第5課+町案內(nèi)+課件【知識精講精研】高中日語人教版必修第一冊

必修普通高中教科書第二冊日語必修日語必修第5課町案內(nèi)生活人文第6課年越し社會第7課三つの節(jié)約社會第8課ごみ問題必修二町案內(nèi)必修二第五課1．次の寫真はある町で撮ったものです。の言葉を參考にして、話してみましょう。

?ウォーミングアップ?①頂上からの眺め②花畑

③古い時代の遺跡④屋臺の食べ物2．自分が住んでいる町について、知っていることを書いてみましょう。河間市はどんなところ？（位置）河間市はどんなところ？（グルメ?美食）河間市はどんなところ？（観光地）河間市はどんなところ？①わたしたちのグループは～について調(diào)べました。それでは～について発表します。今日は～を紹介します。②どうぞこの資料をご覧ください。どうぞこちらの寫真を見てください。（??）③これで、発表を終わります。私の発表は以上です。（ご清聴）ありがとうございました。xxxについて発表しましょう。必修二第一單元：生詞必修二第五課新出語01、ガイドブック④

N

旅游指南

［guidebook］

ちょうじょう02、頂上③

N

山頂，頂點，極點

彼の人気も今が頂上だ。

今が暑さの頂上だ。

はなばたけ03、花畑③

N

花田，花圃

じだい04、時代?N時代

時代遅れ：過時，落伍

いせき05、遺跡?N遺跡

やたい06、屋臺①N貨攤，小攤

屋臺を出す

07、テーマ①N主題；題目

テーマがはっきりしない

わか08、分れる③

V2自分開；分歧

妻と分かれる

勝負(fù)が分かれる

その問題で皆の意見が分かれる

しぜん09、自然?

N自然，自然界

10、レジャー①

N

余暇

レジャーを楽しむ

みどころ11、見所②

N看點；前途，出息

この映畫の見所

見所のある學(xué)生そうだん12、相談?

N?V3他商量，咨詢

★相談に乗る

參與商談，出主意

～と相談する和某人商量

友達(dá)と相談する

きょうげき13、京劇?

N京劇

ようじ14、用事?

N（必要的）事情

ちょっと用事がある。

急に用事ができた。びしょく15、美食?

N美食

美食家

この16、好む②

V1他愛好，喜歡

★～を好む

～が好きだ

都會生活を好まない。

美食を好む

てきとう17、適當(dāng)?

A2

①適當(dāng)，恰好

彼には適當(dāng)した仕事だ。

②隨意，馬虎，敷衍

部屋を適當(dāng)に掃除する。

嫌な仕事だから、適當(dāng)に済ませる。18、キロメートル③

量公里，千米［km］

10キロメートルを走る。

はな19、離れる③

V2自

①分離，離開（★を離れる）

親の手を離れる。

故郷を離れる。

列車が駅を離れる

②距離，相隔（★～から～離れる）

うちの學(xué)校は町から10キロ離れた所にある。

てら20、寺②

N

廟，寺院

やくしょ21、役所③

N

政府機(jī)關(guān)，官署

市役所に勤める

お役所仕事

げんざい22、現(xiàn)在①

N

現(xiàn)在，目前ようす23、様子?

N

情況，動向，跡象

朝から病人の様子がおかしい。

困った様子がない

かん24、関する③

V3自

有關(guān)，關(guān)于

★～に関して／関する關(guān)于……，關(guān)于……的

留學(xué)に関する情報を集めている。この問題に関してもう少し考える必要がある。てんじ25、展示?

N?V3他

展示，展出

展示會

展示品おも26、主な①

連體主要的，重要的

今日の主なニュース

こうがい27、郊外①

N

郊外

郊外に住む

郊外を散歩するぜんたい28、全體?

N全體

全體から見ると。

全體の80パーセントが反対している。なが29、眺める③

V2他眺望

月を眺める

窓から風(fēng)景を眺める

眺めN眺望，景色

この部屋から海の眺めがよい。

ここからの眺めは素晴らしい。

頂上からの眺めむ30、向かう?

