高等?？茖W校數(shù)學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

數(shù)學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱和專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：數(shù)學教育

專業(yè)代碼：670105k二、入學要求

高中畢業(yè)或具有同等學力者并憑鐵嶺師范高等專科學校錄取通知書入學三、修業(yè)年限學制：全日制?？迫辍Ｋ?、職業(yè)面向與職業(yè)崗位分析

（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例教育（83）初等教育（832）普通小學教育（8321）小學教育老師（2080302）普通小學教育小學教師資格證所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領域）；根據(jù)實際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書。（二）職業(yè)崗位分析1、職業(yè)面向主要面向普通教育行業(yè)，小學數(shù)學教師、小學科學教師、小學計算機教師和教育機構(gòu)輔導教師（崗位群、技術(shù)領域），從事教學、教學管理等。2、初始崗位和發(fā)展崗位分析初始崗位：助教、機構(gòu)文員；取得教師資格證后，發(fā)展崗位：小學數(shù)學教師、小學科學教師、小學計算機教師教輔機構(gòu)管理員。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的數(shù)學基礎和數(shù)學思維能力，具有繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力；具有并掌握現(xiàn)代數(shù)學教育基本理論與基本技能對學生有愛心、對工作有事業(yè)心、對社會有責任感的合格小學數(shù)學教師。受到科學研究的初步訓練，能運用數(shù)學理論、技術(shù)知識和計算機技能解決實際問題的應用型數(shù)學人才。素質(zhì)目標：以師德為核心開展教育，有較高思想素養(yǎng)、熱愛小學教育事業(yè)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。培養(yǎng)學生具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心、事業(yè)心、工作細心、耐心，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格（素質(zhì)、知識、能力）1、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)。熟知馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀的基本原理，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神。（2）人文素質(zhì)：具有豐富的人文社會科學和自然科學等方面的基礎知識，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識和良好的職業(yè)道德，具有從事現(xiàn)代教師職業(yè)的智能基礎與較強的社會適應能力。（3）專業(yè)素質(zhì)：具有扎實的教育教學理論基礎常識和較強的數(shù)學方面的基礎知識、基本技能，具有良好的職業(yè)道德和不斷求實創(chuàng)新意識，熟悉我國的教育方針、政策與法規(guī)，了解教育改革的實際情況和發(fā)展趨勢。2、知識結(jié)構(gòu)掌握教育教學的基礎知識和理科教育方面的專業(yè)知識，了解中小學數(shù)學教育教學的基本規(guī)律；掌握從事現(xiàn)代基礎教育工作知識、基本技能，具備良好的心理素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，掌握一門外語，熟練使用現(xiàn)代教育教學手段。3、能力結(jié)構(gòu)具有運用辯證唯物主義基本觀點及方法分析和解決問題的能力；具有中小學教師的基本職業(yè)能力和開展素質(zhì)教育的能力；具備相關理科基礎知識、基本技能和開展科研的能力；具有運用所學過專業(yè)知識進行大膽嘗試與創(chuàng)新的能力；具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有一定自我管理能力和社會適應能力。4、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表（附表1）

課程體系及課程設置、學時安排及要求（一）公共基礎課程根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，將思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、計算機基礎、體育等列入公共基礎必修課；并將形勢與政策、軍事教育、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導等列為必修課或選修課。課程內(nèi)容如下：1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎【課程目標】通過教學使學生認識新時代的中國、大學生活和高職生活的特點，科學的世界觀、人生觀、價值觀相關理論；了解社會主義道德基本理論、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，以及職業(yè)、家庭、社會生活中的道德與法律規(guī)范；領會社會主義核心價值觀、社會主義法律精神；掌握我國法律基本體系以及《民法》《刑法》相關基礎法律常識。通過教學提高學生理論聯(lián)系實際分析解決問題的能力。逐步具備分析和解決職業(yè)、家庭、社會公共生活等領域現(xiàn)實問題的能力；具備根據(jù)個人性格和特點獨立自主地進行人生規(guī)劃的能力；辯證地看中國與世界大勢，科學看待問題，明辨是非的能力；將道德的相關理論內(nèi)化為自覺意識、自主要求的能力，以及外化為自身行為和習慣的能力。通過教學培養(yǎng)學生對自身、家庭、職業(yè)、社會、國家的責任感和榮譽感。養(yǎng)成團隊合作、踏實肯干的精神。

