2022年廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)中考語文一模試卷一、選擇題1．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示” B．馬友友早已躋身為世界屈指可數(shù)的一流大提琴家 C．讀書使你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升 D．一個六十多歲的流浪漢，坐在鋪著毯子的墻根下，旁若無人地讀書2．下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（）A．萬籟（lài）俱寂拾（shè）級 B．愜（qiè）意分道揚鑣（biāo） C．心往神弛（chí）精髓（suí） D．銷（xiāo）聲匿跡攢（cuán）聚3．下列各句中沒有語病的一項是（）A．能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。 B．天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，實現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。 C．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。 D．今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號召在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開展一輪又一輪黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。4．下列詞語中加點字讀音全都正確的一項是（）A．憎惡（zènɡ）執(zhí)拗（niù）行輩（háng）如法炮制（páo） B．遷徙（xí）锃亮（zènɡ）緋紅（fēi）前赴后繼（fù） C．發(fā)髻（jì）氣氛（fēn）裝載（zǎi）大徹大悟（chè） D．舟楫（jí）給（jǐ）予顯露（1ù）花團錦簇（cù）二、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，完成問題。【材料一】我們曾在科幻類影視作品中看到這樣的場景：早上，窗簾會根據(jù)識別到的光線自動打開，喚醒主人；起床后，智能廚具會依照主人口味自動決定制作何種美味早餐；出門時，主人只需要在手機上面一鍵操作，就能遠程關(guān)閉不用工作的家居電器；晚上回家，燈具、門窗、空調(diào)等家居物品能感應(yīng)到主人回家并自動開啟……如今，這一切幾乎都能通過智能家居實現(xiàn)。智能家居正承載著人們對美好生活的期待。據(jù)工業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2016年世界智能家居產(chǎn)業(yè)規(guī)模僅為720億美元，而2019年其規(guī)模已經(jīng)達到1080億美元。中國的智能家居市場規(guī)模也在不斷擴大。2019年初，中國市場上涌現(xiàn)出大量的智能家居技術(shù)，這些技術(shù)在家用電器、照明、能源和公用事業(yè)、娛樂、健康與保健、安全和保衛(wèi)、嬰兒和寵物監(jiān)護儀、衣服和配件、車輛和無人機、家用機器人、園藝和集成解決方案等商業(yè)類別中被廣泛應(yīng)用?！静牧隙恐悄芪锪骼眉芍悄芑夹g(shù)，使物流系統(tǒng)能模仿人的智能，具有思維、感知、學(xué)習(xí)、推理判斷和自行解決物流中某些問題的能力。如上海嘉定區(qū)的“亞洲一號”無人倉，分揀機器人以3米/秒的速度穿梭于各區(qū)域包裹間。這些具有自動識別、自主決策功能的智能機器人，在4萬平方米的倉庫中各司其職，完成搬運、堆垛、供包等各項技術(shù)工作。物流系統(tǒng)中的分揀工作，從原有的每天分揀4000多包裹，提高到超過20萬單/日的處理量。比起傳統(tǒng)倉儲物流，速度大大提高。智能物流的準確性也非常高。例如，裝有芯片的智能車輛與運輸設(shè)備，在強大的計算與自主決策系統(tǒng)的決策下，能夠遠程檢測到貨物的具體定位、速度、包裝及溫濕度，計算出車廂中剩余空間，再自動安排裝卸。因此，智能物流有著①、②、自動化程度高、易于遠程監(jiān)控和管理的特點?！静牧先孔鳛槲磥砥嚨陌l(fā)展方向，無人駕駛技術(shù)備受社會各界的關(guān)注。汽車無人駕駛技術(shù)主要依托于人工智能、視覺計算、雷達、監(jiān)控裝置和全球定位系統(tǒng)的協(xié)同合作來實現(xiàn)。保證在沒有人類主動操作的前提下，電腦能自行識別判斷路面狀況并獨立控制車輛安全行駛。如需人工干預(yù)，可以遠程管理和操作。目前，已有部分企業(yè)的無人駕駛清掃車投入市場。它在運營時，可實現(xiàn)自動蘇醒、貼邊清掃、自動避讓、識別紅綠燈、傾倒垃圾和自動泊車歸位等功能。通過云端數(shù)據(jù)處理平臺，人們還能實現(xiàn)對車輛調(diào)度分配的遠程控制。除了充電和加水，清掃車不受時間的限制，能有效地解決道路清掃保潔工作中低效率、高風(fēng)險等問題，還能減少擾民現(xiàn)象的發(fā)生。（1）結(jié)合【材料一】的圖文，說說中國智能家居的現(xiàn)狀。（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在①②兩處橫線上分別填入恰當?shù)脑~語。（每空不超過4個字）①②（3）綜合以上三則材料，下列不屬于智能設(shè)備的共同特點的一項是A.自動識別B.自主決策C.遠程管理D.降低風(fēng)險6．閱讀下文，完成小題。三袋米的故事①兒子剛上小學(xué)時，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕地、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋就張滿了笑意。