天河區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷（含解析）

天河區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷（含解析）2024八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一．積累與運(yùn)用（共2小題，滿分24分）

1．（17分）閱讀文段，完成任務(wù)。

春花秋月等閑度，明月清風(fēng)自在懷。東皋薄暮時(shí)，有王績(jī)?cè)谝巴?，“?shù)樹(shù)皆秋色，①"；昔人登仙處，有崔顥在遠(yuǎn)tiào，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，②”；塞上胡天里，有王維在高歌，“③_____________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"；錢(qián)塘白沙堤，有白居易在徘徊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，④”；承天寺中庭，有蘇軾在漫步，“庭下如積水空明，⑤_____________，蓋竹柏影也"……這些與日月星辰、山海河川的[邂逅]，驚艷了時(shí)光，[豐潤(rùn)]了記憶。

而那些沉淀在歷史深處的熾熱情懷，更是溫柔了歲月，[飽滿]了生命?！阿轤____________，萬(wàn)里送行舟”（李白《渡荊門(mén)送別》）的[眷戀]，“⑦_(dá)____________，志在千里"（曹操《龜雖壽》）的雄心，“⑧？松柏有本性”（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）的堅(jiān)貞，“⑨_____________，路遠(yuǎn)莫致之"（《古詩(shī)十九首》）的愁緒……都是命運(yùn)年輪上A抑揚(yáng)頓挫的印記。

當(dāng)先賢juān刻下的情思在我們的心底B潛滋暗長(zhǎng)，當(dāng)詩(shī)與遠(yuǎn)方的倩影在我們的眼前C正襟危坐，我們便有了奔赴山海的力量，自此，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪、掛云帆渡浩茫海，D一絲不茍，銳不可當(dāng)。

（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）

①沉淀②熾熱

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

①遠(yuǎn)tiào___________②juān___________刻

（3）文段中橫線上的四字詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.抑揚(yáng)頓挫B.潛滋暗長(zhǎng)

C.正襟危坐D.一絲不茍

（4）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）

A.邂逅豐潤(rùn)飽滿眷戀

解說(shuō)：上面四個(gè)詞語(yǔ)在文段中的詞性相同。

B.日月星辰歷史深處熾熱情懷奔赴山海

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。

C.“⑨_____________，路遠(yuǎn)莫致之”（《古詩(shī)十九首》）的愁緒……都是命運(yùn)年輪上抑揚(yáng)頓挫的印記。

解說(shuō)：這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤。

D.乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛云帆渡浩茫海。

解說(shuō)：這里運(yùn)用了對(duì)偶的手法。

（5）根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充①～⑨詩(shī)句。（9分）

2．（7分）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

班級(jí)將開(kāi)展“誠(chéng)信伴我行"的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）【探“誠(chéng)信”之義】

為了探究“誠(chéng)信"一詞的含義，老師布置你們搜集中國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事，請(qǐng)你完成如表。（3分）

名言故事含義

輕諾必寡信。曾子烹彘③___

①②

【揚(yáng)“誠(chéng)信”之德】

材料一：近日，多起直播帶貨引發(fā)熱議?！?元，就1元，1箱只賺你1元錢(qián)！"某直播平臺(tái)上，年輕女主播情緒高昂地推銷(xiāo)著舟山梭子蟹。10月9日，浙江省舟山市市場(chǎng)監(jiān)管局普陀分局表示，這名主播信口開(kāi)河、言辭夸張，屬于虛假宣傳，該局已對(duì)其作出罰款4萬(wàn)元的行政處罰。

針對(duì)直播帶貨行業(yè)存在的一些爭(zhēng)議內(nèi)容和亂象，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，直播電商的規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，包括產(chǎn)品質(zhì)量、用戶(hù)服務(wù)、處理投訴等在內(nèi)的售后保障工作都非常重要，行業(yè)參與者應(yīng)外部監(jiān)管和內(nèi)部自律二元并重。

——《工人日?qǐng)?bào)》2022年10月20日

材料二：

當(dāng)下直播帶貨非常紅火，年輕漂亮的小姨也想利用網(wǎng)絡(luò)直播，代銷(xiāo)某品牌化妝品。你很支持小姨，在看到以上兩則材料后，你想給小姨一些建議（不少于兩點(diǎn)）。（2分）

你說(shuō)：____________

【踐“誠(chéng)信”之行】

老師讓同學(xué)們創(chuàng)作“誠(chéng)信"對(duì)聯(lián)做自己的座右銘，小明寫(xiě)了上聯(lián)“踐行諾言嚴(yán)律己”，下聯(lián)卻不能確定，請(qǐng)你從以下選項(xiàng)中幫他選擇最適合的一個(gè)（2分）

A．秉持誠(chéng)實(shí)行天下___B．講求信用善待人

C．為人處世守信用___D．信守承諾贏人生

二．閱讀理解（共5小題，滿分39分）

3．（12分）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。

——節(jié)選自吳均《與朱元思書(shū)》

【乙】

山距城西南水行三十里。至則舍舟就輿，經(jīng)平林淺塢間，道傍竹石蒙翳①，有泉伏不見(jiàn)，作泠泠琴筑聲。予欣然停輿②聽(tīng)，久之而去。山多怪石若臥若立若搏若噬，不可名狀。復(fù)有泉出亂石間，曰白云泉，線脈索絡(luò)，下墜于沼，舉瓢酌嘗，味極甘冷。泉上有亭，名與泉同。草木秀潤(rùn)，可蔭可息。過(guò)此，則峰回磴盤(pán)③，十步一折，委曲而上，至于龍門(mén)。又其上有石屋二：大可坐十人，小可坐六七人，皆石穴，空洞，廣石覆之如屋。既入，則凜然若將壓者，遂相引以去。至此，蓋始及山之半矣。