V1自

★～に向かう

①對著，向著

鏡に向かう

東に向かって立っている。海に向かって建てた家

②面向，相對

それが親に向かって言う言葉か。あの人と面と向かって話したのは、今日が初めてだ。

③出門，前往，往……去，朝……去

ゴールに向かって走る九州に向かうすぐそちらへ向かいます

ひじょう31、非常?

A2

①非常，特別，極，很

非常な暑さ

非常に疲れている。

②緊急，緊迫

非常電話

非常階段

非常ベル非常の場合には非常の手段を要する。つ32、連れる

V2他

①帶領(lǐng)（★～を連れて）

子どもを連れて海に行く

②伴隨著，跟隨（★～に連れて）

日本語が上手になるにつれて、友達(dá)が増え、

日本での生活が楽しくなってきた。歌に連れて踴りだす。さか34、坂?

N坡，坡道しない33、市內(nèi)①

N市內(nèi)はなまつ36、花祭り③

N花節(jié)とくちょう35、特徴?

N特征，特色はや38、流行る②

V1自流行；蔓延

風(fēng)邪が流行る。

あの店は非常に流行っている。こおりまつ37、氷祭り④

N冰雪節(jié)きょく40、曲?

N曲，曲子みんぞく39、民族①

N民族

こうえん42、公演?

N?V3自他公演，演出

げきじょう41、劇場?

N劇院とくさん44、特産?

N特產(chǎn)

特産物

まいげつ43、毎月?

N每月

毎月一度故郷に帰る。

毎月一回會議を開くやせい45、野生?

N?V3自野生

野生の植物

46、キノコ①

N蘑菇［茸?菌］

キノコを取る

野生のキノコぎょうざ47、餃子?

N餃子なべ48、鍋①

N鍋なべりょうり49、鍋料理③

N火鍋とく50、特に①

副特；特別

特に英語がよくできる。

今年の夏は特に暑かったです。

果物が好きですが、特にリンゴが好きでよく食べます。りょう51、量①

N量，數(shù)量

じっさい52、実際?

N實際まんぞく53、満足①

N?A2?V3自滿足

★～に満足する

對…滿足

今の生活に満足している

ほうこく54、報告?

N?V3他報告，匯報55、キーワード③

N

關(guān)鍵詞［keyword］よ

と56、読み取る③

V1他讀取

顔色で人の心を読み取る

こうせい57、構(gòu)成?

N?V3他構(gòu)成

文章の構(gòu)成

社會を構(gòu)成する。

犯罪を構(gòu)成する58、タイトル①

N題目，標(biāo)題

★タイトルをつける59、キャッチコピー④

N宣傳短語

［catchcopy］

ずひょう60、図表?

N圖表

図表にする

いち61、位置①

N·V3自位置；位于

★～に位置する位于……

公園は市の中央に位置する。

かんせい62、完成?

N?V3自他完成，落成くふう63、工夫?

N?V3自他設(shè)法，動腦筋

あれこれ工夫する｜想各種辦法；千方百計

けいかく64、計畫?

N?V3他計劃

た65、立てる②

V2他

立つ（自動詞）

①訂立，起草

計畫を立てる

方針を立てる

②豎起，立起

國旗を立てる

瓶を立てる

電柱を立てる花を立てる

もくてき67、目的?

N目的

目的地

なが66、流れ③

N流れる（自）

①流程

作業(yè)の流れ流す（他）

②流，流動，流體，推移，河流

水の流れ

時の流れ時代の流れ

車の流れ

きれいな流れ

ぶんるい68、分類?

N?V3他分類

大きく二つに分類する

情報を分類するしたが69、従う?

V1自遵從，按照，隨著

★～に従って：隨著；按照社長に従って日本に行きました。村の習(xí)慣に従う風(fēng)に従う草まちが70、間違い③

N錯誤

間違いを直す

かくにん71、確認(rèn)?

N?V3他確認(rèn)；證實

安全確認(rèn)じゅんじょ72、順序①

N順序

入場の順序を決めるきこう73、気候?

N氣候

気候が変わりやすい

しず74、沈む?

V1自①沉沒日が西に沈む船が水中に沈む

②消沉，郁悶

気持ちが沈む沈んだ顔

③沉淪，陷入（～に沈む）

悲しみに沈む

わしつ76、和室?