②當滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣一中。母親卻患上了嚴重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加霜。③沒多久，母親一瘸一拐地挪進學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米、粗米，簡直把我們食堂當雜米桶了?！边@位母親臊紅了臉，連聲說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。④又一個月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H不敢吱聲，低著頭一瘸一拐地離開了食堂。⑤第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背回去！”⑥母親似乎早有預(yù)料，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。⑦母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)?！雹嘈ｉL知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費與生活費。三年后，兒子以優(yōu)異的成績考進了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只麻布袋，情緒激動地說：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食，下面有請這位偉大的母親上臺?！雹醿鹤右苫蟮赝驴?，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹兒花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”（1）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容和主題。（2）賞析第①段中的劃線句子。（3）第⑧自然段中校長為什么說這三袋米是世上用金錢買不到的糧食？（4）第⑨自然段：“我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪?！闭埬惆l(fā)揮合理的想象寫出兒子當時的心理活動。三、填空題7．根據(jù)以下提示寫出人物名稱。①她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。②她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。③黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。四、句子默寫8．默寫。（1）“”不錯的，像母親的手撫摸著你。（2）春天像小姑娘，，笑著，走著。（3）日月之行，若出其中；，。（4）水何澹澹，。（5）鄉(xiāng)書何處達？。（6）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠《天凈沙?秋思》中的“，”。（7）張若虛的《春江花月夜》中有“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”的詩句，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中與之類似的詩句是：“，”。五、課內(nèi)閱讀9．文言文閱讀。杞人憂天（《列子》）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）給下面加點字注音：①亦不能有所中傷②若躇步跐蹈（2）解釋下面加點詞語：①身亡所寄②奈何憂崩墜乎③天果積汽（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？②其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（4）杞人為什么憂天？這則寓言諷刺了什么樣的人？六、詩歌鑒賞10．閱讀下面古詩，完成下面小題。江漢①【唐】杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日②心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。【注釋】①大歷三年（768），杜甫離開夔州，輾轉(zhuǎn)于湖北江陵、公安等地，歷經(jīng)磨難，北歸已經(jīng)無望，且生活日益困窘。長期漂泊無定的狀況使杜甫感慨萬千，于是他寫下此詩。江漢：該詩在湖北江陵公安一帶所寫，因這里處在長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。②落日：比喻自己已是垂暮之年。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是A．首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境，包含著詩人的無限辛酸。B．頷聯(lián)詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己。他把自己的感情和身外的景物融為一片，慨嘆自己飄泊無依。C．頸聯(lián)中“落日”與“秋風(fēng)”相對，前者是實寫，比喻“暮年”，后者是虛寫。D．尾聯(lián)借用老馬識途的典故，再一次表現(xiàn)了詩人老當益壯的情懷。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是A．此詩以首句頭兩字“江漢”為題，正是漂泊流徙的標志。B．