詠雪《世說新語》二則語文課件

人教版七年級上冊語文詠

雪《世說新語》二則設(shè)計(jì)說明《世說新語》是一部優(yōu)秀的文言志人小說集,以獨(dú)特的敘事藝術(shù)和深刻的思想內(nèi)涵,對中國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！对佈泛汀蛾愄鹋c友期行》分別出自《言語》篇和《方正》篇。此課作為初中階段學(xué)生首次接觸的文言文,難免會感覺生疏、艱難。因此,在教學(xué)過程中,老師要多給予學(xué)生方法性的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中培養(yǎng)文言文的語感,提升斷句、停頓的能力。同時(shí),要提示學(xué)生重視課下注釋,積累文言詞語,并逐步提升準(zhǔn)確翻譯句子的能力。在理解課文的過程中,注重知識的遷移,注意記敘文閱讀賞析的方法在文言文學(xué)習(xí)中同樣適用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助注釋疏通文意,感知古今漢語的差別;通過朗讀培養(yǎng)文言語感。2.感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng),欣賞古代少年的優(yōu)秀品質(zhì)。3.了解、積累、使用具有文言色彩的“謙辭”和“敬辭”,增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。1.積累文常見的文言詞語，并結(jié)合注釋疏通文意。2.通過賞讀語句，感受古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。情境導(dǎo)入“雪”歷來是文人墨客的寵兒，被當(dāng)成載體來抒發(fā)情感。詠雪的名句有很多：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——柳宗元瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！瘏⒔裉?，我們來學(xué)習(xí)一篇歌詠白雪的古文，感受古人的文化修養(yǎng)。雪驟()柳絮()無奕()

差()可擬chāzhòuxùyì劉義慶(403—444),字季伯,南朝宋文學(xué)家。自幼才華出眾,愛好文學(xué),喜納文士,組織編寫了志人小說集《世說新語》。除《世說新語》外,還著有志怪小說《幽明錄》等。

《世說新語》原為8卷,今本作3卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事,較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。課文選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)?！对佈繁痪幦霑小堆哉Z》篇,《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇。1.聽范讀,標(biāo)注字音,解決疑難字句。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟（zhòu），公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（ch?。┛蓴M?！毙峙唬骸拔慈袅酰▁ù）因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕（yì

）女，左將軍王凝之妻也。初讀課文，整體感知。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與/兒女/講論/文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！惫?大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。2.自由朗讀,劃分節(jié)奏,把握停頓。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：

事件：謝太傅問白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法——“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂。道補(bǔ)敘身份：謝韞——謝無奕之女王凝之之妻3.齊讀課文,了解課文內(nèi)容。寒雪日家中謝太傅、兒女詠雪翻譯方法（1）留：專有名詞、國號、年號、人名、地名、物名、官職、稱謂等，可照錄不翻譯。（2）補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。（3）換：用現(xiàn)代漢語替換古義詞。（4）調(diào)：調(diào)整順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語的語序。（5）刪：刪去沒有實(shí)際意義的詞。（6）加：為了使句子更通順，加上些詞句，符合現(xiàn)代漢語的意思。翻譯原則

“信”譯文要直譯、準(zhǔn)確；

“達(dá)”譯文要通順、明白；

“雅”譯文要簡明、優(yōu)雅。學(xué)習(xí)任務(wù)一積累文言詞語

2.小組合作,借助工具書及注釋,翻譯全文,理順文意。一個(gè)寒冷的雪天，謝安把家人聚集在一起，跟子侄輩們討論文章的義理。不一會兒，雪下得急了，謝安高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呀？”二哥的長子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！贝蟾绲呐畠褐x道韞說：“不如（把雪）比作柳絮乘著風(fēng)漫天飛舞。”謝安非常高興地笑了起來。(謝道韞）是謝安的大哥謝無奕的女兒，（后來成了）左將軍王凝之的妻子。1.本文中營造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些地方可以看出來？家庭氛圍：融洽、儒雅、歡快、輕松、溫馨。(1)從“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”一句可以感受到屋外冰寒雪驟,室內(nèi)談笑風(fēng)生的情景,體現(xiàn)出溫馨、輕松、美好、其樂融融的氛圍。(2)從“公欣然”和“大笑樂”可以看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。2.比較兩個(gè)比喻句，誰的比喻更勝一籌呢？分別從謝太傅、作者、個(gè)人角度考慮，回答問題。謝太傅認(rèn)為謝道韞更勝一籌，從“公大笑樂”可以看出。作者認(rèn)為謝道韞更勝一籌，從“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可以看出，補(bǔ)敘了謝道韞的身份,表達(dá)了作者對謝道韞才氣的贊嘆。示例:胡兒的比喻更勝一籌。將紛飛的白雪比作鹽,寫出了雪的顏色和下落之急,真切地描摹了其形態(tài),講究形似。謝道韞的比喻更勝一籌。將紛飛的白雪比作柳絮,寫出了雪花飄舞的輕盈之態(tài),注重神似,富有美感,給人以春天即將到來的感覺,意蘊(yùn)豐富,比喻精妙。3.從作者在文中著力渲染的氣氛中,你讀到了作者怎樣的情懷?獲得了怎樣的感觸?從謝太傅“與兒女”“寒雪日內(nèi)集”時(shí)溫馨、愉悅、文化氣息濃厚的家庭氛圍中,我感受到作者劉義慶對謝家家風(fēng)的贊賞,可見作者也是一個(gè)愛好文學(xué)、追求雅趣雅樂的人。我們也要培養(yǎng)高雅的生活情趣,注意構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。《詠雪》記敘了謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智,同時(shí)也透露出生活的雅趣和文化的傳承。1.基礎(chǔ)型作業(yè):比喻講究形似、神似、美感和意境。你認(rèn)為雪像什么呢?試著展開聯(lián)想,寫出三個(gè)形容雪的比喻句