Unit2 What's your number（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit2What'syournumber（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教精通版英語四年級上冊Unit2What'syournumber?為核心內(nèi)容，旨在讓學生掌握基本的數(shù)字表達和詢問電話號碼的句型。在設(shè)計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導入：通過電話鈴聲吸引學生注意力，引發(fā)學生對電話號碼的興趣。

2.呈現(xiàn)：展示課本中的圖片和例句，引導學生學習并模仿電話號碼的表達方式。

3.實踐：組織學生進行角色扮演，模擬電話交流場景，運用所學句型和數(shù)字表達。

4.拓展：通過游戲、歌曲等形式，鞏固所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固知識點。

整個教學過程注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿電話號碼的表達，能夠流利地詢問和回答電話號碼。

2.文化意識：學生能夠理解電話在生活中的作用，了解不同國家的電話號碼格式。

3.思維品質(zhì)：學生在角色扮演中能夠靈活運用所學知識，創(chuàng)造性地進行電話交流。

4.學習能力：學生能夠通過歌曲、游戲等活動，自主參與學習，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握電話號碼的表達方式。

2.熟練運用詢問電話號碼的句型。

難點：

1.電話號碼中較長數(shù)字的記憶與表達。

2.電話號碼中“零”的表達方式。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過模擬打電話的游戲，讓學生在真實的語境中練習電話號碼的表達，提高記憶和理解。

2.拆分記憶：將電話號碼拆分成小組，分步教學，幫助學生逐步掌握。

3.歌曲輔助：利用歌曲和韻律，幫助學生記憶數(shù)字和電話號碼的構(gòu)成。

4.針對性練習：設(shè)計專項練習，針對“零”的表達進行強化訓練，確保學生能夠準確表達。

突破策略：

1.互動教學：通過小組合作，讓學生互教互學，增強記憶效果。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際對話中運用所學，提高語言應(yīng)用能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電話模型。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT課件、電話號碼練習軟件。

4.教學手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習資料，包括電話號碼表達方式的PPT和視頻，要求學生預(yù)習并掌握基本表達。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“如何表達電話號碼中的‘零’？”引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習進度，確保每個學生都完成了預(yù)習。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生自行觀看視頻，閱讀PPT，理解電話號碼的表達方式。

思考預(yù)習問題：學生思考如何表達電話號碼中的“零”，并記錄疑問。

提交預(yù)習成果：學生在平臺上提交對電話號碼表達方式的初步理解和問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索電話號碼的表達。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段電話交流的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解電話號碼的表達規(guī)則，特別是“零”的表達方式。

組織課堂活動：分組進行電話號碼接龍游戲，加強學生對電話號碼的記憶。

解答疑問：解答學生在預(yù)習和課堂活動中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情境中運用電話號碼表達。

參與課堂活動：學生積極參與電話號碼接龍游戲，加深記憶。

提問與討論：學生提出預(yù)習中的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解電話號碼表達規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲加強記憶。

合作學習法：小組合作完成游戲任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置電話號碼實際應(yīng)用場景的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供不同國家電話號碼格式的資料，供學生了解。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成關(guān)于電話號碼應(yīng)用的寫作作業(yè)。

拓展學習：學生閱讀提供的拓展資源，了解不同國家的電話號碼格式。

反思總結(jié)：學生反思本節(jié)課的學習，總結(jié)自己在電話號碼表達上的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)提高自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于電話號碼的表達方式和“零”的特殊表達，通過課前預(yù)習、課堂游戲和課后作業(yè)，學生能夠逐步掌握這些知識點，并在實際應(yīng)用中加以鞏固。六、知識點梳理

Unit2What'syournumber？是針對四年級學生設(shè)計的一篇英語課程內(nèi)容，主要圍繞電話號碼的詢問與表達展開。以下是本單元的核心知識點梳理：

1.詞匯

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred等。

-電話相關(guān)詞匯：phone,number,call,answer,ring等。

2.句型

-詢問電話號碼：What'syournumber？Howdoyouspellyournumber？

-回答電話號碼：Mynumberis.../It's...

-詢問打電話：Isthis...？/Is...there？

-回答打電話：Yes,thisis.../No,thisisn't...

-掛斷電話：Goodbye./Bye./Thankyou./That'sall.等。

3.語法

-電話號碼的表達方式：電話號碼通常由7到11位數(shù)字組成，如：123-4567-8901。在表達電話號碼時，通常會將號碼分為3組，第一組3位，第二組4位，第三組4位。例如：123-4567-8901。

-電話號碼中的“零”表達為“oh”，如：102-3456-7890讀作“one-oh-two-three-four-five-six-seven-eight-nine-oh”。

4.文化背景

-不同國家的電話號碼格式：各個國家的電話號碼格式有所不同，例如中國的電話號碼一般為11位，而美國的電話號碼為10位。在撥打國際長途時，需要先撥打國家代碼，再撥打?qū)Ψ诫娫捥柎a。

-電話禮儀：在電話交流中，要注意禮貌用語，如：Hello,mayIspeakto...？/Thisis...speaking./Couldyoupleasecallmeback？等。

5.實際應(yīng)用

-撥打電話：學生需要學會在實際情境中撥打和接聽電話，如：詢問對方電話號碼、告知自己的電話號碼、禮貌地掛斷電話等。

-電話交流：學生需要在電話交流中運用所學句型和詞匯，如：詢問對方是誰、確認對方電話號碼、提出電話邀約等。

6.課程拓展

-了解電話的發(fā)展歷史：從最初的固定電話到現(xiàn)代的智能手機，電話在通信領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。學生可以了解電話的發(fā)展過程，以及電話對人類生活的影響。

-學習電話英語常用語：學生可以學習一些電話英語中的常用語，如：holdon,please./I'msorry,he'snothererightnow./CanItakeamessageforyou？等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①詞匯學習

-重點數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等，這些是構(gòu)成電話號碼的基本元素。

-重點電話相關(guān)詞匯：phone,number,call,answer等，這些詞匯與電話交流密切相關(guān)。

②句型應(yīng)用

-重點句型：What'syournumber？Howdoyouspellyournumber？這是詢問電話號碼的核心句型。