2025年1月江蘇高中學業(yè)水平合格性考試語文試卷（含答案解析）

年1月江蘇省普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬試卷A(考試時間：90分鐘滿分100分)一、語言文字運用(18分）1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.蹉跎(cuō)徜徉(cháng)躊躇(chú)恣意妄為(zì)B.瞠目結(jié)舌(chēng)忸怩(ní)蹊蹺(qī)拈輕怕重(niān)C.桎梏(gù)旖旎(yǐ)舐犢情深(shì)鍥而不舍(qiè)D.猝不及防(cù)囫圇吞棗(hú)恣睢(suī)渙然冰釋(huàn)2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A.融會貫通流連忘返墨守成規(guī)聲名狼藉B.風聲鶴唳變本加厲穿流不息金榜提名C.鱗次櫛比渙然冰釋黃粱美夢明查秋毫D.蓬蓽生輝再接再勵珠聯(lián)璧合名列前茅3.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）在現(xiàn)代社會，信息的傳播速度和廣度都達到了前所未有的水平，人們對于信息的處理能力也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這種背景下，培養(yǎng)________的思維方式變得尤為重要。面對紛繁復雜的信息，我們不能________，而應該學會去偽存真，________，從而做出明智的決策。A.批判性人云亦云去粗取精B.創(chuàng)造性隨波逐流去偽存真C.批判性隨波逐流去粗取精D.創(chuàng)造性人云亦云去偽存真4.下列詩句中，沒有使用對仗手法的是哪一句？()A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。B.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。5.下面是蘇州“拙政園”一副對聯(lián)。填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()清風明月本無價，__________，____________，__________。近水遠山皆有情，__________，____________，__________。①真堪惜②皆是文章③不須買④自成風景⑤靜觀其變⑥隨遇而安A.③①②/④⑤⑥B.③②①/④⑥⑤C.③①⑥/④⑤②D.③④①/⑤⑥②6.下列是給一位長者的壽宴祝詞，其中運用得體的一項是（）A.桃李滿天下，春暉遍四方B.鶴發(fā)童顏，壽比南山C.風華正茂，前程似錦D.年富力強，事業(yè)有成二、名句名篇默寫（6分）補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《禮記·大學》中，闡述無論天子還是百姓，都應該修身養(yǎng)性的句子是，。（2）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：，。（3）在《將進酒》中，“，”兩句成功地塑造了一個自信、豪邁、灑脫的詩人形象，千百年來為人們所傳頌。三、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。與韓荊州書白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳?，一至于此耶！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得脫穎而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣、激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明；及為荊州，辟桓公八友；入為司空，辟孔融。橫槊賦詩，登高作賦，羨君侯之位，開閣延賓，倚經(jīng)抽毫不獨操。使白得奉君侯之顏色，列君子之宴席，扼腕抵掌，豈不樂哉！君侯若不以禮進之，白將脫屣遠去，不復仰羨于侯門矣。今日愿以聞君侯之許與不許也。8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.愿君侯不以富貴而驕之驕：看不起B(yǎng).皆王公大人許與氣義許：贊許C.請日試萬言，倚馬可待倚馬：依賴著馬D.橫槊賦詩，登高作賦槊：長矛9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（3分）A.