2019年滬科版九年級全冊物理教案：12.1 溫度與溫度計

2019年滬科版九年級全冊物理教案：12.1溫度與溫度計教案：溫度與溫度計一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用問題驅動的方式，讓學生從日常生活中常見的溫度現象入手，引出溫度計的作用和原理。通過實驗和觀察，讓學生了解溫度計的構造和使用方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。同時，通過小組討論和分享，讓學生學會合作和交流，提高學生的表達能力和思維能力。二、教學目標1.讓學生了解溫度的概念，知道溫度的計量單位。2.讓學生掌握溫度計的構造和使用方法。3.讓學生能夠運用溫度計測量物體的溫度。4.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。5.培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。三、教學難點與重點重點：溫度計的構造和使用方法，溫度的測量和記錄。難點：溫度計的讀數方法，溫度的換算和單位轉換。四、教具與學具準備教具：溫度計，熱水，冷水，物體。學具：溫度計，熱水，冷水，物體，記錄本。五、活動過程1.引入：讓學生舉例說明日常生活中遇到的溫度現象，如熱水和冷水的感受，炎熱的夏天和寒冷的冬天等。引導學生思考溫度的計量單位是什么，溫度計的作用是什么。2.講解：介紹溫度計的構造，包括感溫泡、毛細管、刻度盤等部分。講解溫度計的工作原理，即溫度計中的液體隨溫度的變化而膨脹或收縮，通過毛細管傳遞到刻度盤上，從而讀出溫度值。3.實驗：讓學生分組進行實驗，使用溫度計測量熱水、冷水和物體的溫度。觀察溫度計的讀數變化，并記錄在記錄本上。4.分享：每組學生分享自己的實驗結果，討論溫度計的讀數方法和溫度的換算問題。引導學生思考如何準確地測量和記錄溫度。5.練習：讓學生獨立進行溫度測量練習，鞏固溫度計的使用方法和溫度的測量技巧。六、活動重難點1.溫度計的讀數方法：讓學生掌握溫度計的讀數方法，包括觀察刻度盤的刻度、注意溫度計的量程和精度等。2.溫度的換算和單位轉換：讓學生了解不同溫度單位之間的換算關系，如攝氏度與華氏度的轉換。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了教學目標，學生是否掌握了溫度計的使用方法和溫度的測量技巧。2.拓展延伸：讓學生進一步了解溫度計的種類和應用，如體溫計、寒暑表等。鼓勵學生進行溫度相關的實驗和觀察，培養(yǎng)學生的科學探究精神。重點和難點解析在設計這節(jié)課時，我發(fā)現有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。讓學生了解溫度計的構造和使用方法是本節(jié)課的重點之一。溫度計是測量溫度的基本工具，學生需要了解其工作原理和正確的使用方法，以便能夠準確地進行溫度測量。溫度的測量和記錄也是重點之一。學生需要掌握如何正確地使用溫度計測量物體的溫度，并能夠準確地記錄測量結果。這包括了解溫度計的量程和精度，以及如何讀取溫度計上的刻度值。另外，溫度計的讀數方法和溫度的換算也是本節(jié)課的重點之一。學生需要了解如何正確地讀取溫度計上的刻度值，包括注意溫度計的量程和精度。學生還需要了解不同溫度單位之間的換算關系，如攝氏度與華氏度的轉換。關于溫度計的構造和使用方法，我向學生詳細介紹了溫度計的各個部分，包括感溫泡、毛細管和刻度盤等。我解釋了溫度計的工作原理，即溫度計中的液體隨溫度的變化而膨脹或收縮，通過毛細管傳遞到刻度盤上，從而讀出溫度值。我還強調了正確的使用方法，如將溫度計的感溫泡完全浸入被測液體中，等待溫度計的示數穩(wěn)定后再進行讀數，以及避免溫度計的感溫泡與容器壁接觸等。關于溫度的測量和記錄，我指導學生進行實驗操作。我讓學生分組進行實驗，使用溫度計測量熱水、冷水和物體的溫度。在實驗過程中，我強調了正確的測量方法，如將溫度計的感溫泡完全浸入被測液體中，等待溫度計的示數穩(wěn)定后再進行讀數，以及避免溫度計的感溫泡與容器壁接觸等。我還指導學生將測量結果記錄在記錄本上，以便能夠進行后續(xù)的討論和分析。另外，關于溫度計的讀數方法和溫度的換算，我向學生詳細講解了中國合法的溫度單位攝氏度，并且讓學生了解不同溫度單位之間的換算