——節(jié)選自高啟《游天平山記》

[注釋]：①蒙翳：遮蔽。②輿：借指車(chē)。③磴盤(pán)：石磴盤(pán)曲。

（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋文字意思

遂相引以去關(guān)聯(lián)教材遂至承天寺尋張懷民。（《記承天寺夜游》）①遂：

不可名狀使用詞典選擇義項(xiàng)名：①稱(chēng)謂，名字②說(shuō)出，叫出③名譽(yù)，聲譽(yù)④名次，排位。②名：

互相軒邈參考詞典解釋?zhuān)?lián)系語(yǔ)境形成新的解釋軒：高。邈：遠(yuǎn)③軒邈：

則凜然若將壓者根據(jù)同類(lèi)詞猜測(cè)其意思?；砣唬?，欣然，龐然④然：

（2）請(qǐng)用“/”，給乙文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?。?分）

A.山多/怪石若臥若立/若博若噬

B.山多怪/石若臥若/立若博若噬

C.山多怪石/若臥若立/若博若噬

D.山多/怪石若臥/若立若博若噬

（3）將文中劃?rùn)M線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②至此，蓋始及山之半矣。

（4）“山川之美，古來(lái)共談?！闭?qǐng)從甲、乙文中各摘錄一句能體現(xiàn)山川美的相對(duì)完整的句子，并談?wù)劥司懊涝诤翁?。?分）

4．（6分）閱讀白居易的《春題湖上①》一詩(shī)，完成問(wèn)題。

湖上春來(lái)是畫(huà)圖，亂峰②圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

【注】①湖：即杭州西湖。②亂峰：參差不齊的山峰。

本詩(shī)和“處處回頭盡堪戀，就中難別是湖邊"有異曲同工之妙的一句是：，

_________________。（2分）

（2）對(duì)這首詩(shī)理解、賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.根據(jù)詩(shī)人所描繪的具體景物，此詩(shī)記述的是他春天游覽西湖的所見(jiàn)所感。

B.首句點(diǎn)明地點(diǎn)、季節(jié)，表明是鳥(niǎo)瞰西湖春日景色，概括了詩(shī)人對(duì)西湖春天美好景象的感受，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，詩(shī)人以幽麗華美的筆觸，用一連串精妙的比喻，勾畫(huà)出西湖的旖旎風(fēng)光。比喻的精妙，表現(xiàn)在比物與被比事物的密合無(wú)間上。

D.尾聯(lián)委婉含蓄地抒發(fā)了對(duì)西湖的贊美、留戀之情。

（3）詩(shī)的頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最為生動(dòng)、形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（2分）

5．（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

一組調(diào)查數(shù)據(jù)

天貓618活動(dòng)時(shí)，13天賣(mài)出了1.08億只粽子，2.16億片粽葉。

京東數(shù)據(jù)顯示，2022年端午節(jié)前期，京東平臺(tái)平均每天售出粽子超過(guò)500萬(wàn)個(gè)。與粽子相關(guān)品類(lèi)的消費(fèi)中，銷(xiāo)售增長(zhǎng)最快的是粽繩粽葉，近一年銷(xiāo)售同比增長(zhǎng)超過(guò)300%。

從所在省工作的外省人購(gòu)買(mǎi)的寄回到家鄉(xiāng)的粽子數(shù)來(lái)看，購(gòu)買(mǎi)粽子最多的依序排列為廣東、浙江、江蘇、北京和上海五個(gè)省份。

【材料二】

兩幅宣傳畫(huà)圖

【材料三】

幾段對(duì)話摘錄

小新：6月11日是今年文化和自然遺產(chǎn)日，聽(tīng)說(shuō)要在線上開(kāi)展一百多項(xiàng)活動(dòng)，剛好是周六，你也上網(wǎng)看看吧。

小利：老媽說(shuō)，豆?jié){、油條、醬肘子、熱干面，正吃著的食物就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！我吃下的每一口都是滿滿的“文化味”啊。

小新：我平常就聽(tīng)爺爺說(shuō)，他們老人家每天清早到公園練的太極拳、五禽戲、八段錦之類(lèi)，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

小利：就是嘛，疫情期間方艙醫(yī)院患者和醫(yī)生日常鍛煉的“網(wǎng)紅"運(yùn)動(dòng)，也含非遺呵。

小新：我爸說(shuō)，在“非遺購(gòu)物節(jié)”上購(gòu)買(mǎi)非遺產(chǎn)品還能助力脫貧呢，要我轉(zhuǎn)鏈接給他。

小利：也轉(zhuǎn)給我吧。小區(qū)前面有畫(huà)糖畫(huà)兒的，待會(huì)我們一起出去拍段視頻，發(fā)出去和全國(guó)網(wǎng)友分享我們身邊的非遺。

（1）下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（2分）

A．“材料一"數(shù)據(jù)表明，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承是不受時(shí)空限制的。

B．“材料二”告訴我們：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新并不矛盾。

C．“材料三"的對(duì)話讓我們知道，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就在我們身邊。

D．在校生及打工者并沒(méi)有關(guān)注非遺的情懷，只是習(xí)慣上網(wǎng)跟風(fēng)。

（2）從以上材料可看出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

（3）社區(qū)要開(kāi)展非遺文化傳承活動(dòng)，你準(zhǔn)備去做志愿者，媽媽卻說(shuō)：“志愿服務(wù)能給你中考加分嗎？你還是在家多做幾道題吧！”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，對(duì)媽媽進(jìn)行勸說(shuō)。（2分）

6．（6分）閱讀《“穿越"應(yīng)該適可而止》一文，完成小題。

①穿越到明朝當(dāng)了一回王爺，自己成了三國(guó)中叱咤風(fēng)云的英雄人物……在網(wǎng)絡(luò)上，這類(lèi)穿越小說(shuō)大行其道，頗受歡迎，而現(xiàn)在不少中小學(xué)生在作文里也玩起了穿越。他們從自己的時(shí)空轉(zhuǎn)換到了另外一個(gè)時(shí)空，或穿越到外星球，成了談判專(zhuān)家，調(diào)解外星球和地球的紛爭(zhēng)；或穿越到異類(lèi)那里，自己成為了異類(lèi)的子孫……

②孩子們?yōu)槭裁礋嶂杂诖┰侥?？原因有二：其一，是受了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影響，漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等“快餐閱讀”，簡(jiǎn)單易懂，更容易上手，學(xué)生們覺(jué)得“穿越文"新鮮好玩，喜歡模仿；其二，學(xué)校生活過(guò)于單調(diào)與平淡。他們大多是“兩點(diǎn)一線”，不是回家就是上學(xué)，頂多周末參加培訓(xùn)班，導(dǎo)致孩子尋找生活素材的能力很弱。相比之下，想象中的世界更豐富多彩，有話可寫(xiě)。有因必有果，中學(xué)生玩穿越，似乎無(wú)可厚非，何況這還有助于他們想象力的培養(yǎng)。但是萬(wàn)事不可過(guò)頭，如果中學(xué)生一味玩穿越，好事就變成了壞事。