頷聯(lián)對仗工整，通過對眼前自然景物的描寫，詩人把“思歸”之情表現(xiàn)得很深沉。C．詩的前兩聯(lián)寫出了詩人漂泊江漢的孤獨和思歸之情；詩的后兩聯(lián)表達出詩人身處逆境而自強不息、老當益壯的情懷。D．全詩直白豪邁，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。七、課外閱讀11．閱讀下面的文段，完成下面小題。卜式，河南人也。以田畜為事。漢方事①匈奴式上書愿輸②家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰；“臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之。所居，人皆從式，式何故見③冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死④節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅！”（節(jié)選自班固《漢書》，有刪改）【注釋】①事：此指交戰(zhàn)。②輸：送出，③見：被。④死：為……而死。（1）用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）漢方事匈奴式上書愿輸家財半助邊（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之。（3）卜式一介平民，卻擁有“”（用原文語句回答）的見識與胸懷，具有的特點。（用自己的話概括）。八、名著閱讀12．閱讀《西游記》選段，回答問題。那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。①羅剎女為什么一聽到“孫悟”三個字就怒上心頭？②羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來應(yīng)對羅剎女的？13．聯(lián)系《駱駝祥子》的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勑「Ｗ拥乃缹ο樽赢a(chǎn)生的影響。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他，小福子不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對小福子說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。九、綜合性學(xué)習(xí)14．綜合性學(xué)習(xí)。各媒體最近先后出現(xiàn)了一系列的歧視“差生”事件，引發(fā)了一場關(guān)于教育差別式對待的討論。閱讀下面材料，概括校園冷暴力的兩個主要特征。校園冷暴力是指以冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關(guān)心等方式，侵犯和傷害他人精神和心理。從直接的打罵、責(zé)罰發(fā)展到今天的冷暴力，看起來懲罰方式不那么“負面”了，但實際上傷害卻升級了，因為傷害到了心靈。特征一：特征二：15．以下是《法制日報》聯(lián)合搜狐網(wǎng)開展的“如何看待教育差別式對待”調(diào)查結(jié)果，請說說其主要內(nèi)容。看法所占比例這是對孩子的歧視行為28.41%比體罰學(xué)生更壞的教育方式51.14%理解，學(xué)校為了加強教育培養(yǎng)20.46%主要內(nèi)容：16．有人說考試排名也是一種教育歧視，重慶、浙江、山東、江西等地立法明確規(guī)定不得按照考試成績公布學(xué)生排名，你如何看待按照考試成績公布學(xué)生排名的行為？我的看法：十、作文17．幫助有許許多多種方式，可以是勸說，可以是告誡，可以是賞識，也可以用人生經(jīng)驗感染……你的成長過程中也不乏幫助你的人，他又是怎樣幫你的呢？請以“他（她）這樣幫過我”為題目，寫一篇記敘文。要求：全文不少于500字，不出現(xiàn)真實的人名、地名。2022年廣東省廣州市荔灣區(qū)廣雅中學(xué)中考語文一模試卷一、選擇題1．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．小狗丟失后，他心急如焚，到處張貼“尋狗啟示” B．馬友友早已躋身為世界屈指可數(shù)的一流大提琴家 C．讀書使你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會在潛移默化中得到提升 D．一個六十多歲的流浪漢，坐在鋪著毯子的墻根下，旁若無人地讀書【分析】此題考查了學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求判斷選用?！窘獯稹緼．有誤，啟示：已經(jīng)確定下來的事情，較多用于公事上，個人不宜使用。啟事：大家都可以繼續(xù)跟進的事情，個人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。BCD．正確。故選：A。2．下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（）A．萬籟（lài）俱寂拾（shè）級 B．愜（qiè）意分道揚鑣（biāo） C．心往神弛（chí）精髓（suí） D．銷（xiāo）聲匿跡攢（cuán）聚【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷。【解答】A．正確，不要把“萬籟俱寂”寫作“萬賴俱寂”；B．正確，不要把“愜意”寫作“怯意”；C．有誤，“心往神弛”應(yīng)寫作“心往神馳”，“精髓”應(yīng)讀作“jīngsuǐ”；D．正確，“攢聚”不要寫作“竄聚”。故選：C。3．下列各句中沒有語病的一項是（）A．能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。 B．