2023-2024年新人教版八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

2023-2024年新人教版八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷廣西桂林市灌陽縣2023年新人教版八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023八上·灌陽期中）下列各組詞語中加粗字的書寫或注音無誤的一組是（）

A．潰退（kuì）屏息斂聲督戰(zhàn)（dū）殘絕人寰

B．頒發(fā)（bān）眼花瞭亂遺囑（zhǔ）殫精竭慮

C．仲裁（zhōng）摧枯拉朽辱沒（mò）銳不可當(dāng)

D．嫻熟（xián）震聾發(fā)聵悄然（qiāo）一絲不茍

2．（2023八上·灌陽期中）下列語句中加粗的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

B．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。

D．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

3．（2023八上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．市政府著力打造的風(fēng)景優(yōu)美、安全舒適的東湖綠道的開通，成了市民節(jié)假日休閑娛樂的好場(chǎng)所。

B．3月22日上午，河南省濮陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生上廁所時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成2名學(xué)生死亡、20余名學(xué)生受傷的慘痛教訓(xùn)。

C．近期，打造“長(zhǎng)江中軸文明景觀帶"、建設(shè)“長(zhǎng)江新城”成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

D．發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性，而且細(xì)思量會(huì)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的安全管理實(shí)在是漏洞百出。

4．（2023八上·灌陽期中）下面句子運(yùn)用的修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是（）

A．等到白頭翁花盛開的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下來。

B．如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤。

C．一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

D．六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。

5．（2023八上·灌陽期中）給下面句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。

②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。

③我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象。

④而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者

⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物

A．③②④⑥⑤①B．③④⑥②⑤①

C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤

6．（2023八上·灌陽期中）默寫課文

（1）攀條折其榮，（《古詩十九首》）

（2）松柏有本性。（劉楨《___》）

（3）柴門何蕭條，（曹植《梁甫行》）

（4）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（）《記承天寺夜游》）

（6）曉霧將歇，；夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）默寫《龜雖壽》中揭示主旨的句子：___，。。

（2023八上·灌陽期中）文言文閱讀

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。"

（節(jié)選自《三峽》）

（乙）江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”言水路紆深，回望如一矣。

（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

（注釋）①成就：輪廓。②信宿：兩三日

7．下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．沿溯阻絕沿：順流而下B．不以疾也疾：快

C．逕黃牛山逕：經(jīng)過D．猶望見此物猶：好像

8．下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．自三峽七百里中自非亭午夜分

B．絕巘多生怪柏既人跡所絕

C．雖乘奔御風(fēng)雖途逕信宿

D．故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故

9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負(fù)刀牽牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，側(cè)重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。

11．（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2023八上·灌陽期中）現(xiàn)代文閱讀

我為白菜狂的日子

莫言

①十二歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個(gè)簍子來吧……"

②“娘”我悲傷地問，“您要把它們……"

③“今天是大集。”母親沉重地說。

④“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的"話沒說完，我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。

⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說：“你看看它，你看看它"在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。

⑥去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？"然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！"老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”

⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！"

⑩“你這個(gè)小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會(huì)算賬。"

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對(duì)我說：“社斗，你算?！?/p>

我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。

“沒算錯(cuò)吧？"老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了?！蔽艺f。

“這孩子，說話真是暴躁。"老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

“娘"我哭著說，“我……”

“你今天讓娘丟了臉！"母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（文軒薦自《莫言散文精選》，浙江文藝出版社）

12．文中“我”為白菜“狂"主要體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)概括回答。

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中的畫線句。

①去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

14．聯(lián)系全文，說說“堅(jiān)強(qiáng)的母親"為什么會(huì)“流淚”？“至今想起"我”為

什么“心中依然沉痛"？

15．本文運(yùn)用了多種寫作手法，試舉一例，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2023八上·灌陽期中）閱讀理解

媽媽的額頭

蔣平

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。

②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄穑姓f有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。

③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。

④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。"

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。

（摘自《天津工人報(bào)》）

16．文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

17．結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。

這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。

18．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第④段畫線的句子。

如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。

19．你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的和大家分享。

20．（2023八上·灌陽期中）習(xí)作

“了不起"的意思是：①不平凡；（優(yōu)點(diǎn)）突出。②重大；嚴(yán)重。

根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語的理解，請(qǐng)以“了不起”為話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：正確