【主要內(nèi)容】緒論；人生的青春之問；堅定理想信念；弘揚中國精神；踐行社會主義核心價值觀；明大德守公德嚴私德；尊法學法守法用法?！窘虒W要求】以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀教育為主線，以愛國主義、社會主義、集體主義、改革創(chuàng)新教育為核心來展開教學內(nèi)容。引導大學生完善四種認識（認識社會、高校、職業(yè)和自己），學會四種技能（如何學習、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)建設者和接班人，幫助學生了解新時代對他們在思想、政治、道德、法治觀念和心理素質(zhì)等方面的要求。課程力求達到科學性、創(chuàng)新性、思想性、啟發(fā)性、針對性和實踐性的統(tǒng)一。2、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論【課程目標】使學生了解馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果；把握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理；掌握本課程的基本概念；馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。了解：中國共產(chǎn)黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就。理解：中國共產(chǎn)黨在新時代治國理政的基本理論、基本路線、基本方略。培養(yǎng)學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，使學生全面、準確地把握馬克思主義中國化的歷史進程及其基本規(guī)律；對于馬克思主義中國化理論成果達到學懂、真信和會用的目的。使學生達到對社會主流意識形態(tài)的認同，進而激發(fā)出為中國特色社會主義建設做貢獻的積極性和創(chuàng)造性，增強執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，堅定走中國特色社會主義道路的理想和信念，積極投身全面建成小康社會、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的偉大實踐?！局饕獌?nèi)容】毛澤東思想；鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀；習近平新時代中國特色社會主義思想。【教學要求】《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義，充分反映中國共產(chǎn)黨不斷推進馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的歷史進程和基本經(jīng)驗；以馬克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入新時代，系統(tǒng)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略部署。該課程不僅富有理論性，而且政治性很強，教師講授的內(nèi)容不僅應當全面準確，而且必須保證它在理論和材料上的正確性，不僅要求做到“言之有物、言之有理”，而且要做到“言之有據(jù)”，必須以中國化的馬克思主義為主題，以建設中國特色社會主義為重點來展開教學內(nèi)容。注重理論與現(xiàn)實的結(jié)合，注重課程的實效性和針對性，增強教學內(nèi)容的現(xiàn)實感和對學生的吸引力。3、大學英語【課程目標】一是以應用為目的,培養(yǎng)學生實際應用英語的能力，全面培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，使學生具有較強的閱讀能力和聽說、寫譯能力，使其在畢業(yè)后的社會交往和工作、學習和研究中能夠用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。二是以素質(zhì)教育為本，提高綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以適應將來各方面發(fā)展的需求，為提升學生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎?！局饕獌?nèi)容】聽說部分；讀寫部分；翻譯部分【教學要求】詞匯與語法：掌握3500個單詞及其常用詞組，對其中1700個左右的常用詞，要求正確拼寫，英漢互譯，掌握基本用法；進一步掌握運用基本的英語語法規(guī)則并在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學語法知識；聽力與口語：能聽懂涉及日常交際的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘80詞左右）的英語簡短對話和陳述，理解基本正確；能在日常涉外活動中進行簡單的交流；能用英語進行語言材料熟悉的會話；閱讀與翻譯：在閱讀生詞不超過總詞量3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘50詞；能夠較全面掌握英譯漢的基本方法和技巧，能借助詞典將與專業(yè)有關的英文資料譯成漢語，句子通順，筆譯速度達到每小時120詞左右；寫作：能寫出簡單的應用文，能用英語填寫表格，套寫便函、簡歷等。詞句基本正確，較少語法錯誤，格式基本恰當，表達清楚。4、計算機基礎【課程目標】（1）通過課程的學習，學生要對計算機系統(tǒng)要有全面的認識，學會計算機軟件的基本操作，能自主的利用辦公自動化軟件完成相應的任務，以“實用、實訓、實戰(zhàn)”為教學手段，以學會基本操作為教學目標。通過“三實”教學讓學生學會獨立使用計算機用于工作和學習。（2）通過本課程的教學，使學生了解計算機的基本概念和基本知識,能熟練地應用Windows7、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010等軟件進行文字處理、圖表格處理和演示文稿編輯等相關操作，了解網(wǎng)頁制作等相關知識?！局饕獌?nèi)容】計算機基礎知識；Windows7操作系統(tǒng)；Internet的基本操作；字處理軟件Word2010；電子表格軟件Excel2010；演示文稿軟件PowerPoint2010；網(wǎng)頁制作Dreamweavercs5?！窘虒W要求】熟練掌握計算機的基本概念和基本知識；Windows7基本操作；Word2010文字處理；Excel2010圖表格處理；PowerPoint2010制作演示文稿。了解Internet基本操作；使用Dreamweaver制作基本網(wǎng)頁、超鏈接設置。5、體育【課程目標】（1）運動參與目標：通過體育課程的教學，切實提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵及其對自身發(fā)展的影響，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，基本形成終身體育的意識。（2）運動技能目標：通過體育課程教學，幫助學生找到適合自己的體育運動項目，較熟練掌握兩項以上體育鍛煉的基本方法和技能，為終身體育打下良好的基礎。（3）身心健康目標：根據(jù)學生需要來精心設計體育課程教學，使學生在課內(nèi)外體育運動實踐中，身體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態(tài)。并使學生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學生的個性、潛力和創(chuàng)造力得到充分展示，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。（4）社會適應目標：根據(jù)體育課程獨有的學科性質(zhì)特點，通過運動競賽的對抗與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會正確處理競爭與合作的關系?！局饕獌?nèi)容】第一學期（30學時）（1）理論：體育健康知識（2學時）（2）實踐：籃球、排球（二選一）（14學時）；滑冰（8學時）（3）體質(zhì)健康測試（6學時）第二學期（32學時）（1）理論：體育健康知識（2學時）（2）實踐：足球、中長跑（14學時）（3）體質(zhì)健康測試（6學時）（4）武術(shù)、健美操、乒乓球、羽毛球、街舞、毽球（任選一項）（10學時）第三學期（32學時）公共必選課：籃球、排球（軟式排球）、足球、羽毛球、乒乓球、太極拳（扇）、武術(shù)、跆拳道、散打、健美操、普拉提、街舞、健身方法（任選一項）【教學要求】（1）教學過程中要全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。（2）增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的思想。（3）每次體育課必須達到一定的運動量，以脈搏不低于140次/分為標準。（4）學生必須掌握兩種以上的運動技能的方法。選項教學學生每學期的課程不能重復。（5）通過競技比賽，使學生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學生的個性、潛力和創(chuàng)造力得到充分展示，改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。6、形勢與政策【課程目標】針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育；進行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的形勢、任務和發(fā)展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”和兩個一百年”目標而奮斗?！