專題08文言文閱讀 上學(xué)期七年級語文-期中復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題型 含解析

專題08文言文閱讀上學(xué)期七年級語文-期中復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練題型(含解析）

專題08：文言文閱讀

文言文閱讀(一）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1．解釋下列句中劃線的詞。

①與兒女講論文義_________②撒鹽空中差可擬

③俄而雪驟④尊君在不

⑤下車引之⑥元方入門不顧

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②與人期行，相委而去。

③友人慚，下車引之。

3．元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤（用有原文回答)？

明白了怎樣的道理

文言文閱讀(二）

【甲文】

陳太丘與友期行，期日中。日中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙文】

王藍(lán)田性急，嘗食雞子，以箸①刺之，不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐齒碾之，又不得。瞋②甚復(fù)于地取內(nèi)口中嚙③破即吐之。謝無奕性粗強(qiáng)，以事不相得④，自往數(shù)⑤王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。半日，謝去。良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏曰：“去未”答曰：“已去。"然后復(fù)坐，時人，嘆其性急而能有所容。

【注釋】①箸：筷子。②瞋：發(fā)怒時瞪著眼睛，這里指發(fā)怒。③嚙：咬。④不相得：意見不合。⑤數(shù)：數(shù)落。

4．下列加點詞意思不正確的一項是（）

A.去后乃至乃：于是，就。

B.尊君在不不：同“否”。

C.下車引之引：拉，牽拉。

D.元方入門不顧顧：回頭看。

A．AB．BC．CD．D

5．請將下列語句譯成現(xiàn)代漢語。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②君與家君期日中。日中不至，則是無信。

6．有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？為什么？

7．對文中畫線句的停頓劃分正確的一向是()

A．瞋甚/復(fù)于地取內(nèi)口中/嚙破即吐之。

B．瞋甚/復(fù)于地取內(nèi)/日中嚙破即吐之。

C．瞋甚復(fù)于地/取內(nèi)口中/嚙破即吐之。

D．瞋甚復(fù)于地/取內(nèi)口中嚙破/即吐之。

8．請結(jié)合【乙文】內(nèi)容，用自己的話說一說王藍(lán)田是一個怎樣的人。

文言文閱讀(三）

[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌

油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣油翁》歐陽修）

[乙]錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。"乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋。人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

（《梵天寺木塔》沈括）

【注釋】錢氏：指五代時吳越國君錢氏。據(jù)：統(tǒng)治，割據(jù)。級：層。患：嫌，擔(dān)心。布：鋪排。貽(yí)：贈給。訖（qì)：完畢。彌束：木板上下更加緊密約束。彌：緊密。六幕：指上、下、左、右、前、后六個方位面。胠篋：打開的箱子。胠篋，音qūqiè。胠：從旁邊打開，打開。履：走，踩踏。伏：通假字，通“服”，佩服。

9．解釋下列句中加點字的意思。

①嘗射于家圃②惟手熟爾_________

③匠師如其言④人皆伏其精練

10．翻譯下列句子

①乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。

②但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。

11．甲文所說的道理用這個成語來概括。

12．“有賣油翁釋擔(dān)而立”“釋"意為，“釋”的這個意義還保留在一些成語中，如（寫出一個含“釋"這個意義的成語）

13．《賣油翁》與《梵天寺木塔》刻畫人物的方法有什么共同之處？

文言文閱讀(四）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

14．解釋下列句子中加點的詞。

二石獸并沉焉

以為順流下矣

棹數(shù)小舟___

湮于沙上

15．翻譯下列句子。

①如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

②如其言，果得于數(shù)里外。

16．用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。

17．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流"的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？

18．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以內(nèi))

文言文閱讀(五）

《論語》十二章（節(jié)選）

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"——《學(xué)而》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"——《子張》

李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？"李生說之曰：“蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨③年事蹉跎，雖欲改勵④，恐不及矣！"王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒⑤?！?/p>

【注釋】①還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。②冀：希望。③迨(dài)：到，等到。④勵：通“礪”，砥礪，訓(xùn)練。⑤炯戒：明白的鑒戒。

19．解釋下列句子中加著重號的詞語。

溫故而知新故：

王生好學(xué)而不得法好：

王生不說說：___

王生益慍慍：

20．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

②夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之。

21．王生“志之而不思之”，你可以用《〈論語〉十二章》中的哪句話來勸說他

22．閱讀完選文，你在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上分別獲得了哪些啟示？請簡要概括。

文言文閱讀(六）

【甲】

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】

張玄之、顧敷，是顧和中外孫，皆少而聰惠。和并知之，而常謂顧勝親重偏至張頗不懨。于時張年九歲，顧年七歲，和與俱至寺中。見佛般泥?、傧瘢茏佑衅撸胁黄?，和以問二孫。玄謂：“被親故泣，不被親故不泣”。敷曰：“不然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情故泣。"