B：眼花瞭亂——眼花繚亂

C：仲裁（zhōng）——（zhòng）

D：震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵悄然（qiāo）——（qiǎo）

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】造句

【解析】【分析】A：天衣無縫：字面意思是天上神仙的衣服沒有衣縫。這個(gè)成語用來比喻事物周密完善，找不出什么毛病，或者比喻詩文自然渾成，沒有人為造作的痕跡。使用正確；

B：洗耳恭聽：指恭敬而專心地傾聽，原用作敬辭，后含有詼諧諷刺之意，此處使用不合語境，故使用有誤；

C：蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。使用正確；

D：孜孜不倦：勤勤懇懇不知疲倦，使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；句式雜糅；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A成分贅余，刪掉“的開通"即可；

B：搭配不當(dāng)，將“慘痛教訓(xùn)”改為“嚴(yán)重后果"即可‘

C：沒有語??；

D：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性”與后面句子“細(xì)思量會(huì)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的安全管理實(shí)在是漏洞百出"是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“但是”，表轉(zhuǎn)折，不能用“而且”，“而且”是表遞進(jìn)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類型。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。

A．句子運(yùn)用了擬人修辭，“集會(huì)"是來寫人的人，來寫大雁是擬人。

B．句子運(yùn)用了擬人修辭，“歌唱、糾正”都是人的行為，來寫主教雀。

C．句子運(yùn)用了擬人修辭，“最后發(fā)言"擬人。

D．無擬人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】通讀各個(gè)句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中第3句和第2句是從“不應(yīng)該”方面進(jìn)行闡述的，而第3句中有主語“我們”，所以第3句在第2句前；第4句中的“而”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在第2句后；“創(chuàng)造物"與“展示者”逐層遞進(jìn)，第6句在第5句前；第1句為總結(jié)性的句子，放在整個(gè)語段的最后。故正確的順序?yàn)椋?24651

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

6．【答案】（1）將以遺所思

（2）豈不罹凝寒；贈(zèng)從弟（其二）

（3）狐兔翔我宇

（4）千里殊風(fēng)雨

（5）蓋竹柏影也；蘇軾

（6）猿鳥亂鳴；沉鱗競(jìng)躍

（7）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年；壯心不已

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“遺"不能寫成“謂”；

（2）填上句和篇名，這是劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》，“罹"不能寫成“例”；“凝"不能寫成“疑”；

（3）填下句，“狐"不能寫成“孤”；“翔"不能寫成“詳”；

（4）填下句，“殊"不能寫成“姝”；

（5）填下句和作者，《記承天寺夜游》作者是蘇軾，“柏"不能寫成“伯”；

（6）填下句，“猿鳥"不能寫成“袁鳥”；“鳴"不能寫成“嗚”；“鱗"不能寫成“粼”；“競(jìng)"不能寫成“竟”；

（7）理解性默寫，提示語，揭示主旨，“驥"不要寫成“冀”；“櫪"不能寫成“瀝”；“士"不能寫成“土”；“暮"不能寫成“幕”；“已"不能寫成“以”。

故答案為：豈不罹凝寒；贈(zèng)從弟（其二）；狐兔翔我宇；千里殊風(fēng)雨；蓋竹柏影也；蘇軾；猿鳥亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句及作家作品的背誦默寫能力。首先我們要能熟記課文要求背誦默寫的篇目，作家朝代記清楚，對(duì)于默寫，無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對(duì)應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

【答案】7．D

8．C

9．①水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．湍急；迂回（深）；側(cè)面

11．對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。

（2）本題考查對(duì)文言詞語一詞多義和古今異義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的。在語言的演變過程中，有的詞義擴(kuò)大了，如如：“江"”河"二字，古代指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流。有的詞義縮小了，如：“臭“古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；還有的詞義轉(zhuǎn)移了，如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；還有的弱化了或強(qiáng)化了，如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深，弱化了；如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨，強(qiáng)化了。還有的感彩發(fā)生了變化，如：“卑”，原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義。學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析和整理收集。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（5）本題考查對(duì)文章情感的把握與理解。文章的情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

