人教版英語(yǔ)九年級(jí)《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》作業(yè)設(shè)計(jì)

落實(shí)“雙減”政策優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 1 1(二)教材分析 2(三)學(xué)情分析 5 6 6 7 7第1課時(shí)作業(yè) 8第2課時(shí)作業(yè) 第3課時(shí)作業(yè) 第4課時(shí)作業(yè) 27第5課時(shí)作業(yè) 32 (一)作業(yè)內(nèi)容 (三)作業(yè)屬性表一 (四)作業(yè)屬性表二 七、參考文獻(xiàn) 1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1聽(tīng)說(shuō)課2閱讀與思考3語(yǔ)言運(yùn)用4聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課5閱讀與寫(xiě)作(一)課標(biāo)要求2容圍繞festival話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)中西方部分重要節(jié)日的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中外介紹了中國(guó)節(jié)日如：端午節(jié)、潑水節(jié)和中秋節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)這些熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)節(jié)和圣誕節(jié)，學(xué)生感受到中西方文化差異，學(xué)生也能夠的文化，能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立中華文化自信的文語(yǔ)言技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解世界各地的節(jié)日文化基本知識(shí)及人們的慶祝過(guò)程，能夠聽(tīng)懂談?wù)摴?jié)日的對(duì)話(huà)；能自由談?wù)撝匾?jié)日的相關(guān)文化和習(xí)俗習(xí)慣；能閱讀并理解節(jié)日相關(guān)的語(yǔ)言材料；能夠書(shū)寫(xiě)表達(dá)節(jié)日所感的短文，全面提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)會(huì)關(guān)鍵詞匯及短語(yǔ)，理解核心句型，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，熟練掌握(二)教材分析本單元通過(guò)介紹中外部分重要節(jié)日，幫助學(xué)生深入了解中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受文化交流的樂(lè)趣，有利于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，有利于傳承中國(guó)傳感受社會(huì)和諧、家庭美滿(mǎn)幸福，有利于培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫(xiě)意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))3學(xué)生圍繞節(jié)日中心話(huà)題，初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)用能力。圍繞兩篇聽(tīng)力材料展開(kāi)系列教學(xué)活動(dòng)。節(jié)日名稱(chēng)，以聽(tīng)、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。文體：對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)：兩篇聽(tīng)力材料，三個(gè)訓(xùn)練層次，判斷正誤、選擇正確詞語(yǔ)，填寫(xiě)句子等。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)使用賓語(yǔ)從句和感嘆句表述相關(guān)的節(jié)日。兩部分：閱讀中秋3a-3c的閱讀任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能和技巧，用英語(yǔ)講述中秋佳節(jié)的起源、演化、習(xí)俗和文化意義，內(nèi)秀品質(zhì)和對(duì)家庭、國(guó)家和民族之根的認(rèn)同。結(jié)構(gòu)：短文閱讀講述中秋節(jié)學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用略讀、查讀閱讀策略獲取3a文段中的信息，完成閱讀任務(wù)。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)使用賓語(yǔ)從句和感嘆句語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，理解功能意義，能夠表達(dá)對(duì)節(jié)日的觀(guān)點(diǎn)和看法?？偨Y(jié)并學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目，明本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目總結(jié)歸納感悟?qū)嵺`運(yùn)用語(yǔ)法及訓(xùn)練。4a-4c實(shí)踐操練，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言技能知識(shí)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練(聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)課)學(xué)生學(xué)會(huì)采用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略、技巧，完成1b、1c的聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)力能力，了解美國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)及美國(guó)的文化，進(jìn)一步感受文化差異。文體：對(duì)話(huà)完成聽(tīng)力任務(wù)。學(xué)習(xí)策略：圖片、多媒體展示，直觀(guān)教學(xué)。語(yǔ)言討論表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜好。閱讀與寫(xiě)作文段，完成3b的學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的重要信息，理解文本意義。運(yùn)用單元語(yǔ)言習(xí)得積累，自主完成寫(xiě)作任務(wù)；熟Check的訓(xùn)練任務(wù)。觀(guān)點(diǎn)。完成要求的閱讀環(huán)節(jié)任務(wù)。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)積累單元重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言，完成寫(xiě)作訓(xùn)練，靈活運(yùn)用賓語(yǔ)從句、感嘆句自我完成檢測(cè)環(huán)節(jié)。