人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2 Ways to go to school單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Waystogotoschool單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元教材分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容主題語(yǔ)境人與自我人與社會(huì)人與自然單元話題Waystogotoschool修改后單元主題或話題Trafficaroundus功能意念交往□感情□態(tài)度其他如：空間（位置）育人價(jià)值1.能夠樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)乘坐公共交通工具，選擇綠色、低碳的交通方式出行。2.能通過(guò)對(duì)圖片和常見(jiàn)交通標(biāo)志的觀察了解交通規(guī)則，并在生活中遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。3.能通過(guò)對(duì)話、故事等獲取中外文化的簡(jiǎn)單信息，比如了解不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)的交通方式。3.感知與體驗(yàn)文化的多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較，比如比較英國(guó)和中國(guó)駕駛習(xí)慣的差異。附：教材截圖單元框架圖：?jiǎn)卧黝}：?jiǎn)卧黝}：Trafficaroundus樹(shù)立意識(shí)：樹(shù)立安全意識(shí)，踐行綠色低碳落實(shí)行為：優(yōu)選出行方式，遵守交通規(guī)則形成態(tài)度：尊重規(guī)則差異，體驗(yàn)多元文化Period1對(duì)話“Trafficways”交流討論出行的交通方式，合理選擇交通工具Period2對(duì)話“Trafficrules”交流自己外出時(shí)所遵循的交通規(guī)則Period3配圖說(shuō)明文“Differentcountries,differentways”了解各地出行方式，拓寬學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思維Period4配圖故事“Differentcountries,differentrules”了解中國(guó)和英國(guó)在交通規(guī)則上的差異綠色出行，文明交通，尊重理解各地交通文化用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己的出行方式，分享自己所了解的交通規(guī)則，為同伴提出安全出行的建議，表達(dá)尊重多元文化差異的意愿二、單元板塊內(nèi)容板塊性質(zhì)板塊功能頁(yè)碼名稱(chēng)具體內(nèi)容核心板塊呈現(xiàn)核心句型p.14ALet’stalk核心句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.呈現(xiàn)核心詞匯P.15ALet’slearn核心詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot呈現(xiàn)核心句型p.16BLet’stalk核心句型：...must...和Don’t...呈現(xiàn)核心詞匯p.17BLet’slearn核心單詞和詞組：stop,wait,slowdown,go讀寫(xiě)技能訓(xùn)練p.18BReadandwrite閱讀語(yǔ)篇：Differentwaystogotoschool并完成讀寫(xiě)活動(dòng)呈現(xiàn)語(yǔ)音P.19BTipsforpronunciation語(yǔ)音意識(shí)培養(yǎng)，感知連讀現(xiàn)象，總結(jié)連讀規(guī)律。次核心板塊熱身或復(fù)習(xí)p.12-13Mainscene通過(guò)展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)單元核心詞匯和句型聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練p.14ALet’stry聽(tīng)音判斷正誤，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)獲得Let’stalk板塊的人物及場(chǎng)景信息。聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練p.16BLet’stry聽(tīng)音選擇，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)獲得Let’stalk板塊的人物及場(chǎng)景信息。語(yǔ)法技能小結(jié)p.20Let’swrapitup區(qū)分come和go的使用閱讀技能訓(xùn)練p.21Storytime選學(xué)故事：Annie一家中國(guó)游，感知兩國(guó)文化的多樣性。輔助板塊激發(fā)興趣p.17Roleplay角色扮演游戲：學(xué)生根據(jù)角色（Mike,盲人和紅綠燈演示者）操練BLet’slearn板塊有關(guān)過(guò)馬路交通規(guī)則的單詞及詞組。輔助語(yǔ)言訓(xùn)練p.15Writeandsay趣味活動(dòng)：填寫(xiě)出發(fā)地和目的地，并談?wù)撟约旱某鲂薪煌ǚ绞?，鞏固運(yùn)用A部分詞匯與句型。聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練p.20Let’scheck聽(tīng)音標(biāo)序/聽(tīng)音填空，檢測(cè)本單元A,B部分的核心句型。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求及學(xué)情分析單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)要求語(yǔ)音連讀現(xiàn)象知道知道英語(yǔ)句子中單詞之間的連讀現(xiàn)象詞匯核心詞匯：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfootstop,wait,slowdown,go運(yùn)用能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并在情境中正確運(yùn)用詞法come和go的區(qū)分表達(dá)運(yùn)用正確區(qū)分并能在情境中運(yùn)用表達(dá)句法Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.2must...