16它們占據(jù)空間嗎？說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊粵教版

16它們占據(jù)空間嗎？說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《科學》三年級上冊粵教版第16課《它們占據(jù)空間嗎？》。本節(jié)課將通過觀察和實驗，讓學生理解物體占據(jù)空間的概念，并能夠識別和描述不同物體占據(jù)空間的方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在生活中已經(jīng)對物體有了直觀的感受和認知，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生通過具體實驗，如使用量杯測量物體占據(jù)的體積，以及通過觀察不同形狀物體的擺放方式，來深入理解物體占據(jù)空間的特點。這有助于鞏固學生對物體基本特性的認識，并為后續(xù)學習物體間的相互作用和空間關(guān)系打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：學生將培養(yǎng)細致觀察物體特征和空間占據(jù)情況的能力，能夠準確描述不同物體在空間中的位置和狀態(tài)。

2.實踐能力：通過實際操作和實驗，學生將學會使用科學方法探究物體占據(jù)空間的規(guī)律，提高動手操作和問題解決能力。

3.科學思維能力：學生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維，能夠基于觀察和實驗結(jié)果，形成合理的科學解釋和推斷。

4.科學態(tài)度：學生將培養(yǎng)好奇心和探究精神，對科學現(xiàn)象持有積極探索和求實的態(tài)度，增強對科學的興趣和認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于物體基本特征的知識，如物體的形狀、大小等，并且在日常生活中對物體的空間占據(jù)有了初步的認識和經(jīng)驗。

2.學習興趣：學生對新奇事物充滿好奇心，對實驗和觀察活動表現(xiàn)出較高的興趣。學習能力：學生具備基本的觀察和描述能力，能夠通過簡單實驗來探究問題。學習風格：學生傾向于通過動手操作和直觀體驗來學習新知識，喜歡互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象概念“空間占據(jù)”的理解可能存在難度，需要通過具體實例來輔助理解；在實驗過程中，可能因為操作不當導致實驗結(jié)果不準確，需要反復(fù)練習和指導；同時，對實驗數(shù)據(jù)的分析可能會感到困惑，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《科學》三年級上冊粵教版教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)物體的圖片、空間占據(jù)的動態(tài)視頻，以及用于記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。

3.實驗器材：準備量杯、不同形狀的物體（如小球、立方體、圓柱體等），確保數(shù)量充足且安全無害。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和實驗材料。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些不同形狀和大小的物體，如球、方塊、書本等，并提問：“你們知道這些物體有什么共同點嗎？”

-提出問題：引導學生思考物體是否占據(jù)空間，并讓學生分享自己的觀察和想法。

-引出主題：教師總結(jié)學生的回答，并引出本節(jié)課的主題“它們占據(jù)空間嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-物體占據(jù)空間的概念：教師通過簡單的講解，介紹物體占據(jù)空間的基本概念，并給出定義。

-實例展示：教師展示幾個物體占據(jù)空間的實例，如將一個物體放入量杯中，水位上升，說明物體占據(jù)了空間。

-學生實驗：學生分組進行實驗，使用量杯和不同物體，觀察物體放入量杯后水位的變化，記錄實驗結(jié)果。

-總結(jié)規(guī)律：教師引導學生總結(jié)物體占據(jù)空間的特點和規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論實驗結(jié)果，分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-實踐操作：學生再次進行實驗，嘗試用不同的物體重復(fù)實驗，鞏固對物體占據(jù)空間的理解。

-教師點評：教師對學生的實驗操作和討論進行點評，指出正確的觀察方法和需要注意的地方。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“物體占據(jù)空間的大小與什么有關(guān)？”“你們還能想到哪些生活中的物體占據(jù)空間的例子？”

-師生互動：學生回答問題，教師引導學生深入思考，并給予適當?shù)姆答伜椭笇А?/p>

-分享交流：學生分享自己生活中遇到的物體占據(jù)空間的例子，教師總結(jié)并歸納。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課：教師總結(jié)物體占據(jù)空間的概念和特點，強調(diào)觀察和實驗在科學探究中的重要性。