奔走而歸之/天下歸仁焉B.安敢不盡于君侯哉？/安能摧眉折腰事權貴C.不以長揖見拒/信而見疑D.使白得奉君侯之顏色/暮去朝來顏色故10.下列對原文有關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.李白在信中表達了對韓荊州的敬仰之情，希望得到他的賞識和提拔。B.李白自述了自己的才華和經(jīng)歷，希望韓荊州能夠給予機會，讓他展示自己的才華。C.李白提到了韓荊州的德行和文章，認為他是天下文章的評判者和人物的權衡者。D.李白暗示如果韓荊州不給予他機會，他將選擇隱居，不再與世俗的權貴交往。11.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。（2）君侯若不以禮進之，白將脫屣遠去，不復仰羨于侯門矣。四、古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這兩首詩，完成12～13題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。12.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.杜詩《春望》首聯(lián)通過“國破”與“山河在”的對比，表達了詩人對國家淪陷的悲痛和對自然恒久的感慨。B.《春望》頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”以花鳥擬人，傳達了詩人對時局的感慨和對離別的哀傷。C.《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”描繪了秋夜的景色，同時表達了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念。D.兩首詩都以“家書”為情感載體，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們對家人的牽掛和對和平的渴望。13.下列對詩句的賞析，不正確的一項是（3分）A.《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”反映了戰(zhàn)亂持續(xù)時間之長和詩人對家人消息的珍視。B.杜甫在《月夜憶舍弟》中運用“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”開篇，以戍鼓和雁聲營造出邊塞的熱鬧氣氛。C.“有弟皆分散，無家問死生”直接表達了詩人在戰(zhàn)亂中與兄弟失散，無法得知彼此安危的無奈。D.《春望》的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過動作細節(jié)描寫，表現(xiàn)了詩人因憂國憂民而心力交瘁的形象。五、現(xiàn)代文閱讀沉船王統(tǒng)照“再走半天，我們便見那一望無邊的大海了?！避嚪蝾檶殞⒍f。劉二曾是個將近四十歲的農(nóng)夫，農(nóng)閑時給人家剃頭。他們推的車子上，一個是四十多歲的婦人，還有八歲、三歲的孩子，是劉二曾的妻、子?！澳阋疥P東去闖！那邊更得吃苦！”顧寶說。劉二曾道：“不吃苦還能行？好好的年頭，誰愿意舍家離業(yè)地跑？幸而我還會這點手藝，到那邊去也許容易抓弄?！鳖檶毿Φ溃骸拔乙拆I了，二曾，到酒店好好打一壺來咱喝行不行？”①“哪有不行？”二曾的妻在車上笑了，“找你來幫了一路的忙，難道連一壺酒還舍不得？我說：——過個十年、八年，我們過好了，我打發(fā)阿耔到家鄉(xiāng)來搬你顧叔叔去住些日子哩！”“一定！顧叔叔，我來搬你！”理發(fā)匠的大兒子很伶俐地回答。約摸半點鐘的工夫，他們到了一所野店。理發(fā)匠同他的伙伴飲著苦酒，恢復他們半日的疲勞。店主人有六十歲了，因為與顧寶認識，便同他談著。“你送的客人到關東去嗎？”“正是呢，近來走的人家一定不少吧？”顧寶這樣回問。“哎！一年不是一年！今年由南道去的人更多，沒有住閑，老是銜著尾巴——在大道上走的車輛。”②他說著，頻頻嘆息。“你這里生意該好吧？”“你看什么都比從前貴！現(xiàn)在鄉(xiāng)間倒不禁止私塾，可也沒學生，誰還顧得上學！我這把年紀，還幸虧改了行。③不然……”“記得前十年你還在北村里教館，……你真是老夫子！就算做買賣也比別人在行?！钡曛魅吮凰脑捈ば蚜?，驟然記起幾十年前那種背考籃做小抄的生活，到現(xiàn)在居然在“雞聲茅店”里與這些“東西南北人”打交涉。④一段悵惘依戀的悲感橫上心頭，便深深地嘆口氣道：“眼看著‘翻天復地’的世道，像我也是在‘無道邦’中‘獨善其身’呢！”顧寶不大懂得這斯文的老店東末后的兩句話，只好敷衍道：“可不是？