N日式房間

ようしつ

洋室

かわ75、乾く②

V1自干燥

洗濯物が乾いた。

喉が乾いた

池の水が乾いてしまった。

やく78、役②

N職務(wù)，角色

役に立つ娘の役をやる

まわ77、回す?

V1他

①旋轉(zhuǎn)

船を回す腰を回す運(yùn)動

②傳遞

書類を回す79、コース①

N

①路線、跑道

ハイキング?コース

コースを変える

コースを外れる

②課程，學(xué)科

③線索や80、止む?

V1自停止

雨が止む

痛みが止むごうけい81、合計?

N?V3他合計，總計

合計で１萬人

5冊で合計5千円になるもと82、求める③

V2他

①想要，渴望，希望

平和を求める

協(xié)力を求める

②尋求，找

真理を求める

職を求める

幸福を求める

助けを求める

③要求，征求，請求

本人の同意を求める

たいよう83、太陽①

N

太陽

太陽が昇る

太陽が沈む

太陽の光が強(qiáng)い

あ

84、浴びる?

V2他

①沐浴，澆，淋

シャワーを浴びる

血を浴びて戦う

②曬，照，滿身受到

日光を浴びる

③蒙受，蒙受

非難を浴びる関連語彙

1、日が沈む

日落

2、空気が乾く

空氣干燥

3、きれいな和室

漂亮的和室

4、気を回す多心猜疑

5、役に立つ情報有用的情報関連語彙

6、日帰りのコース

當(dāng)天來回的課程/路線

7、雨が止む

雨停

8、合計を求める

求和

9、太陽の光を浴びる

沐浴陽光必修二第二單元：文法必修二第五課

あげる?くれる?もらうー授受動詞日語中的“內(nèi)”與“外”私家族友達(dá)知らない人內(nèi)→外

★★

一、表示“我得到”的

——「もらう/いただく」復(fù)習(xí)：

——もらう【我得到】文型：私は人に物をもらう

意味：我從別人處得到某物説明：受益者（主語）：は、が

施益者：に／から例文：

毎月私はお母さんから小遣いをもらいます。

お正月の時、おじいさんにお年玉をもらいました。

我從美月那里得到了生日禮物。

我從朋友那里得到了一只貓。什么是“尊他語”與“自謙語”

？？？自分の動作：自謙

寒舍、犬子、小女

他人の動作：尊敬

貴府、令郎、令媛“尊他語”與“自謙語”1、授受動詞

——「もらう」と「いただく」文型：

もらう

基本詞

我→平輩、晚輩

私は人に物を

いただく

謙語

我→上級，長輩意味：我從別人處得到某物

例文：

私は先生に誕生日プレゼントをいただきました。

これは部長にいただいた記念品です。

私はお父さんにお金を

。

2、授受補(bǔ)助動詞

——Ｖてもらう／Ｖていただく文型：

Ｖてもらう

基本詞

我→平輩、晚輩

私は人に

Ｖていただく

謙語

我→上級，長輩

意味:我請別人為我做某事。

我從別人那里得到某種恩惠。例文：

私は李さんに本を読んでもらいました。

私は美月さんに説明してもらいました。

昨日、先輩に助けていただきました。

我請小王教我日語。

我請健太為我修理自行車。どっちが正しい???例文：この言葉の意味を教えていただけませんか。この言葉の意味を教えていただきませんか。

ちょっと説明してもらえますか。ちょっと説明してもらいますか。補(bǔ)充：

在表達(dá)請求、疑問，希望等時，要使用可能態(tài)。

我能請您做……嗎？我能得到……嗎？

もらえますか。もらえませんか。

いただけますか。いただけませんか。（〇）

もらいますか。もらいませんか。

いただきますか。いただきませんか。（×）

注意點：①［いただく、Ｖていただく］一般來說不用于親人之間。

私は父に本をもらいました。（〇）

妹は兄に掃除をしてもらいました。（〇）

私は父に本をいただきました。（×）

妹は兄に掃除をしていただきました。（×）

②

別人用「に」、「から」提示，但“團(tuán)體、機(jī)構(gòu)”只能用「から」

私は學(xué)校

奨學(xué)金をもらいました。

私は會社

ボーナス（獎金）をもらいました。③

第三人稱之間的授受也可以用「もらう／てもらう」

李さんは王さんから本をもらいました。課本例文：(1)周さんは李さんに「レジャーを楽しむ」グループを擔(dān)當(dāng)してもらいました。(2)妹は王さんに本を買ってもらいました。(3)わたしは山田さんに日本語の歌を教えてもらいました。(4)スピーチの內(nèi)容について、(わたしは)みなさんにアドバイスをして

