2024-2025學(xué)年新教材高中生物第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)5人腦的高級(jí)功能學(xué)案新人教版選擇性必修1

PAGE3-人腦的高級(jí)功能學(xué)問點(diǎn)人腦的高級(jí)功能1.語(yǔ)言功能:(1)言語(yǔ)區(qū)的分布:(2)言語(yǔ)區(qū)受損的癥狀:①S區(qū)受損:患者不能講話。發(fā)聲器官正常,能發(fā)出聲音,但不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。②W區(qū)受損:患者不能寫字。運(yùn)動(dòng)器官正常,手能運(yùn)動(dòng),但不能用文字等表達(dá)自己的思想。③H區(qū)受損:患者不能聽懂話。聽覺器官正常,能聽到聲音,但不能聽懂聲音表達(dá)的意思。④V區(qū)受損:患者不能看懂文字。視覺器官正常,能看到文字,但不能看懂文字表達(dá)的意思。2.學(xué)習(xí)與記憶的三步曲:(1)第一步:信息輸入——學(xué)習(xí)與記憶的基礎(chǔ)。(2)其次步:加以留意——信息輸入大腦。(3)第三步:反復(fù)運(yùn)用和強(qiáng)化——形成長(zhǎng)時(shí)記憶的唯一途徑。3.心情:(1)比較心情的不同表現(xiàn):類型主動(dòng)消極表現(xiàn)快樂、興奮、對(duì)生活充溢信念失落、懊喪、對(duì)事物失去愛好對(duì)人的影響主動(dòng)奮進(jìn)消極厭世(2)調(diào)整心情的方法:①自我調(diào)適:適量的運(yùn)動(dòng),調(diào)整壓力給自己放個(gè)假。②身邊人的支持:建立和維系良好的人際關(guān)系。③心理詢問:醫(yī)院精神心理科醫(yī)生專業(yè)的治療?！舅妓鳌ぬ骄俊?.寧?kù)o的環(huán)境有利于學(xué)習(xí),嘈雜的環(huán)境不利于學(xué)習(xí)。說說你對(duì)這句話的理解。(科學(xué)思維)(1)寧?kù)o的環(huán)境:有利于集中留意力,使感覺性記憶轉(zhuǎn)入第一級(jí)記憶。(2)嘈雜的環(huán)境:影響人的心情,不利于集中留意力,不利于學(xué)習(xí)。2.某人天生不能說話,與大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)有關(guān)嗎?簡(jiǎn)要說出你的理由。(科學(xué)思維)提示:不肯定。某人天生不能說話的緣由可能是發(fā)聲器官受損或言語(yǔ)區(qū)受損。某學(xué)生因病導(dǎo)致大腦皮層言語(yǔ)區(qū)發(fā)生障礙,醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行檢查。下列敘述正確的是 ()A.語(yǔ)言文字功能是哺乳動(dòng)物所特有的高級(jí)功能B.若能聽、說、寫,但不能看懂文字,則說明H區(qū)受損C.若能說、寫、看,但不能聽懂講話,則說明V區(qū)受損D.若能看、聽,但不能寫和說,則說明W區(qū)和S區(qū)受損【解題導(dǎo)引】分析本題的關(guān)鍵是熟記四大言語(yǔ)區(qū)的名稱及受損后的癥狀:【解析】選D。語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能,A錯(cuò)誤;若能聽、說、寫,但不能看懂文字,則說明V區(qū)受損,B錯(cuò)誤;若能說、寫、看,但不能聽懂講話,則說明H區(qū)受損,C錯(cuò)誤;若能看、聽,但不能寫和說,則說明W區(qū)和S區(qū)受損,D正確?！舅仞B(yǎng)·探究】——母題追問社會(huì)責(zé)任——關(guān)愛生命若該同學(xué)因患病導(dǎo)致心情低落,出現(xiàn)了消極的心情,結(jié)合本節(jié)學(xué)問,作為他的同學(xué)你應(yīng)當(dāng)如何幫助他?提示:一起去爬山、看電影等,做一些他感愛好的事情,找專業(yè)的心理詢問師進(jìn)行心理疏導(dǎo)等?！舅仞B(yǎng)·遷移】(2024·北京高考)為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶實(shí)力的影響,探討者將試驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和比照組,運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)(跑步/游泳)。數(shù)周后,探討人員發(fā)覺運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍,靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。依據(jù)該探討結(jié)果可得出 ()A.有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B.規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C.有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)削減神經(jīng)元間的聯(lián)系D.不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮【解析】選B。本題結(jié)合有氧運(yùn)動(dòng)考查分析比照試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍,說明有氧運(yùn)動(dòng)有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育,A項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)組靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%,說明每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶,B項(xiàng)正確;有氧運(yùn)動(dòng)促進(jìn)海馬腦區(qū)的發(fā)育,說明有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)增加神經(jīng)元間的聯(lián)系,有利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮,C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】人類特有的神經(jīng)中樞是 ()A.視覺中樞B.語(yǔ)言中樞C.聽覺中樞D.軀體感覺