（選自《世說新語》）

【注】①般泥洹：與“涅槃”同義，稱佛教僧徒之死，又叫“圓寂"。

23．解釋文中加點詞語的意思。

⑴陳太丘與友期行

⑵下車引之

⑶元方入門不顧

24．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

25．下列加點詞意思相同的一項是（）

A．是顧和中外孫/則是無信

B．和并知之/人不知而不慍

C．被親故泣/溫故而知新

D．不然，當(dāng)由忘情故不泣/公欣然曰

26．請用“/"給文中畫線的句子斷句。

而常謂顧勝親重偏至張頗不懨

27．請根據(jù)選文，說說【甲】文中陳元方和【乙】文中顧敷的聰明表現(xiàn)在哪里。

文言文閱讀(七）

【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

【乙】列子①學(xué)射，中矣，請②之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以③中乎？"答曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰未可退而習(xí)之三年又請。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？"列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失。非獨(dú)射也，為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。"(選自《列子學(xué)射》)

【注釋】①列子：名寇，又名御寇，道家思想代表人物之一。②請：請教。③所以：……的原因。

28．解釋下列語句中加點詞的意思。

人不知而不慍慍：弗知也弗

29．乙文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）

A．關(guān)尹子/曰未可/退而習(xí)之/三年又請。

B．關(guān)尹子曰/未可/退而習(xí)之三年/又請。

C．關(guān)尹子/曰未可退/而習(xí)之/三年又請。

D．關(guān)尹子曰未/可退而習(xí)/之三年/又請。

30．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的語句。

非獨(dú)射也，為國與身亦皆如之。

31．乙文中的列子主動向關(guān)尹子學(xué)習(xí)，他采用了甲文中的兩種學(xué)習(xí)方法：①____________；②____________。乙文還告訴我們這樣一個道理：③_________。(前兩空用原文語句回答，第三空用自己的話回答)

文言文閱讀(八）

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）

【乙】

呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事日月廣明之道莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。

【注釋】①世祚：指國運(yùn)。②玄：深奧。③政：只，僅僅。（選自《太平廣記》）

32．解釋下列加點字詞的意思。

①非學(xué)無以廣才②俄而起驚③乃博覽群籍④忽于眠中

33．用現(xiàn)代漢語表述下列句子的意思。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②險躁則不能治性。

34．用兩條“/"給下列句子斷句

與我言論世祚興亡之事日月廣明之道莫不窮精極妙

35．乙文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。

文言文閱讀(九）

迂公修屋

有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子?xùn)|藏西匿，仍半身淋漓，且號且詬，妻詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財？"

【注釋】①葺(qì)：修理，治。②詬：責(zé)罵。③折：折耗。

36．解釋下列句中加點的詞。

夜半暴雨（）因汝家富（）豈不徒耗資財（）

37．用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）

性吝嗇籬敗不修瓦裂不葺

38．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

適葺治，即不雨，豈不徒耗資財？

39．讀了上文后，你有什么啟示？

文言文閱讀(十）

孔子見羅雀者①，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？"羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害利食而忘患自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長者之慮則有全身之階②隨小者之戇③，而有危亡之?dāng)、芤病?（《孔子家語》）

【注】①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②階：同“借”，憑借。③戇（gàng）：愚傻。④?。旱渷y，禍害。

40．下列選項中加點詞的意義和用法一致的一項是（）

A．大雀善驚而難得擇其善者而從之

B．故君子慎其所從溫故而知新

C．孔子顧謂弟子曰元方入門不顧

D．大雀獨(dú)不得，何也白雪紛紛何所似

41．給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲?/p>

善驚以遠(yuǎn)害利食而忘患自其心矣

42．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。

43．語段借①之口，說明“②_________"③_________”的道理。（后兩空請摘錄原文作答）

文言文閱讀(十一）

籠中鸚鵡

富商有段姓者，嘗畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系獄①。及②歸，問鸚鵡曰：“吾半年在獄身不由己極其怨苦。女在家有人喂飼，何其樂邪③！"鸚鵡曰：“____半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂可言？”段大感悟，即日放之。

（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）

注釋：①系獄：囚禁于牢獄。②及：等到。③邪：句末語氣詞，相當(dāng)于“啊"。

44．下列選項中說法不正確的一項是（）

A．“嘗畜一鸚鵡”一句中的“嘗"是古今異義，解釋為“曾經(jīng)”。

B．“何其樂邪"白雪紛紛何所似”“何樂可言"三句中的“何”都是“什么"的意思。

C．“早已不堪”“人不堪其憂，回也不改其樂"兩句中的“堪”的含義是“能忍受"。

D．“女在家有人喂飼”一句中的“女"是通假字，同“汝”，你。

45．根據(jù)語境推斷，為文中空格處選擇一個稱謂詞，并結(jié)合語境簡述理由

A尊君B愚兄C君D敝人

46．用“/"給文中畫線的句子斷句，限斷兩處。

吾半年在獄身不由己極其怨苦

47．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

段大感悟，即日放之。

48．《二則》讓我們欣賞到古代少年的聰慧和方正，而《籠中鸚鵡》寫到了動物的“慧”，請結(jié)合文中有關(guān)“慧"的內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。