もらいたいと思います。(5)A：おすすめの本の名前をもう一度教えてもらえますか。

B：はい、いいですよ。

練習(xí)しましょう

1．例のように、「Ⅴてもらう」を使って文を完成しましょう。

(例)寒くて風(fēng)を引きそうなので?姉がセーターを送りました。

寒くて風(fēng)邪を引きそうなので、姉にセーターを送ってもらいました。

(1)難しい漢字が読めない時?父が読みます。

難しい漢字が読めない時、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)昔の歌を知りたかったので?祖父が教えました。

昔の歌を知りたかったので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)自転車が壊れてしまった時?父が直しました。

自転車が壊れてしまった時、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)宿題が難しくて分からない時?先生が教えます。

宿題が難しくて分からない時、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)傘を忘れてしまったので?友達(dá)が貸しました。

傘を忘れてしまったので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。父に読んでもらいます祖父に教えてもらいました父に直してもらいました先生に教えてもらいます友達(dá)に貸してもらいました

練習(xí)しましょう

2．こんな時、みなさんは家族や友達(dá)に、どのように助けてもら

いますか?！涪酩皮猡椁Α工蚴工盲拼黏à蓼筏绀?。

(例)A：店でお金がないのに気が付いた時、どうしますか。

B：いっしょに行った友達(dá)に貸してもらいます。

(1)A：朝、とても早く起きなければならない時、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)A：とても寂しい時、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)A：行くところがどこにあるか分からない時、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)A：勉強(qiáng)が分からなくて困っている時、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母に起こしてもらいます友達(dá)に家に來てもらいます警察に教えてもらいます友達(dá)に教えてもらいます

二、表示“別人給我”的

——「くれる／くださる」1、くれる／くださる文型:

くれる

基本詞

平輩、晚輩→我

人は私に物を

くださる

敬語

上級、長輩→我

意味:別人送給我（方）某物

例文：

李さんは私に花をくれました。

李さんは弟に漫畫をくれました。

社長は私に上海のお土産を

。

先生の奧さんは妹に玩具を

。

老師送給了我日本的人偶。

「くださる」的活用形式くださる→

ます形

くださいます

命令形

くださいて形

くださってた形

くださった表示感謝時:くださいまして

助けてくださいまして、本當(dāng)にありがとうございました。

2、Vてくれる／Vてくださる文型:

Vてくれる

基本詞

平輩、晚輩→我

人は私

Vてくださる

敬語

上級、長輩→我

意味:別人主動為我做某事。注意點：「くださる、Vてくださる」不用于親人之間。

例文：

息子は私に新聞を読んでくれました。

李さんは私にケーキを食べてくれました。

これは李さんが送ってくれたプレゼントです。

これは先生が

プレゼントです。

上司が日本のプレゼンを買って

。

課本例文：～くれる

（1）去年の誕生日に、お母さんは日本語の辭書をくれました。（2）毎年の春節(jié)に、祖父と祖母はいつもお年玉をくれます。（3）友達(dá)の淺野さんは妹に日本のお菓子をくれました。（4）友達(dá)は展覧會のチケットを2枚くれました。

課本例文：

Vてくれる

（1）佐々木さんが誰か中國語の料理の名前を教えてくれないかなと

頼みました。

（2）王さんは妹に本を買ってくれました。

（3）母は毎日わたしたちにおいしい料理を作ってくれます。（4）田中さんが紹介してくれた日本人留學(xué)生はとてもやさしい人です。

(5)(當(dāng)面對小周表示感謝)試合の時、(周さんが)(わたしたちに)寫真を

たくさん撮ってくれて、ありがとう。

練習(xí)しましょう4．こんな時、みなさんの家族や友達(dá)は、いつもどのように助けてくれますか?！涪酩皮欷搿工蚴工盲拼黏à蓼筏绀Α?/p>

(例)細(xì)かいお金が必要になりました。

友達(dá)が貸してくれました。

(1)わたしは教科書を忘れてしまいました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)わたしは財布を持ってくるのを忘れてしまいました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)荷物が重くて、困っていました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)わたしはある日本語の単語の読み方が分かりませんでした。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。友達(dá)が教科書を貸してくれました友達(dá)がお金を貸してくれました友達(dá)が持ってくれました先生が教えてくれました