③首先我們從孩子們玩穿越的原因來(lái)看，他們迷戀“快餐閱讀”，他們模仿“快餐”，他們自己制作的也是“快餐"。“快餐”的最大特點(diǎn)是快，但制作過(guò)程中少了深思熟慮，自然就少了嚴(yán)謹(jǐn)；制作過(guò)程中多了浮躁，自然就多了疏漏。作文不是一蹴而就的事情，古人曾說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”，而孩子們樂(lè)于玩穿越卻恰恰是浮躁的表現(xiàn)。他們的“作品”自然會(huì)缺乏那份大氣、那份沉穩(wěn)、那份厚重，即便博得一時(shí)的喝彩，也會(huì)換來(lái)長(zhǎng)久的冷寂。

④時(shí)下，人們感嘆魯迅、郭沫若、茅盾等大家風(fēng)范不存，而制造文學(xué)泡沫的人大行其道，讓人產(chǎn)生“前有古人，后無(wú)來(lái)者"的憂慮。如果當(dāng)今學(xué)生沉湎于穿越體中，中國(guó)未來(lái)的經(jīng)典創(chuàng)造就是天方夜譚，就是虛幻的聊齋，而中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史必將是令人恓惶的斷代史。我們把中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的希望寄托在“90后”身上，就應(yīng)諄諄告誡“90后”，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要的是經(jīng)典，需要的不是曇花一現(xiàn)的泡沫，而他們要在未來(lái)完成創(chuàng)造經(jīng)典的任務(wù)，就必須在平時(shí)的創(chuàng)作中將寫(xiě)作的一招一式學(xué)到位，做到爛熟于心，而不是憑著天馬行空的唯一“法寶”制造千篇一律的“穿越體"。

⑤此外，中學(xué)生一味沉湎于“穿越體”中，對(duì)他們的人格養(yǎng)成有百害而無(wú)一利，在想象中他們“想做什么就做什么"喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)”，盡管可以慰藉他們現(xiàn)實(shí)中那顆“不安分"的心，但是長(zhǎng)此以往，他們或?qū)a(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的冷漠，他們或?qū)⑴c現(xiàn)實(shí)世界方枘圓鑿①，他們或?qū)⑸釛壞_踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)，或?qū)⑼菩稓v史使命時(shí)代責(zé)任之重?fù)?dān)，其后果不堪設(shè)想。須知，這個(gè)世界絕沒(méi)有僅靠想象就可以進(jìn)入的“理想國(guó)”，這個(gè)世界絕沒(méi)有僅靠想象就可以安身的“桃花源"或“溫柔鄉(xiāng)”。

⑥所以，“穿越"應(yīng)該適可而止。

（文章稍有改動(dòng)）

注：①方枘圓鑿：枘，榫頭；鑿，榫眼。方枘裝不進(jìn)圓鑿。比喻格格不入，不能相合。

（1）請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。（2分）

（2）聯(lián)系自己生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)線句子的理解。（2分）

（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段的論證思路。（2分）

7．（9分）閱讀《母親一生的故事》，完成問(wèn)題。

母親一生的故事

三毛

①我的母親，在19歲高中畢業(yè)那年，經(jīng)過(guò)相親，認(rèn)識(shí)了我的父親。母親20歲的時(shí)候，她放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，下嫁父親，成為一個(gè)婦人。

②童年時(shí)代，很少看見(jiàn)母親有過(guò)什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳?shù)谋澈螅偸谷烁惺艿侥且环菥薮蟮拿Ｈ弧?/p>

③等我上了大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于母親的存在以及價(jià)值，才知道再做一次評(píng)價(jià)。記得放學(xué)回家來(lái)，看見(jiàn)總是在廚房里的母親，突然脫口問(wèn)道：“媽媽?zhuān)阕x過(guò)尼采沒(méi)有？”母親說(shuō)沒(méi)有。又問(wèn)：“那叔本華、康德和薩特呢？還有……這些哲人難道你都不曉得？"母親還是說(shuō)不曉得。

④我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的身影，一時(shí)感慨不已，覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。我有些發(fā)怒，向她喊：“那你去讀呀！”這句喊叫，被母親丟向油鍋內(nèi)的炒菜聲擋掉了，我回到房間去讀書(shū)，卻聽(tīng)見(jiàn)母親在叫：“吃飯了！今天都是你喜歡的菜。"

⑤以前，母親除了東南亞之外，沒(méi)有去過(guò)其他的國(guó)家。八年前，當(dāng)父親和母親排除萬(wàn)難，飛去歐洲探望外孫和我時(shí)，是我的不孝，給了母親一場(chǎng)心碎的旅行。外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭發(fā)。

⑥更有諷刺意味的是，母女分別了十三年的那個(gè)中秋節(jié)，我們卻正在埋葬一個(gè)親愛(ài)的家人。這萬(wàn)萬(wàn)不是存心傷害父母的行為，卻使我今生今世一想起那父母親的頭發(fā)，就要淚濕滿襟。

⑦母親的腿上，好似綁著一條無(wú)形的帶子，那一條帶子的長(zhǎng)度，只夠她在廚房和家中走來(lái)走去。大門(mén)雖沒(méi)有上鎖，她心里的愛(ài)，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子。

⑧我一直懷疑，母親總認(rèn)為她愛(ài)父親的深度勝于父親愛(ài)她的程度。

⑨還是九年前吧，小兄的終身大事終于在一場(chǎng)喜宴里完成了。那一天，當(dāng)全場(chǎng)安靜下來(lái)的時(shí)候，父親開(kāi)始致詞。父親要說(shuō)什么話，母親事先并不知道，他娓娓動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)了一番話。

⑩最后，他話鋒一轉(zhuǎn)道：“我同時(shí)要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這四個(gè)誠(chéng)誠(chéng)懇懇、正正當(dāng)當(dāng)?shù)暮⒆?，如果不是她，我不能擁有一個(gè)美滿的家庭……”

當(dāng)父親說(shuō)到這里時(shí)，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對(duì)她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。

這幾天，每當(dāng)我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時(shí)，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發(fā)呆。就是這雙手，把我們這個(gè)家管了起來(lái)。就是那條腰圍，沒(méi)有缺過(guò)我們一頓飯菜。

就是這一個(gè)看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無(wú)怨言，更不求任何回報(bào)地交給了父親和我們這些孩子。