人不為身子的饑和寒誰肯出來受磨難呢！”理發(fā)匠與他的妻對坐著并不言語。他望著那細而蜿蜒的長道像一條無窮的線引導著他的迷憫中的命運。兩個孩子則不倦地在捉蚱蜢。他們于日落時到了安泰棧內(nèi)，便匆忙預備明天的早船?！懊魈焓c的小火輪，日本船，又快，又穩(wěn)，價錢比舢板貴不多！”一位賬房先生說。理發(fā)匠貪圖船行的快，又穩(wěn)便，便按著定價付了兩元多錢的小火輪票價。晚飯后，顧寶同理發(fā)匠去看小火輪。一群一群衣裳襤褸的鄉(xiāng)人們都是為看船來的。一樣的凄風把他們從長守著的故鄉(xiāng)中，從兵火、盜賊、重量的地租、賦稅與天災中帶到這陌生的海邊。等到夜的威嚴罩住一切，他們回到了棧房?！懊魈煸缟仙洗瑔?？”“聽棧房里人說得十點。”理發(fā)匠懶懶地答復?！澳憧梢稽c精神沒得。你記得黃村的吳家？人家上關東去不到十年，回來又有房子又有地。時運要人去找，它不能找人！”他的妻每每有這樣堅強的鼓勵話?！皠偛盼彝晃灰仕呐苏f起，因為她那里來回打了十幾次的仗，房子都在炮火里毀了，田地一點也沒的耕種，可一樣還是要糧要錢！她有個十七八歲的女孩，就是打仗驚死的。想來咱還算有福。”理發(fā)匠躺在草褥上淡然道：“一個樣！”于是他們的談話便止住了。理發(fā)匠側(cè)臥著看他那大孩子夢里的微笑，看他妻給風塵皺老了的面貌，以及滿屋子沉沉的睡聲與黯淡的燈光。……店主人每天依舊在門前等待來客，然而他知道這一行一隊送到他這野店中來的都是從血汗中掙得來的路費，因此這久經(jīng)世變的老人時時感到不安，對于那些去關東的分外招待，店里的飲食也比別處便宜，潔凈。距離理發(fā)匠的家口從這里過去的三四天后的一個清晨，忽然一個朦朧的人影向野店走來。老店東抬頭看了一眼，“你送鄰里家回來了嗎？”“時運不好，送葬呢！”“怎么？——給誰送葬？”老店東驚奇地追問。“什么……船出了事??！”“那不是小火輪嗎？還能失事？”“那可憐的理發(fā)匠與他的妻、子，全完了！”“怎么！……也在遭水難的一起？”老店東已明白了。“坐了這混賬的外國船！出了碼頭還不到兩個鐘頭，只剩下那船的煙囪在海水上面漂動！”“可憐，可憐！他們哩！——遇救了不？……”老店東幾乎是口吃般地急問?！八莻€八歲的孩子，幸虧一只那國的小水艇放下去的早，——聽說人載得多了，理發(fā)匠上不去，便把擎在手里的孩子丟上去！”“那……他活著的孩子？現(xiàn)在哪里？”“人嚇傻了，救濟會里！因為我一個生人，不讓帶回，并且說還有什么撫恤洋須得他伯伯來領。我預備明天到家，向理發(fā)匠的哥哥說，教他去領孩子?！薄澳侵煌鈬婵吹弥袊吮裙愤€賤！那么小的船載上四五百名的搭客。自然就會往下沉，況且還有風浪！四百多口人淹死了……”老店東這時卻將思想推遠了，他斷定這是“用夷變夏”的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里。當顧寶匆匆起身趕路的時候，老店東忽然記起一件重要的事，便鄭重地道：“死者哥哥領那個孩子回家的時候從我這里走。這可以吧？并不背路?！薄霸趺?？你老人家還忘不了那個捉蚱蜢的苦孩子？”“因為，……是的，他不是正同我那個二孫子一樣大！……”話沒說完，顧寶的后影已經(jīng)掩映在幾棵槭械作聲的大柞樹前面了。一九二七年十月二十二日（有刪改）14.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭類似于電影鏡頭，把悲劇的主要人物拉向臺前，描繪了劉二曾一家及同伴顧寶在逃荒途中的情景。B.車夫顧寶不辭辛勞送劉二曾一家去港口，“沉船”后又讓他哥哥去領撫恤金和領孩子，表現(xiàn)了顧寶樂善好施，不貪錢財。C.文中寫“兩個孩子不倦地捉蚱蜢”，這一天真兒童的嬉戲行為，為下文的沉船渲染氣氛，增強了悲劇效果。D.小說既有“抓弄”“搬”等方言俚語的使用，也有“雞聲茅店”“無道邦”等書面語的穿插，雅俗共賞。15.“怎么？——給誰送葬？”到文章結(jié)束，寫出了店主多重的身心感受。請加以梳理概括。16.小說踐行當時茅盾提出的“為人生的文學”理念，請從描寫對象、真實性及時代意義三個方面談談你的理解。六、寫作（40分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，網(wǎng)絡短視頻已成為社會文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄生活、傳播知識、分享美好、表達情感的載體。也有人說，網(wǎng)絡短視頻往往根據(jù)人們的興趣愛好推送相似內(nèi)容，觀看會浪費大量時間，也限制了人們的認知，使人困于其中。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。