香洲區(qū)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

香洲區(qū)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1．（2024五上·香洲期末）根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字

山海同huī，2023珠海馬拉松開(kāi)mù起跑。椰林海yùn，暖風(fēng)微xūn，沉jìn式體驗(yàn)海景，沐浴lí明后的朝陽(yáng)。賽道上，運(yùn)動(dòng)健將閃yào全場(chǎng)；賽道外，醫(yī)療公安péi伴護(hù)航。青春之城，活力之都，珠海在奔跑。

【答案】輝；幕；韻；浸；黎；耀；陪

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“幕"不要寫(xiě)成形近字“暮”，“浸"不要寫(xiě)成形近字“侵”，“黎"右上角不要寫(xiě)成“勿”，“陪"不要寫(xiě)成形近字“培”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：輝、幕、韻、浸、黎、耀、陪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024五上·香洲期末）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是：（）

A．等侍家破人亡B．枕頭完壁歸趙

C．凜冽兵慌馬亂D．頹敗流離失所

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“等侍"的“侍”有誤，應(yīng)改為“待"。

B：“完壁歸趙”的“壁"有誤，應(yīng)改為“璧”。

C：“兵慌馬亂"的“慌”有誤，應(yīng)改為“荒"。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2024五上·香洲期末）最能概括下面場(chǎng)景的成語(yǔ)是：（）

“這怎么可能？”張華瞪大眼睛，喃喃自語(yǔ)，“不會(huì)的，絕對(duì)不會(huì)的！"

A．直言不諱B．驚慌失措C．難以置信D．望眼欲穿

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。

A：直言不諱，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌。

B：驚慌失措，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

C：難以置信，意思是很難相信。

D：望眼欲穿，快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，選“難以置信”合適。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)以致用。

4．（2024五上·香洲期末）“粢（zī）"這個(gè)字最可能的意思是：（）

A．系在箭上的絲繩B．某類(lèi)人聚集的場(chǎng)所

C．多次出現(xiàn)的事情D．古代供祭祀的谷物

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類(lèi)別的表聲旁。在區(qū)分時(shí)要加以分析和理解，以防弄錯(cuò)。

“粢”是形聲字，聲旁是“次”，表義的形旁是“米”，'米"屬于谷物，所以“粢”的意思最可能是古代供祭祀的谷物。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】形聲字是小學(xué)階段掌握的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于形聲字和形近字要學(xué)會(huì)區(qū)分。

5．（2024五上·香洲期末）關(guān)于討論會(huì)上的發(fā)言，下列說(shuō)法不正確的是：（）

A．分組討論要形成小組意見(jiàn)。B．注意控制自己的發(fā)言時(shí)間。

C．圍繞討論的中心問(wèn)題發(fā)言。D．小結(jié)時(shí)不再說(shuō)明個(gè)人意見(jiàn)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)、口語(yǔ)交際。完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。ABC正確。D：討論會(huì)上，小結(jié)時(shí)應(yīng)該先說(shuō)明自己的意見(jiàn)，再總結(jié)小組意見(jiàn)。所以錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

6．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)文

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)詞中的江湖山色令人沉醉，個(gè)中真情讓人動(dòng)容。

景中有張繼的哀愁：___，江楓漁火對(duì)愁眠；景中有張志和的欣喜：西塞山前白鷺飛，___；景中有王維對(duì)美好的向往：，清泉石上流。

我還想到詩(shī)人）也曾寫(xiě)過(guò)令人沉醉的美景：___，___。

【答案】月落烏啼霜滿(mǎn)天；桃花流水鱖魚(yú)肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的積累與默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。結(jié)合下句“江楓漁火對(duì)愁眠”，可知上句“月落烏啼霜滿(mǎn)天”出自唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》；結(jié)合上句“西塞山前白鷺飛”，可知下句“桃花流水鱖魚(yú)肥”出自唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》；結(jié)合下句“清泉石上流”，可知上句“明月松間照”出自唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》；令人沉醉的美景詩(shī)句還要很多，如：宋代詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"

故答案為：月落烏啼霜滿(mǎn)天；桃花流水鱖魚(yú)肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7．（2024五上·香洲期末）根據(jù)主題完成相關(guān)的任務(wù)

本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)節(jié)安排了民間故事專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。讓我們一起參與活動(dòng)吧。

（1）廣宣傳：張華為本次活動(dòng)寫(xiě)了兩句宣傳語(yǔ)，請(qǐng)用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

民間故事是民族文化的瑰寶。民間故事是我們的精神家園。

（2）會(huì)分享：請(qǐng)你以“牛郎”的口吻，轉(zhuǎn)述以下故事片段。

老牛說(shuō)：“我快不行了，不能幫你下地干活了……"

（3）講人物：民間故事里有許多生動(dòng)的人物，請(qǐng)介紹一位你最喜歡的人物。

人名：主要事跡：____________

（4）話(huà)神奇：民間故事里總有一些令人不可思議的神奇情節(jié)，請(qǐng)你試舉一例。

故事名：《》神奇情節(jié)：___

【答案】（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。

（2）老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我們下地干活了……

（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女哭到長(zhǎng)城

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；故事分享

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。此句前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅……也……”合適。

（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。題干要求以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述，也就是第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述。把“我”改為“它”，“你”改為“我”，冒號(hào)改為“逗號(hào)”，去掉引號(hào)即可。故為：老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我下地干活了……

（3）考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》；神奇情節(jié)：孟姜女哭倒長(zhǎng)城。

故答案為：（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。（2）老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我下地干活了……（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。（4）孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女哭倒長(zhǎng)城

【點(diǎn)評(píng)】（1）在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2）轉(zhuǎn)述句，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q(chēng)，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)或者人物名字。

（3）（4）課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

（2024五上·香洲期末）課內(nèi)文段閱讀

慈母情深（節(jié)選）

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？"

