02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

02-我們有精神（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《我們有精神》這一章節(jié)，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到精神的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的精神風(fēng)貌，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、合作共事的法治素養(yǎng)；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，形成良好的道德行為習(xí)慣；

3.提高學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的自我激勵(lì)、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)；

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，如遵守校規(guī)、尊重師長(zhǎng)等，具備了一定的自我管理能力。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀、互動(dòng)和實(shí)踐，對(duì)于富有情境和故事性的內(nèi)容更感興趣。在能力上，他們已經(jīng)開始形成基本的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于抽象的道德概念和法律條文的理解可能存在障礙；在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到不自信；在合作學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢和沖突。此外，對(duì)于如何將道德和法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述生動(dòng)的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生理解道德和法律的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)精神內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。

3.情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受法治精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的道德和法律概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于積極向上的精神風(fēng)貌的短片，讓學(xué)生觀察并思考短片中的人物是如何展現(xiàn)積極精神的。

2.提出問題：教師提問：“你們?cè)诙唐锌吹搅耸裁矗窟@些人物給你們留下了什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考精神風(fēng)貌對(duì)個(gè)人和集體的影響。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解精神的概念：教師用簡(jiǎn)單的語言解釋精神的概念，并通過生活中的實(shí)例來闡述精神的重要性。

2.分析案例：教師呈現(xiàn)幾個(gè)正面的精神風(fēng)貌案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何展現(xiàn)積極精神的。

3.講解法治意識(shí)：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解法治意識(shí)在精神風(fēng)貌中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行討論，探討案例中的人物是如何通過積極的精神風(fēng)貌影響他人的。

2.小組分享：每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)在精神風(fēng)貌中的重要性。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.小組練習(xí)：教師給出幾個(gè)新的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

2.展示成果：每個(gè)小組展示自己的設(shè)計(jì)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)精神風(fēng)貌有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.結(jié)束語：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要積極展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)法治意識(shí)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的積極精神風(fēng)貌表現(xiàn)。

2.學(xué)生展示：學(xué)生進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)，同時(shí)通過多種教學(xué)手段和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.精神風(fēng)貌的概念

-精神風(fēng)貌的定義

-精神風(fēng)貌的內(nèi)涵和特點(diǎn)

-精神風(fēng)貌對(duì)個(gè)人和集體的影響

2.積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)

-積極向上的情感表達(dá)

-自信、勇敢、樂觀的態(tài)度

-社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神

-尊重他人、合作共事的意識(shí)

3.法治意識(shí)在精神風(fēng)貌中的體現(xiàn)

-法治意識(shí)的定義和作用

-法律法規(guī)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的約束力

-公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-遵守法律法規(guī)的表現(xiàn)和意義

4.培養(yǎng)積極精神風(fēng)貌的方法

-樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

-積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)

-培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣

-學(xué)會(huì)自我管理和自我激勵(lì)

5.解決問題的能力培養(yǎng)

-分析問題的方法和技巧

-制定解決方案和計(jì)劃的步驟

-解決問題的實(shí)踐案例分析

-總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

6.核心素養(yǎng)的拓展

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

-培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我激勵(lì)能力板書設(shè)