文言文閱讀(十二）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】

蕭遙欣少有神采干局①。為童子時，有一小兒左右彈飛鳥，未嘗不應(yīng)弦而下。遙欣謂之曰：“凡戲多端，何急彈此？鳥自云中翔，何關(guān)人事？”小兒感之，終身不復(fù)捉彈。爾時②年十一。士庶③多競此戲，遙欣一說，旬月播之，遠(yuǎn)近聞?wù)?，不?fù)為之。

（選自《太平廣記》）

【注釋】①干局：才干和氣度。②爾時：那時，彼時。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。

49．下列選項中加點詞的意思相同的一項是（）

A．門外戲___凡戲多端

B．相委而去___未成，棄去

C．為童子時為人謀而不忠乎

D．有一小兒左右彈飛鳥吾十有五而志于學(xué)

50．翻譯下列句子。

①日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

②遠(yuǎn)近聞?wù)?，不?fù)為之。

51．同學(xué)們自主學(xué)習(xí)文言的橋梁與階梯。請任選乙文的一個注釋，結(jié)合文章內(nèi)容說說它給你的學(xué)習(xí)帶來了怎樣的幫助。

52．甲、乙兩文都講述了古代兒童“方正"的故事，說說陳元方和蕭遙欣的“方正”各體現(xiàn)在什么地方。

文言文閱讀(十三）

元鎮(zhèn)讀書

元鎮(zhèn)，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨；入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。

[注]①外兄：表兄。

53．解釋下列句中加點的詞。

取而疾走（）反長安（）鎮(zhèn)自小至老手不釋書（）

54．下列加點字與“出則以騾馬捆書自隨"一句中“以”字的用法不同的一項是()

A．蒙辭以軍中多務(wù)B．公亦以此自矜

C．徐以杓酌油瀝之D．投以骨

55．用“/"劃出下面句子的朗讀停頓。(限斷兩處)

責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦

56．小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見《詩經(jīng)》，取而疾走"的做法產(chǎn)生了不同的理解，請結(jié)合文本說說你的理解。

文言文閱讀(十四）

吳起守信

昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食”。起曰：“待公而食。"故人至暮丕來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。

起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍軟？欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①諾：表示同意。②俟(sì)：等待。

57．解釋文中加點詞語的含義。

期（）方（）若（）

58．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故人至暮不來，起不食待之。

②欲服三軍，非信不可也！

59．本文體現(xiàn)了吳起什么樣的品質(zhì)？你認(rèn)為這種品質(zhì)在人際交往中有何作用？

文言文閱讀(十五）

匡衡字稚圭勤學(xué)而無燭鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓①文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁匈Y給以書，避成大學(xué)。

60．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A．衡乃穿壁引其光（引來）

B．衡乃與其傭作而不求償（補(bǔ)償）

C．主人怪問衡（感到奇怪）

D．資給以書（資助）

61．請用“／"給文中畫線的句子斷句。

匡衡字稚圭勤學(xué)而無燭鄰居有燭而不逮

62．結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析匡衡是個怎樣的人。

文言文閱讀(十六）

（甲）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》

（乙）

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方采，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

（選自《論語十二章》）

63．解釋下列句中加點字的意思。

①元方入門不顧

②人不知而不慍

③吾日三省吾身___

64．翻譯下列句子。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②博學(xué)而寫篤志，切問而近思，仁在其中矣。

65．下列對選文的解說，不正確的一項是（）

A．乙文節(jié)選自《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔予及其弟子言行的一部書。

B．“溫故"和“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于要知新，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性。

C．甲文陳元方小小年紀(jì)就率真正直、懂禮識義，顯示出他成長于方正之家。

D．古人稱謂有謙稱尊稱之別，甲文中的“尊君"君”“家君"都是敬辭。

文言文閱讀(十七）

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。

【乙】（孔融）年四歲時與諸兄共食梨融輒引小者。'大人問其故，答曰：'我小兒，法當(dāng)取小者。'由是宗族奇之。"

——《后漢書·孔融傳》

66．解釋下列加點詞的意思。

①尊君在不___②與人期行③下車引之④元方入門不顧

67．翻譯文段中劃橫線的句子。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

68．段中的元方和孔融，年紀(jì)雖小，卻知書達(dá)理，但二人在性格方面又有所不同，元方的性格特點是，孔融的性格特點是。

69．用兩條“/”線給文中畫線的句子斷句

（孔融）年四歲時與諸兄共食梨融輒引小者

70．有人認(rèn)為元方“入門不顧"有些失禮，也有人認(rèn)為元方?jīng)]有錯？結(jié)合文中內(nèi)容，說說你的看法。

文言文閱讀(十八）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（乙）華歆王朗①俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊②追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托③，寧④可以急相棄邪⑤！"遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（節(jié)選自《世說新語·德行》）

（注釋）①華歆：三國魏平原高唐人。王朗：三國魏東海郯(tán)縣人。②賊：這里指作亂的人。③托：請托，請求。④寧：難道。⑤邪：相當(dāng)于“嗎”，表示疑問。