局饕獌?nèi)容】（1）專題一：十九大精神解讀總結(jié)過去五年的工作和歷史性變革、新時代中國特色社會主義思想和基本方略、全面建設社會主義現(xiàn)代國家新征程（2）專題二：經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量階段中國經(jīng)濟再上新臺階、擴大對外開放、當前國家宏觀經(jīng)濟形勢（3）專題三：深化國家監(jiān)察體制改革，健全黨和國家監(jiān)督體系我國監(jiān)督體制的發(fā)展歷程、國家監(jiān)察體制改革及改革試點取得的實效（4）專題四：建設美麗中國，加快生態(tài)文明建設努力走向生態(tài)文明建設新時代、大力治污、優(yōu)化保障體系（5）專題五：堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求、“三農(nóng)”事業(yè)的重要性、推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展（6）專題六：維護兩岸關系和平發(fā)展兩岸關系的歷史回顧、現(xiàn)狀分析、推動兩岸關系和平發(fā)展（7）專題七：繼續(xù)開創(chuàng)中國特色大國外交新局面奮力開創(chuàng)新時代中國特色社會大國外交新局面、構(gòu)建人類命運共同體、促進國際合作（8）專題八：世界局勢的變化與前景（9）專題九：遼寧全面振興全面振興的領導力量、遼寧振興的“五大區(qū)域戰(zhàn)略”、改革驅(qū)動為振興發(fā)展開創(chuàng)新路【教學要求】（1）層次要求：掌握：黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育；黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施；樹立馬克思主義形勢觀和政策觀。了解：我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的形勢、任務和發(fā)展成就；當前國際形勢與國際關系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場。（2）考核和成績評定《形勢與政策》課考核實行學期考核制，成績記載采取百分制，由平時成績和學期結(jié)業(yè)考核計算生成。平時成績占50%，由任課教師根據(jù)學生課堂學習的出勤情況、完成作業(yè)情況、課堂討論情況等綜合評定。學期結(jié)業(yè)考核占50%，采取寫課程論文的形式進行考核。教學結(jié)束后1周內(nèi)，提交學生成績和實踐教學總結(jié)報告。（3）教學方法及教學形式的建議教學方法:可靈活多樣，如：講授法、演示法、談話法、分組討論法等。教學形式:根據(jù)教學的需要和學生的特點，可采取靈活多樣的教學方式。要努力做到系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學生自我教育相結(jié)合。【落實國家有關規(guī)定和要求】落實《教育部關于加強新時代高?！靶蝿菖c政策課”建設的若干意見》（教社科[2018]1號）文件精神，以教育部每年下發(fā)的“形勢與政策”要點為基礎，配合選用的《形勢與政策》專用教材，由相關任課教師對內(nèi)容進行整合，梳理，形成適合我校學生實際的講座課題，全面系統(tǒng)、及時跟進推動黨的創(chuàng)新理論進教材進課堂進學生頭腦，不斷加強新時代高職院?！靶蝿菖c政策”課建設，教育引導學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，做合格的社會主義建設者和接班人。三年制學生在第二、三、四學期開設。五年制學生在六、七、八學期開設。課時36學時。7、軍事教育【課程目標】通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)?！局饕獌?nèi)容】中國國防；軍事思想；戰(zhàn)略環(huán)境；軍事高技術(shù)；信息化戰(zhàn)爭；共同條令；輕武器射擊；軍事地形學；戰(zhàn)術(shù)基礎動作與綜合訓練?！窘虒W要求】（1）考核和成績評定考核方式實行學期考核制，成績記載采取百分制，由平時成績、實踐能力等方面計算生成。平時成績占50%，由任課教師根據(jù)學生課堂學習的出勤情況、完成作業(yè)情況、課堂討論情況等綜合評定。實踐能力考核占50%，采取寫課程論文的形式進行考核。教學結(jié)束后1周內(nèi)，提交學生成績和實踐教學總結(jié)報告。（2）教學方法及教學形式的建議教學方法:可靈活多樣，如：講授法、視頻演示法、戰(zhàn)例分析法、互動交流法、主題演講法和第二課堂的實踐教學等。教學形式:PPT課件，多媒體設備,超星教學軟件系統(tǒng)。8、大學生心理健康教育【課程目標】知識目標：幫助學生掌握一定的心理學知識，如：理解心理健康的標準，怎樣正確認識自我，了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效應，熟悉常見心理問題及其預防等心理學基礎知識。能力目標：培養(yǎng)高職學生適應大學生活和社會生活的能力，調(diào)節(jié)情緒的能力，正確處理人際關系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格和磨礪優(yōu)良的意志品質(zhì)，以及自我心理調(diào)節(jié)的能力，做一個健康快樂的大學生。思政目標：通過教學，幫助高職學生樹立心理健康意識和面臨心理困惑、心理危機時的自助和求助意識；能正確認識自我，悅納自我，善待他人；培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、健全的人格和良好的個性品質(zhì)。預防和緩解心理問題，優(yōu)化心理品質(zhì)，以培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的新時期高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。【教學內(nèi)容】（1）心理健康與心理求助（2）大學生自我意識與人格發(fā)展（3）挫折心理與情緒調(diào)節(jié)（4）大學生學習心理（5）大學生人際交往與戀愛心理（6）大學生網(wǎng)絡心理與調(diào)試【教學要求】（1）初步認識心理學，對與心理健康相關的基本知識有所掌握；能夠運用心理健康的相關知識覺察自我及他人的心理狀況。（2）理解自我意識的含義及人格的構(gòu)成。應用所學的知識與方法對自我作出正確全面的自我認知，并指導知我的行為活動。（3）認識挫折與情緒產(chǎn)生的原因及意義；用所學知識與活動體驗，切實提高自我的挫折應對與情緒調(diào)節(jié)能力。（4）認識大學生學習心理問題的類型與應對方式；培養(yǎng)大學生對學習的重視與積極主動性。（5）了解人際交往與戀愛的基本知識內(nèi)容；人際交往意識與能力，形成正確的戀愛觀。（6）認識網(wǎng)絡的利弊，認識網(wǎng)絡的功用；提高學生對網(wǎng)絡的認識，合理利用網(wǎng)絡資源。9、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導【課程目標】通過實施系統(tǒng)的就業(yè)指導教學訓練，使學生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭和依法維權(quán)意識；了解社會和職業(yè)狀況，認識自我個性特點，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性；了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力?！局饕獌?nèi)容】職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識；高職大學生學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準百；職業(yè)角度的自我認知；大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法；高職高專學生就業(yè)現(xiàn)狀與前前景；市場對畢業(yè)生素質(zhì)的要求；畢業(yè)生就業(yè)權(quán)利、義務及權(quán)益保護；畢業(yè)生就業(yè)心理指導及準備；畢業(yè)生求職的方法與技巧；高職高專學生就業(yè)程序；高職大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)準備；高職大學生創(chuàng)業(yè)實踐；大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新?！窘虒W要求】（1）結(jié)合需求，全程指導。根據(jù)市場需求，針對不同專業(yè)學生的發(fā)展需要，循序漸進地組織、滲透和強化就業(yè)指導，突出就業(yè)指導的教育和服務的功能。（2）加強就業(yè)形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。針對當前學生就業(yè)中面臨的各種問題，結(jié)合學生自身特點，介紹就業(yè)形勢，講解就業(yè)政策，指導學生樹立競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)政策，學會依法維護勞動權(quán)益。（3）充分運用現(xiàn)代化訓練技術(shù)和手段，采取靈活多樣的方式組織就業(yè)指導教學與訓練，動員學生全身心地參與。（4）強化整體教學訓練效果。注重訓練內(nèi)容和訓練方法的結(jié)合，保障訓練內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；加強課堂訓練和課外指導的結(jié)合，保證就業(yè)指導的訓練時間；注意團體指導與個體指導有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別指導。（5）因地制宜，創(chuàng)造性地開展訓練和指導。在按照規(guī)定的程序和內(nèi)容開展就業(yè)指導教學訓練的同時，要結(jié)合實際，探索新的就業(yè)指導形式和方法。公共基礎課程根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，將思想政治理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事理論與軍訓、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、心理健康教育等列入公共基礎必修課；并將黨史國史、勞動教育、大學語文、信息技術(shù)、公共外語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。（二）專業(yè)（技能）課程1、心理學（0937121001）（專業(yè)必修課）【課程目標】（1）知識目標：師范生在掌握人的各種心理現(xiàn)象的基本概念及其一般規(guī)律的基礎上，著重掌握小學的心理發(fā)展特點和規(guī)律、教學心理、學習心理、德育心理、心理健康的基本知識。（2）能力目標：通過課堂講授、實驗、教育實踐和課外活動等，讓學生了解研究小學心理特點的常用方法；培養(yǎng)他們研究小學教育工作中的心理學問題的興趣；提高其初步運用心理學知識去分析和解決小學教育、教學實踐中的問題的能力。