2025屆新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)第8單元穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第24講體液調(diào)節(jié)學(xué)案新人教版

PAGE27-第24講體液調(diào)整素養(yǎng)導(dǎo)讀必備學(xué)問固本夯基一、激素與內(nèi)分系統(tǒng)1.激素的發(fā)覺(1)促胰液素:是人們發(fā)覺的激素,它由分泌。進(jìn)入后,隨血流到達(dá),引起胰腺分泌。

(2)激素調(diào)整:由器官或分泌的化學(xué)物質(zhì)——進(jìn)行調(diào)整的方式。

(3)探討動(dòng)物激素生理功能的常見方法有、注射、飼喂等。其中運(yùn)用注射、飼喂方法時(shí)還要留意相關(guān)激素的。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能(1)內(nèi)分泌腺分泌的激素及功能內(nèi)分泌腺激素名稱激素功能下丘腦促甲狀腺(性腺、腎上腺皮質(zhì))激素釋放激素作用于,調(diào)控分泌釋放相應(yīng)的激素

垂體促甲狀腺(性腺、腎上腺皮質(zhì))激素調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)分泌腺的分泌活動(dòng)生長(zhǎng)激素調(diào)整生長(zhǎng)發(fā)育胰腺胰高血糖素在代謝中發(fā)揮重要的調(diào)整作用

胰島素甲狀腺甲狀腺激素①調(diào)整體內(nèi)的代謝;②促進(jìn);③提高神經(jīng)的興奮性

續(xù)表內(nèi)分泌腺激素名稱激素功能腎上腺腎上腺素提高機(jī)體的實(shí)力

醛固酮、皮質(zhì)醇調(diào)整水鹽代謝和有機(jī)物代謝卵巢雌激素、孕激素促進(jìn)女性生殖器官的發(fā)育、的生成和女性其次性征的出現(xiàn)

睪丸雄激素(主要是睪酮)促進(jìn)男性生殖器官的發(fā)育、的生成和男性其次性征的出現(xiàn)

(2)內(nèi)分泌系統(tǒng)是機(jī)體整體功能的重要調(diào)整系統(tǒng)。各種內(nèi)分泌腺間具有困難的功能聯(lián)系,共同調(diào)整機(jī)體活動(dòng),包括維持、調(diào)整代謝、調(diào)控等。

二、激素調(diào)整的過程1.血糖平衡的調(diào)整(1)血糖的來源和去向(正常狀況下)(2)是唯一降低血糖濃度的激素,上升血糖的激素有和等,其中胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)整中的關(guān)系互為。

2.激素分泌的分級(jí)調(diào)整——反饋調(diào)整(1)甲狀腺激素調(diào)整(2)分級(jí)調(diào)整:人們將之間存在的分層調(diào)控,稱為分級(jí)調(diào)整。分級(jí)調(diào)整可以放大激素的調(diào)整效應(yīng),形成調(diào)整,有利于調(diào)控,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

3.激素調(diào)整的特點(diǎn):通過進(jìn)行運(yùn)輸,作用于,通過與靶細(xì)胞上的特異性受體相互識(shí)別,并發(fā)生特異性結(jié)合;作為傳遞信息,經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就失活了;微量和高效,激素種類多、量極微,既不組成,又不,也不起催化作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變更。

三、體液調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整的關(guān)系1.體液調(diào)整(1)體液調(diào)整是指等化學(xué)物質(zhì)(除此以外,還有其他體液因子,如等),通過傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

(2)激素調(diào)整是體液調(diào)整的內(nèi)容,激素調(diào)整屬于體液調(diào)整。

2.神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系比較項(xiàng)目作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時(shí)間舉例神經(jīng)調(diào)整

快速

短暫縮手反射體液調(diào)整

較緩慢較廣泛比較長(zhǎng)甲狀腺激素聯(lián)系①不少內(nèi)分泌腺干脆或間接地受的調(diào)整。②內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響的發(fā)育和功能