練習(xí)しましょう

5．例にように、(

)の言葉を使って、會話を完成しましょう。

(例)A：きれいな服ですね。

B：ええ、姉が贈ってくれたんです。(贈ります)

(1)A：お弁當(dāng)、おいしいですね。

B：ええ、母が＿＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(用意します)

(2)A：お菓子、たくさんありますね。

B：ええ、兄が＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(買います)

(3)A：この人形、とてもきれいですね。

B：ええ、友達(dá)が＿＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(作ります)

(4)A：Bさんは、「ドラゴンボール」という漫畫も知っていますね。

B：ええ、日本人の友達(dá)が＿＿＿＿＿＿＿たんです。(教えます)

(5)A：あれ、自転車、直ったんですか。

B：ええ、王さんが＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(修理します)用意してくれ買ってくれ作ってくれ教えてくれ修理してくれ

三、表示“我給別人”的

——「あげる／差し上げる／やる」1、あげる／差し上げる／やる文型:

あげる

基本詞

我→平輩、晚輩私は人に物を

差し上げる

謙語

我→上級，長輩

やる

我→動、植物；晚輩(弟、妹)意味：我送給別人某物例文：

花に水をやる。お正月に子どもたちにお年玉をあげます。恩師に記念品を

。母は私の先生に故郷のお土産を

。

我送給了社長巧克力。

2、Vてあげる／Vて差し上げる／Vてやる文型:

Vてあげる

基本詞

我→平輩、晚輩私は人に

Vて差し上げる

謙語

我→上級，長輩

Vてやる

我→動、植物；晚輩(弟、妹)意味：我主動為別人做某事。例文：

私はお客さんに説明して差し上げました。

パーティーの後、私は部長を家まで送って

。

私は毎日犬を散歩に連れて行って

。私たちは先生の食事を作って

。注意:

①「あげる」、「差し上げる」不用于負(fù)面場景。

私は學(xué)生にたくさんの宿題をあげました。（×）

私は李さんのかメラを壊してあげました。（×）

②［差し上げる］不用于親人之間，爺爺、爸爸等長輩也不使用。

私は母に花をあげました。（〇）

私は祖父に新聞を読んであげました。（〇）

私は母に花を差し上げました。（×）

私は祖父に新聞を読んで差し上げました。（×）

注意:

③別人用「に」提示，但當(dāng)人物和物品為所屬關(guān)系時，通常不用「に」、而用「の」。原本用什么助詞，加上「てあげる」還用什么助詞。

おばあさんの荷物を持つ→おばあさんの荷物を持ってあげる。

王さんの宿題を手伝う→王さんの宿題を手伝ってあげる。

李さんを空港まで送る→李さんを空港まで送ってあげる。

④句中出現(xiàn)「父、母、祖母、祖父、息子、娘、兄、弟」一般為“我的～”，「息子さん、娘さん、お子さん」一般為“對方的親屬”

李さんは息子に本をくれました。

李さんは息子さんに本をあげました。

課本例文(1)周さんは佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました。(2)父は妹に音楽のCDを買ってあげました。(3)李さんはクラスメートにペンを貸してあげました。(4)1人ではたいへんだから、李さんを手伝ってあげましょう。(5)(對朋友)記念寫真ができたら、屆けてあげるよ。

總結(jié)

あげる／Vてあげる

差し上げる謙語私は人に（物を）

やる

動、植物、下級

もらう／Vてもらう

いただく

謙語人は私に（物を）くれる／Vてくれるくださる

敬語練習(xí)しましょう7．こんな時、みなさんはどうしますか?！涪酩皮ⅳ菠搿工蚴工盲莆膜蜃鳏辘蓼筏绀?。

(例)子どもが道が分からなくて泣いています。

家まで送ってあげます。

(1)友達(dá)が寒そうです。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)高い場所にある荷物が取れなくて、困っている人がいます。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)友達(dá)の服の背中のところに何かがついています。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)友達(dá)が病気で具合が悪そうです。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。部屋を暖かくしてあげます荷物を取ってあげますきれいにしてあげます病院に連れて行ってあげます