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！"

“我……要錢(qián)……”

我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)"兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！

“要錢(qián)干什么？”

“買(mǎi)書(shū)……"

“多少錢(qián)？”

“一元五角就行……"

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？"

母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

8．在母親和“我"的對(duì)話(huà)中，她的語(yǔ)言十分短促，其原因不正確的是：（）

A．時(shí)間很緊迫B．環(huán)境很嘈雜C．母親工作忙D．母親很生氣

9．精閱文本，場(chǎng)景里的細(xì)節(jié)總能打動(dòng)我們的心，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格：

場(chǎng)景細(xì)節(jié)“我”的感受

“我"向母親要錢(qián)用皸裂的手指數(shù)著____________

_________

10．下面對(duì)母親和工友的對(duì)話(huà)，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．工友的話(huà)突出了母親掙錢(qián)不容易。

B．母親的話(huà)突出了母親的嗓門(mén)大、口才好。

C．母親的話(huà)說(shuō)明母親十分支持“我”買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。

D．工友的話(huà)說(shuō)明買(mǎi)書(shū)對(duì)當(dāng)時(shí)“我"的家庭來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)。

11．文中多處運(yùn)用了省略號(hào)，下列省略號(hào)表示的意思與其他兩項(xiàng)不同的是：（）

A．我……要錢(qián)……

B．攥著錢(qián)跑了出去……

C．立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

12．在“我”向母親要錢(qián)時(shí)，作者又加入“一個(gè)女人"的對(duì)話(huà)。這樣寫(xiě)有什么好處呢？

【答案】8．D

9．向母親探過(guò)身，又對(duì)我喊，卻已將錢(qián)塞在我手里了；感受到媽媽工作環(huán)境的不好，以及媽媽掙錢(qián)的不容易。愧疚。

10．B

11．A

12．更加突出了母親掙錢(qián)的不容易。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

8．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“母親大聲問(wèn)”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！"誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、時(shí)間很緊迫、工作忙。所以，ABC正確。D：錯(cuò)誤。

故答案為：D

9．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著”“母親卻已將錢(qián)塞在我手里了"可知，媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢(qián)的很不容易，“我”內(nèi)心很愧疚。

故答案為：母親大聲問(wèn)，又對(duì)我喊，卻已將錢(qián)塞在我手里了。媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢(qián)的很不容易，愧疚。

10．考查內(nèi)容的理解。ACD正確。B：結(jié)合文中句子“母親大聲問(wèn)"有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！"可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、工作忙。所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

11．考查省略號(hào)的運(yùn)用辨析。A：省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。B：省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。C：省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。

故答案為：A

12．考查內(nèi)容的理解。旁邊一個(gè)女人的話(huà)說(shuō)出了母親工作的艱辛，通過(guò)比較，更加突出了母親掙錢(qián)的不容易，反襯出母親的偉大和無(wú)私。

故答案為：更加突出了母親掙錢(qián)的不容易。

（2024五上·香洲期末）小古文閱讀

偶遇知音

某生素①菩琴，嘗謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)。一日無(wú)事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉②叩③之，鄰煜曰：“無(wú)他，亡兒存日，以彈架④為業(yè)，今客鼓此，酷類(lèi)其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳?！?/p>

【注釋】①素：平時(shí)。②款扉：敲門(mén)。③叩：?jiǎn)?。④彈絮：彈棉花，常指不悅耳之音?/p>

13．“聞之，不覺(jué)悲從中來(lái)。"這里的“之”是指：（）

A．彈絮聲B．彈琴聲C．亡兒之聲D．撫琴人之聲

14．撫琴人的心情變化是一條重要的故事線(xiàn)索：（用原文回答）

“抑抑不樂(lè)"是因?yàn)椋骸?/p>

“大喜”是因?yàn)椋骸?/p>

聽(tīng)完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會(huì)：。

15．你認(rèn)為撫琴人遇到知音了嗎？為什么？

【答案】13．A

14．世無(wú)知音；以為知音在是；失落

15．沒(méi)有。因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成?彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類(lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。

譯文：某人平時(shí)善于彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是悶悶不樂(lè)。一天閑著沒(méi)事，他又彈琴消遣。忽然他聽(tīng)到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開(kāi)心，以為遇到了知音，，就敲鄰居的門(mén)問(wèn)是怎么回事。隔壁的老婦人說(shuō)：“沒(méi)有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了?！?/p>

13．考查虛詞的理解。結(jié)合句子的意思理解即可?！奥勚?，不覺(jué)悲從中來(lái)。"我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了。之，彈棉花的聲音。

故答案為：A

14．考查內(nèi)容的理解?！澳成仄星?，嘗謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)”意思是某人平時(shí)善于彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是悶悶不樂(lè)。所以，“抑抑不樂(lè)"是因?yàn)椋菏罒o(wú)知音?！耙蝗諢o(wú)事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是”意思是一天閑著沒(méi)事，他又彈琴消遣。忽然他聽(tīng)到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開(kāi)心，以為遇到了知音。所以，“大喜"是因?yàn)椋阂詾橛龅搅酥?。因此，?tīng)完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會(huì)很失落。

故答案為：世無(wú)知音；以為知音在是；失落

15．考查內(nèi)容的理解。“無(wú)他，亡兒存日，以彈架為業(yè)，今客鼓此，酷類(lèi)其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳?！币馑际菦](méi)有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了。所以，撫琴人沒(méi)有遇到知音，因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成?彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類(lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

故答案為：沒(méi)有。因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成睆椙俚穆曇艉妥约簝鹤由皬椕藁ǖ穆曇纛?lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

（2024五上·香洲期末）文學(xué)性文本閱讀。

光明頂上

①凌晨四點(diǎn)，我們打著手電登上黃山光明頂，但顯然還有不少人比我們起得更早，拍攝用的三腳架都已經(jīng)架好。山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖。