回想到一生對(duì)于母親的愧疚和愛(ài)，回想到當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)看不起母親不懂哲學(xué)書(shū)籍的罪過(guò)，我恨不能就此在她的面前，向她請(qǐng)求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來(lái)討得母親的快樂(lè)。

想對(duì)母親說(shuō)：真正了解人生的人，是她；真正走過(guò)那么長(zhǎng)路的人，是她；真正經(jīng)歷過(guò)那么多滄桑、全然用行為解釋了愛(ài)的人，也是她。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒(méi)有一本哲學(xué)書(shū)籍能夠比她更周全。

母親啊母親，在你女兒的心里，你是源，是愛(ài)，是永恒。

你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。

（1）根據(jù)文章第①﹣段內(nèi)容，完成填空。（3分）

童年時(shí)代，母親【甲】，使人感到一份巨大的茫然。我上大學(xué)的時(shí)候，【乙】_________，“我"感到憤怒，母親卻默默做了“我”喜歡的菜。八年前，外孫意外死亡，父母一夜白頭，“我"十分傷感。九年前，父親在婚禮上致辭，母親落淚，“我”心疼母親的辛勞，又替她感到欣慰。最近，“我"總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的手發(fā)呆，心中充滿了【丙】之情。

（2）聯(lián)系上下文，解釋第⑦段中“無(wú)形的帶子”的含義。（2分）

（3）結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第段中劃線句的表達(dá)效果。（2分）

（4）隨著“我"的成長(zhǎng)，“我”對(duì)母親的了解也越來(lái)越深入。請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我"對(duì)母親認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程，并簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?分）

三．名著閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）

8．（7分）2023年是長(zhǎng)征勝利87周年。回望長(zhǎng)征，那是一段光輝的革命歷程，一條綿長(zhǎng)的精神礦脈，一面鮮艷的文化旗幟。學(xué)校舉行“發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路”的主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》，完成問(wèn)題。

（1）走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。（3分）

人物資料卡

姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象

毛澤東面容消瘦、看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留，得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子面孔。對(duì)父親積累資本，買(mǎi)進(jìn)許多別人田地的行為不滿，父子經(jīng)常辯論。反抗精神

覺(jué)得學(xué)校授課不好，自己到湖南省立圖書(shū)館看書(shū)自修半年。①

他的財(cái)產(chǎn)只有一條毛毯、幾件個(gè)人用品，伙食也同其他人一樣。生活簡(jiǎn)樸

②個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又黑又長(zhǎng)，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。為斯諾規(guī)劃采訪行程。細(xì)心、熱情

把胳膊愛(ài)護(hù)地搭在“紅小鬼"肩上，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。③

（2）魯迅說(shuō)“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)脊梁"的理解。（4分）

四．作文（共1小題，滿分50分）

9．閱讀下面的材料，按要求作文。

最小的花朵，也散發(fā)芬芳。最小的星星，也熠熠生輝。

請(qǐng)以“最小的星星也閃光”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；

②結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟；

③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

五．附加題（共4小題，滿分10分）

10．（2分）《庭中有奇樹(shù)》中，“攀條折其榮"的下一句是（）

A．將以遺所思B．所思在遠(yuǎn)道

C．采之欲遺誰(shuí)D．遺我雙鯉魚(yú)

11．（2分）下列詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．狐兔翔我宇B．瑟瑟谷中風(fēng)

C．馨香盈懷袖D．神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)

12．（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

卜算子黃州定慧院寓居作①

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷②人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人③獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻④影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人?、?。揀⑥盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

注釋?zhuān)孩俣ɑ墼海涸诮窈笔↑S岡市東南的一座寺廟。蘇軾初貶黃州，暫居于此。

②漏斷：古人用漏壺計(jì)時(shí)，“漏斷”即指深夜。

③幽人：幽居的人，指蘇軾自己。

④鴻：大雁。

⑤?。▁ǐng）：理解，明白。

⑥揀：挑選。

（1）對(duì)這首作品理解有誤的一項(xiàng)是

A.這是一首宋詞，“卜算子"是詞牌名。

B.上闋寫(xiě)的是深夜院中所見(jiàn)的景色，“缺月”“疏桐"營(yíng)造了悠閑自在的氛圍。

C.下闋寫(xiě)孤鴻驚起四顧，無(wú)人理解，實(shí)則是表現(xiàn)作者孤獨(dú)寂寞的心靈。

D.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句表達(dá)了作者雖遭貶謫，卻高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

（2）蘇軾善用比擬手法，借“孤鴻"這一形象表達(dá)自己的心境，寫(xiě)鴻即是寫(xiě)人，物我交融，含蘊(yùn)深廣。下列選項(xiàng)中沒(méi)有運(yùn)用比擬的一項(xiàng)是

A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

B.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（3）月色入戶(hù)，欣然起行；缺月高懸，幽人獨(dú)往。月不僅照亮了身處黃州的蘇軾，也照耀過(guò)千百年來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客的心靈世界。

以下哪句詩(shī)中所寫(xiě)的月亮形狀與“缺月掛疏桐”相同

A.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）

B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（王建《十五夜望月》）

D.暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。（蘇軾《陽(yáng)關(guān)曲中秋作》）

2024八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

參考答案與試題解析

一．積累與運(yùn)用（共2小題，滿分24分）

1．【分析】（1）本題考查字音?！俺恋?讀作chéndiàn，“熾熱”讀作chìrè。

（2）本題考查字形?！斑h(yuǎn)tiào"寫(xiě)作“遠(yuǎn)眺”，“juān刻"寫(xiě)作“鐫刻”。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。此處用該詞形容“印記”，對(duì)象錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)。

B.潛滋暗長(zhǎng)：在暗中不知不覺(jué)地滋生發(fā)展。使用正確。

C.正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐著。形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。此處是說(shuō)倩影在眼前浮現(xiàn)，該詞不符合語(yǔ)境。

D.一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。此處是說(shuō)堅(jiān)韌不拔，銳不可當(dāng)，該詞不符合語(yǔ)境。