600字800字一、語言文字運用(18分）1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.蹉跎(cuō)徜徉(cháng)躊躇(chú)恣意妄為(zì)B.瞠目結(jié)舌(chēng)忸怩(ní)蹊蹺(qī)拈輕怕重(niān)C.桎梏(gù)旖旎(yǐ)舐犢情深(shì)鍥而不舍(qiè)D.猝不及防(cù)囫圇吞棗(hú)恣睢(suī)渙然冰釋(huàn)【答案】B【詳解】A.蹉跎(cuō)正確，徜徉(cháng)正確，躊躇(chú)正確，但恣意妄為應為(zì)。B.瞠目結(jié)舌(chēng)正確，忸怩(ní)正確，蹊蹺(qī)正確，拈輕怕重應為(niān)。C.桎梏(gù)正確，旖旎(yǐ)正確，舐犢情深應為(shì)，鍥而不舍應為(qiè)。D.猝不及防應為(cù)，囫圇吞棗應為(hú)，恣睢應為(suī)，渙然冰釋應為(huàn)。故選：B。2.下列各項中，沒有錯別字的一項是()A.融會貫通流連忘返墨守成規(guī)聲名狼藉B.風聲鶴唳變本加厲穿流不息金榜提名C.鱗次櫛比渙然冰釋黃粱美夢明查秋毫D.蓬蓽生輝再接再勵珠聯(lián)璧合名列前茅【答案】D【詳解】A.聲名狼藉（正確，無錯別字）B.穿流不息（應為川流不息），金榜提名（應為金榜題名）C.明查秋毫（應為明察秋毫）D.蓬蓽生輝、再接再厲、珠聯(lián)璧合、名列前茅（均為正確成語，無錯別字）故選：D。3.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）在現(xiàn)代社會，信息的傳播速度和廣度都達到了前所未有的水平，人們對于信息的處理能力也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這種背景下，培養(yǎng)________的思維方式變得尤為重要。面對紛繁復雜的信息，我們不能________，而應該學會去偽存真，________，從而做出明智的決策。A.批判性人云亦云去粗取精B.創(chuàng)造性隨波逐流去偽存真C.批判性隨波逐流去粗取精D.創(chuàng)造性人云亦云去偽存真【答案】A【詳解】批判性：指能夠獨立思考，對信息進行分析和判斷的能力。人云亦云：指沒有主見，只是隨聲附和他人。去粗取精：指去掉粗糙的部分，留下精華，比喻從大量信息中篩選出有價值的內(nèi)容。創(chuàng)造性：雖然也重要，但在此語境下，批判性思維更為關鍵，因為面對的是信息的篩選和判斷。隨波逐流：比喻沒有主見，隨著潮流走，與“人云亦云”意思相近，但在此語境下，“人云亦云”更符合語境。去偽存真：指去掉虛假的，保留真實的，與“去粗取精”意思相近，但在此語境下，“去粗取精”更符合語境。故選：A。4.下列詩句中，沒有使用對仗手法的是哪一句？()A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。B.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！敬鸢浮緽【詳解】A.“春蠶到死絲方盡”與“蠟炬成灰淚始干”構(gòu)成對仗，前者以“春蠶”對“蠟炬”，“死”對“成灰”，“絲方盡”對“淚始干”。B.“紅豆生南國”與“春來發(fā)幾枝”沒有構(gòu)成對仗，前者描述紅豆生長的地方，后者描述春天紅豆發(fā)芽的情況，兩者在意義上并不對應。C.“兩個黃鸝鳴翠柳”與“一行白鷺上青天”構(gòu)成對仗，前者以“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”。D.“獨在異鄉(xiāng)為異客”與“每逢佳節(jié)倍思親”構(gòu)成對仗，前者以“獨在異鄉(xiāng)”對“每逢佳節(jié)”，“為異客”對“倍思親”。故選：B。5.下面是蘇州“拙政園”一副對聯(lián)。填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()清風明月本無價，__________，____________，__________。近水遠山皆有情，__________，____________，__________。①真堪惜②皆是文章③不須買④自成風景⑤靜觀其變⑥隨遇而安A.③①②/④⑤⑥B.③②①/④⑥⑤C.③①⑥/④⑤②D.③④①/⑤⑥②【答案】A【詳解】上聯(lián)“清風明月本無價”強調(diào)自然之美無需金錢購買，因此“不須買”（③）與“真堪惜”（①）應填入上聯(lián)，強調(diào)自然之美的珍貴和不可用金錢衡量的價值，最后“皆是文章”（②）表示自然本身就是最美的詩篇。