天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，實現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。 C．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。 D．今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號召在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開展一輪又一輪黨史學(xué)習(xí)教育熱潮?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，兩面對一面，去掉“能否”；B．正確；C．有誤，搭配不當，把“深刻”改為“積極”；D．有誤，搭配不當，把“開展”改成“掀起”。故選：B。4．下列詞語中加點字讀音全都正確的一項是（）A．憎惡（zènɡ）執(zhí)拗（niù）行輩（háng）如法炮制（páo） B．遷徙（xí）锃亮（zènɡ）緋紅（fēi）前赴后繼（fù） C．發(fā)髻（jì）氣氛（fēn）裝載（zǎi）大徹大悟（chè） D．舟楫（jí）給（jǐ）予顯露（1ù）花團錦簇（cù）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀作“zēng”。B.有誤，“遷徙”的“徙”應(yīng)讀作“xǐ”。C.有誤，“裝載”的“載”應(yīng)讀作“zài”。D.正確。故選：D。二、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，完成問題。【材料一】我們曾在科幻類影視作品中看到這樣的場景：早上，窗簾會根據(jù)識別到的光線自動打開，喚醒主人；起床后，智能廚具會依照主人口味自動決定制作何種美味早餐；出門時，主人只需要在手機上面一鍵操作，就能遠程關(guān)閉不用工作的家居電器；晚上回家，燈具、門窗、空調(diào)等家居物品能感應(yīng)到主人回家并自動開啟……如今，這一切幾乎都能通過智能家居實現(xiàn)。智能家居正承載著人們對美好生活的期待。據(jù)工業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2016年世界智能家居產(chǎn)業(yè)規(guī)模僅為720億美元，而2019年其規(guī)模已經(jīng)達到1080億美元。中國的智能家居市場規(guī)模也在不斷擴大。2019年初，中國市場上涌現(xiàn)出大量的智能家居技術(shù)，這些技術(shù)在家用電器、照明、能源和公用事業(yè)、娛樂、健康與保健、安全和保衛(wèi)、嬰兒和寵物監(jiān)護儀、衣服和配件、車輛和無人機、家用機器人、園藝和集成解決方案等商業(yè)類別中被廣泛應(yīng)用?！静牧隙恐悄芪锪骼眉芍悄芑夹g(shù)，使物流系統(tǒng)能模仿人的智能，具有思維、感知、學(xué)習(xí)、推理判斷和自行解決物流中某些問題的能力。如上海嘉定區(qū)的“亞洲一號”無人倉，分揀機器人以3米/秒的速度穿梭于各區(qū)域包裹間。這些具有自動識別、自主決策功能的智能機器人，在4萬平方米的倉庫中各司其職，完成搬運、堆垛、供包等各項技術(shù)工作。物流系統(tǒng)中的分揀工作，從原有的每天分揀4000多包裹，提高到超過20萬單/日的處理量。比起傳統(tǒng)倉儲物流，速度大大提高。智能物流的準確性也非常高。例如，裝有芯片的智能車輛與運輸設(shè)備，在強大的計算與自主決策系統(tǒng)的決策下，能夠遠程檢測到貨物的具體定位、速度、包裝及溫濕度，計算出車廂中剩余空間，再自動安排裝卸。因此，智能物流有著①、②、自動化程度高、易于遠程監(jiān)控和管理的特點?！静牧先孔鳛槲磥砥嚨陌l(fā)展方向，無人駕駛技術(shù)備受社會各界的關(guān)注。汽車無人駕駛技術(shù)主要依托于人工智能、視覺計算、雷達、監(jiān)控裝置和全球定位系統(tǒng)的協(xié)同合作來實現(xiàn)。保證在沒有人類主動操作的前提下，電腦能自行識別判斷路面狀況并獨立控制車輛安全行駛。如需人工干預(yù)，可以遠程管理和操作。目前，已有部分企業(yè)的無人駕駛清掃車投入市場。它在運營時，可實現(xiàn)自動蘇醒、貼邊清掃、自動避讓、識別紅綠燈、傾倒垃圾和自動泊車歸位等功能。通過云端數(shù)據(jù)處理平臺，人們還能實現(xiàn)對車輛調(diào)度分配的遠程控制。除了充電和加水，清掃車不受時間的限制，能有效地解決道路清掃保潔工作中低效率、高風(fēng)險等問題，還能減少擾民現(xiàn)象的發(fā)生。（1）結(jié)合【材料一】的圖文，說說中國智能家居的現(xiàn)狀。（2）根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在①②兩處橫線上分別填入恰當?shù)脑~語。（每空不超過4個字）①速度快（或“快速”）②準確性高（或“準確”）（3）綜合以上三則材料，下列不屬于智能設(shè)備的共同特點的一項是DA.自動識別B.自主決策C.遠程管理D.降低風(fēng)險【分析】材料一指出我們曾在科幻類影視作品中看到這樣的場景幾乎都能通過智能家居實現(xiàn)。材料二指出智能物流利用集成智能化技術(shù)，使物流系統(tǒng)能模仿人的智能，具有思維、感知、學(xué)習(xí)、推理判斷和自行解決物流中某些問題的能力；智能物流的準確性也非常高。材料三指出作為未來汽車的發(fā)展方向，無人駕駛技術(shù)備受社會各界的關(guān)注?！窘獯稹浚?）本題考查材料概括。結(jié)合材料一“中國的智能家居市場規(guī)模也在不斷擴大”，概括為：中國智能家居市場規(guī)模不斷擴大；結(jié)合材料一“中國市場上涌現(xiàn)出大量的智能家居技術(shù)”，概括為：智能家居技術(shù)大量涌現(xiàn)；結(jié)合材料一“這些技術(shù)在家用電器、照明、能源和公用事業(yè)、娛樂、健康與保健、安全和保衛(wèi)、嬰兒和寵物監(jiān)護儀、衣服和配件、車輛和無人機、家用機器人、園藝和集成解決方案等商業(yè)類別中被廣泛應(yīng)用”，概括為：應(yīng)用廣泛。