2024年高一語(yǔ)文必修上冊(cè)讓文物“活”起來(lái)-我為家鄉(xiāng)博物館布展提建議-課時(shí)154-1028高一【語(yǔ)文 統(tǒng)編版 】讓文物“活”起來(lái)-我為家鄉(xiāng)博物館布展提建議-教學(xué)設(shè)計(jì)

文物“活”起來(lái)——我為家鄉(xiāng)博物館布展提建議教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題文物“活”起來(lái)——我為家鄉(xiāng)博物館布展提建議教科書(shū)書(shū)名：普通高中教科書(shū)《語(yǔ)文》（必修）上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀文本材料、參觀故宮博物院，了解故宮的建筑之美，學(xué)習(xí)為故宮某建筑撰寫(xiě)自我介紹,突出其建筑之美。2.根據(jù)活動(dòng)主題，撰寫(xiě)宣傳海報(bào)廣告詞。教學(xué)重點(diǎn)：建筑自我介紹和宣傳海報(bào)廣告詞的撰寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：宣傳海報(bào)廣告詞的撰寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入教師導(dǎo)語(yǔ)世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一，氣魄宏偉，極為壯觀。參觀過(guò)故宮博物院的人，一定會(huì)為這一建筑群的恢弘而驚嘆，也一定對(duì)故宮建筑的壯美而贊嘆。為了向人們展現(xiàn)故宮的建筑美，吸引人們走進(jìn)故宮認(rèn)識(shí)故宮，故宮博物院準(zhǔn)備開(kāi)展“‘大美·紫禁城’——紫禁城建筑美主題游”活動(dòng)。我們學(xué)校高一年級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備參與這一活動(dòng)的籌備工作，其中有兩項(xiàng)工作需要我們完成：一個(gè)是制作表現(xiàn)故宮建筑美的畫(huà)冊(cè)，向青少年介紹故宮博物院的大美建筑，需要我們撰寫(xiě)相關(guān)的文字介紹；一個(gè)是圍繞活動(dòng)主題，撰寫(xiě)活動(dòng)的宣傳廣告詞，做好這個(gè)活動(dòng)的宣傳。環(huán)節(jié)二閱讀了解建筑之美為了更好地認(rèn)識(shí)故宮的建筑美，我們先閱讀一段文字，一起來(lái)了解一下建筑美都表現(xiàn)在哪里。任務(wù)一：速讀下面一段文字，圈畫(huà)出建筑之美都表現(xiàn)在哪里?教師小結(jié)建筑之美，可以體現(xiàn)在建筑的構(gòu)成要素里、體現(xiàn)在構(gòu)成要素的形狀、大小、色彩和質(zhì)感上、體現(xiàn)造型、布局、對(duì)比、調(diào)和、對(duì)稱(chēng)、比例這些形式的美，也體現(xiàn)在建筑蘊(yùn)含的時(shí)代精神和文化風(fēng)貌的內(nèi)涵美。環(huán)節(jié)三為文物撰寫(xiě)自我介紹我們從閱讀中初步了解了建筑之美表現(xiàn)在哪里，下面我們就需要走進(jìn)故宮，接觸和感受故宮的大美建筑，為建筑撰寫(xiě)自我介紹。任務(wù)二：“我在這里等你”——為建筑文物撰寫(xiě)自我介紹選取故宮建筑中的一個(gè)、一組或者某一建筑物的局部，配一張相應(yīng)的照片。以“我在這里等你”為題目，用第一人稱(chēng)撰寫(xiě)建筑的自我介紹，讓青少年朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑的美，300字左右。教師解題我們一起來(lái)看看這個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)實(shí)際上有兩個(gè)小任務(wù)，一個(gè)是選擇寫(xiě)作對(duì)象，配照片，這個(gè)任務(wù)比較好完成。第二個(gè)小任務(wù)就要看題目要求了，“我在這里等你”，“我”是誰(shuí)？我是這個(gè)建筑，“你”是誰(shuí)？