故選：B。

（4）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。

A.有誤，“邂逅”“眷戀"是名詞，“豐潤(rùn)”“飽滿"是動(dòng)詞。

B.有誤，“日月星辰”是并列短語(yǔ)，“歷史深處"熾熱情懷”是偏正短語(yǔ)，“奔赴山海"是動(dòng)賓短語(yǔ)。

C.有誤，“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。語(yǔ)境不合適。

D.正確。

故選：D。

（5）本題考查詩(shī)句默寫(xiě)。根據(jù)詩(shī)句的前后句提示，補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句即可。①山山唯落暉（注意“唯、暉"的書(shū)寫(xiě)）；②芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋、鸚、鵡、洲”的書(shū)寫(xiě)）；③大漠孤煙直；④誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“燕、啄"的書(shū)寫(xiě)）；⑤水中藻、荇交橫（注意“藻、荇”的書(shū)寫(xiě)）；⑥仍憐故鄉(xiāng)水（注意“憐"的書(shū)寫(xiě)）；⑦老驥伏櫪（注意“驥、櫪”的書(shū)寫(xiě)）；⑧豈不罹凝寒（注意“罹、凝"的書(shū)寫(xiě)）；⑨馨香盈懷袖（注意“馨、盈、袖”的書(shū)寫(xiě)）。

【解答】答案：

（1）①diàn②chì

（2）①眺②鐫

（3）B

（4）D

（5）①山山唯落暉；②芳草萋萋鸚鵡洲；③大漠孤煙直；④誰(shuí)家新燕啄春泥；⑤水中藻、荇交橫；⑥仍憐故鄉(xiāng)水；⑦老驥伏櫪；⑧豈不罹凝寒；⑨馨香盈懷袖

2．【分析】（1）本題考查“誠(chéng)信"名言和故事的積累，考查詞語(yǔ)含義的理解?；卮鸫祟}，選擇與“誠(chéng)信”有關(guān)的中國(guó)古代名言和故事即可。

名言示例：君子一言、駟馬難追，言不行者行不果，人無(wú)信不立等；

故事示例：晉文公不貪伐原之利，韓信報(bào)恩等；

“誠(chéng)信"的含義：誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用；其基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺，因此“誠(chéng)信”應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，信守諾言，言行相符，表里如一。

（2）本題考查意見(jiàn)建議?；卮鸫祟}需結(jié)合材料中的圖片和內(nèi)容，進(jìn)行分析概括。在提建議時(shí)要注意說(shuō)話的對(duì)象，用禮貌用語(yǔ)，加上稱(chēng)呼，語(yǔ)言表達(dá)流暢無(wú)語(yǔ)病、委婉得體即可。

根據(jù)材料一中“浙江省舟山市市場(chǎng)監(jiān)管局普陀分局表示，這名主播信口開(kāi)河、言辭夸張，屬于虛假宣傳，該局已對(duì)其作出罰款4萬(wàn)元的行政處罰"可知，利用網(wǎng)絡(luò)帶貨直播要遵紀(jì)守法，加強(qiáng)自律；

根據(jù)材料二的圖片中寫(xiě)著“直播帶貨，以誠(chéng)為本”可知，利用網(wǎng)絡(luò)直播要以誠(chéng)信為本，不能搞虛假宣傳，結(jié)合上述內(nèi)容回答即可。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。

題目中的上聯(lián)，“踐行諾言"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“嚴(yán)律己”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，且“己"是仄聲。

A.“行天下”與“嚴(yán)律己"不對(duì)仗，且“下”也是仄聲，平仄不協(xié)調(diào)，不符合；

B.“講求信用"對(duì)“踐行諾言”，善待人“善待人"對(duì)“嚴(yán)律己”，且“人"是平聲，平仄協(xié)調(diào)，符合；

C.“為人處世”與“踐行諾言"不對(duì)仗，“守信用”與“嚴(yán)律己"不對(duì)仗，且“用”也是仄聲，平仄不協(xié)調(diào)，不符合；

D.“贏人生"與“嚴(yán)律己”不對(duì)仗，不符合；

故選：B。

【解答】答案：

（1）①言必信，行必果②商鞅立木③誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，信守諾言，言行相符，表里如一。

（2）示例：小姨，在網(wǎng)絡(luò)上直播帶貨是一種新型的工作方式，但在直播時(shí)，我們也要注意一些問(wèn)題，如：在向觀眾們介紹時(shí)要挑選質(zhì)量保證，價(jià)格合理的產(chǎn)品；不搞虛假宣傳，遵規(guī)守法，嚴(yán)于律己。只要用誠(chéng)心，守誠(chéng)信，我相信你一定可以成功的！

（3）B

二．閱讀理解（共5小題，滿分39分）

3．【分析】參考譯文：

【甲】

水都是青白色的，深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，讓人心生寒意。高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無(wú)數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。

【乙】

平山距離城西南從水路走有三十里。我們到了后就棄船坐車(chē)，經(jīng)過(guò)平曠的樹(shù)林和山塢，路邊有竹石遮蔽，有泉水藏而不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)類(lèi)似琴筑發(fā)出的清越的聲音。我高興地停下車(chē)聽(tīng)，很久還不愿離去。山上有很多怪石，有的像躺著有的像站著，有的像要抓人有的像要咬人，無(wú)法一一形容描繪。又有泉水從亂石間冒出，叫白云泉，泉水細(xì)如線，如脈，向下流墜入水潭中，用瓢舀來(lái)嘗嘗，那味道極是甘甜清冽。泉水上有個(gè)亭子，亭的名字與泉水相同。泉邊草木秀麗潤(rùn)澤，遮蓋成蔭可供休憩。過(guò)了這里，則峰回路轉(zhuǎn)，登山的石道盤(pán)繞，十步一折，蜿蜒曲折而上，一直到龍門(mén)。兩面山崖壁立對(duì)峙，中通一小徑，窄小險(xiǎn)峻幽深黑暗，僅容一人側(cè)身而過(guò)。山崖上有兩間石屋：大的可坐十人，小的可坐六七人，都是空曠的石洞穴，有大石覆蓋在上面，使得石洞像個(gè)屋子一樣。進(jìn)入石洞，寒冷森然好像會(huì)被壓在里面一樣，于是互相招呼牽引著離開(kāi)了。到這里大概才到山的一半呢。

【解答】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記文言實(shí)詞，還要注意由課內(nèi)到課外的知識(shí)遷移。