（2）本題考查詞語運用。與“比起傳統(tǒng)倉儲物流，速度大大提高”“智能物流的準確性也非常高”一一照應(yīng)，所以第一空為：速度快（或“快速”）；第二空為：準確性高（或“準確”）。（3）本題考查材料分析。ABC.正確；D.有誤，“降低風(fēng)險”只有材料三談及這個內(nèi)容。故選：D。答案：（1）①中國智能家居市場規(guī)模不斷擴大②智能家居技術(shù)大量涌現(xiàn)③應(yīng)用廣泛（2）①速度快（或“快速”）②準確性高（或“準確”）（3）D6．閱讀下文，完成小題。三袋米的故事①兒子剛上小學(xué)時，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕地、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋就張滿了笑意。②當滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣一中。母親卻患上了嚴重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加霜。③沒多久，母親一瘸一拐地挪進學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米、粗米，簡直把我們食堂當雜米桶了?！边@位母親臊紅了臉，連聲說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。④又一個月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H不敢吱聲，低著頭一瘸一拐地離開了食堂。⑤第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背回去！”⑥母親似乎早有預(yù)料，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。⑦母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)校……”⑧校長知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費與生活費。三年后，兒子以優(yōu)異的成績考進了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只麻布袋，情緒激動地說：“這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食，下面有請這位偉大的母親上臺?！雹醿鹤右苫蟮赝驴?，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一綹兒花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”（1）用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容和主題。（2）賞析第①段中的劃線句子。（3）第⑧自然段中校長為什么說這三袋米是世上用金錢買不到的糧食？（4）第⑨自然段：“我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪?！闭埬惆l(fā)揮合理的想象寫出兒子當時的心理活動。【分析】本文主要記敘了一個身患重病的母親討米供兒子讀書的故事，文章表現(xiàn)了母愛是無價的，贊美了母愛的偉大?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。本題作答要以“母親”為陳述的主體。閱讀全文可知，這篇文章敘述了身患重病的母親為供兒子上學(xué)，乞討了三袋雜米上交學(xué)校食堂，贊揚了偉大的母愛。（2）本題考查句子賞析。“兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長”運用了比喻的修辭，將兒子比作“春天的翠竹”，“兩面斑駁陸離的土墻”形容土墻已經(jīng)干瘡百孔，破敗不堪了，可以看出“兒子家十分貧窮”?！班徉帷鄙鷦有蜗蟮貙懗隽藘鹤娱L得很快，表現(xiàn)了“兒子”家雖然貧窮，但兒子在母親的呵護下健康成長。（3）本題考查文章重要句子的含義理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩其中的原因，運用得體的語言作答。從“母親卻患上了嚴重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加霜”“沒多久，母親一瘸一拐地挪進學(xué)校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米”“大師傅，我跟您實說了吧……討飯得來的啊”可知，“兒子”家庭貧困，母親身患重病，兒子上學(xué)需要的30斤米母親卻很難提供，為了不讓兒子輟學(xué)，這位堅強的母親靠著討飯，每月向?qū)W校食堂上交糧食。據(jù)此分析可知，這三袋米凝聚著母親的汗水和心血，是母愛的結(jié)晶，糧食有價母愛無價，那是多少錢都買不來的。（4）本題考查對文章情節(jié)進行加工的能力。結(jié)合具體語境揣摩人物當時的心理，發(fā)揮想象，要與人物的性格相吻合，注意用第一人稱進行表述即可。結(jié)合“歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的麻布袋”“兒子疑惑地往下看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走”“兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭”分析，圍繞“震驚、感動、愧疚”等作答即可。