和Don’t...運(yùn)用能夠在情境中談?wù)摻煌ǚ绞胶徒煌ㄒ?guī)則。語(yǔ)篇交通方式和交通規(guī)則的討論雜志里有關(guān)上學(xué)交通方式的報(bào)道運(yùn)用能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀雜志里有關(guān)上學(xué)交通方式的報(bào)道，運(yùn)用本單元所學(xué)的核心句型給同伴提出安全出行的建議，同時(shí)能仿照范例繪制自己的交通規(guī)則海報(bào)。學(xué)情分析學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析：上學(xué)方式是孩子每天都要接觸到的，道路交通安全也是在學(xué)校生活中被反復(fù)提及的，學(xué)生們并不陌生，但是關(guān)于交通的話題是六年級(jí)才開(kāi)始涉及的，第一單元是“問(wèn)路和指路”的基本表達(dá)方式，第二單元涉及了具體的交通方式和交通規(guī)則。在學(xué)生以往的經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交通工具的表達(dá)，但是如何更全面、條理的介紹交通方式和交通規(guī)則，還比較陌生，對(duì)中外交通方式和交通規(guī)則的對(duì)比也比較好奇。（2）學(xué)生知識(shí)技能的分析：交通這個(gè)主題雖然是新知，但是這個(gè)主題可以與任何有關(guān)學(xué)校生活、家庭生活的話題相結(jié)合，作為補(bǔ)充和延伸。如介紹周末活動(dòng)，可以加上如何去。詞匯方面，學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了bike，在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了boat這個(gè)相關(guān)單詞，bus比較簡(jiǎn)單。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了一些國(guó)家名，四年級(jí)學(xué)時(shí)間和weather時(shí)也學(xué)習(xí)了一些著名的國(guó)外城市，對(duì)外國(guó)城市和國(guó)家的表達(dá)方式有一定了解。句型方面，學(xué)生在已學(xué)過(guò)Unit1“問(wèn)路”的基礎(chǔ)上，對(duì)“how”引導(dǎo)的問(wèn)句已經(jīng)較熟悉，從而降低了本單元重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)難度。祈使句和公共場(chǎng)合的標(biāo)識(shí)在五下第六單元也已經(jīng)涉及，有一定的基礎(chǔ)和遞進(jìn)性。（3）學(xué)生思維品質(zhì)的分析：教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能就自己喜愛(ài)的話題提出相應(yīng)的問(wèn)題，能夠積極的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.交流討論出行的交通方式，合理選擇交通工具Period1對(duì)話“Trafficways”（1課時(shí)）2.交流自己外出時(shí)所遵循的交通規(guī)則Period2對(duì)話“Trafficrules”（2課時(shí)）3.了解各地出行方式，拓寬學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思維Period3配圖說(shuō)明文“Differentcountries,differentways”（3課時(shí)）4.了解中國(guó)和英國(guó)在交通規(guī)則上的差異Period4配圖故事“Differentcountries,differentrules”（4課時(shí)）五、單元語(yǔ)用任務(wù)及課時(shí)整合安排單元語(yǔ)用任務(wù)本單元的話題是Waystogotoschool，A部分Mike，Amy和MrsSmith互相討論哪種交通方式到校為情景，學(xué)習(xí)運(yùn)用Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.談?wù)摳鞣N交通方式。B部分以吳一凡在學(xué)校門(mén)口向MrJones打聽(tīng)怎么去醫(yī)院為情景，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型...must...和Don’t...談?wù)摻煌ㄒ?guī)則。Readandwrite以吳一凡給爺爺閱讀雜志里有關(guān)不同國(guó)家學(xué)生上學(xué)交通方式的報(bào)道為情景，綜合運(yùn)用AB部分語(yǔ)言知識(shí)，能談?wù)摳鞣N交通方式，遵守不同交通規(guī)則。通過(guò)以上分析，本單元總語(yǔ)用任務(wù)為：“交通手冊(cè)我手繪”，Amy的朋友Annie一家到中國(guó)來(lái)游玩，并要參加Amy學(xué)校的交通安全日主題活動(dòng)，在前三個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，完成交通小手冊(cè)的制作，向她介紹中國(guó)的交通規(guī)則，并請(qǐng)她介紹英國(guó)的不同。語(yǔ)用任務(wù)一：“交通工具優(yōu)選擇”。對(duì)各種交通方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠?qū)W會(huì)合理選擇交通工具，綜合考慮路程、價(jià)格、環(huán)保等多方面影響。語(yǔ)用任務(wù)二：“交通規(guī)則大講堂”。通過(guò)對(duì)交通規(guī)則和交通標(biāo)志進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了遵守交通法規(guī)，提升了安全意識(shí)并能不同場(chǎng)景中提出安全建議。那么你是否可以四人小組合作，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循的交通規(guī)則和一些常用的交通標(biāo)志進(jìn)行討論整理，并給同學(xué)們一一講解。語(yǔ)用任務(wù)三：“交通海報(bào)我設(shè)計(jì)”?！