本單元基于大觀(guān)念角度，構(gòu)建單元整體教學(xué)，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)了系列符合學(xué)情的作業(yè)，延伸了課堂，圍繞節(jié)日話(huà)題，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)視頻博主、旅游博主JerryKowal的文化之旅為明線(xiàn)，以時(shí)間為順序，以空間為載體，讓學(xué)生身臨其境，互相學(xué)習(xí)，相互交流，共52.單元內(nèi)容框架細(xì)讀介紹節(jié)日的文單元總?cè)蝿?wù)：?jiǎn)卧側(cè)蝿?wù)：拍攝vlog上傳bilibili,向外國(guó)友人宣傳中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)國(guó)外重要節(jié)日。(三)學(xué)情分析Whattheywonder(未知)英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日及其葡萄美酒、香甜巧克力；6(四)考情分析2.what和how引導(dǎo)的感嘆句也是考查重點(diǎn)內(nèi)容之一；內(nèi)容描述單元整體目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)中西方重要節(jié)日的學(xué)習(xí)，了解節(jié)日的歷史、文化意義。2.能夠談?wù)摴?jié)日并作闡述自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，并學(xué)會(huì)that、whether、if引導(dǎo)賓語(yǔ)從句和感嘆句的使用。3.了解中西方重要節(jié)日的異同并尊重他國(guó)文化。1.能夠談?wù)摬煌墓?jié)日，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)不同節(jié)日的歷史、文化意義，3.作業(yè)呈現(xiàn)潑水節(jié)(云南)、端午節(jié)(香港)等節(jié)日。1.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的學(xué)習(xí)，了解節(jié)日背后的故事。2.通過(guò)評(píng)價(jià)故事中的人物性格，發(fā)表對(duì)故事的個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.作業(yè)設(shè)計(jì)外國(guó)友人Jerry游覽黃山，之后和同學(xué)們共度中秋佳動(dòng)品味文化的底蘊(yùn)。1.通過(guò)續(xù)寫(xiě)嫦娥的故事和制作手抄報(bào)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文1.了解西方節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)的意義和慶?；顒?dòng)。2.中西方節(jié)日異同，尊重外國(guó)文化。73.作業(yè)部分拓展萬(wàn)圣節(jié)知識(shí)，圖表對(duì)比春節(jié)和圣誕節(jié)兩大節(jié)日。1.了解西方重要節(jié)日圣誕節(jié)的由來(lái)及圣誕節(jié)的精神。2.通過(guò)寫(xiě)自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，提高文學(xué)素養(yǎng)，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。3.作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求，在自制vlog中完成語(yǔ)言實(shí)踐、交流總結(jié)。標(biāo)準(zhǔn)》(2011、2022“雙減”政策作業(yè)類(lèi)型完成形式持續(xù)性目標(biāo)性系統(tǒng)性分層性基礎(chǔ)型拓展型探究型實(shí)踐型融合型聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看個(gè)體獨(dú)立完成小組合作完成拍攝vlog上傳到bilibili,統(tǒng)節(jié)日。采訪(fǎng)組員喜愛(ài)的節(jié)日，作采訪(fǎng)報(bào)道。課時(shí)三：語(yǔ)言運(yùn)用了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，制作手抄報(bào)。比較中西方重要節(jié)日以及慶祝方式的異同點(diǎn)，作匯報(bào)。課時(shí)五：閱讀與寫(xiě)作拓展閱讀，延伸寫(xiě)作，分享喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。8(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)利用舊知導(dǎo)入新知，激活學(xué)生已有知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主感知即將學(xué)習(xí)的話(huà)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興語(yǔ)言技能認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)?口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)口學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3、評(píng)價(jià)量表非常熟悉了解☆9(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)intwoweeksBenbelievesAprilisthemonthoftwondersit'ssimilartotheWaterFestivalofthepeopleinYunnanso,andshetellsBenthatthfThereasonisthatthenewyearisatimefor2、作業(yè)屬性設(shè)計(jì)意圖要選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯短語(yǔ)并以正確的形式完成短文填空，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇需要，結(jié)合語(yǔ)境，綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，此項(xiàng)任務(wù)同時(shí)考察學(xué)生的記憶檢索和判斷推理能力，重點(diǎn)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互價(jià)3、評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度建議與良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1-2空錯(cuò)3-5空詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀(guān)度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改大小寫(xiě)規(guī)范，有1-2處涂改大小寫(xiě)有錯(cuò)誤，有3-4處涂改有5處及以上涂改4、參考答案：twoweeks.BenbelievesthatAprilisthehottest_monthoftheyearthere.Clarawondersifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnangoonthestreetsto_throwwater(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)1和作業(yè)2中任選一項(xiàng)完成作業(yè)1Differentstudentslikedifferent運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)有關(guān)節(jié)日的基本情況及主要活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，通過(guò)完成調(diào)查表并進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)拓展學(xué)生的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力。在此過(guò)程中，學(xué)生選擇需要的信息自主構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容，將語(yǔ)言要點(diǎn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，在對(duì)話(huà)交際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)與修正存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)整體語(yǔ)用能力的提升和發(fā)展。語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平口記憶口理解?應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)評(píng)價(jià)等級(jí)組評(píng)師評(píng)第一檔(10-8分)第二檔(7-5分)第三檔(4-0分)未能恰當(dāng)完成匯報(bào)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，詞匯likesitbecausehecangetlotsofluckymoneyfromhisparentsandrelativ碼給“DragonBoatFestival”視頻配音，幫Jerry了解端午節(jié)的習(xí)俗。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)給視頻配音，能夠培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能調(diào)能夠得到很好的訓(xùn)練，讓學(xué)生有感情的誦讀有利于提升語(yǔ)感，增加口語(yǔ)表達(dá)自信。語(yǔ)言技能?記憶?理解?應(yīng)用□分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)建議與反饋發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，表達(dá)很流利。發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有一些不自然、有少量停頓。多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不自然，經(jīng)常停頓、猶豫。TheDragonBoatFestivalispopularamongmostChinesepeople.BoththlivingathomeintheirnativecountryafolkcustomsinvolvedintheDragonBoatFestivaleliminationofdiseases,thechasingawayofevilspiritsandthewardingoffofnaturalwhichhavedeepinfluenceonthelivesofChine(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)因聞“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”,Jerry慕名已久，計(jì)劃9月份來(lái)安徽游玩。期間我校有幸邀請(qǐng)到Jerry給我們開(kāi)一場(chǎng)講座，而后Jerry將和同學(xué)們復(fù)習(xí)舊詞，預(yù)習(xí)新詞，通過(guò)puzzle能更好的掌握重點(diǎn)詞設(shè)計(jì)意圖自己設(shè)計(jì)puzzle,加深印象鞏固單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，拓展了學(xué)生的思維方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱語(yǔ)言技能認(rèn)知水平完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3、評(píng)價(jià)量表(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)歸納，整合文本，能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯復(fù)述故事。設(shè)計(jì)意圖要求制作思維導(dǎo)圖和復(fù)述故事，幫助學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容再次進(jìn)行梳理、內(nèi)容、語(yǔ)言上的支架。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)等級(jí)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)A思維導(dǎo)圖內(nèi)容充實(shí)，故事呈現(xiàn)完整，條理清晰，主次分明。導(dǎo)圖各節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)確體現(xiàn)故事情節(jié)之間的先后關(guān)系、因果關(guān)系。B理基本清晰，主次基本分明。導(dǎo)圖各節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)C思維導(dǎo)圖內(nèi)容較少，故事呈現(xiàn)不全，條理不夠清晰，主次不夠分明，導(dǎo)圖各節(jié)點(diǎn)不能體現(xiàn)故事情節(jié)之間的先后關(guān)系、因果關(guān)系。HaveyoureadthestoryofChang'e?It'saverytouchingstory.Chang'ewasHouYi'swife.AfterHouYishotninesuns,onegoddessgavehismagicmedicin請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)1和作業(yè)2中任選一項(xiàng)完成作業(yè)1設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生以小組為單位排演英文短劇，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和分工意識(shí)，還能增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)世界搭建平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)語(yǔ)言技能認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)等級(jí)內(nèi)容生評(píng)組評(píng)師評(píng)基本上完成了嫦娥故事的表演任務(wù)。