下聯(lián)“近水遠山皆有情”強調(diào)自然景觀的生動和情感，因此“自成風景”（④）與“靜觀其變”（⑤）應填入下聯(lián)，最后“隨遇而安”（⑥）表示人應順應自然，享受自然帶來的寧靜與和諧。故選：A。6.下列是給一位長者的壽宴祝詞，其中運用得體的一項是（）A.桃李滿天下，春暉遍四方B.鶴發(fā)童顏，壽比南山C.風華正茂，前程似錦D.年富力強，事業(yè)有成【答案】B【詳解】本題考查學生語言表達得體能力。語言運用得體，要審清題目，抓關鍵信息，本題要抓住“一位長者的壽宴祝詞”。A項，常用于形容教師桃李滿天下，春暉遍四方，不適用于長者壽宴。C項，風華正茂、前程似錦，多用于年輕人，不適用于長者。D項，年富力強、事業(yè)有成，也多用于年輕人或中年人，不適用于長者。B項，鶴發(fā)童顏形容老年人氣色好，壽比南山則寓意長壽，適合作為長者壽宴的祝詞。故選：B。二、名句名篇默寫（6分）補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《禮記·大學》中，闡述無論天子還是百姓，都應該修身養(yǎng)性的句子是，。（2）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：，。（3）在《將進酒》中，“，”兩句成功地塑造了一個自信、豪邁、灑脫的詩人形象，千百年來為人們所傳頌。【答案】（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。（2）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。（3）天生我材必有用，千金散盡還復來三、文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。與韓荊州書白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。”何令人之景慕，一至于此耶！豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍！所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得脫穎而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉？君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣、激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明；及為荊州，辟桓公八友；入為司空，辟孔融。橫槊賦詩，登高作賦，羨君侯之位，開閣延賓，倚經(jīng)抽毫不獨操。使白得奉君侯之顏色，列君子之宴席，扼腕抵掌，豈不樂哉！君侯若不以禮進之，白將脫屣遠去，不復仰羨于侯門矣。今日愿以聞君侯之許與不許也。8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.愿君侯不以富貴而驕之驕：看不起B(yǎng).皆王公大人許與氣義許：贊許C.請日試萬言，倚馬可待倚馬：依賴著馬D.橫槊賦詩，登高作賦槊：長矛【答案】C【詳解】本題考查文言實詞的意義和用法，作答時將各個選項中的文言實詞帶入具體語境中進行推斷即可。C項“請日試萬言，倚馬可待”，在原文中的意思是“請求每天試寫萬言的文章，可以立即完成”，所以“倚馬”，比喻文思敏捷，倚馬可待。9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（3分）A.奔走而歸之/天下歸仁焉B.安敢不盡于君侯哉？/安能摧眉折腰事權貴C.不以長揖見拒/信而見疑D.使白得奉君侯之顏色/暮去朝來顏色故【答案】A【詳解】A.“奔走而歸之”中的“歸”意為“歸向”，表示動作的趨向；“天下歸仁焉”中的“歸”同樣表示“稱贊”。B.“安敢不盡于君侯哉？”中的“安”是疑問副詞，意為“怎么”，用于加強語氣，表達“怎么敢不盡力于君侯呢”的意思；“安能摧眉折腰事權貴”中的“安”也是疑問副詞，意為“怎么能”，表達對某種行為的質(zhì)疑。C.“不以長揖見拒”中的“見”用作被動助詞，表示“被”，意為“不被長揖所拒絕”；“信而見疑”中的“見”同樣用作被動助詞，表示“被”，意為“被懷疑”。D.“使白得奉君侯之顏色”中的“顏色”指的是“面容、臉色”，這里指李白希望能夠得到韓荊州的賞識和青睞；“暮去朝來顏色故”中的“顏色”也指的是“面容、臉色”，這里指隨著時間的流逝，人的面容依舊。因此，A選項中“安”字的意義和用法與其他選項不同。10.下列對原文有關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.