敖煌ê?bào)我設(shè)計(jì)”同學(xué)以小組為單位交流自己或者家人的出行方式，并對(duì)其合理性給出建議，然后設(shè)計(jì)海報(bào)進(jìn)行展示。語(yǔ)用任務(wù)四：“交通規(guī)則找不同”。Amy的朋友Annie一家到中國(guó)來(lái)游玩，并參加Amy學(xué)校的“交通安全周”主題活動(dòng)，Amy受邀向同學(xué)們介紹中英交通規(guī)則的不同。請(qǐng)你幫她完成交通規(guī)則圖示，并介紹兩國(guó)交通規(guī)則的不同。課時(shí)課時(shí)話題學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時(shí)TrafficwaysALet’stalkLet’slearn第二課時(shí)TrafficrulesBLet’stalkLet’slearn第三課時(shí)Differentcountries,differentwaysBReadandwrite第四課時(shí)Differentcountries,differentrulesCstorytime六、分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)話題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法語(yǔ)用任務(wù)評(píng)價(jià)方式Period1通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解對(duì)話大意；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情境中運(yùn)用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencome…提問(wèn)及作答。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話，能結(jié)合核心句型談?wù)摻煌ǚ绞降倪x擇。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，合理選擇出行方式。（遷移創(chuàng)新）ALet’stalkLet’slearn用問(wèn)答、對(duì)話、師生互動(dòng)、游戲、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。交通工具小百科對(duì)各種交通方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)周?chē)瑢W(xué)進(jìn)行采訪調(diào)查，形成一張全班的交通出行方式選擇表。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)Period2通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)交通規(guī)則和安全的目標(biāo)句，并會(huì)在具體情境中詢(xún)問(wèn)和回答。能夠使用含有must和don’t描述一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則和警示標(biāo)志。（學(xué)習(xí)理解）2、能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話及一些交通規(guī)則和警示標(biāo)志，提高遵守交通秩序和社會(huì)秩序的意識(shí)。能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。（應(yīng)用實(shí)踐）3、通過(guò)對(duì)交通規(guī)則和交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，體會(huì)中外交規(guī)的異同，在小組內(nèi)交流，聆聽(tīng)別人的外出計(jì)劃，并根據(jù)不同場(chǎng)景提出安全建議（遷移創(chuàng)新）BLet’stalkLet’slearn用問(wèn)答、對(duì)話、師生互動(dòng)、游戲、合作學(xué)習(xí)等任務(wù)推進(jìn)的形式。交通規(guī)則大講堂通過(guò)對(duì)交通規(guī)則和交通標(biāo)志進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了遵守交通法規(guī)，提升了安全意識(shí)并能不同場(chǎng)景中提出安全建議。那么你是否可以四人小組合作，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循的交通規(guī)則和一些常用的交通標(biāo)志進(jìn)行討論整理，并給同學(xué)們一一講解。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)Period3通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如went，sled，ferry，learn等。能夠知道單詞與單詞之間的連讀。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠用帶有must…Don’t的句子給朋友提出建議。通過(guò)圖片環(huán)游預(yù)測(cè)文章大意，通過(guò)聽(tīng)音來(lái)掌握重點(diǎn)內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)完成課本練習(xí)加強(qiáng)閱讀技巧的練習(xí)。通過(guò)組內(nèi)討論交通規(guī)則和設(shè)計(jì)海報(bào)進(jìn)一步掌握祈使句。（遷移創(chuàng)新）Readandwrite采用讀前預(yù)測(cè)、圖片環(huán)游、小組合作討論、復(fù)述、設(shè)計(jì)海報(bào)等活動(dòng)形式?！敖煌ê?bào)我設(shè)計(jì)”同學(xué)以小組為單位交流自己或者家人的出行方式，并對(duì)其合理性給出建議，然后設(shè)計(jì)海報(bào)進(jìn)行展示。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)Period41.通過(guò)視聽(tīng)問(wèn)答、模仿朗讀、同伴問(wèn)答等形式，能讀懂配圖小故事；能按照意群以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事；（學(xué)習(xí)理解）

2.