示例：原來故事中的母親竟然是我的母親，原來在兒子不知道的時候您竟然為我做了這么多，自己的身體也成了這個樣子，兒子要怎么樣才能報答您對我的這般恩情呢？答案：（1）文章敘述了一個身患重病的母親討米供兒子讀書的故事，贊美了母愛的偉大。（2）運用比喻修辭手法，寫出了雖然很貧窮，但兒子在母親地呵護下健康成長。（3）因為這三袋米凝聚著母親的汗水和心血，是母愛的結(jié)晶，母愛是無價的，金錢買得到糧食，但買不到母愛。（4）示例：天啊!那位靠乞討大米供兒子上學(xué)的母親竟是我的娘。娘啊!您拖著殘疾的身軀乞討供我讀書，那漫長的乞討路上卻印下了您對兒子的一片深情和殷切希望。兒子不知怎樣才能回報您的恩情。三、填空題7．根據(jù)以下提示寫出人物名稱。①她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。衍太太②她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。阿長（長媽媽）③黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。藤野先生【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹勘绢}考查名著人物。①寫的是衍太太，根據(jù)文中的情節(jié)，衍太太和沈四太太對孩子吃冰的不同態(tài)度，顯示出衍太太自私自利；衍太太在見到大人前后，對孩子比賽打旋子的語言對比，塑造了衍太太表里不一的形象；衍太太給我看黃色漫畫，教唆我去偷母親的首飾變賣，可以看出衍太太是一個喜歡使壞的婦女。②根據(jù)“她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”外貌及動作描寫，明確這是阿長（長媽媽）。③由“黑瘦，八字須，戴著眼鏡”“穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)”等描寫可知，是藤野先生。答案：①衍太太②阿長（長媽媽）③藤野先生四、句子默寫8．默寫。（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著你。（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（4）水何澹澹，山島竦峙。（5）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（6）在我國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠《天凈沙?秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”。（7）張若虛的《春江花月夜》中有“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”的詩句，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中與之類似的詩句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文及現(xiàn)代文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）吹面不寒楊柳風(fēng)（2）花枝招展的（3）星漢燦爛，若出其里（4）星漢燦爛，若出其里（5）山島竦峙（注意“竦峙”的寫法）（6）歸雁洛陽邊（注意“雁”的寫法）（7）夕陽西下，斷腸人在天涯（注意“涯”的寫法）（8）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（注意“郎”的寫法）五、課內(nèi)閱讀9．文言文閱讀。杞人憂天（《列子》）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗兀e塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）給下面加點字注音：①亦不能有所中傷zhòng②若躇步跐蹈cǐ（2）解釋下面加點詞語：①身亡所寄同“無”，沒有②奈何憂崩墜乎倒塌，墜落③天果積汽果真（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？②其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（4）杞人為什么憂天？這則寓言諷刺了什么樣的人？【分析】參考譯文：杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那個人說：“天果真是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦莻€人又說：“那地壞了又怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興?！窘獯稹浚?）本題考查字音積累?！爸小痹谖闹凶xzhòng，意思是打中，“中傷”就是打中擊傷?！摆潯弊xcǐ，意思是踩。（2）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：自己無處存身。亡：同“無”，沒有；②句意：光怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？崩墜：崩塌；③句意：天果真是氣體。果：果真。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：躇，立；蹈，跳。句意為：你跨步、跳躍，每時每刻都在地上活動，為什么還要擔(dān)憂地會陷下去呢？②中重點詞語有：舍，同“釋”，解除、消除；曉，開導(dǎo)。句意為：那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。