李白在信中表達了對韓荊州的敬仰之情，希望得到他的賞識和提拔。B.李白自述了自己的才華和經(jīng)歷，希望韓荊州能夠給予機會，讓他展示自己的才華。C.李白提到了韓荊州的德行和文章，認為他是天下文章的評判者和人物的權衡者。D.李白暗示如果韓荊州不給予他機會，他將選擇隱居，不再與世俗的權貴交往?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力。D項中“李白暗示如果韓荊州不給予他機會，他將選擇隱居，不再與世俗的權貴交往”的理解不準確，原文中李白表達的是如果韓荊州不以禮待他，他將離開，但并未明確表示將選擇隱居或不再與權貴交往。李白的原意是強調(diào)如果得不到應有的尊重和機會，他將不再追求侯門的榮華，而不是放棄與所有權貴的交往。11.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。（2）君侯若不以禮進之，白將脫屣遠去，不復仰羨于侯門矣?！敬鸢浮浚?）活著不必被封為萬戶侯，只希望能結(jié)識韓荊州。（2）如果君侯不用禮節(jié)來接納我，我將放棄追求，遠離而去，不再羨慕侯門的榮華。參考譯文：我聽說天下的文士們聚集在一起時會這樣說：“人活著不必非要被封為萬戶侯，只希望能結(jié)識韓荊州。”為何人們對您的仰慕達到了如此地步呢？難道不是因為您具有周公的風范，親自實踐了吐握之勞，使得四海之內(nèi)的英才都爭相投奔您，一旦得到您的賞識，聲望和地位就會倍增！因此，那些隱居的高士都希望能在您這里獲得名聲和肯定。希望您不會因為他們的富貴而驕傲自滿，也不會因為他們的貧賤而忽視他們，那么在眾多人才中，定會有像毛遂那樣的人物，讓我也能脫穎而出，成為其中的一員。我，一個來自隴西的平民，流落到楚漢之地。十五歲時酷愛劍術，遍訪諸侯；三十歲時文章已成，曾與卿相交往。雖然我身高不足七尺，但我的志氣卻勝過萬夫。王公大人都贊許我的氣節(jié)和義氣。這些都是我過去的心意和行為，怎敢不在您面前坦白？您的創(chuàng)作與神明相媲美，德行感動天地，文筆參與造化，學問貫通天人。希望您能敞開心扉，不要因為我的長揖而拒絕我。如果您能以盛宴接待我，讓我自由地進行清談，那么請每天考驗我寫萬言的文章，我將立刻完成?，F(xiàn)在天下人都把您視為文章的命運主宰，人物的評價標準，一經(jīng)您的品評，就能成為優(yōu)秀的士人。您為何要吝嗇門前那一點點地方，不讓我揚眉吐氣、激昂青云呢？過去，王允在豫州任職時，還未下車就征召了荀慈明；在荊州時，征召了桓公八友；成為司空后，又征召了孔融。他橫握長矛賦詩，登高作賦，羨慕您的地位，敞開門戶接待賓客，依靠經(jīng)典而不獨斷專行。如果我能侍奉在您的身邊，參加君子的宴席，激動地拍手，難道不是一件樂事嗎？如果您不用禮節(jié)來接納我，我將放棄追求，遠離而去，不再羨慕侯門的榮華。今天，我愿意聽到您是否同意我的請求。四、古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面這兩首詩，完成12～13題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。12.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.杜詩《春望》首聯(lián)通過“國破”與“山河在”的對比，表達了詩人對國家淪陷的悲痛和對自然恒久的感慨。B.《春望》頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”以花鳥擬人，傳達了詩人對時局的感慨和對離別的哀傷。C.《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”描繪了秋夜的景色，同時表達了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念。D.兩首詩都以“家書”為情感載體，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們對家人的牽掛和對和平的渴望?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。D項中“兩首詩都以‘家書’為情感載體”理解錯誤，《春望》中確實提到了“家書抵萬金”，但《月夜憶舍弟》并未提及“家書”，而是表達了對戰(zhàn)亂中兄弟分散、生死未卜的憂慮和對故鄉(xiāng)的思念。13.下列對詩句的賞析，不正確的一項是（3分）A.《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”反映了戰(zhàn)亂持續(xù)時間之長和詩人對家人消息的珍視。