一年級上冊數(shù)學教案-8《20以內(nèi)的進位加法》 用數(shù)學（一） 第七課時｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案8《20以內(nèi)的進位加法》用數(shù)學（一）第七課時｜人教新課標教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學（一）第七課時，主要內(nèi)容是20以內(nèi)的進位加法。我們將通過例題和練習來理解和掌握加法進位的概念和方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握20以內(nèi)的進位加法運算，能夠獨立完成相關的計算，并理解進位加法的原理。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握進位加法的計算方法，難點是讓學生理解為什么會有進位，以及如何處理進位。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本等教具，學生們需要準備好自己的學具，如算盤、紙筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的實例，比如買水果，來引入進位加法的概念。2.講解例題：我會用具體的例題來講解進位加法的計算方法，讓學生通過觀察和思考，理解進位的原理。3.隨堂練習：我會給出一些類似的題目，讓學生們自己嘗試計算，鞏固他們對于進位加法的理解。4.板書設計：我會將例題的步驟和計算方法寫在黑板上，方便學生們理解和記憶。5.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)，讓學生們課后鞏固所學。六、作業(yè)設計a.12+6=b.15+7=c.18+4=2.解釋一下，為什么12+6會有進位？進位后的計算步驟是怎樣的？答案：1.a.12+6=18步驟：先將2和6相加，得到8，然后將1和0（進位）相加，得到1，所以12+6=18。b.15+7=22步驟：先將5和7相加，得到12，然后將1和2（進位）相加，得到3，所以15+7=22。c.18+4=22步驟：先將8和4相加，得到12，然后將1和2（進位）相加，得到3，所以18+4=22。2.進位是因為兩個數(shù)相加的結果大于等于10，所以需要進位。進位后的計算步驟是，先將兩個數(shù)的不進位部分相加，然后將進位部分加到下一位上。比如12+6，先將2和6相加，得到8，然后將1和0（進位）相加，得到1，所以12+6=18。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對于進位加法的理解有了明顯的提高，大部分學生能夠獨立完成相關的計算。但是在處理進位的時候，還有一些學生會出現(xiàn)錯誤，這是我在課后需要重點關注和輔導的地方。拓展延伸：可以讓學生們嘗試一下更大的數(shù)的進位加法，比如50+30，看看他們是否能夠運用所學的進位加法原理來解決。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的：1.進位加法的概念和原理的理解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要理解為什么會有進位，以及如何處理進位。我需要通過生動的例子和詳細的解釋，讓學生們真正理解進位加法的原理。2.進位加法的計算方法的掌握：學生們需要掌握進位加法的計算步驟，包括如何將兩個數(shù)的不進位部分相加，以及如何處理進位。我需要通過反復的練習和指導，確保學生們能夠熟練地運用進位加法進行計算。3.教學過程中的互動和參與：我需要通過提問、討論等方式，鼓勵學生們積極參與教學過程，提高他們的學習興趣和學習效果。4.作業(yè)的設計和反饋：我需要根據(jù)學生的學習情況，設計合適的作業(yè)，并通過及時的反饋，幫助學生們鞏固所學知識。1.通過具體的例子和實際生活中的情境，讓學生們感受到進位加法的實際意義和應用，從而加深他們對進位加法的理解。2.通過分步驟的講解和練習，讓學生們逐漸掌握進位加法的計算方法，并在計算過程中熟練運用。3.在教學過程中，我會不斷提問和引導學生進行思考，通過小組討論和合作，提高學生們的參與度和學習效果。4.對于作業(yè)的設計，我會根據(jù)學生的學習情況，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求，并通過及時的反饋，幫助學生們鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、有趣的語言，并結合肢體動作，以吸引學生的注意力，讓他們更加專注地聽講。在講解例題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理地分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我給了學生們足夠的時間思考和解答，以確保他們能夠理解和掌握進位加法的原理和方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提出了問題，引導學生進行思考和討論。通過提問，我能夠了解學生們對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。4.情景導入：我以一個生活中的實例引入課程，讓學生們能夠直觀地感受到進位加法的實際應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對進位加法的理解有了明顯的提高。大部分學生能夠獨立完成相關的計算，并正確處理進位。然而，仍有部分學生在處理進位時出現(xiàn)錯誤，這是我在課后需要重點關注和輔導的地方。在今后的教學中，我將更加注重學生們對進位加法原理的理解，通過舉例和實際操作，讓他們更深入地掌握進位加法的計算方法。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助他們克服在進位加法計算中遇到的困難。我還將調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，我會給予學生們更多的時間思考和解答，以提高他們的學習效果。課后提升a.13+5=b.18+7=c.23+4=2.解釋一下，為什么13+5會有進位？進位后的計算步驟是怎樣的？a.45+32=b.76+25=c.89+54=答案：1.a.13+5=18步驟：先將3和5相加，得到8，然后將1和0（進位）相加，得到1，所以13+5=18。b.18+7=25步驟：先將8和7相加，得到15，然后將1和5（進位）相加，得到6，所以18+7=25。c.23+4=27步驟：先將3和4相加，得到7，然后將2和0（進位）相加，得到2，所以23+4=27。2.進位是因為兩個數(shù)相加的結果大于等于10，所以需要進位。進位后的計算步驟是，先將兩個數(shù)的不進位部分相加，然后將進位部分加到下一位上。比如13+5，先將3和5相加，得到8，然后將1和0（進位）相加，得到1，所以13+5=18。3.a.45+32=77步驟：先將5和2相加，得到7，然后將4和3相加，得到7，所以45+32=77。b.76+25=101步驟：先將6和5相加，得到11，然后將7和2相加，得到9，所以76+2