部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》課件

學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)本單元我們走進(jìn)漢字王國(guó)，感受了漢字的神奇和有趣，學(xué)習(xí)了搜集資料的基本方法。你都學(xué)會(huì)了嗎？1激趣導(dǎo)入學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。掌握研究報(bào)告的格式，所搜集的資料準(zhǔn)確詳實(shí)。習(xí)作要素要素解讀2漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開展活動(dòng)，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的研究。

調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡(jiǎn)單的研究。搜集資料→漢字→簡(jiǎn)單的研究調(diào)查→用字不規(guī)范→簡(jiǎn)單的研究1.從漢字歷史、漢字書法、漢字的規(guī)范使用等方面開展研究。2.用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭鎸?shí)的資料。3.在研究的基礎(chǔ)上寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。寫一份研究報(bào)告研究?jī)?nèi)容搜集真實(shí)的資料3漢字歷史漢字書法漢字的規(guī)范使用……4思路導(dǎo)航針對(duì)“李”姓的歷史和現(xiàn)狀展開了研究研究?jī)?nèi)容漢字發(fā)展史、漢字的演變、漢字書法藝術(shù)中的歷史名人生活中用字不規(guī)范的情況書法藝術(shù)、生活中的書法思維導(dǎo)圖寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告漢字的發(fā)展史、漢字的演變、漢字書法藝術(shù)中的歷史名人生活中用字不規(guī)范的情況書法藝術(shù)、生活中的書法……說(shuō)一說(shuō)你想寫的研究報(bào)告我準(zhǔn)備寫關(guān)于漢字書法的研究報(bào)告，我搜集資料的途徑有查閱報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、向爺爺請(qǐng)教以及實(shí)地考察學(xué)校的書法教學(xué)等。我準(zhǔn)備寫關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告，我搜集資料的途徑有調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、調(diào)查街頭招牌、查閱書籍和報(bào)刊等。我準(zhǔn)備寫關(guān)于漢字演變過(guò)程的研究報(bào)告,我搜集資料的途徑有去圖書館查閱資料、上網(wǎng)瀏覽以及向老師和家人請(qǐng)教。我準(zhǔn)備寫關(guān)于

的研究報(bào)告，我搜集資料的途徑有

。學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的格式題目提出問(wèn)題研究方法調(diào)查研究情況和資料整理研究結(jié)論研究報(bào)告基本格式1.擬好題目，確定研究?jī)?nèi)容。研究報(bào)告的題目是對(duì)研究?jī)?nèi)容的高度概括，讓人通過(guò)題目就能對(duì)研究的內(nèi)容和方向一目了然。歷史現(xiàn)狀《關(guān)于×××的研究報(bào)告》2.提出問(wèn)題，明確研究目的。在這一部分，我們要根據(jù)自己想要研究的內(nèi)容，提出自己的困惑和問(wèn)題，挑出兩三個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題寫下來(lái)，并簡(jiǎn)單介紹產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。針對(duì)“李”姓歷史的問(wèn)題針對(duì)“李”姓現(xiàn)狀的問(wèn)題緊扣題目目的明確3.研究方法多角度、多途徑。查閱書籍資料上網(wǎng)瀏覽詢問(wèn)身邊的人實(shí)地調(diào)查走訪……研究報(bào)告研究方法根據(jù)自己所研究的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，分條羅列分條羅列清晰明了切實(shí)可行4.調(diào)查研究情況和資料整理分類敘述。確定好研究方法后，我們需要把搜集到的資料進(jìn)行分類整理，寫到研究報(bào)告中。分類表格一目了然5.對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)。研究結(jié)論是對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分析、歸納之后，得出的對(duì)研究?jī)?nèi)容的總結(jié)性結(jié)論及自己的一些想法。分類概括總結(jié)歸納結(jié)論原文《關(guān)于漢字演變歷史的研究報(bào)告》評(píng)價(jià)片段介紹的是研究報(bào)告的第三部分——調(diào)查研究情況和資料整理。信息來(lái)源涉及方面具體內(nèi)容老師講述來(lái)源