3.體液調(diào)整和神經(jīng)調(diào)整的協(xié)調(diào)實(shí)例(1)體溫的調(diào)整①體溫恒定的原理:機(jī)體的產(chǎn)熱量=散熱量。②體溫調(diào)整過程(2)水平衡的調(diào)整和血鈉平衡的調(diào)整過程概念檢測(cè)1.激素是內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的,通過體液運(yùn)輸,作用于靶器官和靶細(xì)胞,傳遞相關(guān)信息,完成體液調(diào)整。探討激素的功能時(shí)常采納摘除、移植、飼喂、注射等方法,同時(shí)設(shè)計(jì)比照組和試驗(yàn)組。推斷下列相關(guān)敘述是否正確。(1)內(nèi)分泌細(xì)胞有的聚集在一起成為內(nèi)分泌腺,有的分散在一些器官、組織內(nèi)。()(2)激素調(diào)整的對(duì)象是靶器官、靶細(xì)胞,不能調(diào)整細(xì)胞的物質(zhì)和能量代謝。()(3)促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素和性激素既可以口服又可以注射。()(4)各種內(nèi)分泌腺共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)整物質(zhì)和能量代謝、調(diào)整生長(zhǎng)發(fā)育和生殖。()2.內(nèi)分泌腺是沒有導(dǎo)管的腺,分泌的激素干脆彌散到體液中,隨血液流到全身,傳遞各種信息,調(diào)整機(jī)體的生命活動(dòng),激素的調(diào)整方式有分級(jí)調(diào)整和反饋調(diào)整。推斷下列相關(guān)敘述是否正確。(1)胰島素不僅促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的汲取,還可以為靶細(xì)胞供應(yīng)能量。()(2)在甲狀腺激素的反饋調(diào)整中,下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞是甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞。()(3)分級(jí)調(diào)整放大激素的調(diào)整效應(yīng),形成多級(jí)反饋調(diào)整,有利于精細(xì)調(diào)控,維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)。()(4)激素在人體內(nèi)作為信息物質(zhì)發(fā)揮作用,作用完不被分解,不須要時(shí)刻合成。()3.人和高等動(dòng)物無論是對(duì)困難環(huán)境的刺激剛好作出各種反應(yīng),還是維持機(jī)體內(nèi)各種機(jī)能間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,都既須要神經(jīng)調(diào)整又須要體液調(diào)整。推斷下列相關(guān)敘述是否正確。(1)人體的體溫調(diào)整中樞和水鹽平衡調(diào)整中樞均在下丘腦的某一區(qū)域。()(2)燥熱環(huán)境中散熱過程大于產(chǎn)熱過程,寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱過程大于散熱過程。()(3)人體內(nèi)水的排出途徑主要是泌尿系統(tǒng),皮膚、肺和大腸也能排出部分水。()(4)心率加快,呼吸短促,同時(shí)會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng),這一過程中只有腎上腺素的調(diào)整,沒有神經(jīng)調(diào)整。()教材拓展1.(人教版選擇性必修1P47“探討”)在設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究激素的功能時(shí),用到了“減法原理”或“加法原理”。怎樣理解這兩個(gè)原理?2.(人教版選擇性必修1P61邊欄問題)有人說:“一個(gè)人一天內(nèi)不吃飯、不喝水,但只要沒有大、小便,就可以維持體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡。”這種說法對(duì)嗎?為什么?核心考點(diǎn)實(shí)力提升考點(diǎn)一激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)合作探究探究1探究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)整機(jī)制科學(xué)家發(fā)覺:狗進(jìn)食后,胃便開足馬力,把食物磨碎。當(dāng)食物進(jìn)入小腸時(shí),胰腺立刻會(huì)分泌出胰液并立即送到小腸,和磨碎的食物混合起來,進(jìn)行消化活動(dòng)。食物到達(dá)小腸的消息,胰腺是怎樣得到的呢?下面是科學(xué)家對(duì)胰腺分泌調(diào)整機(jī)制的有關(guān)探討。(1)沃泰默試驗(yàn)①步驟②試驗(yàn)現(xiàn)象A、C組中的胰腺能分泌胰液,B組中的胰腺不能分泌胰液。③根據(jù)19世紀(jì)的權(quán)威觀點(diǎn),C組試驗(yàn)沃泰默預(yù)想應(yīng)當(dāng)看到什么結(jié)果?(2)面對(duì)沃泰默試驗(yàn)結(jié)果,斯他林和貝利斯提出什么假設(shè)?如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明假設(shè)?試驗(yàn)結(jié)論是什么?探究2探討激素功能的方法探討激素功能的方法有:飼喂法、摘除法(或切除法)、移植法和結(jié)扎法等。探討不同激素的功能采納不同方法,同時(shí)要采納比照組和試驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。(1)19世紀(jì),世界上許多聞名的科學(xué)家試圖通過研碎胰腺的方法來提取其中的胰島素,但都沒有獲得勝利;后來有科學(xué)家采納先通過結(jié)扎胰管使胰腺萎縮,然后單獨(dú)研碎胰島的方法勝利提取了其中的胰島素。分析干脆研磨胰腺?zèng)]有提取出胰島素緣由。(2)科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,視察到的相應(yīng)反應(yīng)是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯;C使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱增加。