71．請給（乙）文劃線句子斷句，斷兩處。

華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之

72．解釋下列加點詞在文中的意思。

①陳太丘與友期行（）___②相委而去（）

③王欲舍所攜人（）④遂攜拯如初（）

73．下列各組中加點詞意義及用法相同的一項是（）

A．尊君在不何為不可

B．太丘舍去以日始出時去人近

C．元方時年七歲學(xué)而時習(xí)之

D．過中不至后賊追至

74．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①友人慚，下車引之。元方入門不顧。

②既已納其自托，寧可以急相棄邪！

75．從甲乙兩文中，你學(xué)到了為人處世的什么道理？請結(jié)合原文簡要說明一點。

文言文閱讀(十九）

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(選自《世說新語》)

【乙】山公①大兒著短?、冢囍幸?。武帝欲③見之，山公不敢辭，問兒，不肯行。時論乃云勝山公④。

(選自《世說新語》)

【注釋】①山公：山濤，字巨源，“竹林七賢”之一，當(dāng)時的名人。②著短?。捍髦环N輕便小帽。戴恰帽見客，在當(dāng)時社會是一種不講究禮節(jié)的做法。③欲，想要。④時論乃云勝山公：山公的大兒戴的是恰帽，不符合禮節(jié)，所以不肯去見皇帝，而山濤卻不敢替大兒子推辭（見面），所以當(dāng)時許多人評論大兒子勝過山濤。

76．解釋下列句中加點的詞。

①俄而雪驟：

②與兒女講論：____________

77．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②武帝欲見之，山公不敢辭。

78．下列表述不正確的一項是（）

A．甲文記敘了一場冬日家族茶話會，主要的參加者分別是謝太傅、胡兒、兄女。

B．“撒鹽空中差可擬"一句，寫出了雪的顏色和下落之急，總體而言追求“形似”。

C．《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，作者劉義慶。

D．從乙文注解中“戴恰帽見客是不講禮節(jié)"可見，從古至今，中國都是禮儀之邦。

79．請從下列兩個問題中任選一題作答。

①請分析甲文中“公大笑樂”的原因。

②乙文中寫道：“當(dāng)時許多人評論大兒子勝過山公。"你怎么評價山公大兒。

文言文閱讀(二十）

卓茂讓馬

【南朝宋】范曄

卓茂，南陽宛人也，時嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣。"茂有馬數(shù)年，心知其謬，默然與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者，乃詣①府送馬，叩頭謝之。茂性不好爭如此。

（選自《后漢書·卓茂傳》）

梁鴻償豕

【南朝宋】范曄

梁鴻家貧而尚節(jié)，博覽無不通。嘗牧豕②于上林苑中，誤遺火，延及他舍。乃尋訪主人，問所失財物，悉③以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無他財，愿以身作苦。"主人許之。乃執(zhí)勤不懈。有老者見鴻非恒人，乃共讓④主人。于是主人敬之，還其豕。鴻不受。

（選自《后漢書·梁鴻傳》）

【注】①詣：到。②豕：shǐ，豬。③悉：都。④讓：批評、責(zé)備。

80．借助方法，積累文言。

文言詞句方法解釋

默然與之結(jié)合語境法：聯(lián)系上下文

顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧

叩頭謝之查閱字典法：①認(rèn)錯；道歉。②推辭；拒絕。③告別；告辭。④告訴；勸誡（填序號）

誤遺火成語推測法：不遺余力

【遷移】運(yùn)用上述方法翻譯下面的句子。鴻曰：“無他財，愿以身作苦。”主人許之。____________

81．學(xué)習(xí)活動中，小語同學(xué)分享了以上兩則文言故事。你認(rèn)為卓茂和梁鴻的待人方式是否值得學(xué)習(xí)？請結(jié)合文意和生活實際說明理由。

文言文閱讀(二十一）

汝書勤懇千萬①，觀所自道②從學(xué)就仕，而知病之所在。竊窺公學(xué)問之意甚美，顧③既在官則難得師友又少讀書之光陰，然人生竟何時得自在，飽閑散耶？“三人行，必有我?guī)熝伞保司右恢菀豢h求師之法。讀書光陰，亦取諸鞍乘④之間耳。

（選自宋·黃庭堅《山谷全集》）

【注】①千萬：意為你在來信中懇切地說了許多求學(xué)的感受。②自道：自己所說。③顧：只是。④鞍乘：騎馬乘車。

82．對于文中劃波浪線的句子斷句正確的一項是（）

A．顧既在官/則難得師/友又少讀書之光陰

B．顧既/在官則難得/師友又少讀書之光陰

C．顧既在官/則難得師友/又少讀書之光陰

D．顧既在官則難得/師友又少讀書/之光陰

83．解釋下列句子加點的詞。

汝書勤懇千萬：

觀所自道：

竊窺公學(xué)問之意甚美：

必有我?guī)熝桑?/p>

84．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

②讀書光陰，亦取諸鞍乘之間耳。

85．作者告訴蘇邁在公務(wù)繁忙時如何學(xué)習(xí)？

文言文閱讀(二十二）

【甲】

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?(選自《論語》）

【乙】

太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心向往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時則榮，沒則已焉?？鬃硬家聜魇嗍缹W(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝②者，折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄟx自司馬遷《史記》)