②忽然，我們聽(tīng)到了山道上粗重的喘氣聲。一位身材矮小的中年農(nóng)婦，穿著洗得變了形的短袖T恤，光腳穿著一雙二十世紀(jì)的球鞋爬了上來(lái)。她馱著一個(gè)巨大的背包，汗水浸透了頭發(fā)，順著眉毛流下來(lái)，辣紅了眼睛。上到山頂，她一言不發(fā)，找一塊山石一坐，將背包拉開(kāi)，所有的人都循香而去。

③原來(lái)這農(nóng)婦煮了一大包的玉米來(lái)賣(mài)。玉米十塊錢(qián)一根，收錢(qián)時(shí)農(nóng)婦不厭其煩地叮囑每個(gè)人：“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你一塊錢(qián)。"

④我和旅伴也買(mǎi)了玉米吃。玉米極好，可以把人的嘴唇粘起來(lái)。見(jiàn)大家吃得香，農(nóng)婦得意地說(shuō)，她買(mǎi)了品種最好的玉米種子，為預(yù)防與鄰居家的玉米授粉串種，十年前她在兩家的玉米田間種了兩排桑樹(shù)做間隔，從此她家的玉米再也沒(méi)有退化過(guò)。

⑤她在黃山上賣(mài)了多少年玉米？二十五年！她說(shuō)，頭天晚上看天氣預(yù)報(bào)，只要第二天不陰不雨，晚上十二點(diǎn)半她就起床煮玉米，凌晨一點(diǎn)半將滾燙的玉米背到山頂上來(lái)賣(mài)。

⑥玉米已經(jīng)賣(mài)完，說(shuō)話(huà)間已經(jīng)有人來(lái)送還玉米芯子了。農(nóng)婦果不食言，打開(kāi)被汗水浸透的腰包，掏出硬幣逐一退給人家。有人好奇這玉米芯子能有什么用，農(nóng)婦說(shuō)早先曬干了還能引火做飯，現(xiàn)在家家都用沼氣了，背回去也沒(méi)有用。旅伴嗔（chēn）怪她自找麻煩，農(nóng)婦正色說(shuō)：“我是少掙點(diǎn)兒錢(qián)多費(fèi)點(diǎn)兒事，但這樣一來(lái)，光明頂就干凈了?！?/p>

⑦收完所有的玉米芯子，遠(yuǎn)處也透出了光亮，約二十分鐘后，太陽(yáng)終于臣服于推動(dòng)它的力量，向上跳了跳，離開(kāi)了云霞的包圍。山頂上響起一片歡呼聲，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，背玉米來(lái)賣(mài)的農(nóng)婦竟沒(méi)有忙著下山，她立于人群中，面朝東方，臉上的表情與在此第一次看到日出的人一模一樣。

⑧下山途中我又遇見(jiàn)了她。農(nóng)婦說(shuō)：“你們運(yùn)氣真好，下了十天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的運(yùn)氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。"

16．文段“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望”應(yīng)該是在哪兩節(jié)之間：（）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

17．農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是：（）

A．引火做飯B．保護(hù)環(huán)境C．當(dāng)作肥料D．方便記數(shù)

18．第⑧節(jié)“我的運(yùn)氣也不差"指的是哪一件事：（）

A．看日出B．賣(mài)玉米C．收芯子D．遇青年

19．下面是“最美黃山人”評(píng)選推薦表，請(qǐng)你結(jié)合文中的信息，完成推薦表的相關(guān)內(nèi)容。

推薦人選：光明頂賣(mài)玉米的農(nóng)婦

推薦理由典型事例

勤勞凌晨四點(diǎn)馱玉米上山頂售賣(mài)

_________

【答案】16．A

17．B

18．C

19．堅(jiān)定；她在黃山上賣(mài)了二十五年玉米；愛(ài)護(hù)環(huán)境；收完玉米芯子

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

16．考查句子的連接作用。“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望"這句話(huà)的意思是這時(shí)，非常希望能喝杯熱水。只有在“山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖”時(shí)，人們才會(huì)非常希望能喝杯熱水。所以，“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望"應(yīng)該是在①②之間。

故答案為：A

17．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你一塊錢(qián)?！薄拔沂巧賿挈c(diǎn)兒錢(qián)多費(fèi)點(diǎn)兒事，但這樣一來(lái)，光明頂就干凈了。"可知，農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是保護(hù)環(huán)境。

故答案為：B

18．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“我的運(yùn)氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子”可知，“我的運(yùn)氣也不差"指的是收玉米芯子。

故答案為：C

19．本題考查人物形象分析。結(jié)合文中句子“她在黃山上賣(mài)了多少年玉米？二十五年！”農(nóng)婦堅(jiān)持二十五年凌晨上山賣(mài)煮玉米，反映了農(nóng)婦堅(jiān)持不懈的精神；“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你一塊錢(qián)。"我是少掙點(diǎn)兒錢(qián)多費(fèi)點(diǎn)兒事，但這樣一來(lái)，光明頂就干凈了。”反映了農(nóng)婦愛(ài)護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

故答案為：堅(jiān)定；她在黃山上賣(mài)了二十五年玉米；愛(ài)護(hù)環(huán)境；收回玉米芯子。

（2024五上·香洲期末）實(shí)用性文本閱讀。

材料一：

1969年9月，甘肅武威的村民無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一座有大量青銅俑的古墓。1970年8月，雷臺(tái)漢墓出土的文物被運(yùn)送到甘肅省博物館，進(jìn)行進(jìn)一步的修復(fù)、整理和保護(hù)。

銅奔馬作為雷臺(tái)漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國(guó)古代國(guó)寶文物中當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者。