【附乙文的譯文】

江水又向東流去，經(jīng)過黃牛山，山下有一座灘，名叫黃牛灘。黃牛灘的南岸重巒疊嶂，最外面的高大山崖之間有一塊大石，石頭上顏色分明，就像是一個(gè)人背著一把刀牽著一頭牛，人是黑色的，牛是黃色的，人和牛的輪廓非常分明。這個(gè)地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這座高崖很高，又加上江流湍急迂回，即使是路過此處的人連宿兩夜，也仍然能看得見此物。因此，路過的行人就編成一首歌謠唱道：“早晨起來從黃牛灘出發(fā)，傍晚住宿在黃牛灘，三天三夜，黃牛還像原來一樣絲毫不變?！闭f的就是水路迂回曲折，回望還是一樣。

7．A：沿溯阻絕意思：上行和下行的船都阻斷了，沿：順流而下

B：不以疾也意思：不認(rèn)為快，疾：快

C：逕黃牛山意思：經(jīng)過黃牛山，逕：經(jīng)過

D：猶望見此物意思：還看得見這個(gè)事物，猶：還、仍然，故解釋有誤。

故答案為：D

8．A：自三峽七百里中，自：在；自非亭午夜分，自：如果，不相同；

B：絕巘多生怪柏，絕：極高的；既人跡所絕絕：消失，不相同；

C：雖乘奔御風(fēng)，雖：即使；雖途逕信宿雖：即使，相同；

D：故漁者歌曰三朝三暮，故：所以，因此；黃牛如故故：原來、舊，不相同

故答案為：C

9．第1句，清：水清’榮：樹榮；峻：山高；茂：草茂；良：實(shí)在

第2句，色：顏色形狀；如：像；負(fù)：背。

故答案為：①水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的湍急；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛”，側(cè)重寫水的迂回，都是側(cè)面描寫。

故答案為：湍急；迂回（深）；側(cè)面

11．甲文通過三峽形勢(shì)和四季景色的描繪，顯示了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者深愛祖國(guó)河山之情，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活的悲憫。乙文從不同的視角描畫出雄奇壯麗的長(zhǎng)江三峽間的一個(gè)景點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)壯美河山的喜愛之情。

故答案為：對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【答案】12．①種白菜時(shí)，“我"和母親對(duì)它的關(guān)照。②收白菜時(shí)，“我對(duì)它美味的期待。③賣白菜時(shí)，“我”對(duì)它的不舍。④當(dāng)老太太挑剔白菜時(shí)，“我"對(duì)老太太的惱怒。⑤算賬時(shí)，“我”對(duì)老太太的報(bào)復(fù)心理。⑥當(dāng)看見白菜仍在家時(shí)，“我"的沉痛心情。

13．⑴此句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我”內(nèi)心的失望之情，②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。

⑵此句運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個(gè)反問句），寫出了母親內(nèi)心的痛苦，對(duì)“我"的失望之情，責(zé)備之心。

14．母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我"不喪失道德的底線，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚"。至今回想起來，“我”的報(bào)復(fù)行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責(zé)，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛"。

15．示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實(shí)是用小白菜的成長(zhǎng)經(jīng)歷象征了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我"多算一毛錢的報(bào)復(fù)行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我”算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊……

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。理解分析文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查對(duì)表現(xiàn)手法及其作用的分析理解。分析文章的表現(xiàn)手法，有助于深入理解作者的寫作意圖和文章的主題。表現(xiàn)手法包括但不限于：托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、以樂襯哀、渲染、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等。這些手法各有其獨(dú)特的作用和效果，要結(jié)合具體語境分析。

12．第1-4段，聽說母親要賣白菜，我“悲傷"哽咽”——表明我對(duì)白菜的不舍；第5段，種白菜時(shí)，“我和母親格外關(guān)照它"；收獲時(shí)，母親“感慨”；第7-10段，集市上，老太太挑剔白菜，母親“憂傷”，我"對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感""十分惱火”“刺她"；算賬時(shí)，多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太；當(dāng)再次看到白菜時(shí)，我的心猛地一沉，心里沉痛。

故答案為：①種白菜時(shí)，“我”和母親對(duì)它的關(guān)照。②收白菜時(shí)，“我對(duì)它美味的期待。③賣白菜時(shí)，“我"對(duì)它的不舍。④當(dāng)老太太挑剔白菜時(shí)，“我”對(duì)老太太的惱怒。⑤算賬時(shí)，“我"對(duì)老太太的報(bào)復(fù)心理。⑥當(dāng)看見白菜仍在家時(shí)，“我”的沉痛心情。