【注】①低回：徘徊，流連。②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。

86．解釋下列句中加點的文言詞語。

人不知而不慍

學(xué)而不思則罔____________；

諸生以時習(xí)禮其家

不能去云____________；

87．用“/"給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

孔子布衣傳十余世學(xué)者宗之

88．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②諸生以時習(xí)禮其家。

89．聯(lián)系兩個語段，分條概括孔子備受后人敬仰的原因。

文言文閱讀(二十三）

曹沖救庫吏

①曹操之子沖早慧時軍國多事用刑嚴(yán)重。太祖①馬鞍在庫，而為鼠所嚙②。庫吏懼必死，議欲面縛首罪③，猶懼不免④。沖謂之曰：“待三日中，然后自歸⑤?！?/p>

②曹沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬⑥為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚。"太祖曰：“此妄言耳，無所苦也?！倍矶?，庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？"一無所問。

【注釋】①太祖：指曹操。②嚙：咬（多指鼠、兔等）。③面縛首罪：把自己捆綁起來當(dāng)面向曹操請罪。④免；免于禍。⑤自歸：自首。⑥謬：假裝。⑦縣：通“懸”。

90．解釋下列加點字。

沖謂之曰以刀穿單衣今單衣見嚙俄而；

91．?dāng)嗑?。（限斷兩處?/p>

曹操之子沖早慧時軍國多事用刑嚴(yán)重。

92．翻譯下列句子

①世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。

②太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？"

93．《世說新語》分三卷36門。其中《詠雪》和《陳太丘與友期行》分別出自《世說新語》中的《言語》篇和《方正》篇。如果把《曹沖救庫吏》放入《世說新語》，適合歸入以下哪一門？說明理由。

A德行——寫魏晉南北朝時期士人的品德、涵養(yǎng)、內(nèi)在的優(yōu)質(zhì)道德。

B文學(xué)——寫魏晉士人的文章詩歌。

C夙慧——魏晉士人年紀(jì)小而特別聰慧的事。

答案解析部分

【答案】1．子女，泛指小輩，包括侄兒侄女；相比；急；不同“否”；牽、拉；回頭看

2．①不如比作風(fēng)吹柳絮乘風(fēng)飛舞。

②跟別人相約同行，卻丟下別人離開了。

③友人感到慚愧，下車想拉元方。

3．①日中不至，則是無信②對子罵父，則是無禮

為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

《詠雪》譯文：

謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談?wù)撛娢?。不久，雪下得更急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。"謝太傅高興地大笑起來。謝道韞就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

1．本題考查文言詞語的意義。①句意：跟子侄輩講解詩文義理。兒女，泛指小輩，包括侄兒侄女。②句意：把鹽撒在空中差不多可以相比。擬，相比。③不一會兒，雪下大了。驟，急。④句意：你的父親在嗎不，同“否”。⑤句意：下了車想去拉元方的手。引，牽。⑥句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧，回頭看。

故答案為：子女，泛指小輩，包括侄兒侄女；相比；急；不同“否"；牽、拉；回頭看

2．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：未若，不如；因，趁，乘。②重點詞語：期，約定；委，放棄；去，離開。③重點詞語：慚，感到慚愧；引，牽，拉。

故答案為：①不如比作風(fēng)吹柳絮乘風(fēng)飛舞。②跟別人相約同行，卻丟下別人離開了。③友人感到慚愧，下車想拉元方。

3．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的兩點錯誤是：日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

故答案為：①日中不至，則是無信②對子罵父，則是無禮；為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。

【答案】4．A

5．①真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

6．同意：一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)眾罵子的人，語言粗魯?shù)娜耍淦沸袗毫涌梢娨话?，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外，一個七歲的孩子，不可能想得太多，只是表示他強(qiáng)烈的義憤，符合兒童的心理。不能用后世的眼光去看待當(dāng)時的問題，對七歲的小孩不應(yīng)求全責(zé)備。

不同意：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應(yīng)該給人改錯的機(jī)會，不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人。

7．A

8．從“謝無奕數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。然后復(fù)坐。時人嘆其性急而能有所容”可以看出，王藍(lán)田性格急躁，但懂得忍讓(寬容別人)為人坦率。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

(4)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

(5)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲文譯文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙文譯文】

王藍(lán)田性子很急。有一次吃雞蛋，他用筷子扎雞蛋，沒有扎到，便十分生氣，把雞蛋扔到地上。雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不停，他接著從席上下來用木屐鞋底防滑的齒踩，又沒有踩到。憤怒至極，又從地上撿起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。謝無奕性情粗暴固執(zhí)，因為一件事彼此不合，親自前去數(shù)落藍(lán)田侯王述，肆意攻擊謾罵。王述表情嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)身對著墻，不敢動。過了半天，謝無奕走了。很久之后，王述才回過頭問身旁的小官吏說：“走了沒有？"小官吏回答說：“已經(jīng)走了?！比缓蟛呸D(zhuǎn)過身又坐回原處。當(dāng)時的人贊賞他雖然性情急躁，可是能寬容別人。