①句意：于是互相招呼牽引著離開(kāi)了。遂：于是，就。

②句意：無(wú)法一一形容描繪。名：說(shuō)出。

③句意：往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒邈：向高處遠(yuǎn)處伸展。

④句意：寒冷森然好像會(huì)被壓在里面一樣。然：……的樣子。

（2）本題考查文言文斷句。

句意：山上有很多怪石，有的像躺著有的像站著，有的像要抓人有的像要咬人。斷句：山多怪石/若臥若立/若博若噬。

故選：C。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞有：甚，勝過(guò)，超過(guò)；若，好像；奔，動(dòng)詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。句意：湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：至，到。蓋，大概。句意為：到這里，大概才爬到山的一半呢。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章內(nèi)容和題干要求，找出能體現(xiàn)“山川之美"的句子，并做分析。甲文中“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”，從正面和側(cè)面描寫(xiě)出富春江水清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”說(shuō)明水急；“夾岸高山，皆生寒樹(shù)"說(shuō)明山高；“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”說(shuō)明山險(xiǎn)。乙文中“有泉伏不見(jiàn)，作泠泠琴筑聲”，這句運(yùn)用擬聲詞、從聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出天平山泉水清澈，山谷幽靜秀美。

答案：

（1）①于是，就；②說(shuō)出；③向高處遠(yuǎn)處伸展；④……的樣子。

（2）C

（3）①湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。

②到這里，大概才爬到山的一半呢。

（4）①?gòu)募孜恼洝坝昔~(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”，這句運(yùn)用水中的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都清晰可見(jiàn)，側(cè)面烘托，描寫(xiě)出富春江水清澈；②從乙文摘錄“有泉伏不見(jiàn)，作泠泠琴筑聲”，這句運(yùn)用擬聲詞、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出天平山泉水清越，山谷幽靜之美。

4．【分析】《春題湖上》是唐代詩(shī)人白居易的作品，是一首描寫(xiě)杭州西湖春景詩(shī)。這首詩(shī)前六句寫(xiě)景，突出一個(gè)“綠”字，后兩句寫(xiě)情，突出一個(gè)“戀"字，做到借景抒情，情景交融。后人評(píng)論此詩(shī)“以不舍意作結(jié)，而曰‘一半勾留’，言外正有余情”。全詩(shī)不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩(shī)旨。

【解答】（1）本題考查理解重點(diǎn)詩(shī)句?！疤幪幓仡^盡堪戀，就中難別是湖邊"意為：西湖美景到處都是，每一處停留回頭和駐足都充滿無(wú)限留戀，最令我難以告別的還是西湖湖畔那邊。閱讀《春題湖上》可知，尾句“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”意為：我不能離開(kāi)杭州到別處去，有一半原因是留戀這風(fēng)景如畫(huà)西湖。據(jù)此可知，本詩(shī)和“處處回頭盡堪戀，就中難別是湖邊"有異曲同工之妙的一句是：未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌。

ABC.正確。

D.有誤，尾聯(lián)“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”的意思是：我不能離開(kāi)杭州到別處去，有一半原因是留戀這風(fēng)景如畫(huà)西湖。作者直接表明自己對(duì)西湖的留戀之情。這里說(shuō)“委婉含蓄"錯(cuò)誤。

故選：D。

（3）本題考查煉字。頷聯(lián)“松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠”的意思是：排排青松裝點(diǎn)著山巒，如重重疊疊的翡翠，皎潔的月亮映入湖心，象一顆閃光的珍珠，這是多么誘人的美景呵！頷聯(lián)中的“排"點(diǎn)”兩字都運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)活潑。山上的松樹(shù)是翠綠色的，“排"字寫(xiě)出青松生機(jī)盎然，也寫(xiě)出松樹(shù)的層次美，它隨山巒參差呈現(xiàn)多種層次的翠綠；夜半時(shí)分高而遠(yuǎn)的明月像珍珠一樣點(diǎn)綴在湖中央，“點(diǎn)”字寫(xiě)出皓月高懸遠(yuǎn)空，好像在著意點(diǎn)綴湖水的情態(tài)。

答案：

（1）未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

（2）D

（3）“排"點(diǎn)”。“排”，擬人，寫(xiě)出青松生機(jī)盎然，存心裝扮山巒，密布在山坡上，隨山巒參差呈現(xiàn)多種層次的翠綠；“點(diǎn)”，擬人，寫(xiě)出皓月高懸遠(yuǎn)空，著意點(diǎn)綴湖水，倒映在湖水中，因湖水平鋪猶如一顆明亮的珍珠。

答案：

譯文：

西湖的春天，像一幅醉人的風(fēng)景畫(huà)，三面群山環(huán)抱中的湖面，汪汪一碧，水平如鏡。群峰上，松樹(shù)密密麻麻排滿山面，千山萬(wàn)峰顯得一派蒼翠。一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮。

早稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭；蒲葉披風(fēng)，像少女身上飄曳的羅帶裙幅。一幅格調(diào)清新的山水畫(huà)圖展現(xiàn)眼前，人不由發(fā)出對(duì)西湖風(fēng)光的贊美。春色如此秀麗，作者不愿離開(kāi)杭州回京，有一半因素就是舍不得這風(fēng)景如畫(huà)的西湖。

5．【分析】本文是材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查口語(yǔ)交際。

【解答】（1）ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)材料一句子“從所在省工作的外省人購(gòu)買(mǎi)的寄回到家鄉(xiāng)的粽子數(shù)來(lái)看，購(gòu)買(mǎi)粽子最多的依序排列為廣東、浙江、江蘇、北京和上海五個(gè)省份"可知，打工者的行為本身與文化和情懷有關(guān)。根據(jù)小新的話“我爸說(shuō)，在‘非遺購(gòu)物節(jié)’上購(gòu)買(mǎi)非遺產(chǎn)品還能助力脫貧呢，要我轉(zhuǎn)鏈接給他”，小利的話“也轉(zhuǎn)給我吧。小區(qū)前面有畫(huà)糖畫(huà)兒的，待會(huì)我們一起出去拍段視頻，發(fā)出去和全國(guó)網(wǎng)友分享我們身邊的非遺"可知他們的行動(dòng)本身就是與文化和情懷相關(guān)。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故選：D。

（2）根據(jù)材料一及句子“2022年端午節(jié)前期，京東平臺(tái)平均每天售出粽子超過(guò)500萬(wàn)個(gè)”，可知“非遺文化遺產(chǎn)"包含粽子傳統(tǒng)食物和傳統(tǒng)的節(jié)日和民間特色習(xí)俗；根據(jù)材料三及句子“我平常就聽(tīng)爺爺說(shuō)，他們老人家每天清早到公園練的太極拳、五禽戲、八段錦之類(lèi)，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，可知“非遺文化遺產(chǎn)"包含傳統(tǒng)的健身養(yǎng)生功法（或：民族傳統(tǒng)體育）和身邊民間藝人的特殊技藝。

