一年級下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-買鉛筆-北師大版

一年級下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案買鉛筆北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級下冊的數(shù)學(xué)教材中的"買鉛筆"這一節(jié)。我們將通過實際情景引入，讓學(xué)生學(xué)會使用"10"以內(nèi)的減法來計算應(yīng)該找回多少錢。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握"10"以內(nèi)的減法計算方法，并能夠應(yīng)用到實際情景中，如買鉛筆找零等。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生能夠理解和掌握"10"以內(nèi)的減法計算方法。難點：如何讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法計算方法應(yīng)用到實際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我將會通過一個實際情景來引入今天的課題，例如："如果你去商店買了一支鉛筆，需要支付3元，而你給了店員5元，你應(yīng)該找回多少錢？"3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會，讓他們能夠及時鞏固所學(xué)的知識。例如：5減3等于幾？6減4等于幾？4.小組合作：我會讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行合作，通過互相練習(xí)和討論，來提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計在黑板上，我會設(shè)計一些簡潔的板書來幫助學(xué)生們理解和記憶"10"以內(nèi)的減法計算方法。例如：32=143=154=1七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生們運用所學(xué)的"10"以內(nèi)的減法計算方法，完成下面的練習(xí)題。1.7減3等于幾？2.8減5等于幾？3.9減4等于幾？答案：1.7減3等于4。2.8減5等于3。3.9減4等于5。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對"10"以內(nèi)的減法計算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在實際應(yīng)用方面，有些學(xué)生還是存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：除了買鉛筆找零，還可以讓學(xué)生們思考其他實際情景，如購物、零錢兌換等，來應(yīng)用所學(xué)的"10"以內(nèi)的減法計算方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景的引入是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計也是非常重要的，因為它們是學(xué)生掌握知識的主要途徑。板書的設(shè)計和作業(yè)的布置也是我們需要關(guān)注的重點，因為它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識并提高他們的應(yīng)用能力。對于實踐情景引入，我選擇了一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，即買鉛筆找零。這樣的例子能夠使學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)的知識，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時，我會注重讓學(xué)生明白減法的概念和計算方法，并通過具體的數(shù)字來進(jìn)行演示和解釋。我會讓學(xué)生注意到，減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，它可以用來計算兩個數(shù)之間的差值。同時，我還會強(qiáng)調(diào)減法的實際應(yīng)用，讓學(xué)生明白減法在生活中的重要性。在隨堂練習(xí)的設(shè)計中，我會注重讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識。我會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行練習(xí)。例如，我可以設(shè)計一個"買鉛筆"的游戲，讓學(xué)生通過模擬買鉛筆的過程來練習(xí)減法計算。這樣的活動不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠提高他們的實踐能力。在板書的設(shè)計中，我會注重簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地看出減法的計算方法。我會在黑板上寫出一些典型的減法算式，并標(biāo)注出每一步的計算過程。通過這樣的板書，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶減法的計算方法。在作業(yè)的布置中，我會注重讓學(xué)生能夠通過實際的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。我會設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，我可以設(shè)計一些購物找零的題目，讓學(xué)生通過計算來確定應(yīng)該找回多少錢。總的來說，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握"10"以內(nèi)的減法計算方法。同時，我也會注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們一定能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識。2.時間分配：我合理地分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我盡量控制好時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和回答問題。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂提問，通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。在提問時，我注重問題的設(shè)計，盡量提出能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題，并給予及時的反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際情景來引入課題，買鉛筆找零的情景。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高：1.實踐情景的引入：雖然我已經(jīng)通過一個實際情景來引入課題，但是可以進(jìn)一步豐富和拓展情景的種類和難度，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.例題講解：在講解例題時，可以更多地運用圖形和實物來進(jìn)行演示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶減法的計算方法。3.隨堂練習(xí)：可以設(shè)計更多的互動式練習(xí)題，讓學(xué)生通過小組合作和討論來解決問題，以提高他們的實踐能力和合作意識。4.作業(yè)設(shè)計：可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對"10"以內(nèi)的減法計算方法有了初步的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的"10"以內(nèi)的減法計算方法，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了"10"以內(nèi)的減法計算，還融入了一些實際情景，以培養(yǎng)學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。課后練習(xí)題：1.小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？2.小紅有7個橘子，她給了小明3個，還剩下幾個橘子？3.小華有8個糖果，他給了我3個，我還剩下幾個糖果？4.媽媽買了3個面包，我吃掉了1個，媽媽還剩下幾個面包？5.超市的蘋果標(biāo)價為2元，我給了收銀員5元，我應(yīng)該找回多少錢？答案：1.小明還剩下3個蘋果。2.小紅還剩下4個橘