平先生畢生的理想，正如他所說(shuō)：“夢(mèng)里，水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘涼?！?8.下列各句中的引號(hào)和文中“標(biāo)準(zhǔn)”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.“六一”這一天，學(xué)校舉辦了隆重的慶?；顒?dòng)。B.多災(zāi)多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”?C.這樣的“聰明人”還是少一些。D.她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個(gè)字。19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)敢狻?2分)20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子引用了毛澤東的詩(shī)句，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(6分)21.下面是一副贊美袁隆平的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)文本的具體內(nèi)容，擬寫(xiě)出下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：埋頭幾十年，成就水稻之父下聯(lián)：22.標(biāo)題是新聞的眼睛。下面是《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)出的2021年上半年新聞好標(biāo)題中的一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的角度，對(duì)引題和主標(biāo)題進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(4分)(引題)“雜交水稻之父”袁隆平院士——(主標(biāo)題)一稻濟(jì)世萬(wàn)家糧足四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)隨著中國(guó)免簽“朋友圈”擴(kuò)大，外籍游客扎堆來(lái)華，其在國(guó)外社交媒體平臺(tái)上分享的旅游視頻迅速走紅，吸引了越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)中國(guó)感受真實(shí)立體的中國(guó)。但與此同時(shí)，消費(fèi)支付難、外幣兌換不便、離境退稅較為繁瑣等問(wèn)題日漸突出，直接影響著境外游客的旅游體驗(yàn)。如何更好地方便外國(guó)游客來(lái)華旅游，我們面臨著一些挑戰(zhàn)。如何抓住這波“流量”宣傳好中國(guó)，成了我們亟需面對(duì)的問(wèn)題。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)1.A2.C3.B4.①在繼承漢樂(lè)府民歌本色的同時(shí)，又注重用辭和文采。②汲取漢樂(lè)府中“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的精神，走直抒胸臆的道路。③摒棄無(wú)病呻吟、脫離實(shí)際、空洞無(wú)物的表達(dá)，借景物觀(guān)照時(shí)代，有感而發(fā)。④反映生活的方面，比漢代其他詩(shī)人及詞賦家廣泛。⑤藝術(shù)手法上，他們繼承了樂(lè)府民歌的長(zhǎng)處，且加以提高和發(fā)展，加強(qiáng)詞句的色澤和光彩，使之更華美。(評(píng)分參考：每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)可給4分。言之有理即可)5.①“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”體現(xiàn)了詩(shī)人深感命運(yùn)無(wú)常、人生短促的不安心境，這樣的一種心境是建安風(fēng)骨的內(nèi)涵之一。②“青青子衿，悠悠我心”“山不厭高，海不厭深”等句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)賢才的渴望，建安作者們常在作品中表達(dá)建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的理想，曹操正是希望通過(guò)招攬賢才，幫助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下大業(yè)的目標(biāo)。③“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”引用詩(shī)經(jīng)的句子，“周公吐哺，天下歸心?！苯栌玫涔?，在語(yǔ)言上，體現(xiàn)了建安文學(xué)注重用辭和文采的特點(diǎn)；在藝術(shù)手法上，加強(qiáng)了詩(shī)歌的色澤和光彩。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分。言之有理即可)6.A7.A8.①付出生命的代價(jià)，戰(zhàn)士、百姓死傷慘重。