B.杜甫在《月夜憶舍弟》中運用“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”開篇，以戍鼓和雁聲營造出邊塞的熱鬧氣氛。C.“有弟皆分散，無家問死生”直接表達了詩人在戰(zhàn)亂中與兄弟失散，無法得知彼此安危的無奈。D.《春望》的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過動作細節(jié)描寫，表現(xiàn)了詩人因憂國憂民而心力交瘁的形象。【答案】B【詳解】B項：不正確。杜甫在《月夜憶舍弟》中并沒有營造出邊塞的熱鬧氣氛，而是通過“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”描繪了邊塞的荒涼和孤寂。戍鼓的聲音在這里象征著戰(zhàn)爭的緊張和戒備，而“一雁聲”則增添了秋日邊塞的凄涼感，與熱鬧氣氛相反。五、現(xiàn)代文閱讀沉船王統(tǒng)照“再走半天，我們便見那一望無邊的大海了?！避嚪蝾檶殞⒍f。劉二曾是個將近四十歲的農(nóng)夫，農(nóng)閑時給人家剃頭。他們推的車子上，一個是四十多歲的婦人，還有八歲、三歲的孩子，是劉二曾的妻、子。“你要到關東去闖！那邊更得吃苦！”顧寶說。劉二曾道：“不吃苦還能行？好好的年頭，誰愿意舍家離業(yè)地跑？幸而我還會這點手藝，到那邊去也許容易抓弄?！鳖檶毿Φ溃骸拔乙拆I了，二曾，到酒店好好打一壺來咱喝行不行？”①“哪有不行？”二曾的妻在車上笑了，“找你來幫了一路的忙，難道連一壺酒還舍不得？我說：——過個十年、八年，我們過好了，我打發(fā)阿耔到家鄉(xiāng)來搬你顧叔叔去住些日子哩！”“一定！顧叔叔，我來搬你！”理發(fā)匠的大兒子很伶俐地回答。約摸半點鐘的工夫，他們到了一所野店。理發(fā)匠同他的伙伴飲著苦酒，恢復他們半日的疲勞。店主人有六十歲了，因為與顧寶認識，便同他談著。“你送的客人到關東去嗎？”“正是呢，近來走的人家一定不少吧？”顧寶這樣回問?！鞍?！一年不是一年！今年由南道去的人更多，沒有住閑，老是銜著尾巴——在大道上走的車輛?！雹谒f著，頻頻嘆息。“你這里生意該好吧？”“你看什么都比從前貴！現(xiàn)在鄉(xiāng)間倒不禁止私塾，可也沒學生，誰還顧得上學！我這把年紀，還幸虧改了行。③不然……”“記得前十年你還在北村里教館，……你真是老夫子！就算做買賣也比別人在行?！钡曛魅吮凰脑捈ば蚜?，驟然記起幾十年前那種背考籃做小抄的生活，到現(xiàn)在居然在“雞聲茅店”里與這些“東西南北人”打交涉。④一段悵惘依戀的悲感橫上心頭，便深深地嘆口氣道：“眼看著‘翻天復地’的世道，像我也是在‘無道邦’中‘獨善其身’呢！”顧寶不大懂得這斯文的老店東末后的兩句話，只好敷衍道：“可不是？人不為身子的饑和寒誰肯出來受磨難呢！”理發(fā)匠與他的妻對坐著并不言語。他望著那細而蜿蜒的長道像一條無窮的線引導著他的迷憫中的命運。兩個孩子則不倦地在捉蚱蜢。他們于日落時到了安泰棧內(nèi)，便匆忙預備明天的早船?！懊魈焓c的小火輪，日本船，又快，又穩(wěn)，價錢比舢板貴不多！”一位賬房先生說。理發(fā)匠貪圖船行的快，又穩(wěn)便，便按著定價付了兩元多錢的小火輪票價。晚飯后，顧寶同理發(fā)匠去看小火輪。一群一群衣裳襤褸的鄉(xiāng)人們都是為看船來的。一樣的凄風把他們從長守著的故鄉(xiāng)中，從兵火、盜賊、重量的地租、賦稅與天災中帶到這陌生的海邊。等到夜的威嚴罩住一切，他們回到了棧房?！懊魈煸缟仙洗瑔幔俊薄奥牀７坷锶苏f得十點?！崩戆l(fā)匠懶懶地答復?！澳憧梢稽c精神沒得。你記得黃村的吳家？人家上關東去不到十年，回來又有房子又有地。時運要人去找，它不能找人！”他的妻每每有這樣堅強的鼓勵話。“剛才我同一位沂水的女人說起，因為她那里來回打了十幾次的仗，房子都在炮火里毀了，田地一點也沒的耕種，可一樣還是要糧要錢！她有個十七八歲的女孩，就是打仗驚死的。想來咱還算有福?！崩戆l(fā)匠躺在草褥上淡然道：“一個樣！”于是他們的談話便止住了。理發(fā)匠側(cè)臥著看他那大孩子夢里的微笑，看他妻給風塵皺老了的面貌，以及滿屋子沉沉的睡聲與黯淡的燈光。……店主人每天依舊在門前等待來客，然而他知道這一行一隊送到他這野店中來的都是從血汗中掙得來的路費，因此這久經(jīng)世變的老人時時感到不安，對于那些去關東的分外招待，店里的飲食也比別處便宜，潔凈。距離理發(fā)匠的家口從這里過去的三四天后的一個清晨，忽然一個朦朧的人影向野店走來。老店東抬頭看了一眼，“你送鄰里家回來了嗎？”“時運不好，送葬呢！”“怎么？——給誰送葬？”老店東驚奇地追問?！笆裁础隽耸掳?！”