據(jù)此推斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是什么。名師點(diǎn)睛激素的化學(xué)本質(zhì)(1)不同激素的化學(xué)組成不同,主要包括①蛋白質(zhì)類(促甲狀腺激素釋放激素、生長(zhǎng)激素、胰島素等)、②脂質(zhì)類(性激素等)、③氨基酸衍生物類(甲狀腺激素等)。(2)蛋白質(zhì)類激素不行以口服,只能注射。探究3內(nèi)分泌腺分泌異樣引起的疾病在食用的鹽中加入碘的化合物是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾?假如甲狀腺激素分泌過多或過少都會(huì)影響生命活動(dòng)。(1)分泌過盛時(shí)會(huì)導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)什么癥狀?(2)分泌不足時(shí)會(huì)導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)什么癥狀?食物中缺碘會(huì)得什么病?考向突破考向1考查激素的種類、作用及化學(xué)本質(zhì)1.(2024山東濰坊一模)激素是由內(nèi)分泌腺合成分泌的,在生物體進(jìn)行生命活動(dòng)中起到了重要的調(diào)整作用。下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)整及其應(yīng)用方面的敘述,錯(cuò)誤的是()A.飼喂添加甲狀腺激素的飼料,可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙B.延長(zhǎng)光照可提高雞的產(chǎn)蛋率,雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌性激素水平親密相關(guān)C.垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒實(shí)力減弱等現(xiàn)象D.長(zhǎng)期服用性激素以提高成果的運(yùn)動(dòng)員,其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些考向2考查激素功能的探討方法2.(2024全國(guó)Ⅰ)某探討人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的試驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是()A.切除小鼠垂體,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,機(jī)體產(chǎn)熱削減B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,其耗氧量會(huì)增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,其代謝可復(fù)原正常策略方法動(dòng)物激素相關(guān)試驗(yàn)解題方法(1)對(duì)于動(dòng)物生理學(xué)試驗(yàn),通常要設(shè)置空白比照,如注射等量生理鹽水,通過比較來探討試驗(yàn)變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響。(2)動(dòng)物分組的基本要求:選擇性別、年齡、體重、生理狀況相像的動(dòng)物進(jìn)行平均分組,且每組數(shù)量要多于一只。(3)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中留意試驗(yàn)動(dòng)物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的試驗(yàn)設(shè)計(jì)一般選幼小的動(dòng)物,經(jīng)試驗(yàn)變量處理后的視察指標(biāo)是幼小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育狀況;視察胰島素、胰高血糖素功能的試驗(yàn)時(shí),動(dòng)物一般先饑餓處理,經(jīng)試驗(yàn)變量處理后的視察指標(biāo)是動(dòng)物的生活狀況。(4)激素功能驗(yàn)證的一般思路:某種方法處理試驗(yàn)動(dòng)物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀→添加某激素后復(fù)原正?！浦摷に氐纳砉δ?。(5)留意觀測(cè)指標(biāo)的確定,如探究甲狀腺激素生理功能可檢測(cè)耗氧量、代謝或活動(dòng)狀況,詳細(xì)試驗(yàn)應(yīng)詳細(xì)分析?？枷?激素分泌異樣引起的疾病3.(2024山東青島二模)(多選)甲狀腺激素(TH)具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用,例如在蝌蚪的變態(tài)期,假如缺乏甲狀腺激素,就不能變態(tài)成蛙;當(dāng)添加適量甲狀腺激素時(shí),可加速變態(tài),而成為體態(tài)很小的蛙。下圖為甲狀腺激素的作用機(jī)理,PB表示運(yùn)輸甲狀腺激素的血漿蛋白,THR和RXR是與基因上TRE序列結(jié)合的蛋白質(zhì),P表示RNA聚合酶。下列分析合理的是()A.甲狀腺激素通過促進(jìn)組織的分化而加速蝌蚪變態(tài)B.甲狀腺激素須要PB幫助運(yùn)輸,所以其跨膜運(yùn)輸方式為幫助擴(kuò)散C.甲狀腺激素與核內(nèi)的受體蛋白結(jié)合,干脆調(diào)整基因的轉(zhuǎn)錄過程D.甲狀腺激素能促進(jìn)下丘腦細(xì)胞的代謝,也能抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌易錯(cuò)辨析有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)整的六個(gè)易錯(cuò)易混點(diǎn)(1)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不供應(yīng)能量,也不起催化作用,只起調(diào)整作用。