這件珍貴文物高34.5厘米，長(zhǎng)45厘米，寬13.1厘米，重7.15千克，頭頂花纓微揚(yáng)，昂首揚(yáng)尾，尾打飄結(jié)，三足騰空，右后足踏一飛鳥(niǎo)之上，鳥(niǎo)展翅，驚愕回首，顯示了奔馬如飛、神速超群的意境。整個(gè)造型富有生氣，靜中有動(dòng)，充滿(mǎn)成武奮發(fā)、一躍千里之氣勢(shì)。銅奔馬不僅在藝術(shù)造型上很好地處理了立體空間的布局，也在支撐點(diǎn)、重心、平衡、抗阻力等方面的技術(shù)處理上獨(dú)具匠心。

銅奔馬和雷臺(tái)漢基的材料公布后，在學(xué)術(shù)界引起爭(zhēng)鳴。銅奔馬的命名成為最熱烈的話(huà)題。學(xué)者們或從其所屬漢代良馬的類(lèi)型上去分析，或從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和有關(guān)馬的傳說(shuō)中去研究。對(duì)于馬蹄所踩的飛鳥(niǎo)，學(xué)者們也有不同的認(rèn)識(shí)，有“飛燕"說(shuō)、“烏鴉”說(shuō)、“龍雀"說(shuō)、“飛華”說(shuō)、“飛鷹"說(shuō)等。

材料二：

藝術(shù)特色銅奔馬運(yùn)用雕塑工藝中的圓雕技術(shù)，材質(zhì)為青銅，是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合，其表現(xiàn)奔騰飛揚(yáng)，顯示了一種勇往直前的豪情壯志。鳥(niǎo)型的底座設(shè)計(jì)將實(shí)用功能與藝術(shù)創(chuàng)造大膽而巧妙地結(jié)合，增添了作品的藝術(shù)效果。

鑄造工藝銅奔馬的鑄造為分范而鑄，馬腿內(nèi)夾有鐵芯以增強(qiáng)支撐力和強(qiáng)度，全身的著力點(diǎn)集注于超越飛鳥(niǎo)的一足之上，準(zhǔn)確運(yùn)用了力學(xué)平衡原理，體現(xiàn)了卓越的工藝技術(shù)水平。

社會(huì)價(jià)值銅奔馬是東漢青銅藝術(shù)的精品之作，其造型沿用了當(dāng)時(shí)同行的奔馬形象，并創(chuàng)造性地加上飛鳥(niǎo)，增加了馬飛奔的氣勢(shì)。整體上看，它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強(qiáng)大與富足。

20．結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①銅奔馬的造型極具動(dòng)感，馬踏青云，飛鳥(niǎo)在天。

②有關(guān)雷臺(tái)漢墓最熱烈的話(huà)題，是漢墓墓主是誰(shuí)。

③銅奔馬是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上精神面貌的表現(xiàn)。

21．材料二從、、三個(gè)角度詳盡地介紹了銅奔馬。

22．銅奔馬被確定為我國(guó)旅游圖形標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，試寫(xiě)出兩個(gè)理由：

理由一：____________

理由二：____________

【答案】20．正確；錯(cuò)誤；正確

21．藝術(shù)特色；鑄造工藝；社會(huì)價(jià)值

22．銅奔馬作為雷臺(tái)漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國(guó)古代國(guó)寶文物中當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者。它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強(qiáng)大與富足。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。

20．考查內(nèi)容的理解。①正確；②結(jié)合材料一文中句子“銅奔馬的命名成為最熱烈的話(huà)題”可知這句話(huà)錯(cuò)誤；③正確；

故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確

21．考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料二，從表格的三個(gè)方面可知答案：藝術(shù)特色、鑄造工藝、社會(huì)價(jià)值。

故答案為：藝術(shù)特色；鑄造工藝；社會(huì)價(jià)值

22．考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)回答。如：材料一“銅奔馬作為雷臺(tái)漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國(guó)古代國(guó)寶文物中當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者。"材料二“它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強(qiáng)大與富足?！?/p>

故答案為：銅奔馬作為雷臺(tái)漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國(guó)古代國(guó)寶文物中當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者。/它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強(qiáng)大與富足。

23．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境完成寫(xiě)作。

生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法；和老師訴說(shuō)成長(zhǎng)中的煩惱；向在社會(huì)中有貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

請(qǐng)你把想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成一封信，題目自擬。注意書(shū)信格式。

【答案】老師，我想對(duì)您說(shuō)

劉老師：

您好!

我曾是一個(gè)調(diào)皮無(wú)知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、有知識(shí)的小學(xué)生了。這要感謝您--敬愛(ài)的劉老師。

劉老師，您還記得嗎當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。

您還記得嗎每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿(mǎn)了和藹可親的笑容。上課時(shí)您的聲音越來(lái)越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿(mǎn)了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。這時(shí)，您又發(fā)出了一陣陣咳嗽聲，讓我們心疼。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開(kāi)教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無(wú)一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽(tīng)，才知道原來(lái)您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí)，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地議論開(kāi)地議論開(kāi)了。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦啊我們猜想定讓其他老師來(lái)代課了。到了下午，上課鈴響了同學(xué)們坐在位置上等待著新的老師來(lái)上課。這時(shí)老師，您笑容可掬地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚原來(lái)老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來(lái)，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼"也乖了許多，深深地被您那無(wú)私的奉獻(xiàn)，忘我的工作精神感化了。

您需要回家休息，身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，為了我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，您放棄了一切。您教我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；您教我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開(kāi)了一扇知識(shí)的窗戶(hù)，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔!

劉老師，您知道嗎我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露您每天細(xì)心地澆水、施肥--為我們灌溉知識(shí)的肥料，捉蟲(chóng)--為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長(zhǎng)。沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠(chéng)地想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。您的恩情我們一生一世都不會(huì)忘記。我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國(guó)增光添彩!