4．A.句意：陳太丘離開后朋友才到。乃：才；

B.尊君在不：你的父親在嗎？“不"通“否”；

C.下車引之：（友人）下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉；

D.元方入門不顧：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。

故答案為：A

5．本題考查文言文翻譯的能力。①重點詞語：非：不是。相委而去：丟下我走了。相：表示動作偏指一方。委：拋棄，舍棄。②重點詞語：期日中：約定的時間是正午。日中，正午時分。

故答案為：①真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。

6．本題考查拓展延伸。作答本題時，認(rèn)為其失禮或不失禮均可，認(rèn)為其失禮，圍繞著“友人已經(jīng)認(rèn)識到自己錯誤了，就應(yīng)該原諒他"來敘述；認(rèn)為不失禮，圍繞著“友人對著孩子罵他的父親，這是一種極其無禮的行為“來闡述；言之有理即可。同意。因為父親的友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，感到慚愧，而元方卻得理不饒人，何況對方還是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之。不同意，因為父親的友人有錯在先，失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，第一時間不是意識自己的過錯，反而咄咄逼人，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于干里之外。

故答案為：同意：一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)眾罵子的人，語言粗魯?shù)娜?，其品行惡劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外，一個七歲的孩子，不可能想得太多，只是表示他強(qiáng)烈的義憤，符合兒童的心理。不能用后世的眼光去看待當(dāng)時的問題，對七歲的小孩不應(yīng)求全責(zé)備。不同意：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應(yīng)該給人改錯的機(jī)會，不應(yīng)用同樣不禮貌的方法待人。

7．謂語：句子中的動作行為主要由“取”、“內(nèi)"、“嚙破”和“吐"構(gòu)成，這些都需要主語來執(zhí)行。賓語與補(bǔ)語：“地”是“取"的賓語，表示從地上拿取某物；“口中”是“內(nèi)"的補(bǔ)語，說明將某物放入口中；“嚙破”則是對某物進(jìn)行咬破的動作，其賓語（被咬之物）雖未明言，但根據(jù)語境可推斷；“吐之"中的“之”代指前文提到的被咬之物，是“吐"的賓語。狀語：“復(fù)”是副詞，作狀語修飾后續(xù)動作，表示“再次"或“又”的意思；“即"也是副詞，修飾“吐”，表示動作緊接著發(fā)生?！安_甚"作為句子的開頭，描述了主語的情緒狀態(tài)?！皬?fù)于地取”中，“復(fù)"為狀語，“于地”為介詞短語作狀語修飾“取”，表示“又從地上拿取”。“內(nèi)口中"是獨(dú)立的動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，表示“放入口中”。“嚙破即吐之"中，“嚙破”是謂語+補(bǔ)語結(jié)構(gòu)，表示“咬破"；“即”為狀語修飾“吐”，“之”代指前文提到的被咬之物，作為“吐"的賓語。

故答案為：A

8．吃雞蛋的場景：王藍(lán)田在嘗試用筷子刺穿雞蛋未果后，表現(xiàn)出極度的憤怒和不耐煩。他先是憤怒地將雞蛋扔在地上，接著甚至下地去用鞋齒碾碎雞蛋，最終不得不將雞蛋撿起放入口中咬破吐出。這一系列行為生動地展現(xiàn)了王藍(lán)田性急的性格特點，他在面對小挫折時容易失去耐心，情緒容易激動。面對謝無奕責(zé)罵的場景：當(dāng)謝無奕因為某事不滿而前來責(zé)罵王藍(lán)田時，王藍(lán)田并未直接反擊或與之爭吵，而是選擇面壁而立，保持沉默，直到謝無奕離開。這種反應(yīng)顯示了他雖然性急，但在面對比自己更為強(qiáng)勢或情緒化的對手時，能夠控制自己的情緒，表現(xiàn)出一定的忍耐力和自我控制力。故答案為：從“謝無奕數(shù)王藍(lán)田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。然后復(fù)坐。時人嘆其性急而能有所容”可以看出，王藍(lán)田性格急躁，但懂得忍讓(寬容別人)為人坦率。

【答案】9．曾經(jīng)；同“耳”，相當(dāng)于“罷了”；遵照，按照；都

10．①于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。

②只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會晃動了。

11．熟能生巧。

12．放下愛不釋手；手不釋卷等

13．兩篇文章都通過人物語言、神態(tài)來正面刻畫人物形象，都運(yùn)用了對比手法來反襯人物形象。

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的整體感知和理解分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力和知識遷移能力。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（5）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題，需要通曉全文大意，了解刻畫人物有哪些方法。

參考譯文：

甲：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁："你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。"陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

乙：錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。"于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動，沒有辦法時，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動了?！惫そ硯煾底裾账脑挘ㄈマk），塔身就穩(wěn)定了。因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，當(dāng)然不會晃動。人們都佩服喻皓的高明。