(2)甲狀腺激素在正常狀況下調(diào)整代謝,進(jìn)而影響體溫;腎上腺素在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)整代謝,進(jìn)而快速影響體溫,因此又有“應(yīng)急激素”之稱。(3)生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激素主要促進(jìn)發(fā)育,生長(zhǎng)激素主要促進(jìn)生長(zhǎng)。(4)胰腺既有外分泌部——分泌胰液,含各種消化酶,又有內(nèi)分泌腺(胰島)——分泌調(diào)整血糖的激素。(5)激素發(fā)揮作用后就被滅活,神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后可被降解,抗體發(fā)揮作用后,隨時(shí)間推移也漸漸被降解;而酶、載體發(fā)揮作用后仍具有活性。(6)體液調(diào)整并非激素調(diào)整:在體液調(diào)整中,激素調(diào)整起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)整也屬于體液調(diào)整?？键c(diǎn)二激素調(diào)整的過程合作探究探究1探究血糖平衡的調(diào)整機(jī)制(1)馬拉松運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過程中,盡管血糖在不斷被消耗,但它的含量基本維持在0.9g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補(bǔ)充?(2)一個(gè)健康的人進(jìn)食0.5h后的血糖、胰島素和胰高血糖素的變更曲線如圖,據(jù)圖探討下列有關(guān)問題。①圖中a、b、c分別代表上述哪種物質(zhì)的濃度變更曲線?②胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)整中存在負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制嗎?并闡述理由。探究2分析糖尿病的種類,探究其發(fā)病的機(jī)理糖尿病是一種典型的現(xiàn)代生活中的“富貴病”,臨床癥狀表現(xiàn)為血糖上升,尿中含糖,出現(xiàn)多飲、多食、多尿及消瘦(體重下降)的癥狀,經(jīng)常稱之為“三多一少”,嚴(yán)峻者往往會(huì)發(fā)生心血管、眼睛及神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥。(1)說明糖尿病癥狀出現(xiàn)的緣由。(2)Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病的發(fā)病緣由是什么?探究3通過模型構(gòu)建探究甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)整分級(jí)調(diào)整是指下丘腦能夠限制垂體,垂體限制相關(guān)腺體,這種分層限制的方式稱為分級(jí)調(diào)整。反饋調(diào)整是甲狀腺、性腺或腎上腺皮質(zhì)分泌的激素進(jìn)入血液后,又可反過來調(diào)整下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌,屬于反饋調(diào)整。激素分泌的分級(jí)調(diào)整與反饋調(diào)整模型如下圖:注:靶腺體有甲狀腺、性腺和腎上腺皮質(zhì)。(1)已知碘是合成甲狀腺激素的原料,請(qǐng)結(jié)合促甲狀腺激素的功能和甲狀腺激素分泌的調(diào)整過程,分析缺碘導(dǎo)致成年人患“大頸項(xiàng)病”的緣由。(2)通過手術(shù)摘除健康大鼠的垂體后,其甲狀腺功能表現(xiàn)為衰退,試分析其中緣由?？枷蛲黄瓶枷?考查血糖平衡調(diào)整的機(jī)理1.(2024江蘇)下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素的敘述,錯(cuò)誤的是()A.胰島素在胰島B細(xì)胞中合成,胰高血糖素在胰島A細(xì)胞中合成B.胰島素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一上升血糖的激素C.胰島素激活胰島素受體后,葡萄糖通過胰島素受體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)D.胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生歸納提升血糖調(diào)整的機(jī)制及方式(1)調(diào)整機(jī)制:神經(jīng)—體液調(diào)整,以及激素調(diào)整(2)神經(jīng)調(diào)整:下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)可干脆調(diào)控腎上腺、胰島B細(xì)胞和胰島A細(xì)胞。在此種調(diào)整方式中,內(nèi)分泌腺本身就是反射弧效應(yīng)器的一部分。(3)激素調(diào)整:高濃度血糖可干脆刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,低濃度血糖可干脆刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素。唯一降血糖激素是胰島素,升血糖的激素有胰高血糖素、腎上腺素、糖皮質(zhì)激素、甲狀腺激素等?？枷?考查糖尿病產(chǎn)生的機(jī)理2.(2024山東泰安四模)(多選)人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理非常困難。下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析正確的是()A.圖中①表示的物質(zhì)是胰島素,正常人血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌增加B.圖中②表示的結(jié)構(gòu)是葡萄糖載體,有助于組織細(xì)胞攝取葡萄糖C.Ⅰ型糖尿病造成的緣由是胰島B細(xì)胞功能異樣,病人胰島素分泌不足D.Ⅱ型糖尿病造成的緣由是葡萄糖載體受損,不能識(shí)別利用葡萄糖歸納拓展糖尿病的四點(diǎn)歸納考向3考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)整和反饋調(diào)整3.