祝您：

身體健康！

學(xué)生：朱曉麗

2024年11月1日

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)信寫(xiě)作

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求以書(shū)信的形式，寫(xiě)一篇記敘文。生活中，我們總會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法，跟朋友訴說(shuō)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴煩惱，向?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……此刻，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么確定好寫(xiě)作內(nèi)容后，將題目補(bǔ)充完整。寫(xiě)作時(shí)，首先要注意要以第一人稱(chēng)“我”與第二人稱(chēng)“你"進(jìn)行寫(xiě)作。想好開(kāi)頭與結(jié)尾。開(kāi)頭可點(diǎn)題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表達(dá)情感，中間具體寫(xiě)自己想要說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)的時(shí)候注意修辭手法的運(yùn)用，寫(xiě)作文重要的是真實(shí)情感，不要有應(yīng)付心理，這樣才能寫(xiě)好。敘述事情時(shí)注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，精心刻畫(huà)細(xì)節(jié)。還要注意書(shū)信的格式。

【點(diǎn)評(píng)】這篇敘事文情感真摯，人物形象突出。全文運(yùn)用第二人稱(chēng)口吻，仿佛面對(duì)面地與老師進(jìn)行感情交流，顯得親切，便于抒發(fā)感情，增強(qiáng)感染力。文章敘述了老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間表達(dá)了對(duì)老師深深的敬意。

1/1廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1．（2024五上·香洲期末）根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字

山海同huī，2023珠海馬拉松開(kāi)mù起跑。椰林海yùn，暖風(fēng)微xūn，沉jìn式體驗(yàn)海景，沐浴lí明后的朝陽(yáng)。賽道上，運(yùn)動(dòng)健將閃yào全場(chǎng)；賽道外，醫(yī)療公安péi伴護(hù)航。青春之城，活力之都，珠海在奔跑。

2．（2024五上·香洲期末）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是：（）

A．等侍家破人亡B．枕頭完壁歸趙

C．凜冽兵慌馬亂D．頹敗流離失所

3．（2024五上·香洲期末）最能概括下面場(chǎng)景的成語(yǔ)是：（）

“這怎么可能？”張華瞪大眼睛，喃喃自語(yǔ)，“不會(huì)的，絕對(duì)不會(huì)的！"

A．直言不諱B．驚慌失措C．難以置信D．望眼欲穿

4．（2024五上·香洲期末）“粢（zī）”這個(gè)字最可能的意思是：（）

A．系在箭上的絲繩B．某類(lèi)人聚集的場(chǎng)所

C．多次出現(xiàn)的事情D．古代供祭祀的谷物

5．（2024五上·香洲期末）關(guān)于討論會(huì)上的發(fā)言，下列說(shuō)法不正確的是：（）

A．分組討論要形成小組意見(jiàn)。B．注意控制自己的發(fā)言時(shí)間。

C．圍繞討論的中心問(wèn)題發(fā)言。D．小結(jié)時(shí)不再說(shuō)明個(gè)人意見(jiàn)。

6．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)文

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)詞中的江湖山色令人沉醉，個(gè)中真情讓人動(dòng)容。

景中有張繼的哀愁：___，江楓漁火對(duì)愁眠；景中有張志和的欣喜：西塞山前白鷺飛，___；景中有王維對(duì)美好的向往：，清泉石上流。

我還想到詩(shī)人）也曾寫(xiě)過(guò)令人沉醉的美景：___，___。

7．（2024五上·香洲期末）根據(jù)主題完成相關(guān)的任務(wù)

本學(xué)期，學(xué)校藝術(shù)節(jié)安排了民間故事專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。讓我們一起參與活動(dòng)吧。

（1）廣宣傳：張華為本次活動(dòng)寫(xiě)了兩句宣傳語(yǔ)，請(qǐng)用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)。

民間故事是民族文化的瑰寶。民間故事是我們的精神家園。

（2）會(huì)分享：請(qǐng)你以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述以下故事片段。

老牛說(shuō)：“我快不行了，不能幫你下地干活了……”

（3）講人物：民間故事里有許多生動(dòng)的人物，請(qǐng)介紹一位你最喜歡的人物。

人名：主要事跡：____________

（4）話(huà)神奇：民間故事里總有一些令人不可思議的神奇情節(jié)，請(qǐng)你試舉一例。

故事名：《》神奇情節(jié)：___

（2024五上·香洲期末）課內(nèi)文段閱讀

慈母情深（節(jié)選）

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？"

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！"

“我……要錢(qián)……”

我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)"兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！

“要錢(qián)干什么？”

“買(mǎi)書(shū)……"

“多少錢(qián)？”

“一元五角就行……"

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？"

母親卻已將錢(qián)塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

8．在母親和“我"的對(duì)話(huà)中，她的語(yǔ)言十分短促，其原因不正確的是：（）

A．時(shí)間很緊迫B．環(huán)境很嘈雜C．母親工作忙D．母親很生氣

9．精閱文本，場(chǎng)景里的細(xì)節(jié)總能打動(dòng)我們的心，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格：

場(chǎng)景細(xì)節(jié)“我”的感受

“我"向母親要錢(qián)用皸裂的手指數(shù)著____________

_________

10．下面對(duì)母親和工友的對(duì)話(huà)，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．工友的話(huà)突出了母親掙錢(qián)不容易。

B．母親的話(huà)突出了母親的嗓門(mén)大、口才好。

C．母親的話(huà)說(shuō)明母親十分支持“我”買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。

D．工友的話(huà)說(shuō)明買(mǎi)書(shū)對(duì)當(dāng)時(shí)“我"的家庭來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)。

11．文中多處運(yùn)用了省略號(hào)，下列省略號(hào)表示的意思與其他兩項(xiàng)不同的是：（）

A．我……要錢(qián)……

B．攥著錢(qián)跑了出去……

C．立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

12．在“我”向母親要錢(qián)時(shí)，作者又加入“一個(gè)女人"的對(duì)話(huà)。這樣寫(xiě)有什么好處呢？

（2024五上·香洲期末）小古文閱讀

偶遇知音

某生素①菩琴，嘗謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)。一日無(wú)事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是，款扉②叩③之，鄰煜曰：“無(wú)他，亡兒存日，以彈架④為業(yè)，今客鼓此，酷類(lèi)其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳?！?/p>