練習(xí)しましょう

8．例のように、正しいものを選んで「〇」で囲みましょう。

(例)わたしは祖母に昔のことを話して(くれました／もらいました)。

(1)子どもの時、父はいつもわたしが欲しいものを買って(あげました／

くれました)

(2)難しかったので、先生に教えて(もらいました／くれました)

(3)字が小さくて大変そうな時、わたしは祖父に新聞を読んで(もらいま

した／あげました)。

(4)椅子が変な音がしたので、父に直して(くれました／もらいました)。

(5)母が作って(くれた／もらった)料理は、いつもおいしいです。

練習(xí)：1、私が妹の部屋を掃除して

。

AやったBくれた

CくださったDいただいた2、卒業(yè)のプレゼントとして、先生に

本を今でも保存しています。

AもらったBいただいたCくださった

Dさしあげた3、王さんは私

パソコンを部屋まで運(yùn)んでくれました。

Aに

Bの

Cが

Dで4、―山田さんの地図は便利ですね。どこで買ったんですか。

一買ったんじゃなくて、ホテルの人が

んです。

AくれたBあげたCやった

Dもらった5、妹は風(fēng)邪で映畫を見に行かなかったので、その切符を私に

。

AあげたBくれた

Cやった

Dいただいた

練習(xí)：6、―日本語が上手ですね。―子供の頃近くの日本人に

。

A教えてくれたんです

B教えてもらったんです

C教えてあげたんです

D教えてさしあげたんです7、市內(nèi)見學(xué)なら、私が案內(nèi)して

よ。

Aくれる

Bやる

Cある

Dいる8、あのきれいな山はどなたから

のですか。Aあげた

BさしあげたCいただいたDくださった9、先生から

本を李さんに貸してやりました。

AいただいたBくださったCもらったDさしあげた10、桜の木を植えて、水を

。AくれたBさしあげたCやったDもらった

四、S簡+のか

表間接疑問復(fù)習(xí)：か表示不確定S簡+か

N·A2·疑問詞+か

表示不確定（用于“告知、知道”等場景。）例文：誰が先生か教えてください。日本語と英語とどちらが簡単か分かりません。李さんが何時に來るか教えてください。王さんも行ったか知っていますか。今は何時か教えてください。

四、S簡+のか

構(gòu)成復(fù)合句

表間接疑問

(1)市內(nèi)でどんなおいしいものが食べられるのか調(diào)べました。(2)いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。(3)この人は韓國人なのか日本人なのか、よく分かりません。

接続：V·A1簡＋のか

但「のか」則表達(dá)了一種希望你再詳細(xì)解釋一下的微妙語感

N·A2＋なのか句1：彼が何を考えているん（の）ですか。（解釋說明）句2：全然分かりません。句3：彼が何を考えているのか全然分かりません。

練習(xí)しましょう

9．例のように文を完成しましょう。

(例)彼は行くのですか。行かないのですか。まだ決めていません。

彼は行くのか行かないのか、まだ決めていません。

(1)どれが好きなんですか。はっきり言ってください。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)赤いのを買うのですか。青いのを買うのですか。決めてください。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)來週は何を勉強(qiáng)するのですか。先生はまだ言っていません。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)この難しい問題をどうやって解決したのですか。謎です。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。どれが好きなのか、はっきり言ってください赤いのを買うのか青いのを買うのか、決めてください來週は何を勉強(qiáng)するのか、先生はまだ言っていませんこの難しい問題をどうやって解決したのか、謎です必修二第三單元：文章必修二第五課ステップ１１.聞きましょう