（3）課程思政目標：培養(yǎng)學生熱愛小學、熱愛教育事業(yè)的專業(yè)情感；樹立科學的發(fā)展觀和教育觀；激發(fā)和培養(yǎng)師范生研究小學生心理的興趣和信念；在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學生綜合素質(zhì)?！窘虒W內(nèi)容】第一章心理學概述第二章人的心理的實質(zhì)第三章意識與注意第四章感知覺第五章記憶第六章思維與想象第七章情緒與情感第八章意志第九章人格第十章個性心理特征第十一章學習心理第十二章品德心理第十三章心理健康第十四章教師心理第十五章教學心理第十六章學校的群體心理【教學要求】（1）掌握心理學的研究對象；領會心理學的研究意義；理解教師職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強職業(yè)責任感。（2）掌握心理的實質(zhì)；用相關理論知識，分析教育實踐和生活實踐中的心理現(xiàn)象；用主觀能動性，將改革創(chuàng)新為核心的時代精神內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動。（3）了解意識與無意識理論，掌握注意的基本理論；掌握小學生注意的特點和提高小學生注意力的措施；能用小學教育教學實踐中的案例說明注意的原理；健全注意品質(zhì)，加強心理健康。（4）掌握感知覺的基本理論；掌握小學生感知覺的特點和提高小學生觀察力的措施；能用小學教育教學實踐中的案例說明感知覺的原理。（5）掌握記憶的的概念、記憶過程及小學生記憶的特點；重點掌握正確記憶方法和學生記憶能力的培養(yǎng)；健全記憶品質(zhì)，加強心理健康。（6）掌握思維、想象的概念，思維、想象的種類；理解思維的過程、思維的形式和思維品質(zhì)；掌握小學生思維的特點及思維方法的訓練，小學生想象力培養(yǎng)的方法；健全思維品質(zhì)，加強心理健康。（7）掌握情感的概念、種類、基本規(guī)律；增強對黨的創(chuàng)新理論的情感認同（8）掌握意志的概念、基本規(guī)律；健全意志品質(zhì)，加強心理健康。（9）掌握人格的概念、特性、心理結(jié)構(gòu)；掌握人格的理論、成因；將崇高的理想信念，自覺融（10）識記能力、氣質(zhì)和性格的概念；掌握小學生能力、氣質(zhì)和性格發(fā)展的特點及培養(yǎng)；了解世情、國情、黨情、民情，對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同，融入對現(xiàn)實的態(tài)度之中。（11）理解學習的內(nèi)涵及分類，掌握學習動機的含義、分類及理論，掌握知識學習和技能學習的種類；理解學習動機的特點，掌握培養(yǎng)和激發(fā)小學生學習動機的策略；樹立高尚的學習動機。（12）掌握品德的心理結(jié)構(gòu)；掌握小學生品德形成與培養(yǎng)方法；自覺踐行社會主義核心價值觀。（13）掌握心理健康教育的標準；了解小學生常見的心理障礙；提升心理健康水平（14）領會教師的角色，了解教師的心理素質(zhì)；掌握教師的成長與發(fā)展；提高個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善修養(yǎng)，自覺把小我融入大我。（15）了解教學設計的原則；掌握教學組織過程的基本要素。（16）了解學校中的群體心理；具有講仁愛、守誠信、尚和合、求大同的思想精華和時代價值。2、教育學（0937121002）（專業(yè)必修課）【課程目標】知識目標：師范生要掌握從事小學教育工作所必備的教育基礎理論和基本技能，掌握當代教育科學的最新成果，提高對教育工作重要意義的認識。能力目標：師范生要初步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育觀，具備識別和糾正常見的教育觀念和方法上錯誤的能力，能夠依據(jù)教育教學規(guī)律組織教育教學的能力。具備進一步學習教育理論的能力。思政目標：培養(yǎng)師范生樹立科學的教育理念，激發(fā)他們參與教育改革的積極愿望；培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童的專業(yè)情感；培養(yǎng)和激發(fā)他們研究和改進小學教育的興趣和信念，社會主義核心價值觀根植于學生心中?！窘虒W內(nèi)容】教育學基礎知識教育學科概述第三章教育政策與教育法規(guī)第四章教師與學生第五章班主任與班級管理第六章教學第七章課程第八章教學評價第九章德育【教學要求】（1）充分理解并領會“教育”的豐富內(nèi)涵及其本質(zhì)屬性。了解教育產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，以及未來的發(fā)展趨勢。識記教育目的的概念。了解教育目的的價值取向及其社會制約性。分析我國教目的的基本精神，掌握全面發(fā)展教育的組成部分。了解教育的個體功能及社會功能。掌握學校教育制度的概念，理解學校教育制度建立的依據(jù)。掌握現(xiàn)代學制的類型，了解我國現(xiàn)代學制的沿革。理解并掌握我國現(xiàn)行學制的改革趨勢。課程思政目標與要求：熱愛教育事業(yè)，樹立全面發(fā)展的思想。（2）了解教育學的研究對象和學科性質(zhì)。了解教育學產(chǎn)生和發(fā)展的情況。掌握學習教育學的意義和方法。課程思政目標與要求：培養(yǎng)學生熱愛教育，學好教育學，運用教育學知識于教育實踐中。（3）了解教育政策與法規(guī)以及教育法律的基礎知識。理解并掌握教師的權(quán)利和義務。理解并掌握學生在教育教學中應享有的權(quán)利。維護教師和學生的權(quán)利，也要應盡教師和學生的義務（4）使學生了解教師勞動的社會意義，立志為祖國的教育事業(yè)做出貢獻。理解教師的職業(yè)性質(zhì)和職業(yè)角色的多樣化。掌握教師勞動的特點和教師職業(yè)素養(yǎng)，使學生自覺、主動地提高自己的為師素質(zhì)，樹立為師的光榮感和責任感。理解并掌握學生身心發(fā)展的特征以及影響學生身心發(fā)展的因素。掌握“以人為本”的學生觀的內(nèi)涵，并樹立正確的學生觀。掌握良好師生關系的特征，以便將來能在教學中建立良好的師生關系。做好新時代教師的角色，建立良好的師生觀。（5）正確認識班主任工作的意義和任務，了解班主任的素質(zhì)要求。了解班主任工作的內(nèi)容和方法，掌握班集體的培養(yǎng)方法，借以提高承擔班主任工作的積極性。努力做一個優(yōu)秀的班主任。（6）理解并掌握教學的概念，明確教學活動要完成的主要任務。掌握教學規(guī)律及教學過程基本階段，以便有效地運用于教學實踐。掌握教學原則和教學方法的概念，理解各條教學原則和教學方法的內(nèi)涵及貫徹要求，培養(yǎng)學生能初步正確運用教學原則和教學方法到教學實踐中的能力。掌握課堂教學的特征及優(yōu)缺點，了解教學的輔助組織形式和特殊組織形式。掌握教學工作各個基本環(huán)節(jié)要求，以便有效地運用于教學實踐。樹立嚴謹?shù)慕虒W觀，熱愛學生的情感。（7）了解課程的概念及主要類型。理解我國此輪基礎教育課程改革的基本理念和改革目標。了解我國此輪基礎教育課程改革的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生努力學習，跟上時代，為基礎教育的發(fā)展做貢獻。（8）理解并掌握教學評價的概念及類型。了解教學評價和學習評價的具體內(nèi)容和標準。體會教學反思在教師專業(yè)成長中的重要作用。了解教學反思的類型和方法。提升作為教師的反思能力。培養(yǎng)學生科學的評價精神，具有反思意識。（9）理解德育的內(nèi)涵。了解德育的主要任務、內(nèi)容和方法途徑。掌握德育原則的內(nèi)涵及貫徹要求，能用所學原則分析實際德育案例。培養(yǎng)學生具有良好的品德，愛國主義的情感。3、教育法規(guī)與職業(yè)道德（09397121003）（專業(yè)必修課）【課程目標】知識目標：較全面和系統(tǒng)地掌握有關學校教育法規(guī)和教師職業(yè)道德的基本原理、基本知識、基本概念和基本制度。掌握在教育過程中教師應遵守的教育法律法規(guī)，明確恪守的職業(yè)道德規(guī)范。能力目標：理解教育法律規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和要求，能準確判斷和理解與教師勞動相關的法律及道德的范疇、法律精神及道德原則，掌握并運用適當?shù)姆椒ㄔ鰪娊逃梢庾R并進行職業(yè)道德和心理品質(zhì)的修養(yǎng)。思政目標：培養(yǎng)學生熱愛小學、熱愛教育事業(yè)的專業(yè)情感；樹立科學的發(fā)展觀和教育觀；在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學生綜合素質(zhì)。【教學內(nèi)容】（1）教育理念（2）教師職業(yè)道德概論（3）教師職業(yè)道德的行為與修養(yǎng)（4）《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀（5）教師職業(yè)道德問題（6）教育法律法規(guī)基礎（7）我國主要教育法律法規(guī)解讀（8）權(quán)利與義務【教學目的與要求】（1）掌握教師職業(yè)理念的涵義、研究對象和研究內(nèi)容。課程思政目標與要求：激發(fā)學生學習教育法規(guī)與教師職業(yè)道德的熱情；樹立崇高的職業(yè)道德。（2）通過學習使學生了解教師職業(yè)道德的基本理念，使學生認識教師職業(yè)道德的重要性，為后續(xù)學習奠定基礎。課程思政目標與要求：使學生更熱愛自己將要從事的工作，理解教師職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，增強職業(yè)責任感。（3）掌握教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義、內(nèi)容和原則；了解提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。課程思政目標與要求：使學生意識到培養(yǎng)良好的教師職業(yè)行為和教師職業(yè)修養(yǎng)的重要性。增強對教師職業(yè)的情感認同。（4）掌握新時代教師的思想行為規(guī)范，了解教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵與要求。課程思政目標與要求：使學生在成為教師的時候，思想行為得到規(guī)范，促使中小學教師真正成為人民滿意的教育工作者。（5）探討中小學教師常見的道德問題及存在的原因，以及職業(yè)倦怠等。