第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展（說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）

第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展（說課稿）—2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）主備人備課成員教材分析“第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展（說課稿）—2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）”：本節(jié)課選自人教部編版七年級歷史下冊第四單元第9課，主要講述了宋代經(jīng)濟的發(fā)展。教材從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面詳細介紹了宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和成就，以及對社會生活的影響。通過學(xué)習本課，學(xué)生可以了解到宋代在我國古代經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，為后續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史思維和史料實證能力，通過宋代經(jīng)濟發(fā)展案例的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性，分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，以及運用史料進行推理和判斷。具體目標包括：

1.能夠梳理宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本線索，形成對宋代歷史時期經(jīng)濟發(fā)展特點的整體認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的能力，提高歷史思維水平。

3.增強學(xué)生對歷史變遷的敏感度，提升對歷史事件和歷史人物的評價和批判意識。重點難點及解決辦法重點：宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和成就。

難點：理解宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會生活的影響及其歷史意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的圖片和資料，直觀展示經(jīng)濟發(fā)展狀況，幫助學(xué)生形象理解宋代的經(jīng)濟特點。

2.以案例分析法引導(dǎo)學(xué)生探討宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會生活的具體影響，如城市繁榮、文化發(fā)展等，從而突破難點。

3.設(shè)計課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生在互動中探討宋代經(jīng)濟發(fā)展的原因和意義，培養(yǎng)歷史思維和史料實證能力。

4.結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)史料閱讀，鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的理解和記憶。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展在我國歷史進程中的地位，深化學(xué)生對重點難點的認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準備宋代經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對宋代經(jīng)濟發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道宋代在我國歷史上有什么特別之處嗎？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

-展示一些關(guān)于宋代經(jīng)濟的圖片或視頻片段，如繁華的市井、精致的工藝品，讓學(xué)生初步感受宋代經(jīng)濟的魅力。

-簡短介紹宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.宋代經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解宋代經(jīng)濟發(fā)展的定義，包括其主要的經(jīng)濟領(lǐng)域和特點。

-詳細介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展狀況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如東京（今北京）的市場繁榮、棉紡織業(yè)的興起等，讓學(xué)生更好地理解宋代經(jīng)濟的實際應(yīng)用和作用。

3.宋代經(jīng)濟發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的宋代經(jīng)濟發(fā)展案例進行分析，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進、手工業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展、商業(yè)市場的繁榮等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解宋代經(jīng)濟的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用宋代經(jīng)濟發(fā)展知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論宋代經(jīng)濟發(fā)展的未來趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與宋代經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳承、手工業(yè)的創(chuàng)新等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對宋代經(jīng)濟發(fā)展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)宋代經(jīng)濟發(fā)展在我國歷史進程中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用宋代經(jīng)濟發(fā)展知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述宋代經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和主要成就，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和商業(yè)市場的繁榮。他們能夠列舉出宋代經(jīng)濟發(fā)展的具體事例，如水稻種植技術(shù)的改進、棉紡織業(yè)的興起、坊市制度的變革等。

2.理解分析：學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、文化生活和人民生活的影響，分析經(jīng)濟發(fā)展背后的社會原因和歷史條件，如政治穩(wěn)定、科技進步、海外貿(mào)易的拓展等。

3.思維能力：學(xué)生在分析宋代經(jīng)濟發(fā)展案例時，能夠運用歷史思維方法，進行史料實證和邏輯推理，提出自己的觀點和見解。他們能夠從多個角度審視歷史事件，形成對宋代經(jīng)濟多元發(fā)展的全面認識。

4.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和交流能力。他們能夠在小組內(nèi)有效分工，共同探討問題，并在全班面前展示討論成果，提高了公共表達和溝通技巧。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在討論宋代經(jīng)濟發(fā)展的未來趨勢時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了對歷史知識的應(yīng)用能力和對未來發(fā)展的預(yù)見性思考。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對宋代經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了歷史學(xué)習的積極性和主動性。他們能夠認識到歷史發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響，樹立正確的歷史觀和價值觀。

7.學(xué)術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的短文或報告，提高了寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，形成結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的論述。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體手段，如短視頻和圖片，來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習狀態(tài)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和探究，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實際，或者學(xué)生分組不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體展示，忽視了與學(xué)生的互動，導(dǎo)致課堂互動性不夠強，學(xué)生的主動思考和學(xué)習積極性受到影響。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習過程中的表現(xiàn)，這可能會導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注成績，而忽視了知識的應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在課前更加仔細地設(shè)計討論主題，確保其既有挑戰(zhàn)性又能夠引起學(xué)生的興趣。同時，我會根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習需求，更加合理地分組，以便每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.關(guān)于教學(xué)方法，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如提問、游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動性