語(yǔ)法基本正確，有少數(shù)錯(cuò)誤。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本自然，語(yǔ)言基本流暢。對(duì)話(huà)中表演中猶豫、停頓頻率太高，嚴(yán)重影響表演效果。tolivebecauseitwastoohot.Also,therewasnothingtogrow.tothelastone,amanstoppedhim:“Let'skeephomeontimeIfyoudaretohurtpeople,youwillbedead!ThewestGoddess:welldoneScene2:Stealingthemedicine(HouYi:It'sabottleofmagicmedicine.Whenyoutakethis.YouwiPangMeng:Don'tlietome.Iknowwfood.Pleasecomebac作業(yè)2了解月餅的制作過(guò)程設(shè)計(jì)意圖這是綜合實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)遷移能力，同時(shí)在這一語(yǔ)言技能□記憶?理解?應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)First,putsomemooncakepowerintothebowThird,takethedoughandredbeanpasFifth,puttheredbeanpasteinthemiddleofthedough.Next,wraptheredbeanpaThen,putitintothemolLastly,removethemooncakefromthemoldingtool.(一)預(yù)習(xí)感知類(lèi)畢業(yè)班(180)班提交作業(yè)畢業(yè)班(180)班練習(xí)和提高學(xué)生的聽(tīng)讀水平。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)讀，學(xué)生可得到即時(shí)性的反饋，了解語(yǔ)言技能認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造?聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)建議與發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)很流利發(fā)音準(zhǔn)確，流利，有少量停頓發(fā)音個(gè)別不準(zhǔn)確，表達(dá)基本流利，有一些不自然的停頓發(fā)音出錯(cuò)較多，經(jīng)常停頓、猶豫(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)lantern,party,trickortreat,feTheyupatHalloweenandwearspecialwithmasks.CPeople_someshapesofapumpkintomakeFamiliesusuallyhavea2、作業(yè)屬性設(shè)計(jì)意圖此短文是根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容改編的，要選項(xiàng)一任務(wù)同時(shí)考察學(xué)生的記憶檢索和判斷推理能力，在此過(guò)程中，學(xué)語(yǔ)言技能?記憶?理解□應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3、評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度建議與良好合格未達(dá)標(biāo)選詞準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1-2空錯(cuò)3-4空詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)無(wú)涂改書(shū)寫(xiě)有1-2書(shū)寫(xiě)有3-4書(shū)寫(xiě)有5處及規(guī)范度、美觀(guān)度處涂改處涂改以上涂改agamecalled“trickortre(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)還熱情邀請(qǐng)同學(xué)們疫情過(guò)后去美國(guó)過(guò)圣誕節(jié)?，F(xiàn)在我們以小組為單位做中外節(jié)日文化差異(以春節(jié)和圣誕節(jié)為例)的小探究，并以小組為單位進(jìn)行展示。通過(guò)比較中西方節(jié)日的異同，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。設(shè)計(jì)意圖比較中西方節(jié)日異同不僅能豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生文化視野，增強(qiáng)中外文化異同的敏感性，在感受體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重文化差異，合理表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，而且能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，批判思維的能力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，提高思維的敏銳度，提升思想的層語(yǔ)言技能□聽(tīng)?說(shuō)□讀□看?寫(xiě)認(rèn)知水平口記憶□理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)□創(chuàng)造完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)包含了所有內(nèi)容要點(diǎn)有內(nèi)容要點(diǎn)包含了主要內(nèi)容要點(diǎn)只寫(xiě)出了個(gè)別內(nèi)容要點(diǎn)信息獲取準(zhǔn)確度完全準(zhǔn)確較為準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確不準(zhǔn)確較多語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正確絕大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言不正確SpringFestivalGala,settbringushappinessandbesJerry:That'sright.WS4:ThewholefamilygettogetherjustaswecelebrateSpringFesabouttheoriginofChristmas?Doyouknow?Ss:...(二)鞏固應(yīng)用類(lèi)縮寫(xiě)SectionB2b中Scrooge的故事。(40-60詞。)在理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生提煉故事核心的能力。