課程思政目標與要求：貫徹理論聯(lián)系實際的原則，從我國學校教育現(xiàn)狀出發(fā)，密切聯(lián)系我國職業(yè)道德的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（6）了解教育法律法規(guī)的基本理論，了解教育法律救濟的方式。課程思政目標與要求：了解世情、國情、黨情、民情，對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同，融入對現(xiàn)實的態(tài)度之中。（7）了解國家出臺的有關教育相關法律法規(guī)。課程思政目標與要求：堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，堅持四項基本原則，以教學大綱為指針，對教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德相關理論做出正確的闡釋和分析。（8）了解教育者法律意識的淡薄和學生主體意識之間的沖突和依法治教的理念。課程思政目標與要求：意識到提升自身職業(yè)能力的必要性。將其內(nèi)化于心、外化于行。4、數(shù)學分析【課程目標】知識目標：數(shù)學分析是高師和綜合性大學數(shù)學類專業(yè)本、?？频囊婚T重要骨干基礎課，是進一步學習微分方程、復變函數(shù)論、微分幾何、概率論、實變函數(shù)與泛函分析等后繼課程的基礎。通過本課程的教學，使學生掌握數(shù)學分析的基本內(nèi)容和方法，為后續(xù)課程打下良好的基礎。能力目標：為培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)臄?shù)學思維能力和探索能力提供必要的訓練；深入地理解數(shù)學分析的基本概念和基本理論，掌握典型的分析方法，使學生初步具備應用數(shù)學方法分析問題和解決問題的能力。課程思政目標：堅定民族文化的自信心，挖掘微積分中的愛國主義素材，使學生堅定民族文化的信心，提高愛國主義情緒，從而堅定是四個自信。此外，向?qū)W生介紹以算法為核心的中國古代數(shù)學對世界數(shù)學的巨大貢獻，揭示微積分的辯證法原理，幫助學生建立辯證唯物主義的世界觀?！菊n程內(nèi)容】實數(shù)集與函數(shù)、數(shù)列極限、函數(shù)極限、函數(shù)的連續(xù)性、導數(shù)和微分、微分中值定理及其應用、不定積分、定積分、定積分的應用、數(shù)項級數(shù)、多元函數(shù)的極限與連續(xù)。多元函數(shù)微分學、重積分?！窘虒W要求】以簡單的、基本的問題為導引，在教學過程中逐步引入極限概念，并隨著課程的深入逐漸深化，引入連續(xù)性、可微性以及可積性中有關的基本概念并結(jié)合足夠的練習使學生達到準確的理解，完成初等微積分的教學；通過類比提出新的問題，研究多維空間的點集理論以及極限理論，進入多元微積分的教學過程；在對一致收斂性問題的討論中，注意函數(shù)列、函數(shù)項級數(shù)之間的必然聯(lián)系，理解二者之間的轉(zhuǎn)化過程，為含參積分的討論打好基礎；在教學中要注意舉例，包括正例與反例，同時要注意訓練學生構(gòu)造例子、分析例子的能力；在各個階段的教學過程中，都要注意對數(shù)學分析基本理論的教學，比如實數(shù)的連續(xù)性問題，函數(shù)的連續(xù)性問題，函數(shù)列的收斂性問題等。掌握基本的分析論證問題方法和技巧，訓練學生的邏輯思維能力和表達能力；注意提煉總結(jié)典型的分析方法。通過數(shù)學分析的教學培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及一定的計算能力，而且還要培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型解決應用問題的能力；在教學中要注意由易到難，循序漸進。首先側(cè)重概念和計算的練習，進而加強理論和方法的訓練；在教學中要注意加強輔導，注意教學方法的靈活使用，設計必要的數(shù)學實驗以輔助教學。教學中含課程思政要求：通過極限概念的教學，揭示量變到質(zhì)變的思想，幫助學生逐步樹立形成辯證唯物主義世界觀和方法論。5、高等代數(shù)【課程目標】知識目標：高等代數(shù)是高等師范院校數(shù)學教育專業(yè)傳統(tǒng)的基礎主干課之一，是高師數(shù)學教育專業(yè)所開設的全部非公共課的基礎；是實現(xiàn)高師數(shù)學教育專業(yè)培養(yǎng)目標，提高學生專業(yè)素質(zhì)，強化素質(zhì)教育的基礎；是中學教學的延申與提高，對于剛剛步入高師數(shù)學教育專業(yè)的學生而言，有著承前啟后的意義。高等代數(shù)是現(xiàn)代數(shù)學的基礎知識，由于計算機科學與技術(shù)的普及和發(fā)展以及由此而引發(fā)的對離散數(shù)學要求的日益提高，使得高等代數(shù)課的基礎地位更顯重要和突出。使學生掌握高等代數(shù)的基本概念、基本理論、基本方法，從而為后續(xù)課程以及繼續(xù)深造打下堅實的基礎。能力目標：使學生對中學數(shù)學中的有關內(nèi)容有新的更深刻的認識和體會，居高而可臨下，為學生將來從事中學數(shù)學教育提供必要的知識與理論，技能與方法上的準備。提高學生的想象能力，抽象概括能力，邏輯演繹能力，計算推理能力。課程思政目標：堅定民族文化的自信心，挖掘線性代數(shù)中的愛國主義素材，使學生堅定民族文化的信心，提高愛國主義情緒，從而堅定是四個自信。此外，向?qū)W生介紹以算法為核心的中國古代數(shù)學對世界數(shù)學的巨大貢獻，揭示線性代數(shù)的辯證法原理，幫助學生建立辯證唯物主義的世界觀?！菊n程內(nèi)容】行列式、線性方程組、矩陣、向量空間、線性變換、歐氏空間、二次型【教學要求】（1）在教學上注意突破傳統(tǒng)高等代數(shù)課程原來的思想、模式和慣性，體現(xiàn)代數(shù)與其它學科的融會貫通與結(jié)合。（2）注意基本概念、基本理論、基本方法的教學。（3）體現(xiàn)素質(zhì)教育的觀念和思想，充分重視和突出能力的培養(yǎng)。（4）結(jié)合課程特點對學生適時地適當?shù)剡M行思想教育，特別是認真仔細的責任心方面的人品教育。教學中含課程思政要求：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W觀和不斷鉆研的精神。通過了解數(shù)學對科學的推動作用，提高學習熱情，培養(yǎng)學生崇尚科學、敢于創(chuàng)新的探索精神。6、常微分方程【課程目標】知識目標：《常微分方程》是高等師范院校教育專業(yè)繼數(shù)學分析，高等代數(shù)等基礎課之后開設的一門必修課，也為升入本科數(shù)學專業(yè)奠定基礎。該課程著重介紹常微分方程的一般常用解法和基本理論，其中包括用初等積分法求解常見的幾種類型一階微分方程和如何求解高階線形微分方程與方程組，以及微分方程理論中最重要的理論基礎。能力目標：在提高學生解決實際問題的能力的同時，簡要的介紹該門課程的基本思想和方法，培養(yǎng)學生對一般微分方程進行分析的能力。課程思政目標：使學生掌握基本數(shù)學運算規(guī)律，培養(yǎng)學生刻苦專研的精神。通過理論學習，培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學的思維方法。【課程內(nèi)容】一階階微分方程的初等解法、一階階微分方程解的存在定理、高階微分方程、高階微分方程組?！窘虒W要求】(1)、結(jié)合學生實際水平，與數(shù)學分析等相關課程的聯(lián)系(2)、掌握微分方程中解方程的基本方法，能夠達到見其形，知其法。(3)、掌握最基本的理論基礎(4)、激發(fā)學生刻苦學習，勇于進取的精神。教學中含課程思政要求：使學生掌握基本數(shù)學運算規(guī)律，培養(yǎng)學生刻苦專研的精神。7、概率論與數(shù)理統(tǒng)計【課程目標】知識目標：概率論與數(shù)理統(tǒng)計是研究隨機現(xiàn)象客觀規(guī)律的數(shù)學學科。從十七世紀帕斯卡和費馬關于賭金分配問題的討論開始，經(jīng)過幾百年的發(fā)展，已廣泛應用于社會、經(jīng)濟、科學等領域。本課程將教你用隨機數(shù)學的思想和方法去觀察并分析隨機事件，處理隨機數(shù)據(jù)，從而對所研究的問題給出更合理、科學的估計和判斷。通過本課程的學習，使學生理解概率論與數(shù)理統(tǒng)計的基本概念，掌握它的基本理論和方法。能力目標：通過學習本課程使學生初步掌握處理隨機現(xiàn)象的基本理論和方法，培養(yǎng)他們解決某些相關實際問題的能力，同時為學習后繼專業(yè)課程和從事科學研究打下良好的數(shù)學基礎。課程思政目標：數(shù)學課程的實事求是精神融入數(shù)學課堂教育之中，用數(shù)學大師的先進事跡同化學生的思想道德。同時，教師為人師表，應當以身作則，用自身的行為來規(guī)范學生，達到思政教育的效果?！菊n程內(nèi)容】隨機事件與概率、隨機變量及其分布、多維隨機變量及其分布、隨機變量的數(shù)字特征、大數(shù)定律和中心極限定理、數(shù)理統(tǒng)計的基本概念、參數(shù)估計、假設檢驗【教學要求】根據(jù)本門課程的特點，在教學中突出實際模型的原始狀態(tài)，突出如何歸納總結(jié)出實際概率論計算公式；講清概率論從產(chǎn)生初期漸進發(fā)展過程。教學中含課程思政要求：介紹我國學者在概率論與數(shù)理統(tǒng)計方面的成就，進行愛國主義教育，結(jié)合教學內(nèi)容滲透辯證唯物主義思想，結(jié)合案例分析進行道德品質(zhì)教育。增強師生互動，啟迪學生思維，激發(fā)學生動力。5、近世代數(shù)【課程目標】知識目標：近世代數(shù)（Modernalgebra）又稱抽象代數(shù)（Abstractalgebra），是高等院校數(shù)學系最重要的專業(yè)基礎課之一，也是高等代數(shù)的一門后續(xù)課程。本課程強調(diào)基本訓練和能力培訓，通過本課程的學習，可以為其它近代數(shù)學知識提供必須的代數(shù)學基礎，提供以后課程和工作所需要的基本知識，培養(yǎng)學習抽象數(shù)學、進行抽象思維和邏輯推理的能力，了解代數(shù)學科的特點應用、它是數(shù)學系的主要基礎課之一。能力目標：培養(yǎng)學習抽象數(shù)學、進行抽象思維和邏輯推理的能力，進一步提高學生的抽象思維能力、邏輯思維能力、運用代數(shù)方法解決實際問題的能力，為進一步學習其它課程打下扎實的基礎。它不僅對學習和研究現(xiàn)代數(shù)學起重要作用，而且對正確理解中學概念，開發(fā)和運用中學數(shù)學中隱含的現(xiàn)代數(shù)學思想有一定的指導作用。課程思政目標：數(shù)學課程的實事求是精神融入數(shù)學課堂教育之中，用數(shù)學大師的先進事跡同化學生的思想道德。同時，教師為人師表，應當以身作則，用自身的行為來規(guī)范學生，達到思政教育的效果?！