時、分、秒（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

時、分、秒（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版一、教學內(nèi)容

《時、分、秒》——2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

本節(jié)課選自人教版三年級上冊第二單元《時間的認識》中的第一課時。教學內(nèi)容主要包括：1.認識時鐘的表盤，理解時針、分針和秒針的運行規(guī)律；2.學習時間的單位時、分、秒，掌握它們之間的換算關系；3.會用時鐘表示時間，能進行簡單的時間計算。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練地讀寫時間，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在二年級時已經(jīng)接觸過簡單的時鐘知識，能夠識別整點和半點的時間，對時間的基本概念有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對時間的認識和學習通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過操作實物或游戲來學習時間。他們具備了一定的觀察和動手能力，喜歡通過直觀的方式理解和掌握知識。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，對抽象概念的理解能力還在發(fā)展中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識分和秒時，學生可能會對分針和秒針的快速運動感到困惑，難以區(qū)分和理解它們之間的關系。同時，時間的換算可能會成為學習的難點，學生可能需要通過反復練習才能熟練掌握。此外，將時間知識應用到實際生活中，如計算經(jīng)過的時間等，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版三年級上冊數(shù)學教材，以便于跟隨課堂進度自學和練習。

2.輔助材料：準備與時間認識相關的PPT課件，包括時鐘的動態(tài)圖示和時間的換算示例。

3.實驗器材：準備多個時鐘模型，用于學生直觀觀察和操作，學習時針、分針、秒針的運動。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一個時鐘模型，方便學生分組討論和實踐。五

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的時間話題導入，詢問學生：“大家每天都會用到時間，你們知道一天中有多少時間嗎？我們是如何用時鐘來表示時間的呢？”通過這樣的問題激發(fā)學生的興趣，引導學生思考時間與生活的緊密聯(lián)系，自然過渡到本節(jié)課的主題——《時、分、秒》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示時鐘模型，引導學生觀察時鐘的構造，認識時針、分針和秒針，并講解它們各自的作用和運行規(guī)律。接著，通過PPT課件展示時間的單位時、分、秒，以及它們之間的換算關系。隨后，結合教材中的例題，講解如何用時鐘表示時間，如何進行時間計算。在講解過程中，注重學生的參與，鼓勵學生提問和回答問題，確保學生對新知識的理解和掌握。

-展示時鐘模型，講解時針、分針、秒針的作用和運行規(guī)律。

-通過PPT課件介紹時間的單位時、分、秒，以及它們之間的換算關系。

-結合教材例題，講解如何用時鐘表示時間，如何進行時間計算。

-鼓勵學生參與，提問和回答問題，確保學生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生理解了新知識后，進行鞏固練習。教師可以發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，然后進行課堂講解和討論。練習題應包括時鐘的讀寫、時間的換算和時間計算等內(nèi)容，以檢驗學生對新知識的掌握程度。

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。

-對學生的練習進行講解和討論，鞏固知識點。

4.課堂小結（5分鐘）

在課堂即將結束時，教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結時、分、秒的認識及其換算關系，強調(diào)時間的重要性，并鼓勵學生在日常生活中正確運用時間知識。

-引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-總結時、分、秒的認識及其換算關系。

-強調(diào)時間的重要性，鼓勵學生在日常生活中正確運用時間知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，包括時鐘的讀寫練習、時間的換算練習和時間計算題目。作業(yè)旨在讓學生進一步鞏固課堂所學，提高對時間知識的運用能力。

-布置時鐘的讀寫練習、時間的換算練習和時間計算題目。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成。六、知識點梳理

1.時鐘的構造及指針認識

-時鐘表盤上有12個數(shù)字，分別代表1到12小時。

-時鐘上有三根指針：時針、分針、秒針。

-時針：最短的一根，指示小時。

-分針：中等長度的一根，指示分鐘。

-秒針：最長的一根，指示秒。

2.時間單位

-時：一天有24小時，一小時內(nèi)包含60分鐘。

-分：一分鐘內(nèi)包含60秒。

-秒：時間的基本單位。

3.時針、分針、秒針的運行規(guī)律

-時針：每小時移動一小格，24小時內(nèi)轉兩圈。

-分針：每分鐘移動一小格，60分鐘轉一圈。

-秒針：每秒移動一小格，60秒轉一圈。

4.時間的讀寫

-讀寫時間時，先讀時針所在的小時數(shù)，再讀分針所在的位置（幾分），最后讀秒針所在的位置（幾秒）。

-例如：3時15分30秒。

5.時、分、秒之間的換算關系

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

6.時間計算

-計算時間的經(jīng)過：結束時間-開始時間=經(jīng)過時間。

-計算時間的到達：開始時間+經(jīng)過時間=結束時間。

7.實際應用

-學生應能夠將時間知識應用到日常生活中，如計算上學需要多長時間、安排活動等。

8.練習與鞏固

-學生需要通過練習來鞏固時鐘的讀寫、時間的換算和時間計算等知識點。

-練習題應包括不同難度層次，以適應不同學生的學習需求。

9.知識拓展

-學生可以了解時間的測量歷史，如日晷、沙漏等。

-探索時間的科學概念，如地球自轉與24小時的關系。

10.跨學科聯(lián)系

-時間與生活緊密相關，學生可以聯(lián)系語文、科學等學科中的時間概念，如歷史事件的時間線、生物鐘等。七、板書設計

①時鐘的構造及指針

-時針

-分針

-秒針

②時間單位及換算

-時、分、秒的定義

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

③時間的讀寫與計算

-時間的讀寫格式（如：3時15分30秒）

-時間計算方法（經(jīng)過時間、到達時間）八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試以生活實例引入時間概念，讓學生感受到時間與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我運用了多媒體課件和實物模型，使抽象的時間概念具象化，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些趣味性強的練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂紀律有待加強，部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，影響了課堂氛圍。

2.在教學方法方面，我在講解時間計算時，可能沒有充分考慮到學生的實際需求，導致部分學生對于時間計算的理解和掌握程度不夠。

3.在教學評價方面，我可能過于關注學生的書面練習成績，而忽略了他們在實際生活中運用時間知識的能力。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在今后的教學中加強對學生的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保每位學生都能積極參與課堂活動。

2.針對教學方法問題，我將在講解時間計算時，更多地采用互動式教學，引導學生主動思考和解決問題，提高他們的實際操作能力。

3.針對教學評價問題，我將在今后的教