【注釋】①素：平時(shí)。②款扉：敲門(mén)。③叩：?jiǎn)?。④彈絮：彈棉花，常指不悅耳之音?/p>

13．“聞之，不覺(jué)悲從中來(lái)。"這里的“之”是指：（）

A．彈絮聲B．彈琴聲C．亡兒之聲D．撫琴人之聲

14．撫琴人的心情變化是一條重要的故事線(xiàn)索：（用原文回答）

“抑抑不樂(lè)"是因?yàn)椋骸?/p>

“大喜”是因?yàn)椋骸?/p>

聽(tīng)完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會(huì)：。

15．你認(rèn)為撫琴人遇到知音了嗎？為什么？

（2024五上·香洲期末）文學(xué)性文本閱讀。

光明頂上

①凌晨四點(diǎn)，我們打著手電登上黃山光明頂，但顯然還有不少人比我們起得更早，拍攝用的三腳架都已經(jīng)架好。山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖。

②忽然，我們聽(tīng)到了山道上粗重的喘氣聲。一位身材矮小的中年農(nóng)婦，穿著洗得變了形的短袖T恤，光腳穿著一雙二十世紀(jì)的球鞋爬了上來(lái)。她馱著一個(gè)巨大的背包，汗水浸透了頭發(fā)，順著眉毛流下來(lái)，辣紅了眼睛。上到山頂，她一言不發(fā)，找一塊山石一坐，將背包拉開(kāi)，所有的人都循香而去。

③原來(lái)這農(nóng)婦煮了一大包的玉米來(lái)賣(mài)。玉米十塊錢(qián)一根，收錢(qián)時(shí)農(nóng)婦不厭其煩地叮囑每個(gè)人：“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你一塊錢(qián)。"

④我和旅伴也買(mǎi)了玉米吃。玉米極好，可以把人的嘴唇粘起來(lái)。見(jiàn)大家吃得香，農(nóng)婦得意地說(shuō)，她買(mǎi)了品種最好的玉米種子，為預(yù)防與鄰居家的玉米授粉串種，十年前她在兩家的玉米田間種了兩排桑樹(shù)做間隔，從此她家的玉米再也沒(méi)有退化過(guò)。

⑤她在黃山上賣(mài)了多少年玉米？二十五年！她說(shuō)，頭天晚上看天氣預(yù)報(bào)，只要第二天不陰不雨，晚上十二點(diǎn)半她就起床煮玉米，凌晨一點(diǎn)半將滾燙的玉米背到山頂上來(lái)賣(mài)。

⑥玉米已經(jīng)賣(mài)完，說(shuō)話(huà)間已經(jīng)有人來(lái)送還玉米芯子了。農(nóng)婦果不食言，打開(kāi)被汗水浸透的腰包，掏出硬幣逐一退給人家。有人好奇這玉米芯子能有什么用，農(nóng)婦說(shuō)早先曬干了還能引火做飯，現(xiàn)在家家都用沼氣了，背回去也沒(méi)有用。旅伴嗔（chēn）怪她自找麻煩，農(nóng)婦正色說(shuō)：“我是少掙點(diǎn)兒錢(qián)多費(fèi)點(diǎn)兒事，但這樣一來(lái)，光明頂就干凈了。”

⑦收完所有的玉米芯子，遠(yuǎn)處也透出了光亮，約二十分鐘后，太陽(yáng)終于臣服于推動(dòng)它的力量，向上跳了跳，離開(kāi)了云霞的包圍。山頂上響起一片歡呼聲，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，背玉米來(lái)賣(mài)的農(nóng)婦竟沒(méi)有忙著下山，她立于人群中，面朝東方，臉上的表情與在此第一次看到日出的人一模一樣。

⑧下山途中我又遇見(jiàn)了她。農(nóng)婦說(shuō)：“你們運(yùn)氣真好，下了十天雨，今早才放晴，不然也看不到日出；我的運(yùn)氣也不差，現(xiàn)煮的七十根玉米，收回了六十八根玉米芯子。"

16．文段“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望”應(yīng)該是在哪兩節(jié)之間：（）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

17．農(nóng)婦回收玉米芯子，主要目的是：（）

A．引火做飯B．保護(hù)環(huán)境C．當(dāng)作肥料D．方便記數(shù)

18．第⑧節(jié)“我的運(yùn)氣也不差"指的是哪一件事：（）

A．看日出B．賣(mài)玉米C．收芯子D．遇青年

19．下面是“最美黃山人”評(píng)選推薦表，請(qǐng)你結(jié)合文中的信息，完成推薦表的相關(guān)內(nèi)容。

推薦人選：光明頂賣(mài)玉米的農(nóng)婦

推薦理由典型事例

勤勞凌晨四點(diǎn)馱玉米上山頂售賣(mài)

_________

（2024五上·香洲期末）實(shí)用性文本閱讀。

材料一：

1969年9月，甘肅武威的村民無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一座有大量青銅俑的古墓。1970年8月，雷臺(tái)漢墓出土的文物被運(yùn)送到甘肅省博物館，進(jìn)行進(jìn)一步的修復(fù)、整理和保護(hù)。

銅奔馬作為雷臺(tái)漢墓中有代表性的文物，體現(xiàn)出了高超的藝術(shù)創(chuàng)造力，是中國(guó)古代國(guó)寶文物中當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者。