-拓展活動：教師布置作業(yè)，讓學生在家中找到不同形狀的物體，觀察并記錄它們占據(jù)空間的方式，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過實驗和討論，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和科學思維能力，同時通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，促進核心素養(yǎng)的提升。教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：

-物體占據(jù)空間的科學原理：介紹物體占據(jù)空間的物理原理，如物體間的分子間距和相互作用力。

-空間占據(jù)與物體形狀的關(guān)系：探討不同形狀物體在空間中的排列方式，以及它們占據(jù)空間的不同效果。

-實際生活中的空間利用：分析日常生活中如何有效利用空間，例如倉儲設(shè)計、城市規(guī)劃等。

-空間科學應(yīng)用：介紹空間科學在建筑、航空航天、機械制造等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-相關(guān)科學家：介紹對物體空間占據(jù)理論有重要貢獻的科學家及其研究，如牛頓、愛因斯坦等。

-科學實驗案例：分享一些經(jīng)典的物體占據(jù)空間實驗案例，如阿基米德原理的實驗。

2.拓展建議：

-觀察活動：鼓勵學生在家中或戶外觀察不同物體的空間占據(jù)情況，記錄觀察結(jié)果，并嘗試解釋原因。

-制作模型：學生可以嘗試制作不同形狀的物體模型，觀察它們在空間中的排列方式和占據(jù)效果。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與物體空間占據(jù)相關(guān)的科普書籍或文章，加深對空間科學知識的理解。

-實驗設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計自己的實驗，探究物體占據(jù)空間的規(guī)律，如使用不同材料制作物體，觀察其占據(jù)空間的特點。

-家庭互動：建議家長參與學生的拓展活動，共同探討物體在家庭環(huán)境中的空間占據(jù)情況，增強親子互動。

-科學講座：組織學生參加科學講座或研討會，聽取專家對物體空間占據(jù)理論的深入講解。

-科學實踐項目：鼓勵學生參與科學實踐項目，如學校的科技創(chuàng)新競賽，將理論知識應(yīng)用于實際問題解決。教學反思今天的課堂教學中，我嘗試通過實驗和討論的方式，讓學生理解物體占據(jù)空間的概念。從學生的反應(yīng)來看，他們對實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我感到欣慰。通過實際操作，學生們能夠直觀地感受到物體在空間中的存在，這比單純的講解更能加深他們的理解。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示不同物體并提問的方式，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，因為它讓學生們一開始就積極參與進來。但是，我也注意到有些學生在表達自己的觀察和想法時，語言表達不夠準確，這說明他們對物體的認知還停留在表面層次。未來，我需要更加注重培養(yǎng)學生的科學語言表達能力。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的科學概念，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于“空間占據(jù)”這個抽象概念的理解仍然有些困難。我意識到，可能需要更多的生活實例或者是更直觀的教具來幫助學生理解這個概念。此外，我也注意到在實驗環(huán)節(jié)中，一些學生由于操作不熟練，導致實驗結(jié)果不準確，這讓我意識到在實驗前，我需要更多地指導學生如何正確操作，以確保實驗結(jié)果的可靠性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的討論非?；钴S，他們能夠分享彼此的觀察和發(fā)現(xiàn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時，更多地是在表達自己的觀點，而不是基于實驗數(shù)據(jù)進行分析。這說明我需要進一步引導學生如何基于證據(jù)進行科學推理。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考并回答問題。整體上，學生的回答是令人滿意的，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生的回答缺乏深度。這可能是因為他們在思考問題時，沒有充分地將所學知識與實際情況結(jié)合起來。我需要在未來的教學中，更多地引導學生進行深度思考。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我嘗試將本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系起來，但我覺得自己可能沒有做得足夠好。我需要更多地設(shè)計一些與學生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的活動，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中去。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體占據(jù)空間的概念

-重點知識點：物體占據(jù)空間定義、物體與空間的關(guān)系

-重點詞語：占據(jù)、空間、物體、體積

-重點句子：“物體在空間中存在并占據(jù)一定的位置。”

②物體占據(jù)空間的實驗探究

-重點知識點：物體占據(jù)空間的實驗方法、實驗數(shù)據(jù)的收集與分析