（3）解題時(shí)，要注意文明禮貌，可以從繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、全面發(fā)展、勞逸結(jié)合等角度來(lái)組織語(yǔ)言作答。如：媽媽?zhuān)俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)是非常寶貴的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。老師告訴我們要全方面發(fā)展。去做志愿者的同時(shí)，我也可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，能從中學(xué)到有益的知識(shí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所幫助。媽媽?zhuān)妥屛胰グ?，好嗎?/p>

答案：

（1）D

（2）示例：①傳統(tǒng)節(jié)日（習(xí)俗）；②民間特色美食；③傳統(tǒng)的健身養(yǎng)生方法（或：民族傳統(tǒng)體育）；④民間藝人的特殊技藝。

（3）示例：媽?zhuān)蚁胱鲆幻驹刚?，去宣傳我們身邊?yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓更多人了解它，熱愛(ài)它。做志愿者既可以服務(wù)社會(huì)，也可以讓自己得到全面發(fā)展。就讓我去吧，好嗎？

6．【分析】文章首先指出中小學(xué)生在作文里玩穿越的現(xiàn)象，分析了孩子們熱衷于穿越的原因是受網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)影響和學(xué)校生活單調(diào)。接著從文學(xué)創(chuàng)作和人格養(yǎng)成兩方面闡述中學(xué)生一味玩穿越的危害，在文學(xué)創(chuàng)作方面，會(huì)導(dǎo)致作品缺乏大氣、沉穩(wěn)和厚重，影響中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展；在人格養(yǎng)成方面，會(huì)使中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界冷漠，與現(xiàn)實(shí)格格不入，舍棄艱苦奮斗作風(fēng)，推卸歷史使命和時(shí)代責(zé)任。最后得出“穿越應(yīng)該適可而止”的中心論點(diǎn)。

【解答】（1）本題考查中心論點(diǎn)。文章開(kāi)篇指出中小學(xué)生在作文中玩穿越的現(xiàn)象，接著分析孩子們熱衷于穿越的原因，然后從文學(xué)創(chuàng)作和人格養(yǎng)成兩個(gè)方面闡述中學(xué)生一味玩穿越的危害，最后得出“穿越應(yīng)該適可而止"的結(jié)論。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。這句話是說(shuō)世界不能只靠想象，還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在生活中，我們可能會(huì)遇到很多困難，比如學(xué)習(xí)壓力大，考試成績(jī)不理想等。如果我們只是想象自己能輕松解決這些問(wèn)題，或者逃避到一個(gè)美好的想象世界中，而不付出實(shí)際的努力，就無(wú)法真正進(jìn)步。我們不能只在想象中滿足自己，要腳踏實(shí)地去面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

（3）本題考查論證思路。第④段首先指出人們感嘆大家風(fēng)范不存、文學(xué)泡沫制造者大行其道的現(xiàn)象，引起對(duì)文學(xué)發(fā)展的憂慮；接著強(qiáng)調(diào)如果學(xué)生沉湎于穿越體，中國(guó)未來(lái)經(jīng)典創(chuàng)造就會(huì)成為虛幻，當(dāng)代文學(xué)史會(huì)成為斷代史；然后表明把中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展希望寄托在“90后”身上；最后告誡“90后"要學(xué)到位寫(xiě)作的招式，不能只靠天馬行空制造“穿越體”，從而論證了中學(xué)生不能一味沉湎于“穿越體”，否則會(huì)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生不良影響的觀點(diǎn)。整個(gè)論證過(guò)程從現(xiàn)象到后果，再到對(duì)“90后”的期望，邏輯嚴(yán)密。

答案：

（1）“穿越"應(yīng)該適可而止。

（2）想象不等于現(xiàn)實(shí)，任何人都不可能坐享其成，只有腳踏實(shí)地地勤勉學(xué)習(xí)和工作，真正承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)理想。

（3）作者先簡(jiǎn)述中國(guó)當(dāng)代文學(xué)令人憂慮的現(xiàn)狀，接著假設(shè)這樣下去的后果，最后提出解決問(wèn)題的方法。

7．【分析】這篇記敘文以時(shí)間為序，以“我”對(duì)母親從最初的失望、理解、深深感動(dòng)這樣的態(tài)度變化為線索，表現(xiàn)了母親不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔為家庭付出的偉大精神和平靜淡然的處世態(tài)度。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“童年時(shí)代，很少看見(jiàn)母親有過(guò)什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳?shù)谋澈螅偸谷烁惺艿侥且环菥薮蟮拿Ｈ弧?，甲概括為：安詳?shù)谋澈?。結(jié)合“我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的身影，一時(shí)感慨不已，覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人”，乙概括為：我認(rèn)為母親是一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。結(jié)合“回想到一生對(duì)于母親的愧疚和愛(ài)”，丙概括為：愧疚和愛(ài)。

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)含義。結(jié)合“母親的腿上，好似綁著一條無(wú)形的帶子，那一條帶子的長(zhǎng)度，只夠她在廚房和家中走來(lái)走去。大門(mén)雖沒(méi)有上鎖，她心里的愛(ài)，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子”分析，根據(jù)此處語(yǔ)境和全文主旨可知，為了讓“我們"能夠吃飽、穿暖，母親只能在廚房和家中走來(lái)走去，為了“我們”無(wú)私付出；其次也指，母親對(duì)“我們"的愛(ài)、對(duì)家庭的責(zé)任，使得她甘愿把自己鎖在家庭當(dāng)中，這就像一條帶子一樣牢牢地綁縛住了母親。

（3）本題考查句子賞析?！澳赣H的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流”主要運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合“母親一生的辛勞和付出，終于在父親對(duì)她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸"分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親一生的辛勞和付出終于得到了父親的肯定和理解后內(nèi)心強(qiáng)烈的情感波動(dòng)和變化，表現(xiàn)了母親的內(nèi)心深處無(wú)比的欣慰和激動(dòng)。

