2025年上海市高考語文備考之古詩詞閱讀中藝術(shù)手法比較題含答案詳解

一、閱讀下面的作品，完成下面小題。月夜（唐）杜甫今夜鄜州①月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌②，雙照淚痕干。圓月③（唐）杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依④。未缺⑤空山靜，高懸列宿⑥稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。[注]①鄜州：今陜西省富縣。此詩作于天寶15年（756）秋，因安史之亂，杜甫被禁長安，親屬避亂在鄜州。②虛幌：輕薄透明的帷帳。③此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，杜甫流寓夔州。④綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。⑤未缺：指圓月。⑥列宿：眾星。14.兩首詩的尾聯(lián)在藝術(shù)上很有特色，請結(jié)合具體內(nèi)容比較賞析?！敬鸢浮?4.《月夜》虛寫想象中的妻兒望月思親，表達(dá)自己的思念之情；尾聯(lián)設(shè)想未來月下雙擁、離淚照干的畫面，“雙照”兼包回憶與希望，將當(dāng)下分離的痛苦與未來團(tuán)聚喜悅在想象中疊加，互為映襯，拓展了詩歌的時(shí)空，加深了情感?！秷A月》寫自己主觀視角下的月下物像，尾聯(lián)聯(lián)想想象萬里之外故園的松桂也正沐浴月色清輝，借松桂（飄香）表達(dá)時(shí)空同處時(shí)的思鄉(xiāng)之情；由眼前實(shí)景到想象中虛景，拓展了詩歌的意境。兩詩尾聯(lián)都是虛寫，在想象中結(jié)尾，一首想象未來，直接抒發(fā)親人團(tuán)聚的渴望；一首以景傳情，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之意，各有意趣?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力?！对乱埂诽搶懴胂笾械钠迌和滤加H，表達(dá)自己的思念之情；尾聯(lián)的意思是：什么時(shí)候才能在一起共同靠在透光的窗簾或帷幔旁，讓月光擦干兩人的思念的淚。這是設(shè)想未來月下雙擁、離淚照干的畫面。“雙照”照應(yīng)首聯(lián)的“獨(dú)看”，“獨(dú)看”是現(xiàn)實(shí)，不僅包含妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長安”，也包含詩人自己的“獨(dú)看”長安之月而憶鄜州。而“雙照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”（薄?。?、對月抒愁的希望寄托于不知“何時(shí)”的未來。詩人將當(dāng)下分離的痛苦與未來團(tuán)聚喜悅在想象中疊加，互為映襯，拓展了詩歌的時(shí)空，加深了情感?！秷A月》寫自己主觀視角下的月下物像，尾聯(lián)的意思是：想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里的親人們共同沐浴在這美好的月光之中。詩人聯(lián)想想象萬里之外故園的松桂也正沐浴月色清輝。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰，借松桂（飄香）表達(dá)時(shí)空同處時(shí)的思鄉(xiāng)之情；由眼前實(shí)景到想象中虛景，拓展了詩歌的意境。兩詩尾聯(lián)都是虛寫，在想象中結(jié)尾，一首想象未來，直接抒發(fā)親人團(tuán)聚的渴望；一首以景傳情，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之意，各有意趣。二、閱讀下面的詩歌，完成各題。《聽泉》二首〔明〕袁中道其一一月在寒松，兩山如晝朗。欣然起成行，樹影寫石上。獨(dú)立巉巖間，側(cè)耳聽泉響。遠(yuǎn)聽語猶微，近聽濤漸長。忽然發(fā)大聲，天地皆蕭爽。清韻入肺肝，濯我十年想。其二山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。