局饕獌?nèi)容】：群、環(huán)、域的基本概念與初步性質(zhì)，【教學要求】求學生能了解群的各種定義，循環(huán)群，n階對稱群，變換群，陪集，不變子群的定義及其性質(zhì)，了解環(huán)、域、理想、唯一分解環(huán)的定義。能夠計算群的元素階，環(huán)中可逆元，零因子、素元，掌握Lagrange定理，群、環(huán)同態(tài)和同構(gòu)基本定理，掌握判別唯一分解環(huán)的方法。教學中注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析和解決某些實際問題的能力。教學中含課程思政要求：教學中培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的前瞻性，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生樹立科學的精神。8、數(shù)學建?！菊n程目標】知識目標：《數(shù)學建模》是一門高校面向21世紀數(shù)學教學改革的、教育部規(guī)定數(shù)學系必開的新課程，著重解決從實際對象中抽象出數(shù)學表達式的思想方法。是對學生素質(zhì)培養(yǎng)合理論聯(lián)系實際的極好科目。理解數(shù)學建摸的概念及相關理論，明確建摸過程；掌握建立數(shù)學模型常用的知識和數(shù)學思想方法；解決各個領域的有實際背景或有實際意義的問題。能力目標：培養(yǎng)學生分析和解決某些實際問題的能力，數(shù)學建模的能力。課程思政目標：樹立正確的情感價值取向，滲透社會主義核心價值觀。【主要內(nèi)容】建模常用知識和思想方法、工業(yè)應用題、農(nóng)林牧漁業(yè)應用題、商業(yè)應用題、自然科學方面的應用題、社會生活應用題、日常生活應用題、其他方面的應用題、歷年建模競賽題選講。【教學要求】理解數(shù)學建摸的概念及相關理論，明確建摸過程；掌握建立數(shù)學模型常用的知識和數(shù)學思想方法；解決各個領域的有實際背景或有實際意義的問題。教學中含課程思政要求：培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生樹立環(huán)保的意識，熱愛數(shù)學的精神，將德育教育融入數(shù)學課堂。9初等數(shù)論【課程目標】知識目標：《初等數(shù)論》是數(shù)學教育專業(yè)的一門重要專業(yè)課。通過本課程的學習，使學生加深整數(shù)的性質(zhì)的了解，更深入地理了解其他相鄰學科，熟練掌握初等數(shù)論的基本內(nèi)容、基本思想與基本方法(如整除理論、同余理論，不定方程的求解理論等)；了解本學科發(fā)展的前沿，激發(fā)學生的學習熱情。能力目標：通過學習加強數(shù)論技能訓練，提高分析問題、解決問題的能力。教學中注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析和解決某些實際問題的能力。課程思政目標：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，了解我國古代和當代數(shù)學家在數(shù)論方面的突出貢獻和成就，激發(fā)學生刻苦學習，勇于進取的精神?！局饕獌?nèi)容】整數(shù)的可除性、不定方程、同余、同余式、二次同余式與平方剩余。【教學要求】本課程與高等代數(shù)，近世代數(shù)等課程的內(nèi)容相聯(lián)系相比照。理論與計算并重。注意介紹我國古代和當代數(shù)學家在數(shù)論方面的突出貢獻和成就。適當介紹數(shù)論中尚未解決的難題，激發(fā)學生刻苦學習，勇于進取的精神。教學中含課程思政要求：本課程與高等代數(shù)，近世代數(shù)等課程的內(nèi)容相聯(lián)系相比照。理論與計算并重。注意介紹我國古代和當代數(shù)學家在數(shù)論方面的突出貢獻和成就。適當介紹數(shù)論中尚未解決的難題，激發(fā)學生刻苦學習，勇于進取的精神。10、解析幾何【課程目標】知識目標：《空間解析幾何》是高等師范院校數(shù)學專業(yè)的一門重要基礎課，是初等數(shù)學通向高等數(shù)學的橋梁，是高等數(shù)學的基石，數(shù)學分析，微分方程，微分幾何，高等幾何等課程的學習都離不開空間解析幾何的基本知識以及研究方法。通過本課程的教學，使學生系統(tǒng)掌握空間解析幾何的基本知識和基本理論，正確地理解和使用向量；在掌握幾何圖形性質(zhì)的同時，提高運用代數(shù)方法解決幾何問題的能力和空間想象能力，能在較高理論水平的基礎上處理中小學教學的有關問題。能力目標：提高運用代數(shù)方法解決幾何問題的能力和空間想象能力，培養(yǎng)辯證思維能力。課程思政目標：加強學生數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)辯證思維能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生科學探索精神。【主要內(nèi)容】向量代數(shù)、空間坐標系、平面與直線、幾何空間常見的曲面?！窘虒W要求】（1）在教學上注意突破解析幾何課程原來各自的思想、模式和慣性，體現(xiàn)代數(shù)與幾何的融會貫通與結(jié)合。（2）注意基本概念、基本理論、基本方法的教學。（3）體現(xiàn)素質(zhì)教育的觀念和思想，充分重視和突出能力的培養(yǎng)。（4）結(jié)合課程特點對學生適時地適當?shù)剡M行思想教育，特別是認真仔細的責任心方面的人品教育。教學中含課程思政要求：教學中使學生明白學習的目標，端正學習的態(tài)度，增強文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學生學習的興趣和科學探索的精神，掌握數(shù)形結(jié)合的辯證思想。11、離散數(shù)學【課程目標】知識目標：離散數(shù)學研究事物間的離散結(jié)構(gòu)和相互關系。通過本課程的學習，使學生建立起現(xiàn)代數(shù)學關于離散結(jié)構(gòu)的觀點，掌握處理離散量的一些數(shù)學方法，并具有較好的邏輯推理和抽象思維的能力，為其它專業(yè)基礎課的學習做好各種數(shù)學知識的準備。能力目標：培養(yǎng)學生的抽象思維、邏輯推理、符號演算和概括的能力，能夠用離散數(shù)學中的數(shù)學方法解決本專業(yè)的實際問題。課程思政目標：增強學生的學習興趣和學習積極性，樹立正確的人生觀、科學的價值觀和普遍聯(lián)系的認知觀?！局饕獌?nèi)容】數(shù)理邏輯、集合論、圖論、代數(shù)結(jié)構(gòu)。【教學要求】（1）充分理解和熟記本課程所包含的各個基本概念；（2）充分理解和熟記研究對象所具有的性質(zhì)及相互的關系；（3）初步具有將所學的知識聯(lián)系實際的能力，對簡單實例中的具體問題進行判斷、計算或論證；（4）要求掌握各種典型的論證推理方法；（5）要求通過本課程的學習，在抽象思維和邏輯推理等能力上有較好的提高。教學中含課程思政要求：教學中史學生樹立正確的人生還，愛國主義的精神和進行思想品德的教育。12、案例教學【課程目標】知識目標：密切結(jié)合課程改革的形勢，選擇優(yōu)秀的中小學數(shù)學教學案例進行研究，從而提高學生的教學技能和教學研究能力，為將來勝任中學數(shù)學教學工作進一步打好基礎。能力目標：提高學生的教學技能和教學研究能力課程思政目標：通過課程學習深刻理解了實踐是檢驗真理的唯一標準，為以后體檢為人師表，逐漸形成以身作則勇于擔當?shù)膬?yōu)異品格?！菊n程內(nèi)容】概念的教學、命題的教學、解題的教學、數(shù)學方法的教學、能力培養(yǎng)綜述?！窘虒W要求】通過教學使學生掌握：數(shù)學概念及其教學；數(shù)學命題及其教學；數(shù)學解題及其教學；中小學常用數(shù)學方法及其教學；學生能力的培養(yǎng)，要求學生按指定內(nèi)容備課并寫出一課時詳案；觀看相關教學錄像；師生共同討論；學生修改教案；學生進行教學模擬演練。教學中含課程思政要求：教學中使學生樹立正確的情感價值取向，做事持之以恒，堅持到底，培養(yǎng)學生的愛國主義精神數(shù)學教學法【課程目標】知識目標：小學數(shù)學教學論是小學教師進修高等師范專科小學教育專業(yè)的一門教育理論課程，屬省設選修課。通過本課程的教學，使學生掌握數(shù)學教學的基本內(nèi)容和方法，為后續(xù)課程打下良好的基礎；為培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)臄?shù)學思維能力和探索能力提供必要的訓練；深入地理解數(shù)學教學方法的基本概念和基本理論，掌握典型的教學方法，使學生初步具備應用數(shù)學教學分析問題和解決問題的能力。能力目標：使學生初步具備應用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。課程思政目標：力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，教育引導學生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值?！局饕獌?nèi)容】小學數(shù)學課程、小學數(shù)學學習過程(一)、小學數(shù)學學習過程(二)、小學數(shù)學教學原則方法、小學數(shù)學教學過程、小學數(shù)學基礎知識教學、數(shù)學思維與數(shù)學思維能力的培養(yǎng)、小學數(shù)學教學中非認知因素的培養(yǎng)、小學數(shù)學學習的評定、小學數(shù)學教師如何說課?！窘虒W要求】了解課程的涵義和"小學數(shù)學課程"的基本內(nèi)容，樹立正確的課程觀。理解確定小學數(shù)學課程目標的依據(jù)，掌握小學數(shù)學課程目標。了解我國小學數(shù)學課程目標演變的過程，把握小學數(shù)學教學改革和發(fā)展的動向，增強貫徹、落實課程目標的自覺性和科學性。教學中含課程思政要求：教學中要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生了解世情、國情、黨情、民情，增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。13、微分幾何【課程目標】知識目標：本課程旨在介紹微分幾何的基本思想方法和理論，讓學生了解它的研究對象、研究方法和技巧，了解一些重要概念及其幾何意義，經(jīng)典理論及其模型，掌握重要幾何量的計算，通過重要例題的演示，讓學生學會綜合利用數(shù)學分析、解析幾何、微分方程等的基本知識解決微分幾何問題，使學生掌握三維歐氏空間中的曲線和曲面的局部微分理論和方法培養(yǎng)學生分析三維歐氏空間的曲線和曲面的局部性態(tài)的能力以及對微分幾何這門學科的興趣。