13．第1句，這句是環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，白菜要被賣了，我無比的失望，為后文白菜掉落做鋪墊，也推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；

第2句，這句寫母親的神態(tài)、動(dòng)作、語言，寫出母親知道我故意算錯(cuò)帳之后內(nèi)心的痛苦以及對(duì)我的失望、責(zé)備。

故答案為：⑴此句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我"內(nèi)心的失望之情，②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。⑵此句運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個(gè)反問句），寫出了母親內(nèi)心的痛苦，對(duì)“我”的失望之情，責(zé)備之心。

14．第1問，我為了白菜，故意跟老太太算錯(cuò)帳，讓母親失望了，她覺得再窮，都要做誠(chéng)實(shí)的人，而我欺騙了她，所以母親流淚；

第2問，我的報(bào)復(fù)行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親，讓母親丟了臉，讓自己的良心也受到譴責(zé)，所以至今想起來，心中仍然沉痛。

故答案為：母親的一切希望都在“我"身上，盡管生活艱辛，但她希望“我”不喪失道德的底線，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的人，“我"的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚”。至今回想起來，“我"的報(bào)復(fù)行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責(zé)，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛”。

15．本文多次寫道那棵小白菜，小時(shí)被牛踩；去集市的路上，從簍子里跳出來滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了；集市上，又被那個(gè)老太太把那半截欲斷未斷的根拽了下來，又撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子；放學(xué)回家，見那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷，這顆小白菜的經(jīng)歷象征“我"的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這是象征手法；

文章還運(yùn)用了鋪墊的手法，比如，用老太太的挑剔，為后文“我”多算一毛錢的報(bào)復(fù)行為做鋪墊；用母親的偏頭痛，為后文讓“我"算賬做鋪墊；用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊。

故答案為：示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實(shí)是用小白菜的成長(zhǎng)經(jīng)歷象征了“我"的成長(zhǎng)經(jīng)歷。示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我”多算一毛錢的報(bào)復(fù)行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我"算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊…

【答案】16．①母親用額頭為“我"診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親用額頭為孫女診斷病痛。

17．“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。

18．運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我"對(duì)媽媽的愛（或感恩之情）。

19．文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。）

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）此題考查對(duì)重要詞語含義的理解把握能力。具體解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀該詞所在段落的段意；最后結(jié)合具體的語境，分析品味具體含義。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解和談感受。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。談感受不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語言，完整表達(dá)。

16．本文以“母親的額頭"為線索，記寫事件：第1段寫母親用額頭給我診病；第2段，寫年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂；第3段，寫母親揉拍前額緩解疲憊；第5段，母親用額頭為孫女診病

故答案為：①母親用額頭為“我”診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親用額頭為孫女診斷病痛。

17．陽關(guān)燦爛的本義時(shí)陽光光彩奪目，這里生動(dòng)形象地寫出母親地幸福與快樂地神態(tài)。

故答案為：“陽光燦爛"指陽光光彩奪目的樣子。在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。

18．這句話用比喻地修辭，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽對(duì)子女的愛以及媽媽為家庭付出的辛勞，表達(dá)我對(duì)媽媽的感恩。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法。把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛（或感恩之情）。

19．第1問，從媽媽用額頭給女兒診病，可見母親疼愛女兒；第3段句子：每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算，可見母親默默付出，勤勞能干

第2問，用自己的語言寫出親人的關(guān)懷即可，比如媽媽每天給自己做的早餐、爸爸每天接送上下學(xué)等等。

故答案為：文中的媽媽是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。）

20．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】這是一篇話題作文。

審題立意：

引言里已有對(duì)“了不起"的解釋：①不平凡；（優(yōu)點(diǎn)）突出。②重大；嚴(yán)重?！傲瞬黄稹笔菍?duì)個(gè)人或集體卓越成就的高度贊譽(yù)，它蘊(yùn)含著超越常人的勇氣、不懈的努力與非凡的貢獻(xiàn)?！傲瞬黄?不僅僅是對(duì)成就的認(rèn)可，更是對(duì)精神品質(zhì)的頌揚(yáng)，它包含了堅(jiān)韌不拔的意志、勇于創(chuàng)新的膽識(shí)、無私奉獻(xiàn)的情懷。