（4）本題考查學(xué)生對故事內(nèi)容及寓意的理解能力。解答本題，首先要理解故事的主要內(nèi)容，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得自己的理解。第一問：從“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄”可知，杞人是擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身。第二問：文章重點刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔(dān)心藍天會崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔(dān)心天上的太陽、月亮、星星會掉下來，惶惶不可終日。在別人耐心的開導(dǎo)下，他才放下心，高興極了。通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。答案：（1）①zhòng②cǐ（2）①同“無”，沒有；②倒塌，墜落；③果真（3）①你跨步、跳躍，每時每刻都在地上活動，為什么還要擔(dān)憂地會陷下去呢？②那個杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。（4）怕天會塌下來。嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜?。六、詩歌鑒賞10．閱讀下面古詩，完成下面小題。江漢①【唐】杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日②心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！咀⑨尅竣俅髿v三年（768），杜甫離開夔州，輾轉(zhuǎn)于湖北江陵、公安等地，歷經(jīng)磨難，北歸已經(jīng)無望，且生活日益困窘。長期漂泊無定的狀況使杜甫感慨萬千，于是他寫下此詩。江漢：該詩在湖北江陵公安一帶所寫，因這里處在長江和漢水之間，所以詩稱“江漢”。②落日：比喻自己已是垂暮之年。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是CA．首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境，包含著詩人的無限辛酸。B．頷聯(lián)詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己。他把自己的感情和身外的景物融為一片，慨嘆自己飄泊無依。C．頸聯(lián)中“落日”與“秋風(fēng)”相對，前者是實寫，比喻“暮年”，后者是虛寫。D．尾聯(lián)借用老馬識途的典故，再一次表現(xiàn)了詩人老當益壯的情懷。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是DA．此詩以首句頭兩字“江漢”為題，正是漂泊流徙的標志。B．頷聯(lián)對仗工整，通過對眼前自然景物的描寫，詩人把“思歸”之情表現(xiàn)得很深沉。C．詩的前兩聯(lián)寫出了詩人漂泊江漢的孤獨和思歸之情；詩的后兩聯(lián)表達出詩人身處逆境而自強不息、老當益壯的情懷。D．全詩直白豪邁，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)?！痉治觥窟@首詩是杜甫五十七歲時所作。大歷三年（768）正月，杜甫離開夔州，輾轉(zhuǎn)于湖北江陵、公安等地。此時的杜甫歷經(jīng)磨難，北歸已經(jīng)無望，且生活日益困窘。長期漂泊無定的狀況讓杜甫感慨萬千?！緟⒖甲g文】我漂泊在江漢一帶，思念故土卻不能歸，在茫茫天地之間，我只是一個迂腐的老儒。看著遠浮天邊的片云和孤懸暗夜的明月，我仿佛與云共遠、與月同孤。我雖已年老體衰，時日無多，但一展抱負的雄心壯志依然存在；面對颯颯秋風(fēng)，我覺得病情漸有好轉(zhuǎn)。自古以來養(yǎng)老馬是因為其智可用，而不是為了取其體力，因此，我雖年老多病，但還是能有所作為的。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C.不正確。頸聯(lián)中“落日”與“秋風(fēng)”相對。前者是虛寫，比喻“暮年”，上聯(lián)明明寫了永夜、孤月，本聯(lián)的落日，就決不是寫實景，而是用作比喻。后者是實寫。故選：C。（2）本題考查詩歌的賞析。D.全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。“直白豪邁”賞析錯誤；故選：D。答案：（1）C（2）D七、課外閱讀11．閱讀下面的文段，完成下面小題。卜式，河南人也。以田畜為事。漢方事①匈奴式上書愿輸②家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰；“臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之。所居，人皆從式，式何故見③冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死④節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅！”（節(jié)選自班固《漢書》，有刪改）【注釋】①事：此指交戰(zhàn)。②輸：送出，③見：被。④死：為……而死。（1）用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）漢方事匈奴式上書愿輸家財半助邊（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。臣生與人亡所爭，邑人貧者貸之，不善者教之。