(2024浙江7月選考)人體甲狀腺分泌和調(diào)整示意圖如下,其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素,TSH表示促甲狀腺激素,“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()A.寒冷信號(hào)能干脆刺激垂體分泌更多的TSHB.下丘腦通過釋放TRH干脆調(diào)控甲狀腺分泌T3和T4C.甲狀腺分泌的T4干脆作用于垂體而抑制TSH的釋放D.長(zhǎng)期缺碘會(huì)影響T3、T4、TSH和TRH的分泌4.(2024山東泰安四模)有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人體內(nèi)的促甲狀腺激素(TSH)濃度(單位:mU/L),結(jié)果如下表。下列對(duì)試驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是()人物健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前<10<10<1010~40注射TRH后10~4010~40<10>40A.病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)干脆注射TRH進(jìn)行治療B.病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高C.病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈D.以上信息不能說明“下丘腦—垂體—甲狀腺”間存在反饋調(diào)整考向4考查激素調(diào)整的特點(diǎn)5.(2024江蘇淮安二模)下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,說法錯(cuò)誤的是()A.激素A可能是胰島素等大分子類激素,能干脆進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用B.激素B不干脆進(jìn)入細(xì)胞就能起作用C.某個(gè)靶細(xì)胞可能同時(shí)存在上述兩種作用機(jī)理D.由上圖可知激素只是一種信號(hào)考點(diǎn)三體液調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整的關(guān)系合作探究探究1體液調(diào)整與激素調(diào)整的關(guān)系以及體液調(diào)整的機(jī)制體液調(diào)整是指激素等化學(xué)物質(zhì),通過體液運(yùn)輸?shù)姆绞綄?duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整;主要形式是激素調(diào)整,調(diào)整因子是體液中的化學(xué)物質(zhì),有激素、組織胺、NO、CO、CO2等;傳遞方式主要是通過體液(血漿、組織液和淋巴液)進(jìn)行運(yùn)輸,調(diào)整機(jī)制是調(diào)整因子與靶細(xì)胞上的特異性受體發(fā)生特異性結(jié)合,變更細(xì)胞的代謝。結(jié)合相關(guān)學(xué)問回答下列問題。(1)當(dāng)你在跑步時(shí),為什么呼吸加快?(2)體液調(diào)整就是激素調(diào)整嗎?(3)體液調(diào)整只發(fā)生在哪些生物體內(nèi)?探究2分析體溫調(diào)整的過程,理解神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的關(guān)系分析下列體溫調(diào)整過程圖解,回答相關(guān)問題。(1)農(nóng)業(yè)露天作業(yè)時(shí),人受陽光干脆暴曬,再加上大氣受陽光的暴曬,使大氣溫度再度上升,使人的腦膜充血,大腦皮層缺血而引起中暑。中暑后產(chǎn)熱和散熱還平衡嗎?緣由是什么?(2)某同學(xué)所處的環(huán)境溫度從40℃降至15℃,試分析其體內(nèi)發(fā)生的一些變更。①體內(nèi)產(chǎn)熱如何變更?嘗試說明其緣由。②體內(nèi)酶的活性如何變更?緣由是什么?③嘗試寫出寒冷條件下冷覺的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑。名師點(diǎn)睛(1)“寒顫”指骨骼肌不自主戰(zhàn)栗,“起雞皮疙瘩”指立毛肌收縮,二者都是增加產(chǎn)熱的途徑。(2)體溫感覺中樞位于大腦皮層;體溫調(diào)整中樞位于下丘腦;溫度感受器不只分布在皮膚中,還廣泛分布在黏膜及內(nèi)臟器官中。探究3水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)整過程分析下列水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)整過程圖解,回答相關(guān)問題。(1)若人體內(nèi)水和無機(jī)鹽都削減,但細(xì)胞外液滲透壓不變,機(jī)體能進(jìn)行水鹽平衡的調(diào)整嗎?試說明理由。(2)某同學(xué)為削減上廁所的次數(shù)而很少喝水,你認(rèn)為這種做法是否可取?為什么?歸納提升(1)水鹽平衡的調(diào)整方式是神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整。①神經(jīng)調(diào)整(反射弧):下丘腦滲透壓感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦水鹽平衡調(diào)整中樞→傳出神經(jīng)→下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞。②體液調(diào)整:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌、垂體釋放→抗利尿激素→腎小管、集合管。(2)滲透壓調(diào)整包括水平衡和鹽平衡的調(diào)整,主要是通過腎調(diào)整尿量完成的。(3)當(dāng)血鈉含量降低時(shí),腎上腺皮質(zhì)增加分泌醛固酮,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重汲取,維持血鈉含量的平衡;反之則醛固醇分泌量削減。考向突破考向1考查體液調(diào)整和神經(jīng)調(diào)整的協(xié)調(diào)關(guān)系1.