能力目標：通過微分幾何的教學，使學生具有分析問題、解決問題的能力，使學生能夠熟練的使用數(shù)學分析（尤其是向量分析）的工具研究幾何問題，同時將抽象的理論應用于常見的曲線曲面之上，可適當?shù)芈?lián)系中學數(shù)學實際。課程思政目標：樹立正確的人生觀，科學的價值觀，以及普遍聯(lián)系的認知觀?！局饕獌?nèi)容】曲線論、曲面論【教學要求】在講授這門課時，要適當?shù)慕榻B這門課程的產(chǎn)生和發(fā)展情況，使學生能夠自覺的熟練的使用數(shù)學分析（尤其是向量分析）的工具來研究幾何問題。同時能將抽象地理論應用了常見的曲線曲面之上。適當?shù)芈?lián)系中學數(shù)學實際。教學中含課程思政要求：通過介紹歐幾里得、笛卡爾、牛頓、萊布尼茲、高斯等數(shù)學家在幾何學上的研究成果給數(shù)學帶來的巨大變革、新的思想和工具來處理新的對象而做出的重要貢獻，使學生了解數(shù)學各方向之間相互交織、相互滲透的現(xiàn)代數(shù)學概貌，增強學生的學習興趣和學習積極性，樹立正確的人生觀、科學的價值觀和普遍聯(lián)系的認知觀。14、數(shù)學史【課程目標】知識目標：數(shù)學史是師范類院校普遍開設的一門學科，數(shù)學歷史源遠流長,通過數(shù)學史的學習可以數(shù)學的發(fā)展脈絡,了解歷史的變化是了解這門科學的的一個重要步驟。通過數(shù)學史的學習可以培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),提高對數(shù)學的興趣,也為以后教育學生服務,數(shù)學史對人的教育功能是巨大的,是連接數(shù)學的重要橋梁。能力目標：通過本課程的教學，使學生不但了解數(shù)學的發(fā)展歷史，而且能洞察數(shù)學發(fā)展的清晰脈絡；產(chǎn)生對數(shù)學的持久興趣，愿意投生數(shù)學研究，使學生初步具備應用數(shù)學方法分析問題和解決問題的能力。課程思政目標：樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)不畏險阻的精神，可以從科學家身上學到孜孜不倦的獻身精神，通過數(shù)學史的學習，可以使我們從前人的探索和奮斗中汲取教益，后的鼓舞和增強信心?！局饕獌?nèi)容】數(shù)學的起源與早期發(fā)展、古代希臘數(shù)學、中世紀中國數(shù)學、近代數(shù)學的興起、微積分的創(chuàng)立、分析時代、代數(shù)學的新生、幾何學的變革、分析的嚴格化、中國數(shù)學的開拓?！窘虒W要求】教師課堂講授為主，部分內(nèi)容可由學生自學討論，結(jié)合網(wǎng)絡教學不斷更新新知識，與時俱進。要求掌握數(shù)學發(fā)展的歷史及世界數(shù)學中心的遷移，各個數(shù)學學科的開創(chuàng)者，為數(shù)學發(fā)展作出重大貢獻的數(shù)學家如牛頓萊布尼茨黎曼阿貝爾歐拉高斯等。教學中淡化數(shù)學各分支誕生過程中的具體數(shù)學問題的推演。教學中含課程思政要求：通過數(shù)學史的學習，激發(fā)濃厚的學習興趣，增強民族自豪感和自信心，激發(fā)愛國情懷。同時培養(yǎng)學生學會取長補短，逐漸形成科學的人生觀和價值觀。15、初等數(shù)學研究【課程目標】知識目標：高等數(shù)學知識的基礎上，以較高的觀點來審視和觀察初等代數(shù)中的相關內(nèi)容，并對它們作出進一步的探討和研究，使學生達到：掌握中學數(shù)學教學所需的初等代數(shù)的基礎理論、基本知識和基本技能；使學生了解中學數(shù)學中代數(shù)部分的內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)；使學生了解中學數(shù)學中代數(shù)部分的基本數(shù)學思想和數(shù)學方法，為教好中學數(shù)學打下較堅實的基礎。能力目標：掌握中學數(shù)學教學所需的初等代數(shù)的基礎理論、基本知識和基本技能。課程思政目標；樹立正確的人生觀價值觀，在數(shù)學中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用價值，激發(fā)學生對古代數(shù)學的熱愛。【主要內(nèi)容】數(shù)、解析式、初等函數(shù)、方程和方程組、不等式?！窘虒W要求】要結(jié)合目前中學數(shù)學教學大綱來講授這門課程。要具備必要的數(shù)學分析、高等代數(shù)和集合論等高等數(shù)學知識。掌握中學數(shù)學教學所需的初等代數(shù)的基礎理論、基本知識和基本技能。教學中含課程思政要求：在數(shù)學中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用價值，激發(fā)學生對古代數(shù)學的熱愛。使學生了解中國古代數(shù)學發(fā)展歷程，培養(yǎng)民族自豪感。樹立正確的情感價值曲向，做事細致入微。珍惜古人的研究成果，激發(fā)了學生的愛國情懷。宣揚工匠精神和社會主義核心價值觀。16、現(xiàn)代教育技術(shù)【課程目標】（1）能夠理解和運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，具備較強的信息化教學設計能力。形成一種將教育技術(shù)應用于教學設計、教學資源、教學活動、教學評價等方面的意識與態(tài)度能夠形成一種不斷學習技術(shù)與方法、促進專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的意識與態(tài)度。（2）能夠有效利用教育技術(shù)積極學習應用教育技術(shù)所必須的信息技術(shù)知識與技能、教學設計方法、資源選擇與開發(fā)的技術(shù)與方法、教學應用的模式與結(jié)構(gòu)、教學評價的技術(shù)與方法、教學科研的方法等教育技術(shù)基本知識與技能。（3）通過本課程的教學，使學生了解教育技術(shù)學科的基本理論和CAI的發(fā)展現(xiàn)狀，領會CAI的基本原理和方法，掌握CAI課件研制的基本步驟和方法，熟悉常用的課件開發(fā)工具及其編程技巧，培養(yǎng)學生獨立選題，設計并研制CAI課件的能力，具備未來教師必須掌握的專業(yè)能力?！局饕獌?nèi)容】（1）多媒體課件制作基礎及素材的采編方法（2）使用PowerPoint2010制作課件（3）使用FlashCS6動畫制作課件（4）使用Authorware或幾何畫板或Scratch制作作品【教學要求】（1）使學生了解教育技術(shù)的概念、理論基礎、視聽覺媒體、計算機網(wǎng)絡與現(xiàn)代遠程教育，明確教學設計的概念、模式，掌握教學活動設計的基本理論和方法。（2）使學生熟練掌握多媒體課件開發(fā)的依據(jù)、基本步驟及多媒體課件開發(fā)的有關軟件技術(shù)，掌握CAI的有關概念及課件素材的加工方法。（3）使學生掌握使用Flash制作課件的依據(jù)、方法、基本步驟及有關軟件技術(shù)。使學生能夠利用Flash動畫制作軟件制作出簡單的動畫（4）按專業(yè)需求使學生簡單掌握利用Authorware或幾何畫板或Scratch制作作品的方法。教學中含課程思政要求（具體見課程大綱）。17、教師口語【課程目標】為培養(yǎng)學生能用標準或比較標準的普通話進行口語交際，初步掌握運用教師職業(yè)語言進行教育的基本技能，并能對中小學生的口語進行指導?！局饕獌?nèi)容】普通話訓練技巧和一般口語表達技能與形式【教學要求】通過本課程的學習，使學生了解普通話及其在現(xiàn)代化建設中的重要作用，提高學習的積極性；掌握養(yǎng)成良好的說話習慣，做到清晰、準確、流暢、得體，語態(tài)自然大方，具有一定的應變能力；掌握聽話要領，養(yǎng)成良好的聽話習慣，做到聽得準、理解快、記得清，有一定的辨析能力；認識教師職業(yè)口語的特點和功能、增強訓練的自覺性；初步掌握在教育、教學工作中口語運用的基本技能。教學中含課程思政要求（具體見課程大綱）。18、書法【課程目標】《書法》是全校教育類專業(yè)公共必修課，是師范生學習和在職教師培訓的重要內(nèi)容。是一門教學法類課程，同時也是書法技法和藝術(shù)審美的綜合應用課，對于培養(yǎng)學生的能力起著至關重要的作用。開設時間是在第4學期，共64學時。本著師范專業(yè)的實踐要求，結(jié)合學生的專業(yè)特點，激發(fā)學生的學習性趣，以使學生掌握書法的學習方法和提高實際書寫能力、提高學生的綜合人文素質(zhì)為目標，【主要內(nèi)容】要教學內(nèi)容包括：書法概述及學習方法；了解書法的分類；理解楷行隸草篆的特點，學會識別楷行隸草篆五種字體；楷書的運筆法及基本筆畫分類；楷書基本筆畫書寫方法；楷書偏旁部首的寫法；偏旁部首的分類；楷書的結(jié)構(gòu)法；行書的基本筆畫與行書的結(jié)構(gòu)法與書寫技巧；草書欣賞；書法作品的欣賞與創(chuàng)作常識。【教學要求】通過本課程的學習，學生能夠理解和運用書法基本技能，具備較強的審美和設計能力，通過對《書法》的學習，學生能夠了解書法發(fā)展簡史，以及對書法常識；熟悉各種字體的特點，撐握書法的學習方法。教學中含課程思政要求（具體見課程大綱）。（三）實踐教學實習與畢業(yè)論文1、畢業(yè)實習【主要內(nèi)容】安排學生到中小學相關單位實習，參與實際運作，深化和鞏固所學的教學及管理理論知識，使學生具備綜合的技能和實際工作能力；培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及對工作的責任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。教學方式：實習學生成績評定方法：實習態(tài)度+實習業(yè)績2、畢業(yè)論文【主要內(nèi)容】畢業(yè)設計是教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)和提高學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能來分析、解決實際問題以及動手操作的能力，也使學生在思想作風、學習毅力和工作作風上受到一次良好的鍛煉。教學方式：講授、理實一體、案例式教學學生成績評定方法：畢業(yè)論文（設計）成績與畢業(yè)答辯成績七、教學進程總體安排數(shù)學教育專業(yè)總的教學進度表見附表2數(shù)學教育專業(yè)實踐教學進度表見附表3八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊伍1.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人有豐富的實踐經(jīng)驗和較高的學術(shù)造詣。2.師資數(shù)量