設(shè)計(jì)意圖在2b文章學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生能夠敘述圣誕節(jié)的意義以及AChristmasCarol里Scrooge的故事，訓(xùn)練學(xué)生在中心思想況下，提煉故事壓縮成較短文章，設(shè)計(jì)了縮寫(xiě)故事的拓展任務(wù)，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀縮寫(xiě)能力，分析能力和概括能力。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用?分析口評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)包含了所有內(nèi)容要點(diǎn)有內(nèi)容要點(diǎn)包含了主要內(nèi)容要點(diǎn)只寫(xiě)出了個(gè)別內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言使用正確準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)比較準(zhǔn)確運(yùn)用基本準(zhǔn)確運(yùn)用不能準(zhǔn)確運(yùn)用度所學(xué)語(yǔ)法、詞所學(xué)語(yǔ)法、詞所學(xué)語(yǔ)法、詞行表達(dá)hatesChristmas.OneChristmasEve,hlife.Afterthreeghostsvisithim,scroogebeginstoceveryonewithkindnes(三)拓展創(chuàng)新類(lèi)從作業(yè)1和作業(yè)2中任選一項(xiàng)完成。作業(yè)1能夠使用本單元所學(xué)的核心語(yǔ)言介紹喜歡的節(jié)設(shè)計(jì)意圖基于英語(yǔ)活動(dòng)觀(guān)的以讀促寫(xiě)，以課本為依托，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)主題內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，從而達(dá)成表達(dá)思想和展示自我的目的。這不僅有利于學(xué)生鞏固閱讀知識(shí)，熟悉相關(guān)話(huà)題的寫(xiě)作流程，把握寫(xiě)作思路，也有效培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力語(yǔ)言技能認(rèn)知水平口聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)?小組互評(píng)等級(jí)ABCD自評(píng)組評(píng)師評(píng)字體是否工整，拼寫(xiě)是否正確，作業(yè)是否字體工整拼寫(xiě)正確字體基本工誤，作業(yè)基本整潔字體欠工整，拼寫(xiě)出錯(cuò)多字體潦草，有多處涂改，很多錯(cuò)誤語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用是否正確時(shí)態(tài)使用正確，能使用本單元學(xué)習(xí)的詞匯時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤較少，基本能使用本單元學(xué)習(xí)的詞匯時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤較多，本單元學(xué)習(xí)詞匯應(yīng)用很解文章時(shí)態(tài)語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，詞匯有限，影響理解內(nèi)容是否完整，要點(diǎn)是否齊全要點(diǎn)齊全內(nèi)容完整要點(diǎn)基本齊全，內(nèi)容基本完整要點(diǎn)基本齊全，內(nèi)容較完整要點(diǎn)不全，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單有邏輯、有條理敘述故事，連詞使用恰當(dāng)，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊基本上能敘連詞使用比比較自然，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)不完整。文章安排混亂，行文不流暢，不得要領(lǐng)havetobecleanedandweneedtobuynewclothesforadishes.OnthefirstdayofNewYear,peopltheirrelativesandfriends.Childr作業(yè)21.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解中華文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)拍攝vlog,學(xué)生在活動(dòng)中不斷打磨寫(xiě)作，從而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有更深層次的理解。學(xué)生再將書(shū)面的作文以視頻的方式呈現(xiàn)，在真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史、文化意義，同時(shí)也達(dá)到了弘揚(yáng)中華文化的目的，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析?評(píng)價(jià)?創(chuàng)造□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間25分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確、活動(dòng)有序分工較為明確、分工基本明確、活動(dòng)基本有序活動(dòng)無(wú)序內(nèi)容充實(shí)有內(nèi)容要點(diǎn)基本包含了節(jié)日所有內(nèi)容要點(diǎn)包含了節(jié)日主要內(nèi)容要點(diǎn)只寫(xiě)出了節(jié)日個(gè)別內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫達(dá)不連貫語(yǔ)言使用正確度準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行表達(dá)比較準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行表達(dá)基本準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法、詞不能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法、詞4、參考臺(tái)詞及學(xué)生示范片段(掃二維碼可觀(guān)看)Hello,it'smygreathonortointroduceoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChinatoallofyouLabaFestivalfallsontheeighthdayofthetwelfthlumonth.Onthisday.thereisacustomofamongChinesepeople.ThehistoryofeatingLabaporridgeinChinahasonlybeenrecordedinwritingforpeople'shomes.Inthefolk,everytheirancestors.Atthesametime.familiesgettogethThepatternsofLabaporridgeinvariouspartsofChTherearemanyitemsmigrapes.ginkgo,waterchestnLabaporridge,therewillbeagoodharvest”SodoyouwanttoeatLabaporridge?