月色入水滑，水紋帶月潔。疾流與石爭，山川為震裂。安得一生聽，長使耳根悅。14.兩詩都善于調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)多角度描寫，而側(cè)重點(diǎn)各有不同，請對此加以賞析?！敬鸢浮?4.第一首以聽覺為主、視覺為輔。前四句先以松寫月，為聽泉勾畫出一個(gè)空曠清靜的環(huán)境，然后由遠(yuǎn)及近地描寫泉聲的變化，意在突出泉水清爽天地、洗濯肺腑的陶冶功能。第二首以視覺為主、聽覺為輔。前六句寫月光灑落在石頭上、流淌在泉水中，猶如凝結(jié)的霜花和成片的白雪，七、八兩句由視覺轉(zhuǎn)向聽覺，描摹水石相激、山川震裂的聽覺效果，一視一聽，一靜一動(dòng)相互烘托，表現(xiàn)聽泉所帶來的愉悅心情。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌描寫技巧的能力。第一首前四句，“月在寒松”，先以松寫月，接著描摹月下美景，兩山如晝，樹影在石，以上都是視覺描寫，為聽泉勾畫出一個(gè)空曠清靜的環(huán)境；后面詩句以聽覺描寫泉聲，立巖聽泉，由遠(yuǎn)及近，微語而至長濤，又大聲發(fā)出，清爽肺肝、滌蕩心魂……描寫泉聲的變化，突出泉水的陶冶功能。故此詩以聽覺為主、視覺為輔。第二首。前六句從視覺角度，寫月光照耀在山上、灑落在石頭上、流淌在泉水中、融入到水紋里，猶如凝結(jié)的霜花和成片的白雪；七、八兩句“疾流與石爭，山川為震裂”由視覺轉(zhuǎn)向聽覺，描摹水石相激、山川震裂的聽覺效果，視聽結(jié)合，靜動(dòng)相襯，直想一生聽泉，表現(xiàn)聽泉所帶來的愉悅心情?？梢姳驹娨砸曈X為主、聽覺為輔。三、閱讀下面兩首詩，完成下列小題。立秋日禱雨宿靈隱寺同周徐二令百重堆案掣身閑，一葉秋聲對榻眠。床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。崎嶇世味嘗應(yīng)遍，寂寞山棲老漸便。惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然。次韻子瞻祈雨（宋）蘇轍世故紛紛誰復(fù)閑，蛟龍不雨獨(dú)安眠。人間已厭三秋旱，澗底猶慳一掬泉。廟令酒肴時(shí)醉飽，田家糠稅久安便。憂心未已誰知恤，更把爐香試一燃。13.兩首詩都用對比的手法抒發(fā)憫農(nóng)之心，而具體表現(xiàn)又有不同，請加以分析?！敬鸢浮?3.前一首詩中，前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑、看穿世事后對個(gè)人境遇的安適，這與尾聯(lián)表達(dá)的對百姓生計(jì)的憂心形成對比，強(qiáng)化了作者的憫農(nóng)之心。后一首詩中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對比，人事紛紛與蛟龍安眠、百姓盼雨與上天慳雨、廟令享酒肴與百姓吃糠秕等，在這三層對比的鋪墊之后，作者在尾聯(lián)中集中抒發(fā)對百姓生計(jì)的深重憂慮?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌手法的能力。首聯(lián)寫詩人從繁忙中的公務(wù)脫身；頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合寫寺中環(huán)境的靜謐；頸聯(lián)寫自己一生曲折，歷經(jīng)世事艱難，逐漸年邁；尾聯(lián)“惟有憫農(nóng)心尚在，起瞻云漢更茫然”寫出詩人因年華漸漸逝去，仕途隱憂，但始終有憂民之心。前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑、看穿世事后對個(gè)人境遇的安適，這與尾聯(lián)表達(dá)的對百姓生計(jì)的憂心形成對比，強(qiáng)化了作者的憫農(nóng)之心。后一首詩中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對比：首聯(lián)是以人事紛紛與蛟龍安眠對比，頷聯(lián)是百姓盼雨與上天慳雨對比，頸聯(lián)是廟令享酒肴與百姓吃糠秕對比。