傳說(shuō)漢字是由倉(cāng)頡造的?！墩f(shuō)文解字》《世本》《淮南子》皆記載倉(cāng)頡是黃帝時(shí)期造字的主史官，他從鳥獸的足跡和日月星辰的形狀中受到啟發(fā)，對(duì)美麗的圖像加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過(guò)程中起到了重要作用。倉(cāng)頡被尊為“造字圣人”。在整理資料時(shí)，小作者標(biāo)注了信息來(lái)源，為后面確定資料的可信性做好了基礎(chǔ)。原文評(píng)價(jià)片段從“信息來(lái)源”“涉及方面”“具體內(nèi)容”三個(gè)方面分類整理資料，用表格的方式呈現(xiàn)，條理清晰。信息來(lái)源涉及方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生漢字已有六千年左右的歷史，在殷商時(shí)期形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文是象形字，十分形象。原文評(píng)價(jià)信息來(lái)源涉及方面具體內(nèi)容書籍資料變化漢字由零散字符逐漸積累，到達(dá)一定體量后經(jīng)過(guò)人為規(guī)范形成文字體系。其演變過(guò)程可簡(jiǎn)單地歸納為聲、形、象、數(shù)、理五個(gè)部分，字體出現(xiàn)的順序大致為甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。5例文引路一、問(wèn)題的提出“‘劉’姓是中國(guó)歷史上登基為帝人數(shù)最多的一個(gè)姓氏?！甭犕?duì)敔數(shù)脑?，我心潮澎湃，想深入了解“劉”姓，立即上網(wǎng)查找了關(guān)于“劉”姓的資料。二、研究方法1.查閱有關(guān)書籍、報(bào)刊。2.上網(wǎng)瀏覽。關(guān)于“劉”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告劉欣然研究原因交代了研究“劉”姓的原因，引出下文。條理清晰分條列出研究方法，條理清晰。三、資料整理書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“劉”姓的資料有很多，我把同一內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出大家公認(rèn)的內(nèi)容，整理如下:(1)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊。涉及的方面:“劉”姓的來(lái)源。具體內(nèi)容:①出自祁姓，為帝堯陶唐氏之后劉累。此來(lái)源又分為兩支:一支直接出自劉累，形成于夏朝;一支出自劉累后裔士會(huì)，形成于春秋初期。②出自姬姓，相傳周武王去世后，周成王繼位，封王季的兒子于劉邑。③出自他姓，為他族、他姓改姓或獲賜姓“劉”。(2)信息渠道:書籍。涉及的方面:“劉”姓的名人。具體內(nèi)容:劉邦、劉啟、劉禹錫、劉過(guò)、劉伶、劉淵、劉秀、劉徹、劉備、劉墉、劉松年……分門別類分項(xiàng)整理調(diào)查資料，內(nèi)容全面，表述清楚。(3)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊。涉及的方面:“劉”姓的排位。具體內(nèi)容:“劉”姓是當(dāng)今中國(guó)姓氏人數(shù)排行第四位的大姓,人口眾多。四、研究結(jié)論1.祁氏后來(lái)被封于劉國(guó)，其子孫以國(guó)為姓，相傳姓“劉”，史稱劉氏正宗，這就是陜西劉氏;周王室的后裔，以邑為其氏，世代相傳姓“劉”，這就是河南劉氏;劉邦稱帝后,接受戍卒婁敬定都關(guān)中的建議，遷國(guó)都于長(zhǎng)安，并因此賜婁敬劉姓;劉邦為了感謝項(xiàng)伯在鴻門宴上對(duì)他的救命之恩，賜項(xiàng)伯家族“劉”姓;其他遷入中原的少數(shù)民族也有改作“劉”姓的。2.在歷史長(zhǎng)河中，“劉”姓人才輩出。有漢高祖劉邦，漢景帝劉啟，漢武帝劉徹，漢光武帝劉秀，蜀漢的建立者劉備，十六國(guó)時(shí)漢國(guó)建立者劉淵,南宋文學(xué)家劉過(guò),唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人劉禹錫等，數(shù)不勝數(shù)。3.全國(guó)姓“劉”的人很多。在最新的調(diào)查數(shù)據(jù)中，“劉”姓是當(dāng)今中國(guó)人數(shù)排名第四的大姓。研究結(jié)論對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，得出結(jié)論，使研究報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出。1.中心明確。這篇研究報(bào)告緊扣“劉”姓的歷史和現(xiàn)狀，寫了“劉”姓的來(lái)源、“劉”姓的名人、“劉”姓的排位，中心很明確。2.資料真實(shí)。小作者搜集的資料來(lái)自書籍、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò),并經(jīng)過(guò)多方對(duì)比，慎重選擇,較大程度地保證了資料的真實(shí)性。3.條理清晰。小作者把研究報(bào)告分為問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四部分，層次分明,清晰明了。名師

點(diǎn)評(píng)擬題思路用“研究?jī)?nèi)容+研究報(bào)告”的形式擬題?！蛾P(guān)于黑板報(bào)中錯(cuò)別字的研究報(bào)告》《關(guān)于“王”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》《關(guān)于社會(huì)中不規(guī)范用字的研究報(bào)告》6習(xí)作提綱提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)提綱提綱二：分類敘述，條理清晰提綱三：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整我的提綱描寫漢字書法的詞語(yǔ)橫平豎直一筆一畫方方正正龍飛鳳舞清新飄逸蒼勁有力秀麗頎長(zhǎng)收放自如歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與眾不同多種多樣矯若驚龍鐵畫銀鉤筆走龍蛇入木三分落紙煙云柳骨顏筋力透紙背方圓兼?zhèn)湄S筋多力龍蛇飛動(dòng)游云驚龍筆掃千軍精彩詞語(yǔ)7漢字書法為中國(guó)文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)”“無(wú)形的舞”“無(wú)圖的畫”