(一)作業(yè)內(nèi)容二、法國(guó)篇郭杰瑞看學(xué)生們對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇心，忍不住又講述了他在法國(guó)的所見(jiàn)所聞。他到法國(guó)的那一天正好是愚人節(jié)，經(jīng)過(guò)了解，他才知道原來(lái)愚人節(jié)最早來(lái)AprilFool'sDayistraditionallyadonfool'stasks,andfooltheunsuspecting(無(wú)疑心的)persons.NooneknowshowthisTheclosestpointintimethatcanbethoughtasthebeginningofthis2mid-1560'sbyKingCharlesIXdocumentaryabout"spaghetti(意大利面)farmers"andhowtheyharvesttheircrop(莊稼)fromthespaghettitrees.Whateverthejoke.thetrickster(騙子)usually8itbyshoutingtohisvictim(受害者),“AprilFool!”school.It'ssimplyafun()1.A.finishedB.begand()5.A.seriousB.difficult()6.A.wordB.jokeC.playB.off來(lái)說(shuō)，更有魅力的要數(shù)令人回味無(wú)窮的巧克力了，法國(guó)有享譽(yù)世界的巧克力文化IlovechocolateInfact,ifIcouldonlyeatobechocolate.SoyoucanimaginemyexcitementwhenIdoorsonthe21stOctoberandlastedforthreewholedayandIsteppedinsidethehugefeThefestivalisoneofthemostpopulareventsinCorsicachocolateloversvisititdifferentstalls(攤位),itwasdifficulttoknowwheretobegin!IftookmasterBrunoRoulyalmost1,500hourstwasused.Surprisingly,thoudeTriompheduringthefestival.UnAftertakingafewphotosinfrontofthechocolateArcdeTriomphe,Iplanes,shoes,animalsandmypersonalfavorite,pencils!Coandcheesemakersalsotakepartinthefes()11.HowdidA.Relaxed.B.Tired.C.Surprised.D.B()12.Whatdoestheunderlinedword"i()13.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassagA.ThewriterisacompletecB.ArcdeTriompheisthebiggestchocolateinC.ThewriterlikedchocolateplanesbestD.VisitorscomingtothefestivalmadeordersbeforeThA.APartytoMakeFriendsB.AChancetoDoBusineC.AVisittoArcdeTriompheD.A三、巴西篇品味了巧克力，頓時(shí)會(huì)感覺(jué)精力充沛，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情吧!Jerry說(shuō)他去過(guò)很多國(guó)家，其中有一個(gè)國(guó)家就像是巧克力一樣，給他帶來(lái)無(wú)限能量。這個(gè)國(guó)家就是巴西，巴西人民的熱情讓他覺(jué)得人間值得，把自己置身于他們的狂歡節(jié)吧!盡情搖擺!heldtocelebrateabighistoricalevent,butitisacelebratifreedom.Besides,it'salsoatimewhenBraziliansdonchoosetoholdpartiesorjusthaveagoodrestinstead.Mostpeopleholdparties,dayPeopleputontheirholidayclothesandgoouttohoolsoftenholdactivitiestoshowtheirdances.ManyrTheyalwayscontinuetheirparties.However,somepeopleabehaviorandtheyfeelitleavesabadimageoftheholidayforpeoplefromallovertheworldtogettogetherawonderfulholidayandIhopemorepeoplewillrespA.表演B.來(lái)源C.印象D.視覺(jué)A.CarnivalisaboringholidB.ThewriteroftenholdsCarnivalC.CarnivaliscelebratedtoremeD.PeopleinBrazildonothavetoworkduringA.Somepeopledon'trespectCarnivalwellenough.B.Peoplecan'tchoosetoholdpartiesduringCarnC.Carnivalisn'ttraditionalandislD.Thewriterdoesn'tliketh()4.Whichofthefollowingcouldbethebesttitleforthepassage?A.DifferentculturesB.AholidayforallC.CarnivalinBrazilD.Ana四、中國(guó)篇在這些國(guó)家之中，最讓他魂?duì)繅?mèng)縈的便是蘊(yùn)含著博大精深是他一直期盼來(lái)到中國(guó)，開(kāi)設(shè)此次講座的根本對(duì)于善良可親可敬的老年人，在中國(guó)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的節(jié)日來(lái)重陽(yáng)老thisholiday,youngerpeopleusuallyshowloveandrespecttoolderpeople.RespectingolderpeopleisaerearemanywaysinwhichChinesepeopleexpresstheirpersonentersaroom,everyonestandsup.Peopleareintroduyoungest.Whenwepresentabooktoanolderperson,twohandsareused.YounalwaysoffertheirseatInwesterncountries,however,olderpeopleseldomthinktheycalled"seniors"insteadof"oldpeople".They'dratherdoeverythingthemselves.EvtheirbodiesworkingWesternersrespecttheirolderpeople,too.SeniorsusuallytaketrainsandbusesBut