在這三層對比的鋪墊之后，作者在尾聯(lián)中以“憂心未已”、“試燃爐香”以求雨來集中抒發(fā)對百姓生計(jì)的深重憂慮。四、閱讀下面兩首詩，完成下列小題。（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題宿桐廬江寄廣陵舊游淮上遇洛陽李主簿（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物山暝聽猿愁，滄江急夜流。結(jié)茅臨古渡，臥見長淮流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。窗里人將老，門前樹已秋。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。寒山獨(dú)過雁，暮雨遠(yuǎn)來舟。還將兩行淚，遙寄海西頭。日夕逢歸客，那能忘舊游！13.“葉”與“樹”是古詩的常見意象，有人認(rèn)為孟詩頷聯(lián)中的“葉”不能改為“樹”，韋詩頷聯(lián)中的“樹”不能改為“葉”，否則詩意寡淡。你是否贊同？請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?3.示例：“樹”相對于“葉”具有整體、直立、高大等特點(diǎn)，樹一旦群聚則有宏大、闊遠(yuǎn)的效果；而“葉”相對于“樹”具有零散、輕薄、綿密而小的特點(diǎn)。孟詩頷聯(lián)中的“葉”不能改為“樹”，因?yàn)轱L(fēng)在樹間和風(fēng)在葉間吹出的聲音效果不同，樹間的風(fēng)猛烈，而葉間的風(fēng)凄厲，根據(jù)詩上下句，詩人遠(yuǎn)離故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿聲四起，江水急流聲的包圍下，內(nèi)心凄楚無比，已經(jīng)到了男兒落淚的真?zhèn)牡夭??！叭~”的形象更符合孤單、弱小、飄零的詩人感受。相反，韋詩頷聯(lián)中的“樹”則不能改為“葉”，“樹”的整體感與前一句的“人”正好相對，有互文效果，人與樹都進(jìn)入蕭瑟的衰老之境。而人之將老與頸聯(lián)中的孤獨(dú)、尾聯(lián)中難得老友相聚時(shí)對過往的回憶，融為一體，使韋詩傳達(dá)出復(fù)雜的人生況味。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。首先，考生要分析闡述“葉”與“樹”作為意象的特征和區(qū)別?！皹洹迸c“葉”不同，“樹”有整體性，具有高大、挺立的特點(diǎn)，樹木構(gòu)成森林更給人以龐大遼闊的感覺；而“葉”則是一個(gè)個(gè)零散的輕薄的個(gè)體，聚集起來又具有繁密、飄搖的特點(diǎn)。然后，再結(jié)合詩句的語境進(jìn)一步分析，如“風(fēng)鳴兩岸葉”，是說“晚風(fēng)吹來，兩岸樹葉蕭蕭”，風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲。此處的“葉”不能改為“樹”，因?yàn)轱L(fēng)在樹間和風(fēng)在葉間吹出的聲音效果不同，樹間的風(fēng)猛烈，而葉間的風(fēng)凄厲。此處詩人的孤寂感，就被葉間凄厲的風(fēng)聲觸動(dòng)得厲害了。將后兩句和前兩句聯(lián)系起來，則可以進(jìn)一步想象這風(fēng)聲伴著猿聲是作用于聽覺的，月涌江流不僅作用于視覺，同時(shí)還有置身于舟上的動(dòng)蕩不定之感。這就構(gòu)成了一個(gè)深遠(yuǎn)清峭的意境，而一種孤獨(dú)感和情緒的動(dòng)蕩不寧，都蘊(yùn)含其中了，“葉”的形象更符合孤單、弱小、飄零的詩人感受。相反，韋詩頷聯(lián)中的“門前樹已秋”，是說“門前的樹木正衰落逢秋”，對應(yīng)前文“窗里人將老”，表達(dá)了樹已逢秋，人怎能不老的感慨嘆息。窗里將老之人，面對著門前已衰之樹，聯(lián)想歲月流逝，壯志蹉跎，人何以堪？“樹”則不能改為“葉”，“樹”的整體感與前一句的“人”正好相對，有互文效果，這兩句不僅頗為傳神地描摹了李主簿衰頹的形象與凄涼的心境，而且寄寓著詩人自己悵然若失的情懷，蘊(yùn)含極其豐富。人之將老與頸聯(lián)中的孤獨(dú)、尾聯(lián)中難得老友相聚時(shí)對過往的回憶，融為一體，使韋詩含蓄地傳達(dá)出更為復(fù)雜的人生境況和感觸，讀來更加發(fā)人深思，耐人尋味。