你是指青少年朋友，就是畫(huà)冊(cè)的讀者。在這里等你，有建筑物邀約朋友在某地等候的感覺(jué)，當(dāng)然還需要寫(xiě)出“我”美在哪里。用“我”的美吸引你來(lái)，用“我”的美呼喚你到故宮與我相見(jiàn)。學(xué)生作品示例1我在這里等你高一10班覃康同我在這里等你，朋友。當(dāng)你步入故宮時(shí)，定會(huì)看見(jiàn)我這個(gè)故宮最大的宮殿吧——標(biāo)志性的重檐廡殿頂，黃色的屋頂，青綠色額枋與斗拱；銅獅子，石基座，威風(fēng)莊嚴(yán)的，雕欄玉砌的，陪著我度過(guò)六百載風(fēng)風(fēng)雨雨，荏苒光陰?；趾氪髿獾男蹨啔飧?，左右對(duì)稱(chēng)的賞心悅目，三級(jí)階梯的層層遞進(jìn)，你是有滿(mǎn)腔的對(duì)建筑學(xué)研究的求知精神，或者懷揣著游覽觀賞的玩樂(lè)心態(tài)，抑或你是希望留下一張永恒紀(jì)念的攝影愛(ài)好者，無(wú)論怎樣，在這兩千三百平米的太和殿，在這兩萬(wàn)六千平米的廣場(chǎng)，總有從你的視角中看到的我的動(dòng)人之處。曾有數(shù)不清的腳步，從這里走過(guò)；有數(shù)不清的故事，在這里發(fā)生；有數(shù)不清的人物，在這里留下了他們?cè)跉v史長(zhǎng)河中的驚鴻一瞥。朋友，我在太和殿等你，把這腳步，這故事，這人物，講與你聽(tīng)。教師點(diǎn)評(píng)這是一段介紹故宮太和殿的文字，作者運(yùn)用第一人稱(chēng)與第二人稱(chēng)的變化，表現(xiàn)建筑物和游客的對(duì)話交流感，顯得自然靈活。寫(xiě)出了我——太和殿的色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成、周?chē)h(huán)境、歷史地位等內(nèi)容，突出太和殿大氣雄渾之美和建筑的歷史厚重感。示例2我在這里等你高一10王海蕓我是太和殿隔扇下部的金箔龍，和太和殿內(nèi)外數(shù)不清的龍兄弟們一起，在這里駐守了六百個(gè)年頭?！氨∪缦s翼，輕若鴻毛”是對(duì)我輕盈外衣的最佳闡釋。我緊緊盤(pán)踞在紅色木制隔扇上，輕薄的金箔讓我身上這些雕刻出來(lái)的紋理，清晰而輝煌。這樣獨(dú)特的貼金技術(shù)為我們尊貴的面孔又平添幾分威嚴(yán)。陽(yáng)光灑下，折射出耀眼的色彩，更增添一份富麗與華美。當(dāng)東方天際泛起魚(yú)肚白，我靜靜接受朝陽(yáng)的洗禮，一股暖意撒在我細(xì)碎的鱗片上，融化了昨夜的冰寒；當(dāng)清冷的月色撒向?qū)m殿一隅，整個(gè)大殿安靜下來(lái)，靜默的太和殿依舊由我來(lái)守護(hù)。我們是諾大故宮中的獨(dú)特存在，我們?cè)谶@方神圣的空間，演繹著天地間的傳奇。教師點(diǎn)評(píng)選點(diǎn)巧，選取太和殿隔扇上的一條金箔龍，突出其質(zhì)地、色彩、工藝之美；更通過(guò)景物描寫(xiě)，顯示故宮另一種靜默之美。示例3我在這里等你高一10黃元博我是紫禁城宮門(mén)上的門(mén)釘。東西南北四座城門(mén)和宮城里每一個(gè)院門(mén)上，都有一排排門(mén)釘，朱紅色的大門(mén)，鑲嵌著飽滿(mǎn)厚重的金黃色。在大門(mén)本板和穿帶部位釘上鐵釘，就能防止門(mén)板松散，我們的作用大大的。但我們的釘帽外露，有礙美觀，把釘帽打成泡頭的形狀，我們就有了裝飾和美化的作用?；蕦m的門(mén)釘，也充滿(mǎn)權(quán)力與等級(jí)的政治意義。通常皇家門(mén)釘，設(shè)豎九路，橫九路，一共是九九八十一顆門(mén)釘。九，在中國(guó)古代數(shù)字中，被認(rèn)為是最高的陽(yáng)數(shù)，屬于天子的禮制。門(mén)釘采用九，來(lái)代表至高無(wú)上的皇權(quán)。教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言平實(shí)，介紹清楚，位置、顏色、形狀、數(shù)量、作用和意義，介紹得清清楚楚。環(huán)節(jié)四撰寫(xiě)宣傳海報(bào)廣告詞完成了第二個(gè)任務(wù)，我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)任務(wù)吧。