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文檔簡介
9心中的“110”(說課稿)-部編版道德與法治三年級上冊一、設計意圖
本節(jié)課《心中的“110”》旨在通過部編版道德與法治三年級上冊的相關內(nèi)容,幫助學生樹立安全意識,學會自我保護,懂得在遇到危險或困難時如何求助。結(jié)合三年級學生的認知特點,課程設計注重實踐性與互動性,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握求助的方法和技巧,為他們的成長提供有力的安全保障。二、核心素養(yǎng)目標分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和法治意識。通過學習,使學生能夠理解遇到困難和危險時求助的重要性,提高自我保護能力,增強法治觀念,學會在法律框架內(nèi)尋求幫助。同時,通過案例分析和情景模擬,培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力,使其能夠在實際生活中正確應對緊急情況,形成積極的社會責任感。三、學習者分析
1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:三年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和安全常識,如基本的交通規(guī)則、防火防災知識等。在道德與法治課程的學習中,他們對個人安全有一定的認識,但關于如何求助、如何保護自己的知識還需加強。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:三年級的學生好奇心強,喜歡參與互動性強的活動,對實際案例和情景模擬有較高的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展,更傾向于直觀、形象的學習方式。在法治教育方面,學生可能對法律概念感到陌生,需要通過具體事例來理解。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學生在理解抽象的法治概念時可能會遇到困難,如“什么是法律”,“法律的作用是什么”等。此外,如何在實際情境中運用所學知識進行自我保護,以及如何克服求助時的心理障礙,也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備
1.教材:確保每位學生都有部編版道德與法治三年級上冊教材,以保障教學內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。
2.輔助材料:準備相關的多媒體資源,如涉及求助場景的視頻、圖片等,以增強學生的學習興趣和直觀感受。
3.教學工具:準備白板、記號筆等教學工具,以便于展示教學內(nèi)容和記錄學生的討論成果。
4.教室布置:根據(jù)教學活動需要,提前劃分好討論區(qū)域,確保學生可以分組進行交流和討論。五、教學過程
1.導入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:通過提出問題“同學們,你們知道自己家里的電話號碼嗎?如果遇到危險,你們知道該怎樣求助嗎?”來引發(fā)學生的思考,激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。
回顧舊知:簡要回顧上一節(jié)課學習的安全常識,如遇到火災如何報警、如何安全過馬路等,為本節(jié)課的學習打下基礎。
2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
講解新知:詳細講解本節(jié)課的主要知識點,包括“110”的含義、作用以及在什么情況下需要撥打“110”。
舉例說明:通過講述真實的求助案例,幫助學生理解撥打“110”的重要性和必要性。
互動探究:將學生分成小組,討論在遇到不同的危險情況時,如何正確撥打“110”并說明情況。
3.鞏固練習(約15分鐘)
學生活動:組織學生進行角色扮演,模擬撥打“110”的情景,讓學生在實際操作中加深對知識的理解和應用。
教師指導:在學生進行角色扮演時,教師巡回指導,及時給予學生反饋和建議,幫助他們更好地掌握求助技巧。
4.課堂總結(jié)(約5分鐘)
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
布置作業(yè):讓學生回家后,與家長一起討論家庭安全常識,并嘗試編寫一個簡單的求助劇本,以鞏固課堂所學。同時,鼓勵學生將所學知識分享給身邊的朋友和家人,提高大家的安全意識。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料:
-《兒童安全手冊》:提供關于兒童在不同場合下的安全常識,如在家、學校、公共場所等,以及遇到危險時的求助方法。
-《法律小常識》:介紹與兒童安全相關的法律法規(guī),讓學生了解法律對未成年人保護的措施。
-《安全故事匯編》:收錄一系列關于兒童安全的故事,通過故事的形式讓學生更加生動地理解安全知識。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:
-觀看安全教育視頻:引導學生在家中觀看安全教育視頻,如“如何正確撥打110”、“遇到火災怎么辦”等,增強學生的安全意識。
-安全知識競賽:組織學生參與安全知識競賽,鼓勵他們自主學習安全常識,提高自我保護能力。
-社會實踐調(diào)查:鼓勵學生調(diào)查周圍環(huán)境中可能存在的安全隱患,并提出相應的解決建議,培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。
-家長參與:鼓勵學生與家長一起學習安全知識,共同討論家庭安全措施,增強家庭成員之間的安全意識。
-安全知識手抄報:布置學生制作安全知識手抄報,通過收集資料、整理信息、設計版面等方式,加深對安全知識的理解和記憶。
-安全情景劇創(chuàng)作:鼓勵學生創(chuàng)作安全情景劇,通過編寫劇本、排練表演,將安全知識融入戲劇中,提高學生的安全素養(yǎng)。七、教學反思
這節(jié)課《心中的“110”》結(jié)束后,我深感教學過程中有很多值得反思和改進的地方。通過學生的反饋和我的觀察,我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要特別注意:
課堂上學生的參與度很高,大家對于撥打“110”的情景模擬表現(xiàn)出濃厚的興趣,這一點是非常好的。但是我也注意到,在討論環(huán)節(jié)中,有些學生可能因為害羞或者膽怯,沒有積極參與進來。下次課,我打算設計更多的小組活動,讓每個學生都有機會參與到討論中,確保每個學生的聲音都能被聽到。
在講解新知的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學生對于“110”的作用理解不夠深入,可能是因為我沒有用足夠生動的例子來解釋。今后,我需要尋找更多貼近學生生活的案例,用他們熟悉的事物來解釋法律和求助的重要性,這樣能更容易引起學生的共鳴。
鞏固練習環(huán)節(jié)中,學生的角色扮演活動進行得不錯,但是在模擬求助時,有些學生對于如何描述情況和請求幫助還不夠清晰。我意識到,我在指導時可能過于注重活動的趣味性,而忽略了實際操作技能的培養(yǎng)。未來,我會更多地強調(diào)求助時的語言表達技巧,確保學生在遇到真實情況時能夠有效溝通。
在課堂總結(jié)時,我覺得自己可能沒有充分利用時間,
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