（二）閱讀下面的作品，完成下面小題。水調(diào)歌頭①（宋）葉夢得九月望日，與客飛射西園，余偶病不能射?？洼^勝相先。將領(lǐng)岳德，弓強(qiáng)二石五斗，連發(fā)三中的，觀者盡驚，因作此詞示坐客。霜降碧天靜，秋事促西風(fēng)。寒聲隱地初聽，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落關(guān)河千里，一醉與君同。疊鼓鬧清曉，飛騎引雕弓。歲將晚，客爭笑，問衰翁：平生豪氣安在？走馬為誰雄？何似當(dāng)筵虎士，揮手弦聲響處，雙雁落遙空。老矣真堪愧，回首望云中②。[注]①本詞大約作于紹興八年（1138），作者再次知建康府時(shí)期。當(dāng)時(shí)，北方大片國土為金兵所據(jù)，建康成為扼江守險(xiǎn)，支援北伐軍需的重鎮(zhèn)。②云中，指云中郡，為漢代邊防重鎮(zhèn)，李廣曾在此抗擊匈奴，建功立業(yè)。13.詞中畫線句手法巧妙并且意蘊(yùn)豐富，請從這兩方面與辛棄疾的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”進(jìn)行比較賞析?！敬鸢浮?3.示例：手法上，兩首詞都用了典故。但葉詞是正用，辛詞是反用。意蘊(yùn)上，二人都抒發(fā)了雖然年老但仍渴望為國效勞的情感。但辛詞側(cè)重在對主和派的憤懣，葉詞側(cè)重在看到手下將領(lǐng)武藝非凡弓馬嫻熟而生出的豪情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！袄弦诱婵袄?，回首望云中”，運(yùn)用廉頗的典故。是正用。年華老大真感慚愧，但身衰心未老，回頭望，心在北方的云中。詞人雖因無力報(bào)國而慚愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情結(jié)邊防，在垂暮之年，還以抗擊金兵，收復(fù)中原為己任，表現(xiàn)了一個(gè)老年抗金志士的壯偉胸懷。前面說而今你哪能比得酒筵上的武士，舉手拉弓，弦聲響處，便見有雙雁從遠(yuǎn)空墮落。他還在“回首望云中”，側(cè)重抒發(fā)看到手下將領(lǐng)能力超俗而生出的豪情?！皯{誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”，運(yùn)用典故，是反用。借廉頗自比，表示出詞人報(bào)效國家的強(qiáng)烈愿望和對宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報(bào)國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實(shí)現(xiàn)。側(cè)重表達(dá)對主和派的憤懣之情。（三）閱讀下面的作品，完成下列小題?！炯住恐x亭送別（唐）許渾勞歌①一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。【乙】巴陵夜別王八員外（唐）賈至柳絮飛時(shí)別洛陽，梅花發(fā)后到三湘②。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長?！咀ⅰ竣賱诟瑁核蛣e歌的代稱，源于《晉書》：“新禮以為挽歌出漢武帝役人之勞歌，聲哀切，遂以為送終之禮?！雹谌妫悍褐赶娼饔颉⒍赐ズ媳币粠?。14.甲乙兩詩相比，有人覺得甲詩的尾句比乙詩的尾句更好，有人卻不這樣認(rèn)為。請闡述你的觀點(diǎn)。【答案】14.示例一：甲詩的結(jié)尾更好。“滿天風(fēng)雨下西樓”是景物描寫，是以景作結(jié)，比直抒胸臆（或直接抒情）更顯得含蓄委婉，表達(dá)了詩人送別友人后再登樓目送友人遠(yuǎn)去的不舍和牽掛之情。示例二：乙詩的結(jié)尾更好?！半x恨空隨江水長”是直抒胸臆，新穎別致，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將“離恨”比作浩浩蕩蕩的湘江水一樣綿長而久遠(yuǎn)，比甲詩以景作結(jié)更富有感染力，寫出了詩人與友人依依惜別時(shí)的無可奈何和痛苦難過?