(2024山東泰安模擬)探討人員構(gòu)建了用特定光束限制腦部神經(jīng)元X激活的小鼠模型,以考察X神經(jīng)元對(duì)體內(nèi)水平衡的作用。當(dāng)用特定光束照耀X神經(jīng)元時(shí),小鼠的舔水次數(shù)明顯增加。為進(jìn)一步探究特定光束刺激下小鼠的舔水行為是否和口渴程度有關(guān),設(shè)計(jì)了如下表試驗(yàn),測(cè)定在“特定光束刺激”和“測(cè)量前48h限水”狀況下三組小鼠15min內(nèi)的舔水次數(shù),結(jié)果為:試驗(yàn)組Ⅰ>試驗(yàn)組Ⅱ>比照組。下列分析不合理的是()組別比照組試驗(yàn)組Ⅰ試驗(yàn)組Ⅱ測(cè)量前48h限水--+特定光束刺激-+-注:“-”表示不處理,“+”表示處理。A.神經(jīng)元X應(yīng)位于下丘腦,上述過程的調(diào)整方式是體液調(diào)整B.特定光束刺激神經(jīng)元X一段時(shí)間后,抗利尿激素分泌量可能削減C.試驗(yàn)組Ⅱ小鼠的舔水行為與口渴程度有關(guān)D.特定光束刺激激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的過度飲水行為可能與口渴程度無關(guān)考向2考查體溫調(diào)整的過程和機(jī)理2.(2024山東青島一模)一般狀況下,病毒侵染機(jī)體后,機(jī)體細(xì)胞會(huì)釋放致熱性細(xì)胞因子,致使“體溫調(diào)定點(diǎn)”上升引起體溫上升,利于機(jī)體快速清除病毒以維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)整的敘述,錯(cuò)誤的是()A.致熱性細(xì)胞因子能作用于下丘腦,調(diào)整“體溫調(diào)定點(diǎn)”B.機(jī)體通過分級(jí)調(diào)整使甲狀腺激素的分泌增多,產(chǎn)熱增加C.持續(xù)高溫期產(chǎn)熱量大于散熱量,各種代謝活動(dòng)下降D.若患者出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,則垂體釋放抗利尿激素增加歸納提升(1)體溫調(diào)整的過程為:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)整中樞→產(chǎn)熱增加(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),散熱削減(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌削減)→體溫維持相對(duì)穩(wěn)定。燥熱環(huán)境→皮膚熱覺感受器→下丘腦體溫調(diào)整中樞→散熱增加(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)穩(wěn)定。(2)調(diào)整形式:神經(jīng)—體液調(diào)整,參加的激素包括甲狀腺激素、腎上腺激素等。體溫調(diào)整的中樞是下丘腦體溫調(diào)整中樞,而體溫感覺中樞在大腦皮層。(3)感受器:人和高等動(dòng)物皮膚中分布有感受溫度變更的溫度感受器,包括冷覺感受器和熱覺感受器。(4)體溫相對(duì)恒定的緣由:人體的產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡。(5)人體體溫調(diào)整有肯定的限度。長(zhǎng)期處于過冷或過熱的環(huán)境中,穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞,影響正常的生命活動(dòng)?？枷?考查水、鹽平衡的機(jī)理和調(diào)整過程3.(2024山東德州一模)抗利尿激素(ADH)也稱為血管升壓素,該激素可調(diào)整腎小管和集合管對(duì)水的重汲取,其作用機(jī)理如圖所示,下列分析正確的是()A.ADH能引起血漿滲透壓上升從而導(dǎo)致血壓上升B.ADH由垂體合成并釋放,通過血液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞C.ADH通過增加膜上水通道蛋白數(shù)量促進(jìn)水的重汲取D.水分子逆相對(duì)含量梯度從A側(cè)運(yùn)輸?shù)紹側(cè)名師點(diǎn)睛水平衡調(diào)整的考查側(cè)重于“抗利尿激素”的來源(下丘腦產(chǎn)生)、作用部位及作用效果,此外對(duì)抗利尿激素分泌的誘發(fā)因素即滲透壓變更也多有考查。解題時(shí),可采納如下方法簡(jiǎn)潔記憶5項(xiàng)指標(biāo)的變更(記兩頭聯(lián)中間,即兩頭一樣中間相反):此外,做題時(shí)?；煜翱视X感受器”與“渴覺形成場(chǎng)所”——前者為“下丘腦”,后者為“大腦皮層”。第24講體液調(diào)整必備學(xué)問·固本夯基一、1.(1)第一種小腸黏膜細(xì)胞血液胰腺胰液(2)內(nèi)分泌細(xì)胞激素(3)摘除、移植化學(xué)本質(zhì)2.(1)垂體垂體糖有機(jī)物生長(zhǎng)和發(fā)育應(yīng)激卵細(xì)胞精子細(xì)胞(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定物質(zhì)和能量生長(zhǎng)發(fā)育和生殖二、1.(1)肝糖原甘油三酯(2)胰島素胰高血糖素腎上腺素抗衡2.(1)促甲狀腺激素釋放激素(TRH)促甲狀腺激素(TSH)甲狀腺甲狀腺激素(2)下丘腦、垂體和靶腺體多級(jí)反饋精細(xì)3.體液靶器官、靶細(xì)胞信使細(xì)胞結(jié)構(gòu)供應(yīng)能量三、1.(1)激素組織胺、某些氣體分子以及一些代謝產(chǎn)物體液(2)主要2.反射弧精確、比較局限體液運(yùn)輸中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)3.(1)代謝產(chǎn)熱肝、腦骨骼肌皮膚輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流、蒸發(fā)神經(jīng)—體液調(diào)整下丘腦收縮戰(zhàn)栗收縮(2)上升滲透壓感受器抗利尿激素重汲取水醛固酮對(duì)Na+的重汲取【概念檢測(cè)】1.(1)√(2)×(3)×(4)√2.(1)×(2)√(3)√(4)×3.(1)√(2)×(3)√(4)×【教材拓展】1.提示減法原理:設(shè)法解除某種因素對(duì)探討對(duì)象的干擾,同時(shí)盡量保持被探討對(duì)象的穩(wěn)定,從而在比較純粹的狀態(tài)下反映對(duì)象。