（4）本題考查文章內(nèi)容概括和閱讀啟示。第一問(wèn)，結(jié)合“童年時(shí)代，很少看見(jiàn)母親有過(guò)什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳?shù)谋澈?，總使人感受到那一份巨大的茫然”分析，童年時(shí)代：母親一向安詳，卻總使人感受到茫然；結(jié)合“我呆望著她轉(zhuǎn)身而去的身影，一時(shí)感慨不已，覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。我有些發(fā)怒"分析，上大學(xué)時(shí)：“我”有些瞧不起母親、對(duì)她有點(diǎn)失望；結(jié)合“我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對(duì)她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸"分析，九年前：“我”被感動(dòng)、開(kāi)始理解她；結(jié)合“回想到一生對(duì)于母親的愧疚和愛(ài)，回想到當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)看不起母親不懂哲學(xué)書(shū)籍的罪過(guò)，我恨不能就此在她的面前，向她請(qǐng)求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來(lái)討得母親的快樂(lè)"分析，現(xiàn)在：愧疚與真正理解。第二問(wèn)，是開(kāi)放性試題，答案不唯一?？蓢@對(duì)父母的理解過(guò)程來(lái)回答，如通常在叛逆期不理解父母親對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，長(zhǎng)大以后才理解和感動(dòng)。有真情實(shí)感、語(yǔ)言通順即可。

答案：

（1）安詳?shù)谋澈笪艺J(rèn)為母親是一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人愧疚和愛(ài)

（2）為了讓“我們”能夠吃飽穿暖，母親甘愿把自己鎖在家庭當(dāng)中，為了“我們"無(wú)私付出。對(duì)“我們”的愛(ài)，對(duì)家庭的責(zé)任就像一條帶子一樣牢牢地綁縛住了母親。

（3）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親一生的付出終于得到了父親的肯定和理解后內(nèi)心強(qiáng)烈的情感波動(dòng)和變化，表現(xiàn)了母親的內(nèi)心深處無(wú)比的欣慰和激動(dòng)。

（4）童年時(shí)代：母親一向安詳，卻總使人感受到茫然；上大學(xué)時(shí)：“我"有些瞧不起母親、對(duì)她有點(diǎn)失望，如“覺(jué)得母親居然是這么一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。我有些發(fā)怒”；九年前：“我"被感動(dòng)、開(kāi)始理解她，如“我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對(duì)她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸”；現(xiàn)在：愧疚與真正理解，如“我恨不能就此在她的面前，向她請(qǐng)求寬恕"。

啟示：示例：隨著作者的成長(zhǎng)，以及對(duì)母親的了解經(jīng)歷了從表面到深入、從懵懂到成熟的過(guò)程，不僅讓“我”更加了解了母親，也讓“我"學(xué)會(huì)了感恩、理解和愛(ài)母親。

三．名著閱讀（共1小題，滿分7分，每小題7分）

8．【分析】《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。

【解答】（1）本題考查理解名著人物形象。①“覺(jué)得學(xué)校授課不好，自己到湖南省立圖書(shū)館看書(shū)自修半年”體現(xiàn)了毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)；②“為斯諾規(guī)劃采訪行程"的是周恩來(lái)，③“把胳膊愛(ài)護(hù)地搭在‘紅小鬼’肩上，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂”體現(xiàn)了周恩來(lái)平易近人的特點(diǎn)。

（2）本題考查文章內(nèi)容的拓展理解能力?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合文章內(nèi)容和材料中的“埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人"可知，中國(guó)脊梁在民族發(fā)展中起到中堅(jiān)力量。中國(guó)脊梁是指為中華民族發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人。

答案：

（1）①酷愛(ài)讀書(shū)；②周恩來(lái)；③平易近人

（2）中國(guó)脊梁是指為中華民族發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人。

四．作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）

9．【分析】本題考查命題作文。

一、審題立意。要求以“最小的星星也閃光”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。聯(lián)系“最小的花朵，也散發(fā)芬芳。最小的星星，也熠熠生輝"可知，題干中的“最小”，強(qiáng)調(diào)的是事物的渺小，“星星"在夜空中是閃亮的，在這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，指的是某個(gè)群體；“也”是同樣的意思；“閃光"這里本指星星的光亮，喻指某個(gè)人身上的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，好的精神品質(zhì)。本文可以圍繞自己突然發(fā)現(xiàn)不起眼的自己也有優(yōu)點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作，或者圍繞發(fā)現(xiàn)某個(gè)群體里的人，雖然看似渺小也有屬于他的光芒來(lái)寫(xiě)作。

二、選材。適合寫(xiě)記敘文，先明確寫(xiě)作對(duì)象，如：其貌不揚(yáng)的自己，面色蒼老的門(mén)衛(wèi)大爺，佝僂的清潔工阿姨等等，接下來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)所寫(xiě)人物是怎樣發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，或是自己如何感受到了身邊的小人物身上的優(yōu)點(diǎn)，如：門(mén)衛(wèi)大爺會(huì)收集學(xué)生隨手亂丟的礦泉水瓶，他收集起來(lái)卻不是自己賣(mài)錢(qián)，而是給那位身世悲慘的清潔工阿姨等等，展現(xiàn)人物身上值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，結(jié)尾抒情，升華主旨。要注意運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，刻畫(huà)人物，使人物有血有肉，生動(dòng)感人。

【解答】例文：

最小的星星也有光

晚霞包圍著夕陽(yáng)的最后一縷余暉，風(fēng)兒送來(lái)了紫丁香的氣息，一個(gè)人靜靜的徘徊在校園里，默默地漫步在幽靜的小路上，情感的大門(mén)又一次被飛揚(yáng)的思緒撞開(kāi)。

從小我就知道自己長(zhǎng)得很不漂亮?？墒墙裉?，當(dāng)那個(gè)搗蛋的男生拒絕我的值日安排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面，放肆張揚(yáng)的叫我“丑丫頭”時(shí)，我還是沒(méi)有壓抑住內(nèi)心的憤怒，像一頭小豹子一樣沖了上去。我不得不承認(rèn)自己是一時(shí)被魯莽沖昏了頭腦，我恍惚中看不到他那又高又大的身材了，結(jié)果可想而知，他用手輕輕一撥，勝利的哼著歌走了，只留下跌坐在地上灰頭土臉的我和周邊的哄堂大笑。

落寞的走在回家的路上，心里一千遍一萬(wàn)遍的詛咒著那個(gè)搗蛋的小子，抱怨造物主為什么這么不公平，讓我來(lái)到這個(gè)世界上，卻又給了我這樣不完美的人生。隨腳踢出的小石子落在路邊被踐踏過(guò)的枯黃的小草上，可憐的