在小組內(nèi)運(yùn)用核心詞匯和句型將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用于在學(xué)?！敖煌ò踩黝}周”上幫助Annie介紹中英兩國(guó)不同的交通規(guī)則；（應(yīng)用實(shí)踐）

3.通過(guò)完成課堂練習(xí)加強(qiáng)閱讀技巧。（遷移創(chuàng)新）Cstorytime用游戲互動(dòng)、圖畫(huà)、思維導(dǎo)圖、小組合作等任務(wù)推進(jìn)的形式展開(kāi)教學(xué)?！敖煌ㄊ謨?cè)我手繪”Amy的朋友Annie一家到中國(guó)來(lái)游玩，并要參加Amy學(xué)校的交通安全日主題活動(dòng)，在前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，完成交通小手冊(cè)的制作，向她介紹中國(guó)的交通規(guī)則，并請(qǐng)她介紹英國(guó)的不同。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)七、單課時(shí)教學(xué)PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課程整合第3課時(shí)Differentwaystogotoschool8本單元的話題定為：Trafficaroundus.在本話題下，將本單元分為4個(gè)課時(shí)。本課為課程整合第3課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：Readandwrite本課時(shí)的話題定為：Differentcountries,differentways.類(lèi)別單課時(shí)文本內(nèi)容主體學(xué)習(xí)文本Different（不同）ways（方式）togotoschoolSomechildrengotoschoolonfootinMunich,Germany.InAlaska,USA,itsnowsalot.Somekidsgotoschoolbysled.It'sfast.SomechildreninJiangxi,China,gotoschoolbyferryeveryday.InPapaWestray,Scotland,thechildrengotoschoolbyferry,too.Butin2009,theywenttoschoolbyplanebecausetheferrydidn'twork.輔助學(xué)習(xí)文本預(yù)設(shè)輸出語(yǔ)言Therearemanywaystogotoschool.Somechildrengotoschoolonfoot/byferry/bysled/byplane. Because...Whenyou...youmust/Don’t...課題Unit2WaystogotoschoolReadandwrite課標(biāo)與教材分析根據(jù)課標(biāo)要求，六年級(jí)學(xué)生要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)。在二級(jí)目標(biāo)描述中，要求學(xué)生能交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的信息，并就日常生活話題做簡(jiǎn)單描述。在圖片幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。本課學(xué)生能理解四組對(duì)話的含義，了解不同國(guó)家學(xué)生的上學(xué)方式，并能對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述以及提出建議。本課時(shí)分為Readandwrite和Tipsforpronunciation兩部分,通過(guò)呈現(xiàn)四個(gè)地區(qū)的上學(xué)方式，讓學(xué)生感知核心句型Somechildrengotoschoolby/on...讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型描述出行方式。語(yǔ)音部分要求了解單詞的連讀現(xiàn)象。學(xué)情分析1學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析：本單元話題是交通方式，和學(xué)生的生活密切相關(guān)。相關(guān)話題在本冊(cè)第一單元HowcanIgetthere?有所涉及。本單元第一課時(shí)和第二課時(shí)也學(xué)習(xí)了關(guān)于交通方式和交通規(guī)則的句子和單詞。2學(xué)生知識(shí)技能的分析：除了前兩課學(xué)到的單詞和句子，學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner’sready和五下U6中學(xué)過(guò)祈使句”Helpyourself”.六上Unit1HowcanIgetthere？學(xué)過(guò)怎樣到達(dá)某地的相關(guān)話題。3學(xué)生思維品質(zhì)的分析（即學(xué)生年齡特征、性格特點(diǎn)等）：六年級(jí)學(xué)生掌握了較多的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法，對(duì)與生活相關(guān)的話題學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)與學(xué)生生活或?qū)嶋H密切相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)和運(yùn)用中落實(shí)所學(xué)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如went，sled，ferry，learn等。能夠知道單詞與單詞之間的連讀。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠用帶有must…Don’t的句子給朋友提出建議。通過(guò)圖片環(huán)游預(yù)測(cè)文章大意，通過(guò)聽(tīng)音來(lái)掌握重點(diǎn)內(nèi)容。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)完成課本練習(xí)加強(qiáng)閱讀技巧的練習(xí)。通過(guò)組內(nèi)討論交通規(guī)則和設(shè)計(jì)海報(bào)進(jìn)一步掌握祈使句。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下。【核心短語(yǔ)】Onfoot,bysled,byferry,byplane,lifejacket【核心句型】Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.Don’t…Youmust…教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠正確聽(tīng)說(shuō)，朗讀Somekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don’t…等句型。