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。這是探究鑒賞題，考生可以根據(jù)自己的理解作答?？梢詮脑娋涞膬?nèi)容、情感、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等方面進(jìn)行鑒賞。甲詩第四句并不接著直抒離愁，而是宕開寫景，以景結(jié)情。但由于這景物所特具的凄黯迷茫色彩與詩人當(dāng)時(shí)的心境正相契合，因此讀者完全可以從中感受到詩人的蕭瑟凄清情懷。這樣借景寓情，以景結(jié)情，比起直抒別情來，不但更富含蘊(yùn)，更有感染力，而且使結(jié)尾別具一種不言而神傷的情韻。乙詩結(jié)尾句運(yùn)用比喻，把“離恨”比作“江水”，形象生動(dòng)，“空隨”二字似寫詩人的心隨行舟遠(yuǎn)去，也仿佛王八員外載滿船的離恨而去。一個(gè)“空”字，委婉地表達(dá)出一種無可奈何而又戀戀不舍的深情。結(jié)尾句直接點(diǎn)出“離恨”，運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方式，直接表達(dá)出自己和友人的離愁別緒。（四）閱讀下面的作品，完成下列小題。秋夜與友人宿（唐）杜牧楚國同游過十霜，萬重心事幾堪傷。蒹葭露白蓮塘淺，砧杵夜清河漢涼。云外山川歸夢遠(yuǎn)，天涯歧路客愁長。寒城欲曉聞吹笛，猶臥東軒月滿床。秋夜同友人話舊（唐）譚用之露下銀河雁度頻，囊中壚火幾時(shí)真。數(shù)莖白發(fā)生浮世，一盞寒燈共故人。云外簟涼吟嶠月，島邊花暖釣江春。何當(dāng)歸去重?cái)y手，依舊紅霞作近鄰。14.請賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達(dá)上的不同?！敬鸢浮?4.杜詩尾聯(lián)寓情于景（借景抒情），視聽結(jié)合，通過笛聲、月色等意象視聽結(jié)合描繪出秋夜佛曉時(shí)分凄清、寒冷的氛圍，用清冷的笛聲、寒涼的月色，表達(dá)了長愁無眠，宦游他鄉(xiāng)的漂泊之苦。譚詩尾聯(lián)運(yùn)用想象（或虛寫），憧憬歸去后攜手伴紅霞的溫馨美好畫面，表達(dá)了對往日美好生活懷念；對再一次相聚“重?cái)y手”的期盼；對友情的珍重?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。杜詩尾聯(lián)寫詩人聽到秋夜佛曉時(shí)笛子的聲音就好像在家里床上的樣子。此聯(lián)寓情于景，“寒”，寒冷凄涼；“月滿床”為視覺，“聞吹笛”為聽覺。殘笛入耳，涼月滿床，描繪出秋夜佛曉時(shí)分凄清、寒冷的氛圍，用清冷的笛聲、寒涼的月色，暗示詩人長愁無眠，抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)的漂泊之苦。譚詩尾聯(lián)是虛寫，寫詩人和友人想著將來回到家做鄰居的場景，攜手重游，紅霞依舊，畫面溫馨美好。這是通過對未來的展望進(jìn)行設(shè)想，既有羈旅之思，又表達(dá)了對往日美好生活懷念，“何當(dāng)”之問是對再一次相聚“重?cái)y手”的期盼和對友情的珍視。（五）閱讀下面的作品，完成下列小題。五月十九日大雨劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。白帝杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？14.有人評價(jià)劉基的這首詩摹寫風(fēng)云雷電脫胎于杜甫的《白帝》，但承中也有創(chuàng)新。你是否同意這一說法，請加以分析。【答案】14.贊同。杜詩借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象；劉詩以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合來展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對杜詩有所傳承；而劉詩還通過“驅(qū)”“灑”“壓”“過”等動(dòng)詞突顯出風(fēng)雨的氣勢磅礴，他的創(chuàng)新在將雨過天晴后的恬淡愜意來對比下雨時(shí)的雷電交作、氣勢雄峻，并借景言理，即風(fēng)雨再猛烈，終會過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會過去?