這件珍貴文物高34.5厘米，長(zhǎng)45厘米，寬13.1厘米，重7.15千克，頭頂花纓微揚(yáng)，昂首揚(yáng)尾，尾打飄結(jié)，三足騰空，右后足踏一飛鳥(niǎo)之上，鳥(niǎo)展翅，驚愕回首，顯示了奔馬如飛、神速超群的意境。整個(gè)造型富有生氣，靜中有動(dòng)，充滿(mǎn)成武奮發(fā)、一躍千里之氣勢(shì)。銅奔馬不僅在藝術(shù)造型上很好地處理了立體空間的布局，也在支撐點(diǎn)、重心、平衡、抗阻力等方面的技術(shù)處理上獨(dú)具匠心。

銅奔馬和雷臺(tái)漢基的材料公布后，在學(xué)術(shù)界引起爭(zhēng)鳴。銅奔馬的命名成為最熱烈的話(huà)題。學(xué)者們或從其所屬漢代良馬的類(lèi)型上去分析，或從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和有關(guān)馬的傳說(shuō)中去研究。對(duì)于馬蹄所踩的飛鳥(niǎo)，學(xué)者們也有不同的認(rèn)識(shí)，有“飛燕"說(shuō)、“烏鴉”說(shuō)、“龍雀"說(shuō)、“飛華”說(shuō)、“飛鷹"說(shuō)等。

材料二：

藝術(shù)特色銅奔馬運(yùn)用雕塑工藝中的圓雕技術(shù)，材質(zhì)為青銅，是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合，其表現(xiàn)奔騰飛揚(yáng)，顯示了一種勇往直前的豪情壯志。鳥(niǎo)型的底座設(shè)計(jì)將實(shí)用功能與藝術(shù)創(chuàng)造大膽而巧妙地結(jié)合，增添了作品的藝術(shù)效果。

鑄造工藝銅奔馬的鑄造為分范而鑄，馬腿內(nèi)夾有鐵芯以增強(qiáng)支撐力和強(qiáng)度，全身的著力點(diǎn)集注于超越飛鳥(niǎo)的一足之上，準(zhǔn)確運(yùn)用了力學(xué)平衡原理，體現(xiàn)了卓越的工藝技術(shù)水平。

社會(huì)價(jià)值銅奔馬是東漢青銅藝術(shù)的精品之作，其造型沿用了當(dāng)時(shí)同行的奔馬形象，并創(chuàng)造性地加上飛鳥(niǎo)，增加了馬飛奔的氣勢(shì)。整體上看，它是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上的精神面貌的表現(xiàn)，反映了漢王朝的強(qiáng)大與富足。

20．結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤"表示。

①銅奔馬的造型極具動(dòng)感，馬踏青云，飛鳥(niǎo)在天。

②有關(guān)雷臺(tái)漢墓最熱烈的話(huà)題，是漢墓墓主是誰(shuí)。

③銅奔馬是漢代人勇武豪邁的氣概、昂揚(yáng)向上精神面貌的表現(xiàn)。

21．材料二從、、三個(gè)角度詳盡地介紹了銅奔馬。

22．銅奔馬被確定為我國(guó)旅游圖形標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，試寫(xiě)出兩個(gè)理由：

理由一：____________

理由二：____________

23．（2024五上·香洲期末）根據(jù)情境完成寫(xiě)作。

生活中，我們會(huì)有很多心聲想對(duì)別人傾訴：告訴爸爸媽媽對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法；和老師訴說(shuō)成長(zhǎng)中的煩惱；向在社會(huì)中有貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

請(qǐng)你把想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成一封信，題目自擬。注意書(shū)信格式。

答案解析部分

1．【答案】輝；幕；韻；浸；黎；耀；陪

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“幕”不要寫(xiě)成形近字“暮”，“浸”不要寫(xiě)成形近字“侵”，“黎”右上角不要寫(xiě)成“勿”，“陪”不要寫(xiě)成形近字“培"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：輝、幕、韻、浸、黎、耀、陪

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

A：“等侍”的“侍"有誤，應(yīng)改為“待”。

B：“完壁歸趙"的“壁”有誤，應(yīng)改為“璧"。

C：“兵慌馬亂”的“慌"有誤，應(yīng)改為“荒”。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。

A：直言不諱，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒(méi)有絲毫顧忌。

B：驚慌失措，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

C：難以置信，意思是很難相信。

D：望眼欲穿，快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境，選“難以置信"合適。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)以致用。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了形聲字。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類(lèi)別的表聲旁。在區(qū)分時(shí)要加以分析和理解，以防弄錯(cuò)。

“粢”是形聲字，聲旁是“次”，表義的形旁是“米”，'米"屬于谷物，所以“粢”的意思最可能是古代供祭祀的谷物。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】形聲字是小學(xué)階段掌握的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于形聲字和形近字要學(xué)會(huì)區(qū)分。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)、口語(yǔ)交際。完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。ABC正確。D：討論會(huì)上，小結(jié)時(shí)應(yīng)該先說(shuō)明自己的意見(jiàn)，再總結(jié)小組意見(jiàn)。所以錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

6．【答案】月落烏啼霜滿(mǎn)天；桃花流水鱖魚(yú)肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的積累與默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。結(jié)合下句“江楓漁火對(duì)愁眠”，可知上句“月落烏啼霜滿(mǎn)天”出自唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》；結(jié)合上句“西塞山前白鷺飛”，可知下句“桃花流水鱖魚(yú)肥”出自唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》；結(jié)合下句“清泉石上流”，可知上句“明月松間照”出自唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》；令人沉醉的美景詩(shī)句還要很多，如：宋代詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"

故答案為：月落烏啼霜滿(mǎn)天；桃花流水鱖魚(yú)肥；明月松間照；蘇軾；欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7．【答案】（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。

（2）老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我們下地干活了……

（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女哭到長(zhǎng)城

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；故事分享

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。此句前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅……也……”合適。