“那不是小火輪嗎？還能失事？”“那可憐的理發(fā)匠與他的妻、子，全完了！”“怎么！……也在遭水難的一起？”老店東已明白了?！白诉@混賬的外國船！出了碼頭還不到兩個鐘頭，只剩下那船的煙囪在海水上面漂動！”“可憐，可憐！他們哩！——遇救了不？……”老店東幾乎是口吃般地急問。“他那個八歲的孩子，幸虧一只那國的小水艇放下去的早，——聽說人載得多了，理發(fā)匠上不去，便把擎在手里的孩子丟上去！”“那……他活著的孩子？現(xiàn)在哪里？”“人嚇傻了，救濟會里！因為我一個生人，不讓帶回，并且說還有什么撫恤洋須得他伯伯來領。我預備明天到家，向理發(fā)匠的哥哥說，教他去領孩子?！薄澳侵煌鈬婵吹弥袊吮裙愤€賤！那么小的船載上四五百名的搭客。自然就會往下沉，況且還有風浪！四百多口人淹死了……”老店東這時卻將思想推遠了，他斷定這是“用夷變夏”的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里。當顧寶匆匆起身趕路的時候，老店東忽然記起一件重要的事，便鄭重地道：“死者哥哥領那個孩子回家的時候從我這里走。這可以吧？并不背路?！薄霸趺?？你老人家還忘不了那個捉蚱蜢的苦孩子？”“因為，……是的，他不是正同我那個二孫子一樣大！……”話沒說完，顧寶的后影已經(jīng)掩映在幾棵槭械作聲的大柞樹前面了。一九二七年十月二十二日（有刪改）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭類似于電影鏡頭，把悲劇的主要人物拉向臺前，描繪了劉二曾一家及同伴顧寶在逃荒途中的情景。B.車夫顧寶不辭辛勞送劉二曾一家去港口，“沉船”后又讓他哥哥去領撫恤金和領孩子，表現(xiàn)了顧寶樂善好施，不貪錢財。C.文中寫“兩個孩子不倦地捉蚱蜢”，這一天真兒童的嬉戲行為，為下文的沉船渲染氣氛，增強了悲劇效果。D.小說既有“抓弄”“搬”等方言俚語的使用，也有“雞聲茅店”“無道邦”等書面語的穿插，雅俗共賞?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生分析鑒賞文本思想內(nèi)容和藝術特色的能力。B.“樂善好施，不貪錢財”錯。顧寶本是車夫，一個窮苦人，送劉二曾一家去港口，“沉船”后他又讓他哥哥去領撫恤金和領孩子，體現(xiàn)了他的熱心善良。故選B。15.“怎么？——給誰送葬？”到文章結(jié)束，寫出了店主多重的身心感受。請加以梳理概括。（6分）【答案】（1）聽到理發(fā)匠家乘小火輪失事后極度的震驚、同情、悲痛。（2）對他們或許遇救的企盼。（3）急切地希望見到活著的孩子，因為他想到了自己的二孫子，有同病相憐之感。（4）對“用夷變夏”的深度反思?！驹斀狻勘绢}考查學生梳理概括人物多重心理的能力?！啊趺?？——給誰送葬？’老店東驚奇地追問”“什么……船出了事??！”“那不是小火輪嗎？還能失事？”由店主一連串的發(fā)問可知，當他聽到理發(fā)匠家乘小火輪失事后是極其震驚、同情和悲痛的?！啊蓱z，可憐！他們哩！——遇救了不？……’老店東幾乎是口吃般地急問”，通過語言描寫和細節(jié)描寫，寫出了店主對他們或許遇救的企盼。由“那……他活著的孩子？現(xiàn)在哪里？”“當顧寶匆匆起身趕路的時候，老店東忽然記起一件重要的事，便鄭重地道：‘死者哥哥領那個孩子回家的時候從我這里走。這可以吧？并不背路。’”“因為，……是的，他不是正同我那個二孫子一樣大！……”可知，店主因為那個活著的孩子想到了自己的二孫子，產(chǎn)生了同病相憐之感覺，所以急切地希望見到那個活著的孩子。由“老店東這時卻將思想推遠了，他斷定這是‘用夷變夏’的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里”可知，店主對“用夷變夏”有著自己的看法和反思。16.小說踐行當時茅盾提出的“為人生的文學”理念，請從描寫對象、真實性及時代意義三個方面談談你的理解。（6分）【答案】描寫對象：小說聚焦社會下層民眾，所關注的“人”是以劉二曾、顧寶、野店主人為代表的勞苦大眾；真實性：小說表現(xiàn)平民的人生，揭示中國底層人民長年遭遇兵災、盜賊、苛捐雜稅等黑暗現(xiàn)實，破產(chǎn)農(nóng)民舉家闖關東而遭遇不幸及外輪沉沒難民的罪行；時代意義：小說發(fā)揮文學表現(xiàn)人生、變革社會的功用，對于促進底層人民的覺醒和反抗具有現(xiàn)實意義?！驹斀狻勘绢}考查學生探究作者寫作意圖的能力。從描寫對象的角度分析，小說涉及的人物有劉二曾、顧寶、野店主人等，他們都是窮苦百姓，是社會下層民眾的代表。從真實性的角度分析，由“‘你要到關東去闖！那邊更得吃苦！’顧寶說”“一樣的凄風把他們從長守著的故鄉(xiāng)中，從兵火