本專業(yè)每門核心專業(yè)課程有一名以上專職的專業(yè)教師，現(xiàn)有專任專業(yè)教師11人，其中教授3人，副教授1人，中級職稱7人。博士學歷1人，碩士學歷7人。主要課程教師每學期擔負的教學任務周學時原則上不超過16個課時，主干課程課堂教學均不采用合班上課，以保證教學效果。3.師資水平及結(jié)構(gòu)承擔本專業(yè)主要課程的任課教師均具有所教學的專業(yè)相近全日制本科專業(yè)及以上的教育背景，能夠正常履行教學工作安排。數(shù)學教育專業(yè)具備專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教師隊伍相對穩(wěn)定、水平較高的師資力量，專業(yè)職稱高中低合理搭配。（二）教學設施1.校外實訓基地

鐵嶺市各小學均為我院師范專業(yè)的校外實訓基地，每年接納畢業(yè)生進行教育實習，基本滿足實踐教學要求。2.信息網(wǎng)絡教學條件

學院在圖書館、多媒體教室、教師辦公室、會議室以及學生宿舍配置校園局域網(wǎng)或類似信息網(wǎng)絡接口。（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源1.教材

本專業(yè)優(yōu)先選用高等教育出版社出版的教材或?qū)I(yè)規(guī)劃推薦教材。2.圖書及數(shù)字化資料

學院圖書館中有一定數(shù)量與本專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和具有檢索這些信息資源的工具。

教學方法1、教學內(nèi)容掌握主教學科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學科知識體系基本思想和方法。了解兼教學科的基本知識、基本原理和技能，并具備一定的其他學科基本知識，對學習數(shù)學相關知識有一定的了解。了解學科整合在小學教育中的價值，了解所教學科與其他學科的聯(lián)系，以及與社會實踐、小學生生活實踐的聯(lián)系。具有一定的人文與科學素養(yǎng)。2、教學模式在教育實踐中，能夠依據(jù)所教學科課程標準，針對小學生身心發(fā)展和認知特點，運用學科教學知識和信息技術(shù)，進行教學設計、實施和評價，獲得教學體驗，具備教學基本技能，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。在教學模式上也可作適當?shù)膭?chuàng)新，摒棄過去教師“灌輸式”的教學模式，可采用一些趣味性較強的教學模式，如發(fā)現(xiàn)教學法、問題追蹤法、過程教學法、反問教師法等，讓課堂氣氛更加輕松活躍。以學生為中心，抓住學生的關注點，并從從該點切入，引出教學的主要內(nèi)容。學習評價以每門課程的平時成績與期末考試成績相結(jié)合作為最后的成績（平時占20%-30%，期末占70%-80%）。教育實習考核成績。畢業(yè)論文成績。（六）質(zhì)量管理1.學校和學院建立專業(yè)建設和教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制。對教學準備、課堂教學、實驗、實訓、實習、考試、畢業(yè)設計等主要教學環(huán)節(jié)提出明確的質(zhì)量要求和標準，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進、達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學校和學院應建立完善的教學管理制度和教學督導與教學評價機制。要有健全的“學生評教、教師評學、同行評課、專家評質(zhì)”的評價制度3.學校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。通過第三方調(diào)研分析、用人單位收集對專業(yè)建設和課程設置的意見和數(shù)據(jù)、組織對畢業(yè)生進行抽樣跟蹤調(diào)查，即時了解畢業(yè)生崗位適應情況并收集畢業(yè)生的反饋意見，對收集的數(shù)據(jù)和意見進行分析。專業(yè)教研組織應利用人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫進行日常管理和教學質(zhì)量過程監(jiān)控。形成常態(tài)化專業(yè)信息反饋、診斷分析與改進機制，加強專業(yè)建設，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5、政治素質(zhì)要求質(zhì)量：管理學生踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心、事業(yè)心、工作細心、耐心，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。九、畢業(yè)要求1、學生應修學分與應取得證書

應修學分應取得的證書公共課必修課63普通話等級證書小學/初中教師資格證書畢業(yè)時獲得大專證書公共課選修課6專業(yè)必修課72專業(yè)限選課6專業(yè)任選課6合

計1532、教育實習考核成績合格。3、畢業(yè)論文答辯通過。還要滿足如下方面：踐行師德（1）、[師德規(guī)范]踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。（2）、[教育情懷]具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學精神，尊重學生人格，富有愛心、責任心、事業(yè)心、工作細心、耐心，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。學會教學（3）、[學科素養(yǎng)]具有一定的人文與科學素養(yǎng)。掌握主教學科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學科知識體系基本思想和方法。了解兼教學科的基本知識、基本原理和技能，并具備一定的其他學科基本知識，對學習科學相關知識有一定的了解。了解學科整合在小學教育中的價值，了解所教學科與其他學科的聯(lián)系，以及與社會實踐、小學生生活實踐的聯(lián)系。（4）、[教學能力]在教育實踐中，能夠依據(jù)所教學科課程標準，針對小學生身心發(fā)展和認知特點，運用學科教學知識和信息技術(shù)，進行教學設計、實施和評價，具有教學基本技能，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。學會育人（5）、[班級指導]樹立德育為先理念，了解小學德育原理和方法。掌握班級組織與建設的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗。（6）、[綜合育人]了解小學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學科育人價值，能夠有機結(jié)合學科教學進行育人活動。了解學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育，少先隊活動和社團活動，促進學生全面、健康發(fā)展。學會發(fā)展（7）、[學會反思]具有終身學習和專業(yè)發(fā)展意識。了解國內(nèi)外基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應時代和教育發(fā)展需求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識，運用批判性思維方法，學會分析和解決教育教學問題。（8）、[溝通合作]理解學習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習體驗。十、附錄附表1數(shù)學教育專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表素質(zhì)能力目標知識課程實踐場所能力測評基本素質(zhì)1、政治思想素質(zhì)：樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法；具有良好的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；愛崗敬業(yè)。

2、文化基礎知識：具有一定的外語聽、說、寫的能力；具有計算機基礎知識。

3、具有健康的體魄。1、思想道德；法律知識；毛澤東思想；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識

2、計算機、外語知識。

3、體育、軍事知識思想道德與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、計算機基礎、體育、形勢與政策、軍事教育、健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育多媒體教室、計算機房、體育場、實驗室考試、考查基本技能教師基本職業(yè)技能教師基本能力心理學、教育學、教師口語、書法、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學法、教育法規(guī)及教師職業(yè)道德多媒體教室計算機房考試、考查專業(yè)理論素養(yǎng)與能力小學教師專業(yè)理論素質(zhì)與能力、專業(yè)實踐與應用能力專業(yè)理論與實踐技能數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、近世代數(shù)、微分幾何、離散數(shù)學、初等數(shù)論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、數(shù)學史、初等數(shù)學研究、數(shù)學建模。案例教學、教師基本技能實訓、大學語文、小學班級管理。多媒體教室考試、考查個性選擇根據(jù)學生自身特點和個人興趣培養(yǎng)學生個性能力1、人文修養(yǎng)知識2、專業(yè)特性知識科學技術(shù)史、中國古典詩詞曲賞析、中國傳統(tǒng)文化、中國近現(xiàn)代史、美術(shù)賞析、公共禮儀、公共營養(yǎng)師、化學與生活、鄉(xiāng)土地理、英美概況、英語語音、音樂賞析、數(shù)學綜合、數(shù)學文化、數(shù)學與生活、數(shù)學教學課堂設計、語文教學法、唐詩宋詞鑒賞多媒體教室考查附表22019數(shù)學教育專業(yè)課程設置與教學進程表(三年師范)課程要求課程類別序號課程編號學分考核方式學時數(shù)每學期教學周數(shù)開課學期及周學時授課單位考試考查總學時講授實踐第一學年第二學年第三學年一二三四五六151616161616必修課公共課11000112001思想道德修養(yǎng)與法律基礎31453015153思政部21000112002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論42644816163思政部30300112001大學英語1221、3188949416444外語學院40400112001計算機基礎4126231311622理學院50700112001體育61-394128216222體育學院61000111003形勢與政策22-4363603***思政部71000111005軍事教育31-2363603**思