所以本次作文立意取決于你寫的內(nèi)容。如果是歌頌?zāi)愁惾说摹傲瞬黄稹保麄兊木衿焚|(zhì)就是立意；如果想寫得有深度，可以深入思考，這些人為何“了不起”，如何做到“了不起”，給我們的啟迪是什么，這樣作文的立意就可以是“平凡人也可以了不起"要做一個(gè)了不起的人”等等。

選材構(gòu)思：

可以寫成記敘文，選取自己身邊親身經(jīng)歷的事，或者熟悉的人，通過他們的言行做法來體現(xiàn)“了不起"的主題；也可以寫聽到的或看到的，重在突出人物的表現(xiàn)以及對(duì)自己心靈的觸動(dòng)；當(dāng)然也可以寫成議論文或者散文，議論文要通過大量事例來證明觀點(diǎn)，注意選取事例要典型，要有代表性，也可以寫成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，深入思考現(xiàn)象背后的原因，談對(duì)自己的影響和啟迪；寫成散文注意材料的多樣性，和線索的清晰，“了不起”就是一條明晰的線索。

比如：母親，你真了不起

第一段：開篇點(diǎn)我的媽媽了不起

第二段：我生病了，媽媽對(duì)我的照顧

第三段：媽媽工作很努力，經(jīng)常得到同事和老板的贊美

第四段：媽媽在家里照顧家照顧我很能干

第五段：抒情點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。

【范文示例】

了不起的老人

在那個(gè)雨聲滴滴的深夜里，我躺在床上久久不能入眠。我不由得想起了很多事，想起了一位了不起的老人，她是一位七十多歲的老人。

認(rèn)識(shí)她的那天，剛好是平安夜。吃過晚飯后，我便和媽媽一同前去基督教看表演。

我來到教堂，便看見了一位穿著簡(jiǎn)樸，頭發(fā)花白的老婆婆拿著一個(gè)大袋子正在撿著地上的塑料瓶罐?？吹剿臉幼?，我不由地一捂鼻，還拍了拍自己的衣服，生怕我的新衣服沾上了她的氣味。路過她時(shí)，我還故意地小聲說：“喲!這平安夜的教堂，可不是什么人都可以進(jìn)來的。"

我還特意地?cái)[了擺手。那老人聽到了我的話，身子明顯地抖了抖。我高傲地看了她一眼，便直直地往大廳走去。

我在大廳找了一個(gè)座位坐了下來，細(xì)細(xì)地觀賞了起來。我看了幾個(gè)節(jié)目后，覺得沒意思，正準(zhǔn)備走時(shí)，一陣好聽的鋼琴聲吸引了我。我放下要離開的心，靜下了心來聽這首曲子，這首曲子時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而鏗鏘有力，我完全沉浸在這個(gè)美妙的聲音中，久久不能自拔……一曲終，我覺得我這個(gè)鋼琴7級(jí)的人，都自愧不如。這時(shí)，主持人上來了，他告訴我們，這首曲子的演奏者是一個(gè)老人，她每天都做義工，撿一些瓶子，然后用這一點(diǎn)點(diǎn)的錢，來贍養(yǎng)自己和她的音樂夢(mèng)。

這時(shí)，老人走了出來，我定睛一看，就是剛剛那個(gè)老婆婆，我羞愧地低下了頭。

晚會(huì)結(jié)束，我找到了那個(gè)婆婆，不好意思地對(duì)她說：“對(duì)不起婆婆，剛剛是我錯(cuò)了，你是個(gè)了不起的人!”那個(gè)婆婆笑了笑，什么也沒有說。

雨聲拉回了我思緒，和那個(gè)婆婆比起來，我們很多人都自愧不如。她為了自己的音樂夢(mèng)，不管生活有多困難，都不放棄；而我們呢動(dòng)不動(dòng)就放棄自己的夢(mèng)想，她真是了不起!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查話題作文的寫作。“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項(xiàng)或要求。話題作文一般不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目，只強(qiáng)調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在審題時(shí)，要善于化大為小，因?yàn)樵掝}范圍寬泛，我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來寫，寫作時(shí)我們就要以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題，對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義。具體寫作時(shí)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和偏好，選擇文體，選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。

1/1廣西桂林市灌陽縣2023年新人教版八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

1．（2023八上·灌陽期中）下列各組詞語中加粗字的書寫或注音無誤的一組是（）

A．潰退（kuì）屏息斂聲督戰(zhàn)（dū）殘絕人寰

B．頒發(fā)（bān）眼花瞭亂遺囑（zhǔ）殫精竭慮

C．仲裁（zhōng）摧枯拉朽辱沒（mò）銳不可當(dāng)