在對(duì)探討對(duì)象的限制中,運(yùn)用減法原理,往往進(jìn)行某種因素的解除,使探討對(duì)象復(fù)原某種正常的現(xiàn)象和屬性。加法原理:設(shè)法給試驗(yàn)對(duì)象施加干擾,造成探討對(duì)象的變更,從而使探討對(duì)象在某些因素的作用下反映出某些特征。在對(duì)探討對(duì)象的限制中,運(yùn)用加法原理,往往進(jìn)行破壞性干預(yù),迫使探討對(duì)象暴露出某些特殊的現(xiàn)象和屬性。2.提示這種說法是不對(duì)的。不吃飯會(huì)使機(jī)體養(yǎng)分?jǐn)z入不足;不喝水會(huì)導(dǎo)致機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓失衡;大便和小便是人體排出代謝廢物的重要途徑,假如這些廢物不能剛好排出體外,會(huì)引起中毒或其他病癥。水和無機(jī)鹽的平衡是機(jī)體通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)協(xié)作完成的,不僅僅是攝入和排出的平衡,不能依靠禁食禁水和削減排便來保持。核心考點(diǎn)·實(shí)力提升考點(diǎn)一【合作探究】探究1(1)提示狗的上段小腸腸腔血液狗的小腸腸腔(切除神經(jīng))胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)整的限制,C組中的胰腺不能分泌胰液。(2)提示①試驗(yàn)假設(shè):在稀鹽酸的作用下,小腸黏膜細(xì)胞產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌。②試驗(yàn)驗(yàn)證過程:③試驗(yàn)結(jié)論:胰液的分泌受化學(xué)物質(zhì)的調(diào)整。探究2(1)提示由于胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以在研磨過程中,胰腺中的胰蛋白酶能把胰島素分解,導(dǎo)致試驗(yàn)失敗。(2)提示胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素。探究3(1)提示新陳代謝率增高,消瘦、血壓高、心搏快、心情激烈、有顫抖等癥狀,表現(xiàn)為甲亢。(2)提示新陳代謝率下降,生長(zhǎng)和發(fā)育都將受到影響,精神和智力及生殖器的發(fā)育都受影響。發(fā)生在幼年表現(xiàn)為呆小癥。食物中缺碘,易患大頸項(xiàng)病?！究枷蛲黄啤?.D甲狀腺激素為氨基酸衍生物,可以通過飼喂的方式促進(jìn)蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙,A項(xiàng)正確;延長(zhǎng)光照可通過神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整促進(jìn)雌性激素的分泌,從而提高產(chǎn)蛋率,B項(xiàng)正確;垂體功能受損影響促甲狀腺激素的分泌,從而影響甲狀腺激素的分泌,使機(jī)體產(chǎn)熱實(shí)力降低,C項(xiàng)正確;長(zhǎng)期服用性激素的運(yùn)動(dòng)員,體內(nèi)性激素的水平較高,會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人低一些,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.D甲狀腺激素能夠促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,加速細(xì)胞代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺激素分泌增加。切除小鼠垂體,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,細(xì)胞代謝減慢,機(jī)體產(chǎn)熱削減,A項(xiàng)正確。垂體提取液中含有促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,因此給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,其耗氧量會(huì)增加,B項(xiàng)正確。甲狀腺激素能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,給成年小鼠注射甲狀腺激素后,小鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量上升,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加,C項(xiàng)正確。垂體能夠產(chǎn)生促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素。促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,小鼠體內(nèi)仍舊缺乏促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素,其代謝無法復(fù)原正常,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.ACD蝌蚪變態(tài)發(fā)育是細(xì)胞分化的過程,甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪變態(tài),即可以促進(jìn)蝌蚪的組織分化,A項(xiàng)正確。PB為血漿蛋白,并非細(xì)胞膜上的載體蛋白,不能說明甲狀腺激素以幫助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,B項(xiàng)錯(cuò)誤。甲狀腺激素與核內(nèi)受體結(jié)合,干脆影響轉(zhuǎn)錄過程,得到目的mRNA,再以mRNA為模板合成相應(yīng)蛋白質(zhì),C項(xiàng)正確。