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力?？圩　袄^承中也有創(chuàng)新”來分析鑒賞。首先回答，贊同。繼承：杜詩首聯(lián)寫峽江云雨翻騰的奇險(xiǎn)景象。登上白帝城樓，只覺云氣翻滾，從城門中騰涌而出，此極言山城之高峻。往下看，“城下”大雨傾盆，使人覺得城還在云雨的上頭，再次襯出城高。下一聯(lián)承“雨翻盆”而來，具體描寫雨景。“高江”對“急峽”，“古木”對“蒼藤”，“雷霆”和“日月”各指一物（“日月”為偏義復(fù)詞，即指日），上下相對。這樣，兩句中集中了六個(gè)形象，一個(gè)接一個(gè)奔湊到詩人筆下，真有急管繁弦之勢，有聲有色地傳達(dá)了雨勢的急驟?！案呓保搁L江此段地勢之高，藏“江水順勢而下”意；“急峽”，說兩山夾水，致峽中水流至急，加以翻盆暴雨，江水猛漲，水勢益急，竟使人如聞雷霆一般。由此可見，杜詩借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象。劉詩前兩句已把大雨寫得十分暢滿，極力描述了大雨的氣勢。選取“高城”“風(fēng)”“雨”“云”“雷”等意象描寫黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆。由此可見，劉詩以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合來展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對杜詩有所傳承。創(chuàng)新：劉詩還準(zhǔn)確選用動(dòng)詞使得詩歌更有表現(xiàn)力?！凹薄?、“驅(qū)”、“灑”三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。云是“壓”的，雷是“殷”的，又說明黑云、雷電的迅疾。“過”字則一下子雨過天晴。他的創(chuàng)新還表現(xiàn)在，前兩句風(fēng)雨雷電，氣象磅礴；后兩句雨住風(fēng)停，清新恬靜，一前一后對比鮮明。詩人通過對自然風(fēng)雨的描寫，借景抒情，借景言理，表達(dá)了一定的人生哲理：風(fēng)雨再猛烈，終會過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會過去；風(fēng)雨過后，景色會格外美麗；遇到挫折，戰(zhàn)勝挫折后，會覺得人生更美麗。（六）閱讀下面詩歌，完成下面小題。夢天李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山①下，更變千年如走馬。遙望齊州②九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。【注】①三山：指海上的三座神山蓬萊、方丈、瀛洲。②齊州：中州，即中國。13.同為寫夢，本詩和《夢游天姥吟留別》在藝術(shù)和主題上都有不同，請自選一個(gè)角度寫一則文學(xué)短評?！敬鸢浮?3.答案示例一：兩詩同為寫夢，在主題上卻有不同。李賀《夢天》通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶，天上俯視大地，陸地海洋滄桑變化折射人生的短促與渺小，寄寓了詩人對人世滄桑的深沉感喟?！秹簟穭t是李白昂揚(yáng)振奮、瀟灑出塵的寫照，以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴，不卑不屈的叛逆精神。答案示例二：兩詩同為寫夢，在藝術(shù)表現(xiàn)方法上卻有不同。李賀的詩歌并不長于對客觀事物作精確的描寫，而是努力表現(xiàn)自己對客觀事物的獨(dú)特感受，并借助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，從而創(chuàng)造出奇異而美麗的幻覺世界?！