D．嫻熟（xián）震聾發(fā)聵悄然（qiāo）一絲不茍

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：正確

B：眼花瞭亂——眼花繚亂

C：仲裁（zhōng）——（zhòng）

D：震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵悄然（qiāo）——（qiǎo）

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

2．（2023八上·灌陽期中）下列語句中加粗的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。

B．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。

D．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】造句

【解析】【分析】A：天衣無縫：字面意思是天上神仙的衣服沒有衣縫。這個(gè)成語用來比喻事物周密完善，找不出什么毛病，或者比喻詩文自然渾成，沒有人為造作的痕跡。使用正確；

B：洗耳恭聽：指恭敬而專心地傾聽，原用作敬辭，后含有詼諧諷刺之意，此處使用不合語境，故使用有誤；

C：蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。使用正確；

D：孜孜不倦：勤勤懇懇不知疲倦，使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。

3．（2023八上·灌陽期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．市政府著力打造的風(fēng)景優(yōu)美、安全舒適的東湖綠道的開通，成了市民節(jié)假日休閑娛樂的好場(chǎng)所。

B．3月22日上午，河南省濮陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生上廁所時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成2名學(xué)生死亡、20余名學(xué)生受傷的慘痛教訓(xùn)。

C．近期，打造“長(zhǎng)江中軸文明景觀帶”、建設(shè)“長(zhǎng)江新城"成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

D．發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性，而且細(xì)思量會(huì)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的安全管理實(shí)在是漏洞百出。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；句式雜糅；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A成分贅余，刪掉“的開通”即可；

B：搭配不當(dāng)，將“慘痛教訓(xùn)"改為“嚴(yán)重后果”即可‘

C：沒有語??；

D：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“發(fā)生踩踏事件有一定的偶然性"與后面句子“細(xì)思量會(huì)發(fā)現(xiàn)，該學(xué)校的安全管理實(shí)在是漏洞百出”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“但是”，表轉(zhuǎn)折，不能用“而且”，“而且"是表遞進(jìn)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類型。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4．（2023八上·灌陽期中）下面句子運(yùn)用的修辭手法與其他句子不同的一項(xiàng)是（）

A．等到白頭翁花盛開的時(shí)候，我們的大雁集會(huì)也就逐漸少下來。

B．如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤。

C．一個(gè)深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗?/p>

D．六年之后，在對(duì)孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人

【解析】【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。

A．句子運(yùn)用了擬人修辭，“集會(huì)”是來寫人的人，來寫大雁是擬人。

B．句子運(yùn)用了擬人修辭，“歌唱、糾正"都是人的行為，來寫主教雀。

C．句子運(yùn)用了擬人修辭，“最后發(fā)言”擬人。

D．無擬人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。

5．（2023八上·灌陽期中）給下面句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。

②再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴。

③我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象。

④而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。

⑤看作是宇宙之美的展示者

⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物

A．③②④⑥⑤①B．③④⑥②⑤①

C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言連貫

【解析】【分析】通讀各個(gè)句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中第3句和第2句是從“不應(yīng)該"方面進(jìn)行闡述的，而第3句中有主語“我們”，所以第3句在第2句前；第4句中的“而"表轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在第2句后；“創(chuàng)造物”與“展示者"逐層遞進(jìn)，第6句在第5句前；第1句為總結(jié)性的句子，放在整個(gè)語段的最后。故正確的順序?yàn)椋?24651

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。

6．（2023八上·灌陽期中）默寫課文

（1）攀條折其榮，（《古詩十九首》）

（2）松柏有本性。（劉楨《___》）

（3）柴門何蕭條，（曹植《梁甫行》）

（4）八方各異氣，。（曹植《梁甫行》）

（5）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，。（）《記承天寺夜游》）

（6）曉霧將歇，；夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）

（7）默寫《龜雖壽》中揭示主旨的句子：___，。。

【答案】（1）將以遺所思

（2）豈不罹凝寒；贈(zèng)從弟（其二）

（3）狐兔翔我宇

（4）千里殊風(fēng)雨

（5）蓋竹柏影也；蘇軾

（6）猿鳥亂鳴；沉鱗競(jìng)躍

（7）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年；壯心不已

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“遺”不能寫成“謂"；

（2）填上句和篇名，這是劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》，“罹”不能寫成“例"；“凝”不能寫成“疑"；