甲狀腺激素的作用是促進(jìn)細(xì)胞代謝,所以可以促進(jìn)下丘腦細(xì)胞代謝;又由于甲狀腺激素存在負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制,當(dāng)甲狀腺激素含量過高時(shí)可以抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)二【合作探究】探究1(1)提示在交感神經(jīng)調(diào)整下和胰高血糖素作用下,肝糖原分解和脂肪酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化可以產(chǎn)生葡萄糖,補(bǔ)充到血液中維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定。(2)①提示a、b、c分別代表血糖、胰島素、胰高血糖素的濃度變更曲線。②提示血糖調(diào)整過程中存在負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制。進(jìn)食后,血糖濃度上升,胰島素含量上升,使血糖濃度降低,繼而又會(huì)使胰高血糖素濃度上升,使血糖濃度進(jìn)而上升,由此可知血糖平衡調(diào)整中存在負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制。探究2(1)提示尿中含糖的緣由是胰島素缺乏→葡萄糖氧化分解和轉(zhuǎn)化障礙→血糖含量上升→尿中含糖;多食的緣由是胰島素缺乏→葡萄糖氧化分解障礙→供能不足→有饑餓感;體重減輕的緣由是葡萄糖氧化分解障礙→脂肪參加氧化分解供能。(2)提示Ⅰ型糖尿病的發(fā)病緣由:胰島功能減退,分泌胰島素削減所致,需終生注射胰島素治療。Ⅱ型糖尿病的發(fā)病緣由:與遺傳、環(huán)境、生活方式等親密相關(guān),準(zhǔn)確發(fā)病機(jī)理目前仍不明確。能量攝入過多、運(yùn)動(dòng)量過少、肥胖是Ⅱ型糖尿病最常見的發(fā)病因素。探究3(1)提示缺碘→甲狀腺激素含量下降→促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量上升→促進(jìn)甲狀腺增生→“大頸項(xiàng)病”。(2)提示摘除大鼠的垂體后,機(jī)體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素,無法促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育以及調(diào)整甲狀腺激素的合成與分泌,即導(dǎo)致甲狀腺功能衰退。【考向突破】1.C參加血糖調(diào)整的激素主要有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素。胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是唯一降低血糖的激素,胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素都能夠促進(jìn)血糖上升。A、B、D三項(xiàng)正確。葡萄糖分子與細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞,C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.ABC據(jù)圖分析,①表示胰島素,②表示葡萄糖載體;由于胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異樣,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿病;Ⅱ型糖尿病是由于靶細(xì)胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療。①是胰島B細(xì)胞分泌的胰島素,可以降低血糖,所以正常人血糖濃度上升時(shí),胰島素分泌增加,A項(xiàng)正確;②表示葡萄糖載體,有助于組織細(xì)胞攝取葡萄糖,B項(xiàng)正確;Ⅰ型糖尿病造成的緣由是胰島B細(xì)胞功能異樣,導(dǎo)致胰島素合成分泌異樣,C項(xiàng)正確;Ⅱ型糖尿病造成的緣由是接受胰島素的受體不足,導(dǎo)致葡萄糖載體不能有效接受葡萄糖信號(hào)并把多余的葡萄糖運(yùn)至靶細(xì)胞內(nèi),D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.D據(jù)題圖可知,寒冷信號(hào)能干脆刺激下丘腦分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),A項(xiàng)錯(cuò)誤;下丘腦釋放的TRH通過體液傳遞給垂體,使垂體分泌TSH,TSH干脆調(diào)控甲狀腺分泌T3和T4,B項(xiàng)錯(cuò)誤;甲狀腺分泌的T4經(jīng)脫碘作用后作用于垂體,抑制垂體合成和分泌TSH,C項(xiàng)錯(cuò)誤;碘是合成T3和T4的原料,缺碘會(huì)影響T3和T4的合成,T3和T4分泌多時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH的分泌,T3和T44.D由分析可知,病人甲的下丘腦功能缺陷,該病人促甲狀腺激素釋放激素濃度較低,故應(yīng)干脆注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)進(jìn)行治療,A項(xiàng)正確;病人乙的垂體功能缺陷,促甲狀腺激素含量低,則甲狀腺激素含量也低,甲狀腺激素對(duì)下丘腦抑制作用減弱,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高,B項(xiàng)正確;病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)或促甲狀腺激素(TSH)都不能治愈,C項(xiàng)正確;健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能促進(jìn)甲狀腺激素分泌,甲狀腺激素增加會(huì)反饋調(diào)整抑制TRH的分泌,故可以說明“下丘腦—垂體—甲狀腺”間存在反饋調(diào)整,D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.A分析題干示意圖可知,激素A進(jìn)入細(xì)胞與受體a結(jié)合后再進(jìn)入細(xì)胞核,通過影響基因的表達(dá)來調(diào)控生理效應(yīng)。激素B沒有進(jìn)入細(xì)胞,干脆與細(xì)胞膜上的受體b結(jié)合引起細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng),據(jù)此分析解答。