《18 成果展示-制作書簽超鏈接》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

《18成果展示——制作書簽超鏈接》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《18成果展示——制作書簽超鏈接》為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著，以實(shí)際操作為例，講解書簽超鏈接的制作方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能；最后，通過成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)和創(chuàng)新精神。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過制作書簽超鏈接，提高學(xué)生對(duì)信息資源的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，如通過超鏈接的邏輯設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的邏輯思維能力。3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。4.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)中，進(jìn)行有效的溝通與合作，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基本的文件管理和文字輸入。此外，他們還了解了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索和網(wǎng)頁瀏覽技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持他們的興趣。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立探索，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作書簽超鏈接時(shí)可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)超鏈接的概念理解不深，操作步驟較為復(fù)雜可能導(dǎo)致的混淆，以及在電腦操作中可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。此外，對(duì)于成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥窒碜约旱淖髌贰Ｋ?、教學(xué)資源-清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材

-電腦設(shè)備（每人一臺(tái)）

-投影儀及屏幕

-網(wǎng)絡(luò)連接

-教師演示文稿

-書簽超鏈接制作軟件

-學(xué)生作品展示平臺(tái)

-互動(dòng)教學(xué)工具（如搶答器、投票系統(tǒng)）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示精美的書簽圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)書簽的興趣，并提出問題：“你們知道書簽有什么特別之處嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)使用、文件管理、網(wǎng)頁瀏覽等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹書簽超鏈接的概念、作用及制作方法。

舉例說明：以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的書簽超鏈接為例，邊操作邊講解，讓學(xué)生跟隨操作。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論，思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且實(shí)用的書簽超鏈接。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作一個(gè)書簽超鏈接，并在小組內(nèi)分享。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書簽超鏈接的實(shí)用性和制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，制作一個(gè)關(guān)于自己喜歡主題的書簽超鏈接，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

6.課后拓展（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索書簽超鏈接的其他應(yīng)用，如制作電子書、在線課程等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

在下節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中的成果和體驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《18成果展示——制作書簽超鏈接》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了書簽超鏈接的基本概念和作用，能夠理解超鏈接在工作、學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)了使用電腦軟件制作書簽超鏈接，能夠獨(dú)立完成書簽超鏈接的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和測(cè)試。

3.通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，包括鼠標(biāo)的精準(zhǔn)控制、鍵盤的快速輸入等。

4.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與他人溝通，表達(dá)自己的想法，并能夠接受和吸收他人的意見，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生在創(chuàng)作書簽超鏈接時(shí)，能夠結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.通過回顧舊知和鞏固練習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能有了更深入的理解和掌握，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際操作中。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)。

8.在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，增強(qiáng)了自我表達(dá)和展示的能力。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和課后拓展活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作電子書、在線課程等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的信息倫理觀念，懂得了在使用信息技術(shù)時(shí)，要遵守法律法規(guī)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①制作書簽超鏈接的基本步驟

-知識(shí)點(diǎn)：超鏈接的定義、作用

-重點(diǎn)詞：創(chuàng)建超鏈接、鏈接目標(biāo)、書簽

②書簽超鏈接的創(chuàng)建