任務(wù)三：大美·紫禁城——為宣傳海報(bào)撰寫(xiě)廣告詞故宮博物院準(zhǔn)備開(kāi)展“‘大美·紫禁城’——紫禁城建筑美主題游”活動(dòng)?，F(xiàn)征集活動(dòng)海報(bào)所需的廣告文字，為紫禁城的大美建筑做宣傳。不超過(guò)100字。教師解題這個(gè)任務(wù)要注意主題，文字內(nèi)容要突出紫禁城是大美建筑，從紫禁城整體進(jìn)行宏觀的勾勒。還要注意這段文字使用目的是宣傳廣告，語(yǔ)言要凝練，富有表現(xiàn)力，可以運(yùn)用修辭方法來(lái)進(jìn)行表達(dá)，字?jǐn)?shù)要求不超過(guò)100字。學(xué)生作品示例4大美·紫禁城高一10班郭京鷺朱紅的宮墻，厚重的宮門(mén)，聳立的宮殿，似遠(yuǎn)古走來(lái)的夢(mèng)幻之都。莊重、肅穆、宏大、靜美還有斑駁與滄桑。一磚一瓦，折射出斑斕的色彩，一殿一宮，承載著歲月的厚重?？矗辖堑拇竺澜ㄖ?；聽(tīng)，紫禁城的歷史回聲……教師點(diǎn)評(píng)從參觀者的角度依次寫(xiě)宮墻、宮門(mén)和宮殿，接著寫(xiě)故宮建筑的特點(diǎn)。然后寫(xiě)一磚一瓦、一殿一宮，這是以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出整個(gè)故宮建筑的特點(diǎn)。最后從視聽(tīng)角度，巧妙地表現(xiàn)故宮建筑美、歲月久的特點(diǎn)，兩個(gè)句子，句式相同，看著整齊，讀起來(lái)上口。這段文字也可以拆成短小的宣傳廣告語(yǔ)。比如：看，紫禁城的大美建筑；聽(tīng)，紫禁城的歷史回聲……當(dāng)然，還可以組合修改。示例5大美·紫禁城高一10班葉思辰這是一幅色彩絢麗的巨型立體畫(huà)，錯(cuò)落著優(yōu)美的線條，搭配著和諧的色彩，靜立著傳神的瑞獸。紅宮墻、黃屋頂、白石臺(tái)還有青綠彩繪……美得驚世駭俗，美得余韻悠長(zhǎng)，大美紫禁城，等你來(lái)！教師點(diǎn)評(píng)這個(gè)宣傳廣告語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明快。三個(gè)層次：總體贊美，選點(diǎn)白描，抒情收束。這個(gè)廣告語(yǔ)也可以切割，保留一句就變成“美得驚世駭俗，美得余韻悠長(zhǎng)，大美紫禁城，等你來(lái)！”如果保留兩句變成“紅宮墻、黃屋頂、白石臺(tái)還有青綠彩繪……美得驚世駭俗，美得余韻悠長(zhǎng)，大美紫禁城，等你來(lái)！”有描寫(xiě)，有贊美，也不錯(cuò)。示例6大美·紫禁城高一10班王泓力你可曾見(jiàn)過(guò)晚霞鋪滿(mǎn)紫禁城的宮殿？你又可曾見(jiàn)過(guò)白云掠過(guò)紫禁城的高墻？等你來(lái)這里：看墻紅石白，看瓦黃檐綠，看斗拱脊獸，看雕梁畫(huà)棟。等你！來(lái)這里，欣賞建筑工匠的巧奪天工，更等你來(lái)解讀建筑所蘊(yùn)藏的悠悠歲月！教師點(diǎn)評(píng)這個(gè)廣告語(yǔ)互動(dòng)感極強(qiáng)，能看到作者對(duì)紫禁城特色景致的捕捉，巧妙借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用來(lái)表達(dá)情感。第一次出現(xiàn)“等你過(guò)來(lái)這里”，連續(xù)起來(lái)一起說(shuō)，很親切。第二處拆開(kāi)“等你”，接著用感嘆號(hào)，有強(qiáng)烈的迫切的感覺(jué)，“來(lái)這里”有召喚引領(lǐng)的感覺(jué)。當(dāng)然，也可以拆分，比如，等你！來(lái)這里，欣賞建筑工匠的巧奪天工，等你來(lái)解讀建筑所蘊(yùn)藏的悠悠歲月！同學(xué)們提供的這些廣告語(yǔ)可以給籌備組提供多種方案，希望有一天能夠看到大家的作品出現(xiàn)在宣傳海報(bào)上。環(huán)節(jié)四小結(jié)故宮博物院有很多值得我們打卡的大美建筑，相信你所在的家鄉(xiāng)也一定有很多值得參觀、值得介紹的風(fēng)物。走近他們，了解他們，并用寫(xiě)作的方式讓更多的人認(rèn)識(shí)他