2023-2024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計18 P50-51《8和9的認識 》

20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計18P5051《8和9的認識》在開始本節(jié)課之前，我先讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)習過的數(shù)字，以此引出今天要學(xué)習的新數(shù)字——8和9。一、教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：一年級數(shù)學(xué)上冊P5051頁《8和9的認識》。詳細內(nèi)容：通過觀察和操作，讓學(xué)生認識數(shù)字8和9，理解它們的大小關(guān)系，并能用8和9組成不同的兩位數(shù)。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生能夠認識數(shù)字8和9，理解它們的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生用8和9組成不同的兩位數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思考的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解數(shù)字8和9的大小關(guān)系，用8和9組成不同的兩位數(shù)。重點：認識數(shù)字8和9，理解它們的大小關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備：教具：數(shù)字卡片、課件。學(xué)具：學(xué)生自己的數(shù)字卡片、練習本。五、教學(xué)過程：1.情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有的座位是8人一排，有的座位是9人一排，引出數(shù)字8和9。2.認識數(shù)字8和9：通過數(shù)字卡片，讓學(xué)生認識數(shù)字8和9，理解它們的大小關(guān)系。3.操作活動：讓學(xué)生用數(shù)字卡片組成不同的兩位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用8和9可以組成不同的兩位數(shù)。4.例題講解：出示例題，如8+7=15，9+6=15，讓學(xué)生理解數(shù)字8和9可以組成不同的兩位數(shù)。5.隨堂練習：讓學(xué)生獨立完成練習題，如用8和9組成不同的兩位數(shù)。六、板書設(shè)計：板書內(nèi)容：數(shù)字8和9的認識板書設(shè)計：數(shù)字8數(shù)字989766554433221七、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習本上的練習題，用8和9組成不同的兩位數(shù)。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字8和9組成三位數(shù)，進一步鞏固他們對數(shù)字8和9的認識。重點和難點解析：情景引入環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的細節(jié)之一。通過觀察教室里的座位排列，我能夠巧妙地將數(shù)字8和9引入課堂。這種實際情境的創(chuàng)設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶數(shù)字8和9。我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)座位排列中的規(guī)律，從而引出數(shù)字8和9的自然出現(xiàn)。認識數(shù)字8和9的環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。我會使用數(shù)字卡片，通過直觀的方式讓學(xué)生認識數(shù)字8和9，并解釋它們的大小關(guān)系。我會讓學(xué)生親自觸摸和觀察數(shù)字卡片，幫助他們建立對數(shù)字8和9的直觀認識。同時，我會通過簡單的數(shù)學(xué)運算，如8+7=15和9+6=15，讓學(xué)生理解數(shù)字8和9可以組成不同的兩位數(shù)。再者，操作活動環(huán)節(jié)是我認為非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生用數(shù)字卡片組成不同的兩位數(shù)，我可以觀察到學(xué)生的操作過程，并及時給予指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生對數(shù)字8和9的認識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的組合，并分享他們的成果，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和合作意識。隨堂練習環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。通過讓學(xué)生獨立完成練習題，我可以評估他們對于數(shù)字8和9的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在解題過程中遇到的問題。我會提供適當?shù)奶崾竞蛶椭_保學(xué)生能夠正確地完成練習題，并鞏固所學(xué)知識。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我非常重視的細節(jié)。通過反思本節(jié)課的教學(xué)效果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習難點，并針對性地調(diào)整教學(xué)策略。同時，通過拓展延伸活動，我可以進一步鞏固學(xué)生對數(shù)字8和9的認識，并激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和熱情。情景引入、認識數(shù)字8和9、操作活動、隨堂練習、課后反思及拓展延伸這些細節(jié)是我重點關(guān)注的。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，實現(xiàn)教學(xué)目標，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時會注意語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)字8和9的認識時，我會用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間觀察和思考座位排列的規(guī)律；在認識數(shù)字8和9的環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生親自觸摸和觀察數(shù)字卡片，以加深他們的印象。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。例如，在操作活動環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生：“你們還能用數(shù)字8和9組成其他兩位數(shù)嗎？”以鼓勵他們思考和分享。4.情景導(dǎo)入：我會利用教室里的座位排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字8和9的自然出現(xiàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。通過這種實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)字8和9。教案反思：1.在情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生的觀察和思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)座位排列中的規(guī)律，以提高他們的觀察和分析能力。2.在認識數(shù)字8和9的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，讓他們親自觸摸和觀察數(shù)字卡片，以加深他們對數(shù)字8和9的理解。3.在操作活動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們嘗試不同的組合，并分享他們的成果，以提高他們的動手能力和合作意識。4.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在解題過程中遇到的問題，以提高他們的解題能力和思維能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重運用教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，將在今后的教學(xué)中不斷探索和提高。課后提升：1.請用數(shù)字8和9組成不同的兩位數(shù)，并寫出它們。答案：89、98、、68、85、58、84、48、83、38、82、28、81、182.請用數(shù)字8和9組成不同的三位數(shù)，并寫出它們。答案：896、9、9、968、854、845、954、945、832、823、932、9233.在數(shù)字8和9中，哪個數(shù)字更大？請說明理由。答案：數(shù)字9更大。因為從1到9，9比8大。4.請用數(shù)字8和9進行加法運算，并寫出算式。答案：8+9=17、9+8=17、8+7=15、7+8=15、8+6=14、6+8=14、8+5=13、5+8=13（答案不唯一）5.請用數(shù)字8和9進行減法運算，并寫出算式。答案：98=1