二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第4課時8的乘法口訣練習(xí)課 人教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第4課時8的乘法口訣練習(xí)課人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材p71的8的乘法口訣練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣，并能夠運用到實際問題中。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運用8的乘法口訣解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠熟練運用8的乘法口訣解決實際問題。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)桌子是由幾行幾列組成的，進而引出乘法口訣的概念。3.例題講解：出示例題，如8×5=，讓學(xué)生運用剛剛學(xué)到的8的乘法口訣進行計算，并解釋計算過程。4.隨堂練習(xí)：出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。5.小組合作：讓學(xué)生分組進行合作學(xué)習(xí)，通過互相提問、解答問題，鞏固8的乘法口訣。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：八的乘法口訣8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72七、作業(yè)設(shè)計（1）32÷8=（2）24×8=（3）40÷8=答案：（1）32÷8=4（2）24×8=192（3）40÷8=52.題目：小明有8個蘋果，他想把蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：每個朋友能分到1個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解8的乘法口訣時，讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度。3.課堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分鞏固了8的乘法口訣。拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用8的乘法口訣解決實際問題，如計算家庭開支、購物等。2.讓學(xué)生探索其他乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景的引入，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講解8的乘法口訣的過程，以及如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這是本節(jié)課的教學(xué)重點。再次，課堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，這是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計，這是檢驗學(xué)生掌握情況的重要手段。對于這些重點細節(jié)，我將進行詳細的補充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了教室里的桌子作為實踐情景，這是因為桌子是由幾行幾列組成的，自然地引出了乘法口訣的概念。通過觀察桌子，學(xué)生能夠直觀地理解乘法口訣的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，課堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)。我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對8的乘法口訣的理解和運用。同時，我還安排了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進行合作學(xué)習(xí)，通過互相提問、解答問題來鞏固所學(xué)知識。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。我設(shè)計了兩個題目，一個是用8的乘法口訣計算題目，一個是解決實際問題的題目。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠檢驗學(xué)生對8的乘法口訣的掌握情況，又能夠培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力?？偟膩碚f，這些重點細節(jié)的設(shè)計和運用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我相信，通過這些教學(xué)方法和手段，學(xué)生能夠更好地掌握8的乘法口訣，并能夠運用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解8的乘法口訣時，盡量使用生動、有趣的語言，調(diào)皮地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，我會在計算8×5時，故意停頓一下，然后用夸張的語調(diào)說：“哦，5個8是多少呢？誰能告訴我？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)他們積極思考。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。例如，在講解8的乘法口訣時，我會問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？誰能來說一說？”這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的桌子為實踐情景，引出乘法口訣的概念。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們直觀地理解乘法口訣的意義。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生參與進來，例如，可以讓學(xué)生們自己觀察教室里的桌子，然后分享他們的發(fā)現(xiàn)。2.在講解8的乘法口訣環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的機會發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們積極參與討論，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.在課堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能鞏固所學(xué)知識。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實用性，可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。總的來說，我相信通過不斷改進教學(xué)方法和手段，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加有趣、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后提升：（1）64÷8=（2）40×8=（3）72÷8=答案：（1）64÷8=8（2）40×8=320（3）72÷8=92.題目：小華有8個蘋果，他想把蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：每個朋友能分到2個蘋果。3.題目：請用8的乘法口訣，計算下列各題，并填入答案。（1）8×3=____（2）8×6=____（3）8×7=____答案：（1）8×3=24（2）8×6=48（3）8×7=564.題目：請用8的乘法口訣，計算下列各題，并填入答案。（1）5×8=____（2）4×8=____（3）9×8=____答案：（1）5×8=40（2）4×8=32（3）9×8=725.題目：請用8的乘法口訣，計算下列各題，并填入答案。（1）7×8=____（2）6×8=____（3