秹簟吩娙诉\(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢游圖，全詩運(yùn)用對比手法，從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實(shí)，語言精練清新，長短句式參差多變，四言、五言、六言、九言交錯(cuò)運(yùn)用、節(jié)奏有緩有急，富有音樂美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主題和藝術(shù)特色的能力。李賀的《夢天》描寫了詩人夢游月宮的情景：前四句寫詩人在月宮所見的美好景象，后四句寫在詩人月宮俯視人世感受到的短促與渺小。詩人的用意，主要不在于對月宮仙境的神往，而在于從非現(xiàn)實(shí)的世界冷眼反觀現(xiàn)世，從而揭示了人生短暫、世事無常的道理。而李白的《夢游天姥吟留別》構(gòu)思了一幅夢游的奇景，塑造出—個(gè)個(gè)夢幻中的生動(dòng)形象，再把夢中的奇景與當(dāng)時(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)加以對比，抒寫了詩人對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，揭示了詩人不事權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神?？梢?，這兩詩同為寫夢，在主題上卻有不同。李賀的《夢天》開頭四句，借助奇特的想象，寫詩人夢游月宮，描寫天上仙境的美好奇妙；后四句，詩人盡情馳騁幻想，仿佛他真已飛入月宮，看到大地上的時(shí)間流逝和景物的渺小，寄寓了詩人對人事滄桑的深沉感慨，表現(xiàn)出冷眼看待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。詩人助于想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)多種多樣的感覺，想象豐富，構(gòu)思奇妙，用比新穎，體現(xiàn)了李賀詩歌變幻怪譎的藝術(shù)特色。而在李白的《夢游天姥吟留別》里，詩人沒有采取平鋪直敘的辦法，而是圍繞著一場游仙的夢幻來構(gòu)思。詩人從現(xiàn)實(shí)（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實(shí)，直到最后才落到不事權(quán)貴的主旨上。這樣的構(gòu)思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領(lǐng)域，詩人大膽運(yùn)用夸張的手法來描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人運(yùn)用了比喻、對比、襯托、夸張、聯(lián)想等手法，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風(fēng)馬……把幻想的場面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動(dòng)魄。詩人語言精練清新，長短句式參差多變。整首詩以七言為基調(diào)，還交錯(cuò)地運(yùn)用了四言、五言、六言和九言的句子，這樣靈活多樣的句法用在一首詩里，隨著感情的起落，詩句有長有短，節(jié)拍有急有緩，富有音樂美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力?？梢姡瑑稍娡瑸閷憠?，在藝術(shù)表現(xiàn)方法上卻有不同。（七）閱讀下面的作品，完成下面小題。詠史詩（其二）〔東漢〕阮瑀①燕丹善勇士，荊軻為上賓。圖盡擢匕首，長驅(qū)西入秦。素車駕白馬，相送易水津。漸離擊筑歌，悲聲感路人。舉坐同咨嗟，嘆氣若青云。詠史詩（其六）〔西晉〕左思②荊軻飲燕市，酒酣氣益震。哀歌和漸離，謂若傍無人。雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫。高眄邈四海，豪右何足陳。貴者雖自貴，視之若埃塵。賤者雖自賤，重之若千鈞。【注】①阮瑀，東漢末年文學(xué)家，位列“竹林七賢”，妙于音律。②左思，西晉著名文學(xué)家，當(dāng)時(shí)的門閥制度造成了“上品無寒門，下品無勢族”（《晉書·劉毅傳》）的不平現(xiàn)象。14.兩首作品都吟詠荊軻刺秦的故事，但表達(dá)方式和用意有差異，請比較分析?！敬鸢浮?