（3）填下句，“狐”不能寫成“孤"；“翔”不能寫成“詳"；

（4）填下句，“殊”不能寫成“姝"；

（5）填下句和作者，《記承天寺夜游》作者是蘇軾，“柏”不能寫成“伯"；

（6）填下句，“猿鳥”不能寫成“袁鳥"；“鳴”不能寫成“嗚"；“鱗”不能寫成“粼"；“競(jìng)”不能寫成“竟"；

（7）理解性默寫，提示語，揭示主旨，“驥”不要寫成“冀"；“櫪”不能寫成“瀝"；“士”不能寫成“土"；“暮”不能寫成“幕"；“已”不能寫成“以"。

故答案為：豈不罹凝寒；贈(zèng)從弟（其二）；狐兔翔我宇；千里殊風(fēng)雨；蓋竹柏影也；蘇軾；猿鳥亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句及作家作品的背誦默寫能力。首先我們要能熟記課文要求背誦默寫的篇目，作家朝代記清楚，對(duì)于默寫，無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對(duì)應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

（2023八上·灌陽期中）文言文閱讀

（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（節(jié)選自《三峽》）

（乙）江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。"言水路紆深，回望如一矣。

（節(jié)選自《水經(jīng)注》）

（注釋）①成就：輪廓。②信宿：兩三日

7．下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．沿溯阻絕沿：順流而下B．不以疾也疾：快

C．逕黃牛山逕：經(jīng)過D．猶望見此物猶：好像

8．下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．自三峽七百里中自非亭午夜分

B．絕巘多生怪柏既人跡所絕

C．雖乘奔御風(fēng)雖途逕信宿

D．故漁者歌曰三朝三暮，黃牛如故

9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②色如人負(fù)刀牽牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的。這在寫法上都屬于描寫。

11．（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【答案】7．D

8．C

9．①水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．湍急；迂回（深）；側(cè)面

11．對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。

（2）本題考查對(duì)文言詞語一詞多義和古今異義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的。在語言的演變過程中，有的詞義擴(kuò)大了，如如：“江""河”二字，古代指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流。有的詞義縮小了，如：“臭“古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；還有的詞義轉(zhuǎn)移了，如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；還有的弱化了或強(qiáng)化了，如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深，弱化了；如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨，強(qiáng)化了。還有的感彩發(fā)生了變化，如：“卑”，原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義。學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析和整理收集。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（5）本題考查對(duì)文章情感的把握與理解。文章的情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

【附乙文的譯文】

江水又向東流去，經(jīng)過黃牛山，山下有一座灘，名叫黃牛灘。黃牛灘的南岸重巒疊嶂，最外面的高大山崖之間有一塊大石，石頭上顏色分明，就像是一個(gè)人背著一把刀牽著一頭牛，人是黑色的，牛是黃色的，人和牛的輪廓非常分明。這個(gè)地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這座高崖很高，又加上江流湍急迂回，即使是路過此處的人連宿兩夜，也仍然能看得見此物。因此，路過的行人就編成一首歌謠唱道：“早晨起來從黃牛灘出發(fā)，傍晚住宿在黃牛灘，三天三夜，黃牛還像原來一樣絲毫不變。"說的就是水路迂回曲折，回望還是一樣。

7．A：沿溯阻絕意思：上行和下行的船都阻斷了，沿：順流而下

B：不以疾也意思：不認(rèn)為快，疾：快

C：逕黃牛山意思：經(jīng)過黃牛山，逕：經(jīng)過

D：猶望見此物意思：還看得見這個(gè)事物，猶：還、仍然，故解釋有誤。

故答案為：D

8．A：自三峽七百里中，自：在；自非亭午夜分，自：如果，不相同；

B：絕巘多生怪柏，絕：極高的；既人跡所絕絕：消失，不相同；

C：雖乘奔御風(fēng)，雖：即使；雖途逕信宿雖：即使，相同；

D：故漁者歌曰三朝三暮，故：所以，因此；黃牛如故故：原來、舊，不相同

故答案為：C

9．第1句，清：水清’榮：樹榮；峻：山高；茂：草茂；良：實(shí)在

第2句，色：顏色形狀；如：像；負(fù)：背。

故答案為：①水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。

②形狀就像人背著刀牽著牛。

10．（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的湍急；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的迂回，都是側(cè)面描寫。