“無(wú)聲的樂(lè)”。(分別用詩(shī)、舞、畫、樂(lè)來(lái)形

容漢字書法，體現(xiàn)了書法藝術(shù)的無(wú)窮魅力。)精彩句子漢字如詩(shī)，方塊中寓無(wú)限詩(shī)意;漢字如謎，筆畫間藏百道謎題;漢字如音樂(lè)，一橫一豎奏美妙樂(lè)章;漢字如圖畫，間架結(jié)構(gòu)繪斑斕畫卷。(運(yùn)用排比的修辭手法寫出了漢字的特點(diǎn)，語(yǔ)句優(yōu)美，讀來(lái)富有節(jié)奏感。)行書是楷書的快寫體,介于草書、楷書之間，既不像草書那樣潦草，又不像楷書那樣工整。行書筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快也認(rèn)得清。(運(yùn)用對(duì)比的手法介紹行書的特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。)每次老師批改完作業(yè)后，都會(huì)讓我們改正錯(cuò)別字。到底哪些字容易寫錯(cuò)?是什么原因?qū)е挛覀兊淖鳂I(yè)中總是出現(xiàn)錯(cuò)別字?針對(duì)這些問(wèn)題，我對(duì)同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字進(jìn)行了研究。(從日常作業(yè)入手，提出研究問(wèn)題，貼近我們的生活，更有針對(duì)性。)(節(jié)選自《作業(yè)錯(cuò)別字研究報(bào)告》)精彩開頭1.提出問(wèn)題式每個(gè)人都有自己的姓氏，老師告訴我們,每個(gè)姓氏都有其來(lái)歷。我的“王”姓是怎么來(lái)的呢?全國(guó)有多少人跟我同姓?他們都在哪里呢?我很好奇，為此開展了關(guān)于“王”姓的研究。(提出關(guān)于姓氏來(lái)源的疑問(wèn)，引起讀者的好奇心。)(節(jié)選自《關(guān)于“王”姓的研究報(bào)告》)1.提出問(wèn)題式2.目的式為了了解同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字的情況，我對(duì)五年級(jí)4個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。(節(jié)選自《作業(yè)錯(cuò)別字情況調(diào)查》)2.目的式為了了解報(bào)刊、書籍中出現(xiàn)的錯(cuò)別字的情況，我和好朋友張延鵬、張宇航，分別對(duì)《五年級(jí)同步作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》(第5期)、《草房子》進(jìn)行了查閱。(表明研究目的,使文章主題明確。)(節(jié)選自《報(bào)刊和書籍中的錯(cuò)別字研究報(bào)告》)3.背景式調(diào)查目的:了解校園不規(guī)范用字的情況。調(diào)查時(shí)間:2023年4月調(diào)查對(duì)象:校園板報(bào)、校園文化長(zhǎng)廊、校園標(biāo)牌、校園標(biāo)語(yǔ)、各科部分學(xué)生作業(yè)調(diào)查人員:第五調(diào)查小組10人(分條羅列調(diào)查背景，條理清晰,使讀者一目了然。)(節(jié)選自《校園不規(guī)范用字情況研究》)3.背景式最近，我們開展了關(guān)于漢字調(diào)查的綜合性活動(dòng)。根據(jù)老師的要求，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,現(xiàn)在我把資料總結(jié)如下。(節(jié)選自《漢字的來(lái)歷》)4.說(shuō)明現(xiàn)象式平時(shí)和家人、朋友去逛街時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)街邊店鋪的招牌上有錯(cuò)別字。今天，我們小組準(zhǔn)備對(duì)街邊店鋪招牌上的錯(cuò)別字開展-一次研究。(從日常生活中常見的現(xiàn)象入手，寫出了研究的必要性。)(節(jié)選自《社會(huì)錯(cuò)別字情況研究》)精彩結(jié)尾經(jīng)過(guò)一番研究，我終于解開了心中的疑惑，了解了漢字演變的歷史。（節(jié)選自《漢字演變的歷史》）1.總結(jié)式綜上所述，漢字有六種造字法，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是四種造字法一象形、指事、會(huì)意、形聲，兩種用字法一轉(zhuǎn)注、假借。(總結(jié)漢字造字的方法，使文章結(jié)構(gòu)完整。)

(節(jié)選自《漢字造字法》)1.總結(jié)式經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,我發(fā)現(xiàn)我們“宋”姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，人才輩出。我為自己姓“宋”感到自豪和驕傲。(節(jié)選自《關(guān)于“宋”姓的研究報(bào)告》)2.抒情式書法藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