9．①嘗射于家圃：嘗：曾經(jīng)；

②惟手熟爾：爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”；

③匠師如其言：匠：遵照，按照；

④人皆伏其精練：皆：都；

故答案為：曾經(jīng)；同“耳”，相當(dāng)于“罷了”；遵照，按照；都

10．“乃"以”“覆"但”“釘"是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

故答案為：①乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。

②但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。

11．賣油翁用油杓舀油的技藝嫻熟，只因為練習(xí)的次數(shù)多。賣油翁看到陳堯咨善于射箭也并沒有稱贊他，只因為陳堯咨練習(xí)射箭的次數(shù)多。所以本文告訴我們熟能生巧的道理。

故答案為：熟能生巧。

12．“有賣油翁釋擔(dān)而立”的意思是“有個賣油的老翁放下?lián)印保搬尅钡囊馑际恰胺畔??！皭鄄会屖帧钡囊馑际牵合矚g得舍不得放手?！搬?的意思也是“放下”。

故答案為：放下，愛不釋手；手不釋卷等

13．兩篇文章寫道了人物說的話，做的事，是語言描寫和動作描寫。另外匠師的不成功和喻皓方法的有效，陳堯咨的驕傲和賣油翁的不在意又形成了對比。據(jù)此回答即可。

故答案為：兩篇文章都通過人物語言、神態(tài)來正面刻畫人物形象，都運(yùn)用了對比手法來反襯人物形象。

【答案】14．一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒

15．①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。這樣不停地轉(zhuǎn)動，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。

②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。

16．蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

17．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流"的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動等因素，從而做出正確的判斷。

18．示例：應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

【解析】【點評（1）本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（4）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的閱讀分析能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

參考譯文：

滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，也沒有找到。

一個講學(xué)者在寺廟里教書，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河邊尋找它們，不也荒唐嗎？”大家認(rèn)為他的言論是正確的。

一個老河兵聽了這話，又嘲笑說：“凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？"

按照他的話，果然在幾里外尋到了石獸。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)一個方面的道理就憑空判斷嗎？

14．比如本題中的“并”是“一起"；“棹”是名詞用如動詞，“原指船槳，這里指劃船"的意思。

故答案為：一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒

15．（1）句中的“如是（像這樣）、嚙（咬，這里是沖刷）、已（停止）、遂（于是）、溯（逆流而上）”幾個詞是賦分點；

（2）句中的“如（像）、得（找到）、于（在）"幾個詞是賦分點，注意本句是倒裝句。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

故答案為：①像這樣又沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動。這樣不停地轉(zhuǎn)動，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。

②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。

16．在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的詞句作答即可。

故答案為：蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

17．依據(jù)“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣"這句話分析作答。老河兵之所以做出正確推斷是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動等因素，從而做出正確的判斷。據(jù)此理解作答。

故答案為：老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實際經(jīng)驗，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動等因素，從而做出正確的判斷。

18．可根據(jù)“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？"概括作答。注意字?jǐn)?shù)的限制。如：思考問題不能憑主觀臆斷。

故答案為：應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

【答案】19．學(xué)過的知識；喜好，愛好；同“悅”，愉快；生氣，惱怒

20．①廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。

②善于學(xué)習(xí)的人不把向比自己地位低的人請教當(dāng)作恥辱，選取別人的優(yōu)點來學(xué)習(xí)。

21．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

22．示例：在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)，懇切地發(fā)問求教，不能死記硬背，要勤學(xué)善思；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，不能自滿，要懂得虛心求教，善于聽取別人的意見。(每點2分，意思對即可)

【解析】【點評】（1）此題考查文言詞語的理解。解答此類題，要先大致了解文章內(nèi)容，理解句子的意思；再根據(jù)句意和對文言常用詞語的掌握來推斷詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，平時多積累通假字、古今異義、詞類活用等特殊用法的詞語。

（2）本題考查翻譯文言句子。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的意思。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式；然后運(yùn)用“留""刪”“調(diào)""換”“補(bǔ)"的方法，以直譯為主、意譯為輔；最后按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。

（3）本題考查對文言句子的理解。解答本題，先在理解全文的基礎(chǔ)上，選出自己要作為座右銘的句子；然后有理有據(jù)地說明選擇的原因。抄寫句子無錯誤，說明理由即可。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，首先要通讀全文，理解文章大意；然后根據(jù)題干中的提示聯(lián)系上下文，在文中選出合適的語句。

19．(1)句意：不是很愉快嗎“說”是通假字，同“悅”，愉快。(2)句意：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會?！肮省保瑢W(xué)過的知識。(3)句意：只思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑?！按?，疑惑。(4)句意：(我)選擇他們好的方面學(xué)習(xí)。“善者”，好的方面，優(yōu)點。

故答案為：學(xué)過的知識；喜好，愛好；同“悅”，愉快；生氣，惱怒

20．(1)關(guān)鍵點：“三”，虛數(shù)，多個；“焉”，于此，意思是在其中。(2)關(guān)鍵點：“篤志”，堅定志向；“切”，懇切。答案(1幾個人同行，其中必定有可以做我的老師的人。(2)廣泛地學(xué)習(xí)，堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。