故答案為：湍急；迂回（深）；側(cè)面

11．甲文通過三峽形勢(shì)和四季景色的描繪，顯示了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者深愛祖國(guó)河山之情，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)漁民艱險(xiǎn)、痛苦生活的悲憫。乙文從不同的視角描畫出雄奇壯麗的長(zhǎng)江三峽間的一個(gè)景點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)壯美河山的喜愛之情。

故答案為：對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。

（2023八上·灌陽期中）現(xiàn)代文閱讀

我為白菜狂的日子

莫言

①十二歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個(gè)簍子來吧……”

②“娘"我悲傷地問，“您要把它們……”

③“今天是大集。"母親沉重地說。

④“可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的"我哽咽著說。

⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。

⑥去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的"母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。

⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？"

⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！"

⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！”

⑩“你這個(gè)小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？"老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說：“俺可是不會(huì)算賬?！?/p>

母親因偏頭痛，算了也沒算清，對(duì)我說：“社斗，你算。"

我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。

“沒算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了。"我說。

“這孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。

我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥?，已?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？"

“娘”我哭著說，“我……"

“你今天讓娘丟了臉！”母親說著，兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（文軒薦自《莫言散文精選》，浙江文藝出版社）

12．文中“我"為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)概括回答。

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中的畫線句。

①去集市的路上，寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？"

14．聯(lián)系全文，說說“堅(jiān)強(qiáng)的母親”為什么會(huì)“流淚"？“至今想起”“我"為

什么“心中依然沉痛”？

15．本文運(yùn)用了多種寫作手法，試舉一例，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】12．①種白菜時(shí)，“我"和母親對(duì)它的關(guān)照。②收白菜時(shí)，“我對(duì)它美味的期待。③賣白菜時(shí)，“我”對(duì)它的不舍。④當(dāng)老太太挑剔白菜時(shí)，“我"對(duì)老太太的惱怒。⑤算賬時(shí)，“我”對(duì)老太太的報(bào)復(fù)心理。⑥當(dāng)看見白菜仍在家時(shí)，“我"的沉痛心情。

13．⑴此句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天氣的寒冷，①烘托了“我”內(nèi)心的失望之情，②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，③為后文白菜掉落做鋪墊。

⑵此句運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（或連用兩個(gè)反問句），寫出了母親內(nèi)心的痛苦，對(duì)“我"的失望之情，責(zé)備之心。

14．母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我"不喪失道德的底線，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，她覺得失去了生活的希望，所以“流淚"。至今回想起來，“我”的報(bào)復(fù)行為，不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親。不僅讓自己的良心受到譴責(zé)，也讓母親覺得丟臉，失去了生活的希望，所以“心中依然沉痛"。

15．示例一：象征（或借物喻人），文章用大量的筆墨描寫那棵小白菜，其實(shí)是用小白菜的成長(zhǎng)經(jīng)歷象征了“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆），①用老太太的挑剔，為后文“我"多算一毛錢的報(bào)復(fù)行為做鋪墊；②用母親的偏頭痛，為后文讓“我”算賬做鋪墊；③用“七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下”，為后文揭示真相做鋪墊……

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。理解分析文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查對(duì)表現(xiàn)手法及其作用的分析理解。分析文章的表現(xiàn)手法，有助于深入理解作者的寫作意圖和文章的主題。表現(xiàn)手法包括但不限于：托物言志、借景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、襯托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、以樂襯哀、渲染、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等。這些手法各有其獨(dú)特的作用和效果，要結(jié)合具體語境分析。

12．第1-4段，聽說母親要賣白菜，我“悲傷"哽咽”——表明我對(duì)白菜的不舍；第5段，種白菜時(shí)，“我和母親格外關(guān)照它"；收獲時(shí)，母親“感慨”；第7-10段，集市上，老太太挑剔白菜，母親“憂傷”，我"對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感""十分惱火”“刺她"；算賬時(shí)，多算一毛錢報(bào)復(fù)老太太；當(dāng)再次看到白菜時(shí)，我的心猛地一沉，心里沉痛。

故答案為：①種白菜時(shí)，“我”和母親對(duì)它的關(guān)照。②收白菜時(shí)，“我對(duì)它美味的期待。③賣白菜