（2）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。題干要求以“牛郎"的口吻，轉(zhuǎn)述，也就是第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述。把“我”改為“它”，“你”改為“我”，冒號(hào)改為“逗號(hào)”，去掉引號(hào)即可。故為：老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我下地干活了……

（3）考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。

（4）考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。結(jié)合課外閱讀積累解答即可。如：故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》；神奇情節(jié)：孟姜女哭倒長(zhǎng)城。

故答案為：（1）民間故事不僅是民族文化的瑰寶，也是我們的精神家園。（2）老牛說(shuō)，它快不行了，不能幫我下地干活了……（3）花木蘭；女扮男裝代父從軍，最后打敗胡人，取得戰(zhàn)功衣錦還鄉(xiāng)的故事。（4）孟姜女哭長(zhǎng)城；孟姜女哭倒長(zhǎng)城

【點(diǎn)評(píng)】（1）在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為︰并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2）轉(zhuǎn)述句，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q(chēng)，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)或者人物名字。

（3）（4）課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

【答案】8．D

9．向母親探過(guò)身，又對(duì)我喊，卻已將錢(qián)塞在我手里了；感受到媽媽工作環(huán)境的不好，以及媽媽掙錢(qián)的不容易。愧疚。

10．B

11．A

12．更加突出了母親掙錢(qián)的不容易。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

8．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“母親大聲問(wèn)"有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！"可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、時(shí)間很緊迫、工作忙。所以，ABC正確。D：錯(cuò)誤。

故答案為：D

9．考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文中句子“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛栗，用皸裂的手指數(shù)著"母親卻已將錢(qián)塞在我手里了”可知，媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢(qián)的很不容易，“我"內(nèi)心很愧疚。

故答案為：母親大聲問(wèn)，又對(duì)我喊，卻已將錢(qián)塞在我手里了。媽媽工作環(huán)境的很不好，掙錢(qián)的很不容易，愧疚。

10．考查內(nèi)容的理解。ACD正確。B：結(jié)合文中句子“母親大聲問(wèn)”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！"誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”可知，母親工作環(huán)境很嘈雜、工作忙。所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

11．考查省略號(hào)的運(yùn)用辨析。A：省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。B：省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。C：省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。

故答案為：A

12．考查內(nèi)容的理解。旁邊一個(gè)女人的話(huà)說(shuō)出了母親工作的艱辛，通過(guò)比較，更加突出了母親掙錢(qián)的不容易，反襯出母親的偉大和無(wú)私。

故答案為：更加突出了母親掙錢(qián)的不容易。

【答案】13．A

14．世無(wú)知音；以為知音在是；失落

15．沒(méi)有。因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成?彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類(lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理。

譯文：某人平時(shí)善于彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是悶悶不樂(lè)。一天閑著沒(méi)事，他又彈琴消遣。忽然他聽(tīng)到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開(kāi)心，以為遇到了知音，，就敲鄰居的門(mén)問(wèn)是怎么回事。隔壁的老婦人說(shuō)：“沒(méi)有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了?！?/p>

13．考查虛詞的理解。結(jié)合句子的意思理解即可?！奥勚?，不覺(jué)悲從中來(lái)。"我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了。之，彈棉花的聲音。

故答案為：A

14．考查內(nèi)容的理解?！澳成仄星?，嘗謂世無(wú)知音，抑抑不樂(lè)”意思是某人平時(shí)善于彈琴，曾經(jīng)說(shuō)世上沒(méi)有他的知音，總是悶悶不樂(lè)。所以，“抑抑不樂(lè)"是因?yàn)椋菏罒o(wú)知音。“一日無(wú)事，撫琴消遣，忽聞隔鄰，有嘆息聲，大喜，以為知音在是”意思是一天閑著沒(méi)事，他又彈琴消遣。忽然他聽(tīng)到隔壁鄰居家有嘆息的聲音，十分開(kāi)心，以為遇到了知音。所以，“大喜"是因?yàn)椋阂詾橛龅搅酥?。因此，?tīng)完鄰媼之言，撫琴人的心情可能會(huì)很失落。

故答案為：世無(wú)知音；以為知音在是；失落

15．考查內(nèi)容的理解?！盁o(wú)他，亡兒存日，以彈架為業(yè)，今客鼓此，酷類(lèi)其音，聞之，不覺(jué)悲從中耳?！币馑际菦](méi)有什么，我死去的兒子生前以彈棉花為生，今天您在這里彈琴特別像他彈棉花的聲音，我聽(tīng)了以后不禁悲從中來(lái)罷了。所以，撫琴人沒(méi)有遇到知音，因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成?彈琴的聲音和自己兒子生前彈棉花的聲音類(lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

故答案為：沒(méi)有。因?yàn)槔蠇D人是因?yàn)椤澳成睆椙俚穆曇艉妥约簝鹤由皬椕藁ǖ穆曇纛?lèi)似，才產(chǎn)生了思念兒子的悲傷情緒，并不是因?yàn)榍俾暠旧淼暮x產(chǎn)生的感觸。

【答案】16．A

17．B

18．C

19．堅(jiān)定；她在黃山上賣(mài)了二十五年玉米；愛(ài)護(hù)環(huán)境；收完玉米芯子

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

16．考查句子的連接作用。“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望"這句話(huà)的意思是這時(shí)，非常希望能喝杯熱水。只有在“山頂上勁風(fēng)呼嘯、寒氣襲人，雖是六月天氣，但很多人穿著抓絨外套仍瑟瑟發(fā)抖”時(shí)，人們才會(huì)非常希望能喝杯熱水。所以，“這時(shí)，喝杯熱水都成了奢望"應(yīng)該是在①②之間。

故答案為：A

17．考查句子的理解。結(jié)合文中句子“玉米芯子別亂丟，等會(huì)兒丟到我這個(gè)袋子里，我退你一塊錢(qián)?！薄拔沂巧賿挈c(diǎn)兒