旭幌高中的學(xué)生將來中國修學(xué)旅行并與京安高中的學(xué)生開展交流活動。周亞男提到利用研究性學(xué)習(xí)時間分組對京安市做一次調(diào)查，并制成旅行手冊分發(fā)給旭幌高中的學(xué)生。周:皆さん、研究學(xué)習(xí)の研究テ一マは「京安市の町案內(nèi)」に決まりました。これから4つのグル一プに分かれて、京安市の情報を集めます。孫:はい、ぼくは歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グル一プに參加します。三田君といっしょに京安市の歴史を調(diào)べたいと思います。周：李さん、李さんは自然の中を歩くことが大好きですから、「レジャ一を楽しむ」グル一プを擔(dān)當(dāng)してもらえますか。李:いいですよ。わたしは自然の中でレジャ一を楽しめる場所や見どころを調(diào)べます。ステップ１１.聞きましょう

ウリジ:ぼくは、さっき程さんと相談しましたが、程さんとぼくは「楽しい音楽」グル一プに參加します。中國の音楽や京劇などの情報を集めて日本の友達(dá)に紹介してあげたいと思います。程さんは用事で今いませんが、後で連絡(luò)します。佐々木:わたしはおいしい食べ物が好きですから、「美食を好む」グル一プに入って、京安市の有名な料理を調(diào)べます。でも、中國語の料理の名前は難しいですね。誰か教えてくれないかな。周:わたしも食べ物が好きですから、教えてあげましょうか。佐々木:はい、お願いします。周さんがいれば安心です。1．聞きましょうP56(1)會話を聞いて、それぞれ參加したい理由を書きましょう。グループ名擔(dān)當(dāng)者參加する理由歴史大好き孫翔宇三田祥レジャーを楽しむ李愛香楽しい音楽ウリジ程晶晶美食を好む佐々木周亜男1．聞きましょう(2)會話を聞いて、（）に適當(dāng)な言葉を入れましょう。①周さんは李さんに(

)を擔(dān)當(dāng)してもらいました。②佐々木さんが誰か(

)を教えてくれないかなと頼みました。③(

)は佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました?！弗欹弗悌`を楽しむ」グループ中國語の料理の名前周さんステップ１

2.読みましょう

高一（3）班分組完成調(diào)查后，在班上交流情況。以下是各組代表的發(fā)言記錄。孫翔宇：「歴史大好き」グル一プです。京安市の歴史について調(diào)べました。京安市は北京から1000キロメ一トルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が數(shù)多く殘っています。その中で、明の時代のお寺と清の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や現(xiàn)在の様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案內(nèi)してあげたいと思います。李愛香：「レジャ一を楽しむ」グル一プです。京安市にある主な見どころを調(diào)べました。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全體が眺められます。山全體が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市內(nèi)にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行います。20年ほど続いているそうです。ウリジ：「楽しい音楽」グル一プです。現(xiàn)在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映畫館や劇場などの情報も調(diào)べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが來る時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。佐々木実?！该朗长蚝盲唷攻哎胍互驻扦埂Ｊ袃?nèi)でどんなおいしいものが食べられるのか調(diào)べました。京安市の特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。初めて來た旭幌の生徒たちにはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫蘆(ビンタンフ一ル)」はとても人気です。京安市の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。

2．読みましょう

(1)「歴史大好き」グループの報告を読んで答えましょう。

①京安市の歴史が分かるキーワードを読み取りましょう。

②京安市で有名な遺跡を挙げましょう。

③孫さんはどうして京安市歴史博物館のことを報告しましたか。?800年以上の歴史を持っている。?古い時代の遺跡が數(shù)多く殘っている。明の時代のお寺、清の時代の役所。京安市の歴史や現(xiàn)在の様子に関するものをたくさん展示していますから。

2．読みましょう

(2)「レジャーを楽しむ」グループが調(diào)べた結(jié)果をまとめましょう。

(3)「楽しい音楽」グループの願いを書いてみましょう。旭幌高校の生徒たちが來た時、ぜひ京劇の公演を楽しんでもらいたい。場所特徴郊外にある東山市內(nèi)にある公園頂上から京安市の全體が眺められる。山全體が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しい。公園がいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りが行われ、20年ほど続いている。

2．読みましょう

(4)「美食を好む」グループの報告を読んで、(

)に適當(dāng)な言葉

を入れましょう。場所特徴祥和居キノコで作った(

)京安小吃街(

)は人気です。餃子包子鍋料理ビンタンフール

3.話しましょう

請你