②情感上遭受屈辱，因?yàn)闆](méi)有槍?zhuān)獾綌橙怂翢o(wú)忌憚的欺凌時(shí)，“我”只能憤怒，感到屈辱，不能直接做出反抗。③國(guó)家遭受敵人的侵略。(評(píng)分參考：每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)可給4分。言之有理即可)9.①本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式，②這樣的敘事方式強(qiáng)調(diào)了過(guò)去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，③突出表現(xiàn)了勇于戰(zhàn)斗的主題。(評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分。言之有理即可)10.BDG11.C12.D13.(1)要增加駐軍，集聚糧食，治理戰(zhàn)艦，扼守險(xiǎn)要。暫時(shí)放置不急的事務(wù)，精心研究備敵的良策。(評(píng)分參考：“扼”，扼守；“姑”，暫且；“備”，預(yù)備，準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞各1分，句意1分。)(2)忽然間若有所悟，于是告別唐人及王、陳、江西諸君子等人的風(fēng)格，這些都不學(xué)，之后卻覺(jué)得很高興。(評(píng)分參考：“寤”同“悟”，理解，明白：“辭”，告別：“欣”，高興。關(guān)鍵詞各1分，句意1分。)14.①博采眾長(zhǎng)，努力吸收不同流派的特點(diǎn)和技巧，為自己的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；②善于從大自然中汲取創(chuàng)作靈感；③不拘泥于傳統(tǒng)，勇于突破和創(chuàng)新，逐漸形成了自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。(評(píng)分參考：答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分。言之有理即可)參考譯文：材料一：楊萬(wàn)里字延秀，吉州吉水人。楊萬(wàn)里考取宋高宗紹興二十四年(1154)進(jìn)士，任贛州司戶(hù)官，調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門(mén)謝客，楊萬(wàn)里多次拜訪(fǎng)都沒(méi)有見(jiàn)到，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚用“正心誠(chéng)意”之學(xué)勉勵(lì)楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里終身遵從他的教誨，于是命名他讀書(shū)的房間為“誠(chéng)齋”。孝宗淳熙十二年(1185)五月，楊萬(wàn)里應(yīng)皇帝詔命上書(shū)說(shuō)：“金人日益進(jìn)逼，邊界日受侵?jǐn)_，卻沒(méi)有聽(tīng)到防御金人的是什么策略，保衛(wèi)邊界的是什么辦法?希望陛下超然遠(yuǎn)視，昭然遠(yuǎn)悟。不要認(rèn)為海路沒(méi)有問(wèn)題，不要認(rèn)為大江可以依靠。要增加駐軍，集聚糧食，治理戰(zhàn)艦，扼守險(xiǎn)要。暫時(shí)放置不急的事務(wù)，精心研究備敵的良策。浮熙十四年(1187)夏天發(fā)生旱災(zāi)，楊萬(wàn)里又應(yīng)皇帝詔令上書(shū)，說(shuō)：“旱災(zāi)已經(jīng)兩個(gè)月，然后才讓大家進(jìn)言，這難道不太遲了嗎?進(jìn)言的范圍，又只上自侍從官，下止館職官吏，這難道不太狹隘了嗎?今天之所以發(fā)生旱災(zāi)，是由于上面朝廷的恩澤不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上達(dá)朝廷，天地之間的氣隔絕而不能暢通。”于是疏列四件事情上奏，言詞都很懇切。韓夞胄當(dāng)政，想搜求四方知名的人士做輔佐他的人。曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬(wàn)里做記，許以中書(shū)、門(mén)下省的高位。楊萬(wàn)里說(shuō)：“官可以?huà)仐?，記卻不可寫(xiě)?！睏钊f(wàn)里在家閑了十五年，都是韓夞胄把持國(guó)柄的時(shí)候。韓佗胄專(zhuān)權(quán)僭越日益嚴(yán)重，楊萬(wàn)里非常憂(yōu)憤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子從外面來(lái)，立即告訴他韓傀胄對(duì)金用兵的事。楊萬(wàn)里聽(tīng)了失聲痛哭，馬上叫拿紙來(lái)寫(xiě)道：“韓伲胄是奸臣，專(zhuān)權(quán)跋扈目無(wú)皇上，輕易動(dòng)兵殘害人民，陰謀危害國(guó)家，我的頭在此，卻落得個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)路，惟有一個(gè)人孤獨(dú)憂(yōu)憤！”又寫(xiě)了十四字留別妻子兒女，寫(xiě)完后就逝世了。楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世。光宗曾為他寫(xiě)“誠(chéng)齋