（3）卜式一介平民，卻擁有“賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之”（用原文語句回答）的見識與胸懷，具有忠君愛國的特點。（用自己的話概括）?！痉治觥繀⒖甲g文：卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當時漢在抵抗匈奴人侵，卜式上書，愿捐出一半的家財資助邊事。皇帝派人問卜式：“想當官嗎？”卜式說：“從小牧羊，不熟悉怎樣當官，不愿意做官?！笔拐邌柕溃骸澳鞘羌抑杏性┣胍暝V冤情？”卜式說：“我生來與人無爭，同鄉(xiāng)人中貧窮的，我救濟他；品行不好的，我勸導(dǎo)他；我所住的地方，人們都依從我，我怎么會被人冤屈！”使者說：“如果是這樣，你想要什么呢？”卜式說：“皇上討伐匈奴，我認為賢能的人應(yīng)該效死以保其節(jié)義，有錢財?shù)娜藨?yīng)該送出錢財，這樣，匈奴就可以被消滅了?！薄窘獯稹浚?）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：當時漢在抵抗匈奴人侵，卜式上書，愿捐出一半的家財資助邊事?？蓳?jù)此斷句為：時漢方事匈奴/式上書/愿輸家財半助邊。（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。本句的重點詞有：亡，同“無”；貸，資助；教，教導(dǎo)，勸導(dǎo)。句意為：我生來與人無爭，同鄉(xiāng)的人中貧窮的我救濟他，品行不好的我勸導(dǎo)他。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析概括。從文章內(nèi)容看，卜式本是一介平民，卻在“征伐匈奴的戰(zhàn)爭”中，將自己的一半家產(chǎn)捐出資助邊防，且是無所求，并說出“賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之”的話，足見其有不同一般人的遠見和胸襟。之所以卜式能這樣做并說出這樣的話，是源于他以國事為重、忠君愛國的思想。據(jù)此理解填寫作答。答案：（1）時漢方事匈奴/式上書/愿輸家財半助邊（2）我生來與人無爭，同鄉(xiāng)的人中貧窮的我救濟他，品行不好的我勸導(dǎo)他。（3）賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之；忠君愛國。八、名著閱讀12．閱讀《西游記》選段，回答問題。那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。①羅剎女為什么一聽到“孫悟”三個字就怒上心頭？②羅剎女不愿借扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣退敵的？孫悟空又是用什么辦法來應(yīng)對羅剎女的？【分析】本題考查的是名著《西游記》，解答此題要結(jié)合所給材料作答?！窘獯稹竣俦绢}考查的是故事情節(jié)的把握，解答時，需要熟知故事情節(jié)方能答對，后續(xù)情節(jié)概括要簡潔全面。讀名著，就要細讀，細讀精彩情節(jié)，從中有所收獲。故事的來龍去脈，前因后果。②本題考查的是故事情節(jié)，根據(jù)學(xué)生對名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行概括，要注重積累。答案：①孫悟空請來觀音菩薩降服了羅剎女的兒子紅孩兒。（2分）②羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤（扇到幾萬里之外）．孫悟空從靈吉菩薩那里借來“定風(fēng)丹”。（意思對即可）（4分，每個問2分）13．聯(lián)系《駱駝祥子》的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勑「Ｗ拥乃缹ο樽赢a(chǎn)生的影響。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進。曹先生的話能感動他，小福子不用說話就能感動他。他對曹先生說了真實的話，他將要對小福子說些更知心的話，跟誰也不能說的話都可以對她說。【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長篇小說，主要講述了二十世紀二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。【解答】本題考查名著《駱駝祥子》人物及主要故事情節(jié)的把握，根據(jù)原著內(nèi)容的理解，明確祥子是老舍的長篇小說《駱駝祥子》中的一個人物形象。祥子的出身是農(nóng)民，他流落到北平城拉洋車。他三次買車又三次丟失，并終于墮落到生活的谷底。閱讀文段可知，“她”是指祥子的好朋友小福子，在祥子人生低谷的時候，給了祥子生活的希望、勇氣；但是當小福子自殺后，給了祥子致命的打擊，他開始變得無所事事，成了一個行尸走肉的人，最后淪為了“城市垃圾”。答案：小福子的死對祥子的影響：虎妞去世后，小福子成了祥子活下去的希望；小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅。他失去生活的勇氣，最后淪為“城市垃圾”。九、綜合性學(xué)習(xí)14．綜合性學(xué)習(xí)。各媒體最近先后出現(xiàn)了一系列的歧視“差生”事件，引發(fā)了一場關(guān)于教育差別式對待的討論。閱讀下面材料，概括校園冷暴力的兩個主要特征。校園冷暴力是指以冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關(guān)心等方式，侵犯和傷害他人精神和心理。從直接的打罵、責(zé)罰發(fā)展到今天的冷暴力，看起來懲罰方式不那么“負面”了，但實際上傷害卻升級了，因為傷害到了心靈。特征一：使用非暴力行為；特征二：傷害更深（心靈）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選