Module 2 Unit 1 London is a big city.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1Londonisabigcity.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Londonisabigcity.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授“Module2Unit1Londonisabigcity.”這一內(nèi)容，讓學(xué)生在四年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，掌握關(guān)于城市、地點(diǎn)和方位的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過介紹倫敦這一具有代表性的城市，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以課本為依據(jù)，注重實(shí)用性，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿關(guān)于城市、地點(diǎn)和方位的英語表達(dá)，能夠用所學(xué)詞匯描述城市特征，進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：通過了解倫敦這一城市的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英國文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握關(guān)于城市、地點(diǎn)和方位的英語詞匯，如：city,big,small,river,park,museum等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Londonisabigcity."以及"Thereis/are..."來描述城市特征和地點(diǎn)。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并回答關(guān)于城市和地點(diǎn)的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音單詞"there"和"their"，以及"is"和"it"等易混淆詞。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和提問，如：詢問城市的大小、特征等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過上下文理解生詞的能力，例如在描述城市時(shí)遇到不熟悉的詞匯，能夠根據(jù)語境猜測詞義。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀

2.軟件資源：交互式電子白板、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示倫敦的圖片，引起學(xué)生對(duì)城市的興趣，提問：“你們知道這是哪個(gè)城市嗎？你們對(duì)倫敦有什么了解？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于城市和地點(diǎn)的英語詞匯，如city,big,small等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Londonisabigcity.”，講解單詞和句型的用法。

舉例說明：通過展示倫敦的地圖和圖片，用具體例子說明如何描述城市特征和地點(diǎn)。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯描述他們喜歡的城市，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并回答關(guān)于倫敦的問題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

情景模擬：學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)旅行團(tuán)，用所學(xué)句型和詞匯介紹倫敦的旅游景點(diǎn)。

互動(dòng)游戲：進(jìn)行“倫敦知識(shí)問答”游戲，學(xué)生搶答關(guān)于倫敦的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確使用，并回顧學(xué)生的表現(xiàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置聽力練習(xí)和家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽錄音并模仿句型，用所學(xué)詞匯描述他們喜歡的城市。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《London'sFamousLandmarks》介紹倫敦的著名地標(biāo)，如大本鐘、倫敦眼等。

-《ADayinLondon》描述在倫敦的一天，包括參觀博物館、公園和購物等活動(dòng)。

-《London'sHistory》簡述倫敦的歷史，從古至今的發(fā)展變遷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看關(guān)于倫敦的英文紀(jì)錄片，了解倫敦的文化和歷史。

-制作一份關(guān)于倫敦的旅行攻略，包括必去景點(diǎn)、當(dāng)?shù)孛朗澈徒煌ǚ绞健?/p>

-與家長一起查閱資料，了解倫敦的教育體系，對(duì)比中英教育差異。

-嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和旅游景點(diǎn)。

-參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

-記錄生活中遇到的英文名字和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)它們的發(fā)音和含義。

-閱讀英文版的倫敦旅游指南，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和提供旅游信息。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論英語學(xué)習(xí)心得，互相幫助提高。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)倫敦這座城市表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示倫敦的圖片和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們積極參與討論，分享了對(duì)倫敦的已知信息。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的接受度較高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，"there"和"their"的發(fā)音容易混淆，我需要更多地強(qiáng)調(diào)發(fā)音的區(qū)別，并在今后的課程中加強(qiáng)對(duì)這些易混淆詞的練習(xí)。此外，學(xué)生在使用"is"和"it"時(shí)也出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，我意識(shí)到需要更多地在實(shí)際語境中練習(xí)這些詞匯的正確使用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，加深了對(duì)單詞和句型的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過互動(dòng)探究的方式，學(xué)生們更容易記住新學(xué)的知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然有些害羞，我計(jì)劃在下一節(jié)課中創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)他們大膽開口。

課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谀M旅行團(tuán)和知識(shí)問答游戲中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我想到，通過游戲和情景模擬，學(xué)生們不僅能夠鞏固知識(shí)，還能提高他們的交際能力。我打算在未來的課程中更多地運(yùn)用這種教學(xué)方式。

在課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課