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如went，sled，ferry，learn等。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠用帶有must…Don’t的句子給朋友寫(xiě)建議。2.知道單詞與單詞之間的連讀教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT圖片2.文具A4紙張?jiān)u價(jià)設(shè)計(jì)1.通過(guò)完成閱讀中的習(xí)題來(lái)掌握課文主要信息。2通過(guò)小組討論交通規(guī)則、設(shè)計(jì)制作海報(bào)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)句型，做到學(xué)以致用。Procedures（教學(xué)過(guò)程）Teacher’sactivity（教師的教）Students’activities（學(xué)生的學(xué)）Purpose（設(shè)計(jì)意圖）Step1：Warm-up1.教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1.Greeting2.FreetalkT：Howdoyoucometoschoolthismorning?S:Icometoschoolby…S:Howdoyoucometoschool?S:Iusually/often/sometimescometoschoolby…T:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?S：Byplanebytrainonfoot1.通過(guò)自由對(duì)話和頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生大聲說(shuō)出出行方式。自由對(duì)話和頭腦風(fēng)暴意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并鞏固復(fù)習(xí)核心句型。Step2Presentation1.skimming(1)呈現(xiàn)圖片和內(nèi)容，讓學(xué)生快速讀完并回答問(wèn)題：Q1：Doeseveryoneinthetextgotoschool?Q2：What’themagazineabout?2.scanning(1)Readandunderline.Howmanywaystogotoschoolinthetext?(2)教讀bysled，byferry并在具體語(yǔ)境中運(yùn)用句型。Theygobysled/byferry.Readagainandfillintheform.(4)教讀Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland.(5)完成表格。小組討論Whydotheygotoschoolindifferentways?通過(guò)圖片講解滲透區(qū)域環(huán)境和人文知識(shí)，如慕尼黑的啤酒節(jié)等。Let’sshareWhatotherwaysdoyouknowtogotoschool?Choosesomesuggestionsforthekids.學(xué)生通過(guò)觀察圖片和閱讀文章，了解文章大意，找出關(guān)鍵信息。學(xué)生快速閱讀文段，用橫線畫(huà)出交通方式。b.細(xì)讀文段，回答問(wèn)題Wherearethechildrenfrom?并且標(biāo)出文中出現(xiàn)的地名。c.完成表格，通過(guò)表格提取文本中的關(guān)鍵信息。d.通過(guò)討論各地區(qū)學(xué)生不同的出行方式，文化滲透學(xué)生了解到不同國(guó)家的文化氣候特點(diǎn)以及出行方式。e.學(xué)生借助圖片和語(yǔ)言框架用祈使句來(lái)提出建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，初步感知文段內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)略讀、細(xì)讀，完成表格、小組合作、建議分享等活動(dòng)，解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和習(xí)慣。Step3PracticeRetellthetext。跟讀文本學(xué)習(xí)Tipsforpronunciation。a.播放Listen,clapandrepeat版塊的練習(xí)，學(xué)生跟讀感知連讀現(xiàn)象。b.觀看微課，教師與學(xué)生一起總結(jié)連讀規(guī)律。學(xué)生通過(guò)跟讀和自讀來(lái)糾正發(fā)音，把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生通過(guò)跟讀感知連讀的特點(diǎn)和規(guī)律。訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)糾正發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語(yǔ)音，多讓學(xué)生感知，然后再找規(guī)律。通過(guò)課本找到更多的這種可以連讀的單詞。Step4Extension1.通過(guò)拓展語(yǔ)篇閱讀，了解difficultwaystogotoschool，進(jìn)行德育：Studyhard!

Treasureourstudytimeandschoollife!2.借助關(guān)鍵詞，仿寫(xiě)短文。閱讀語(yǔ)篇，完成問(wèn)答。Q1.HowdoesNaXianggotoschool?Q2.WhatsuggestionswillyougivetoNaXiang?2.仿寫(xiě)短文設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外拓展閱讀提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用。Step5：HomeworkHomework按照老師要求完成作業(yè)。通過(guò)海報(bào)制作，在沉浸式學(xué)四中幫助學(xué)生及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。BlackBoarddesignPapaWestray,ScotlandJiangxi,ChinaMunich,GermanyPapaWestray,ScotlandJiangxi,ChinaMunich,Germanybysledbyferry,byplaneAlaska,USADifferentwaystogotoschoolbysledbyferry【本課時(shí)隨堂評(píng)價(jià)】筆試檢測(cè)題一、學(xué)習(xí)完readandwrite后，Zip想要檢查一下Zoom是否清楚了解使用各種交通工具應(yīng)注意的問(wèn)題，請(qǐng)用交通方式填空，來(lái)和Zoom來(lái)PK一下吧？（對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)