故答案為：①廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。

②善于學(xué)習(xí)的人不把向比自己地位低的人請教當(dāng)作恥辱，選取別人的優(yōu)點來學(xué)習(xí)。

21．可任選一句或幾句，寫出對文言句子的理解。比如選擇“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善的長處，以提高自己的道德修養(yǎng)；發(fā)現(xiàn)別人的缺點，要檢查對照自己是否有同樣的缺點，如果有，就要及時改正，使自己的行為符合做人的準(zhǔn)則。

故答案為：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

22．結(jié)合下文中李生的話“蓋學(xué)貴善思”，學(xué)習(xí)貴在善于思考可知，[乙]文中的橫線處可以選填[甲]文中的“學(xué)而不思則罔”。(2)由[甲]文中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，[乙]文中的“蓋學(xué)貴善思"夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”等，可知孔子、李生都認(rèn)為學(xué)貴善思，要擇善而從之。好問善思、取長補(bǔ)短等都是正確的學(xué)習(xí)方法，掌握這些方法，是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

故答案為：示例：在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)，懇切地發(fā)問求教，不能死記硬背，要勤學(xué)善思；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，不能自滿，要懂得虛心求教，善于聽取別人的意見。(每點2分，意思對即可)

【答案】23．約定；拉，牽拉；回頭看

24．朋友便生氣地說：“（你父親）真不是人（君子）?。。ㄋ┖蛣e人相約同行，卻丟下我走了。"

25．A

26．而常謂顧勝/親重偏至/張頗不懨

27．【甲】文中陳元方的聰明在于面對事情不慌張，點明對方言行中的矛盾之處（不守信用）和無禮之處（對子罵父），起到了很好的反擊效果。

【乙】文中顧敷的聰明在于在寺廟的背景下，顧和問的也是佛家相關(guān)的問題，顧敷的回答顯然更接近佛教唯心的本質(zhì)。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲】

陳太丘和朋友約定一同出行，約定的時間是正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘便不再等候離開了，他離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"朋友便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下我自己走了?！痹秸f：“您與我父親約定的時間是正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】

張玄之、顧敷是顧和的外孫和孫子，小時候都很聰明。顧和很看重他們，但認(rèn)為顧敷更聰明一些，顧和的偏愛讓張玄之很不滿意。當(dāng)時張玄之九歲，顧敷七歲，一次顧和與他倆一起去寺里。看到了佛涅槃的塑像，弟子們有哭的，有不哭的，顧和拿這件事問兩個孫子。張玄之說：“受到佛的愛護(hù)所以哭，沒有受到佛的愛護(hù)所以不哭?！鳖櫡笳f：“不對，或許是忘情的不哭，不能忘情的就哭了。"

23．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。②句意：下了車想去拉元方的手。引：拉。③句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。

故答案為：約定；拉，牽拉；回頭看。

24．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：非，不是；委，拋棄，舍棄。

故答案為：朋友便生氣地說：“（你父親）真不是人（君子）?。。ㄋ┖蛣e人相約同行，卻丟下我走了?！?/p>

25．A.相同，是/是；

B.不同，賞識/了解；

C.不同，所以/舊日的知識；

D.不同，這樣/…的樣子。

故答案為：A

26．本題考查句子的斷句。句意為：但常說顧敷更好一點，所以特別偏愛他。張玄之很是不滿。

故答案為：而常謂顧勝/親重偏至/張頗不懨

27．本題考查學(xué)生對文言文的理解。結(jié)合甲文“元方日：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’友人慚，下車引之。元方入門不顧"可知，陳元方小小年紀(jì)能反駁父親的友人并指出其錯誤行為，維護(hù)父親的人格尊嚴(yán)，可以看出他的聰慧。結(jié)合乙文“于時，張年九歲，顧年七歲。和與俱至寺中，見佛般泥洹像，弟子有泣者，有不泣者。和以問二孫。敷曰：‘不然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情故泣’”句可知，顧敷聰明智慧，反應(yīng)迅速。就事論事，從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理。

故答案為：【甲】文中陳元方的聰明在于面對事情不慌張，點明對方言行中的矛盾之處（不守信用）和無禮之處（對子罵父），起到了很好的反擊效果?！疽摇课闹蓄櫡蟮穆斆髟谟谠谒聫R的背景下，顧和問的也是佛家相關(guān)的問題，顧敷的回答顯然更接近佛教唯心的本質(zhì)。

【答案】28．生氣，惱怒；不

29．B

30．不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應(yīng)該是這樣。

31．三人行，必有我?guī)熝?或：擇其善者而從之)；學(xué)而不思則罔（或溫故而知新/吾日三省吾身）。我們不要只看事情的結(jié)果，更要明白出現(xiàn)這種結(jié)果的原因(或：學(xué)習(xí)要抓規(guī)律或本質(zhì))。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時地去復(fù)習(xí)，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？"

曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？”

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。"

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。"

【乙】

列子學(xué)射箭，射中了，于是（列子）向關(guān)尹子請教（射箭）。關(guān)尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道。"關(guān)尹子說：“還不可以?！保凶樱┗厝ズ笤偃ゾ毩?xí)，三年之后，又向關(guān)尹子請教。關(guān)尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因了嗎？"列子說：“