義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)新教材解讀

義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)新教材解讀科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣、正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。《1992年版自然教學(xué)大綱》內(nèi)容包含：動(dòng)物、植物、人體、水和空氣、力與機(jī)械、聲光電熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、地球和地殼運(yùn)動(dòng)、宇宙以及生物與環(huán)境，共10項(xiàng)內(nèi)容?！?001版課標(biāo)》五大領(lǐng)域：科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙空間領(lǐng)域，共48個(gè)主要概念，183個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容《2011版課標(biāo)》三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙空間領(lǐng)域，新增技術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域，保留了科學(xué)探究領(lǐng)域。共21個(gè)主要概念，148個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容《2017版課標(biāo)》四大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙空間領(lǐng)域、技術(shù)與工程領(lǐng)域。共18個(gè)主要概念，75個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的七大變化變化一：以立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨率先圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》基本精神，富有遠(yuǎn)見地將“立德樹人”作為課程教育的宗旨，明確提出：“小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?/p>

“德”的標(biāo)準(zhǔn)，如：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，與自然和諧相處，樂于探究的科學(xué)態(tài)度，以及自然觀、人生價(jià)值觀的形成，落實(shí)階段性、終結(jié)性多元化評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，以全面實(shí)現(xiàn)課程宗旨。01了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會(huì)與個(gè)人的影響02知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神03具備一定的運(yùn)用他們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。

ONTENTS科學(xué)素養(yǎng)C變化二：恢復(fù)小學(xué)低年級科學(xué)課程設(shè)置

2001年開始的基礎(chǔ)教育課程的實(shí)驗(yàn)改革，將原來1~6年級的“自然”課程改為3~6年級“科學(xué)”課程，1~2年級的科學(xué)教育任務(wù)由品德與生活課程承擔(dān)。在十多年課程實(shí)驗(yàn)改革過程中，品德與生活課程只是以自然科學(xué)內(nèi)容作為載體側(cè)重思想教育，科學(xué)教育的本質(zhì)并不明顯。在沒有固定科學(xué)教育課程、課時(shí)和專業(yè)教師情況下的實(shí)驗(yàn)改革，事實(shí)上造成小學(xué)低年級出現(xiàn)了兩年“科學(xué)教育空白期”，導(dǎo)致幼小科學(xué)教育無法有效銜接，受到不少國內(nèi)專家學(xué)者、學(xué)生家長的質(zhì)疑。國際社會(huì)和發(fā)達(dá)國家非常重視對5~18歲學(xué)生的科學(xué)教育，普遍認(rèn)為小學(xué)低年級是科學(xué)教育最關(guān)鍵的階段，低年級實(shí)施科學(xué)教育將對學(xué)生熱愛大自然、研究自然事物的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度產(chǎn)生無法估量的積極影響，甚至影響學(xué)生今后發(fā)展的取向。變化三：課程性質(zhì)定位更加準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的表述是：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用?！睂?shí)驗(yàn)稿課標(biāo)將培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)作為小學(xué)科學(xué)課程的宗旨，強(qiáng)調(diào)早期實(shí)施科學(xué)啟蒙教育的意義這沒有問題。修訂稿：小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程。小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合性課程。變化四：課程基本理念有明顯變化實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的課程基本理念具體表述為：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”新課標(biāo)的課程基本理念直接修訂為“面向全體學(xué)生；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)；保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲；突出學(xué)生的主體地位”4個(gè)方面。變化五：新增科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境課程分目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的課程總目標(biāo)具體可分解為“科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識”三大分目標(biāo)。新課標(biāo)表述的課程總目標(biāo)具體可分解為“科學(xué)知識”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”和“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”四個(gè)方面，其中“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”內(nèi)容和目標(biāo)屬于新增的。變化六：新增技術(shù)與工程領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)的知識體系由物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域構(gòu)成，而新課標(biāo)首次新增技術(shù)與工程領(lǐng)域，與物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)并列，并將社會(huì)與環(huán)境的內(nèi)容融入其中，形成新的知識體系，這是新課標(biāo)又一重大的修訂。變化七：首次實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)分級設(shè)計(jì)課程具體學(xué)習(xí)內(nèi)容為：“小學(xué)科學(xué)以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣、正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本標(biāo)準(zhǔn)在物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域選擇了6個(gè)主要概念，生命科學(xué)領(lǐng)域選擇了6個(gè)主要概念，地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域選擇了3個(gè)主要概念，技術(shù)與工程領(lǐng)域選擇了3個(gè)主要概念，四大領(lǐng)域的18個(gè)主要概念構(gòu)成了本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的內(nèi)容融入其中?！背尸F(xiàn)以下特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)的科學(xué)概念以幫助學(xué)生認(rèn)識身邊常見自然事物和自然現(xiàn)象為主；②各學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)從易到難、從簡單到復(fù)雜的特征，符合不同年齡兒童認(rèn)知規(guī)律；③減少學(xué)習(xí)主要概念，降低學(xué)習(xí)難度，如人的血液循環(huán)（心臟和血管）、運(yùn)動(dòng)器官（骨骼和關(guān)節(jié)、肌肉）、串并聯(lián)電路、光的折射等已不再要求學(xué)習(xí)，但增加了技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容；④有的學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)螺旋式發(fā)展的特征，如材料，低學(xué)段為“辨別生活中常見的材料”，中學(xué)段為“描述某些材料的導(dǎo)電性、透明程度等性能，說出它們的主要用途”，高學(xué)段為“觀察常用材料的漂浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途”。分為三個(gè)學(xué)段：1-2年級；2-4年級；5-6年級四個(gè)方面的課程目標(biāo)：

科學(xué)知識目標(biāo)；科學(xué)探究目標(biāo)；科學(xué)態(tài)度目標(biāo)；科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（均分為總目標(biāo)與年段目標(biāo)）18個(gè)大概念，分解為75個(gè)具體概念活動(dòng)建議1.物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。2.水是一種常見而重要的單一物質(zhì)。3.空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)。4.物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、快慢和方向來描述。5.力作用于物體，可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：“物質(zhì)世界”的知識結(jié)構(gòu)圖生命科學(xué)領(lǐng)域：7.地球上生活著不同種類的生物。8.植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。9.動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，通過獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來維持生存。10.人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)。11.植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。12.動(dòng)植物之間、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系?！吧澜纭钡闹R結(jié)構(gòu)圖地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域：13.在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。15.地球是人類生存的家園?！暗厍蚝陀钪骖I(lǐng)域”的知識結(jié)構(gòu)圖技術(shù)與工程領(lǐng)域：16．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)、生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。18．工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)