一年級上冊數(shù)學教學設計-3.4 分與合 ︳人教新課標

一年級上冊數(shù)學教學設計3.4分與合︳人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于一年級上冊數(shù)學教學設計有著深入的理解和實踐。今天，我要分享的是3.4分與合的教學設計。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標一年級上冊數(shù)學教材。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要集中在第3章的第4節(jié)，即“分與合”。這部分內(nèi)容主要讓學生理解分與合的概念，掌握簡單的分與合的運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解分與合的概念，掌握基本的分與合的運算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握分與合的基本運算方法，難點是讓學生理解分與合的概念，并能夠運用分與合的方法解決問題。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括分與合的實物教具，如水果、糖果等，以及分與合的運算卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一些水果，讓學生觀察并思考如何將這些水果分成幾份。2.概念講解：我解釋了分與合的概念，讓學生明白分與合的意義和作用。3.例題講解：我通過具體的例題，講解了分與合的運算方法，讓學生跟隨我的步驟進行操作。4.隨堂練習：我給了學生一些實際的題目，讓他們自己進行分與合的運算，并及時給予指導和反饋。六、板書設計分與合分：將一個整體分成幾份合：將幾份合并成一個整體七、作業(yè)設計1.將10個糖果分成2份，每份有多少個糖果？2.將12個水果分成3份，每份有多少個水果？答案：1.每份有5個糖果。2.每份有4個水果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于分與合的概念理解和運用還存在一些問題，需要在今后的教學中進一步加強引導和練習。同時，我也可以拓展延伸，讓學生嘗試更復雜的分與合的運算，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。這就是我對于一年級上冊數(shù)學教學設計3.4分與合的教學設計和實踐。我希望通過我的經(jīng)驗和方法，能夠幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我作為一名一年級的數(shù)學教師，今天我要為大家設計一節(jié)關于“分與合”的數(shù)學課程。一、教學內(nèi)容我們今天要學習的是人教新課標一年級上冊的第三單元第四節(jié)，主要內(nèi)容是讓學生掌握分與合的基本概念和運用。通過實際操作，讓學生理解分與合的意義，并能夠運用分與合的方法解決問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解分與合的概念，掌握分與合的方法，并能夠運用分與合解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握分與合的方法，難點是讓學生理解分與合的意義并能夠靈活運用。四、教具與學具準備為了讓學生更好地理解分與合的概念，我準備了實物水果和紙牌作為教具，同時讓學生自帶了一些小玩具，以便他們在課堂上進行實際操作。五、教學過程我會通過一個實際的情景引入，比如拿出一籃子水果，讓學生觀察并思考如何將這些水果分成幾份。然后，我會引導學生通過實際操作，將水果分成不同的份數(shù)，并讓他們觀察和思考分與合的意義。接著，我會通過一些例題講解，讓學生進一步理解分與合的方法，并能夠運用到實際問題中。在講解例題的過程中，我會鼓勵學生積極參與，提出問題和解答問題。我會安排一些隨堂練習，讓學生通過實際操作解決一些分與合的問題。六、板書設計在課堂上，我會設計一些簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶分與合的概念和方法。板書上會寫上分與合的定義，以及一些關鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設計為了讓學生更好地鞏固所學內(nèi)容，我設計了一些相關的作業(yè)題目。比如，讓學生用紙牌或?qū)嵨锼M行分與合的操作，并記錄下來。另外，我還會讓學生思考一些實際問題，比如如何將家里的水果分給朋友們，讓他們運用所學的分與合方法解決問題。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了分與合的概念和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解，我會及時進行輔導和講解。同時，我還會鼓勵學生在家里進行一些拓展延伸的活動，比如用分與合的方法解決一些實際問題，或者和家長一起進行一些數(shù)學游戲，提高他們的數(shù)學興趣和能力。這就是我為一節(jié)一年級上冊的“分與合”數(shù)學課設計的內(nèi)容。我相信通過這樣的教學設計，學生能夠更好地理解和掌握分與合的概念和方法，并能夠靈活運用到實際問題中。今天，我要為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學教學設計，主題是“分與合”。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標一年級上冊的第3.4章，主要內(nèi)容是讓學生掌握“分與合”的基本概念和運用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解分與合的意義，并能夠運用分與合的方法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解分與合的概念，能夠用語言和動作描述分與合的過程。2.培養(yǎng)學生運用分與合解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神和積極思考的習慣。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握分與合的方法和運用。難點是讓學生能夠理解分與合的概念，并能夠運用分與合解決實際問題。四、教具與學具準備教具準備：我會準備一些實物，如蘋果、糖果等，以及分與合的操作材料。學具準備：學生需要準備一些蘋果或者糖果，以便進行課堂實踐操作。五、教學過程1.實踐情景引入：我會讓學生帶來一些蘋果或者糖果，然后分成兩份，一份給左邊的學生，一份給右邊的學生。讓學生觀察和體驗分的過程。2.講解分與合的概念：我會用語言和動作解釋分與合的概念，讓學生理解分與合的意義。3.例題講解：我會給出一些例題，如“有5個蘋果，分成2份，一份給左邊，一份給右邊，左邊多1個”，讓學生思考如何操作。然后我會演示如何進行分與合的操作，并解釋分與合的方法。4.隨堂練習：我會給出一些實際問題，如“有6個糖果，分成2份，一份給左邊，一份給右邊，左邊多2個”，讓學生進行實際操作和解答。5.小組合作：我會讓學生分組，每組有若干個蘋果或者糖果，讓學生互相合作，進行分與合的操作，并討論如何解決實際問題。六、板書設計板書設計如下：分與合概念：將整體分成若干份，分別分配給不同的人或物。方法：實際操作，演示分與合的過程。七、作業(yè)設計1.請學生用語言描述一次分與合的過程，并寫下解答。2.請學生思考并解答一些分與合的實際問題，如“有8個蘋果，分成3份，一份給左邊，一份給右邊，一份給中間，左邊多1個，右邊多2個，中間多少個？”八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對分與合的理解和運用情況，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整和改進。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中運用分與合的方法解決實際問題，并進行小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學生帶來蘋果或糖果，并進行實物分發(fā)的做法。這個實踐情景的引入非常重要，因為它能夠讓學生直觀地感受到分與合的過程，建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過親身體驗，學生能夠更好地理解分與合的概念，為后續(xù)的理論學習打下堅實的基礎。二、講解分與合的概念在這一環(huán)節(jié)中，我用了語言和動作來解釋分與合的概念。我認為這是一個非常關鍵的步驟，因為一年級的學生還處于形象思維階段，他們需要通過具體的動作和形象的語言來理解抽象的概念。因此，我在講解時會盡量生動、形象，讓學生能夠直觀地感受到分與合的含義。三、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是學生學習分與合方法的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些具體的例題，讓學生思考如何操作。通過這些例題，學生能夠了解到分與合的具體方法，學會如何將理論應用于實際問題中。在講解例題時，我會注重引導學生思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，從而加深他們對分與合方法的理解。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際問題，讓學生進行實際操作和解答。這些練習題目的設計難度會逐漸增加，以挑戰(zhàn)學生的思維，檢驗他們是否真正掌握了分與合的方法。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會讓學生分組，互相合作，進行分與合的操作，并討論如何解決實際問題。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的動手操作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，提高他們的溝通表達能力。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理知識點，形成知識體系的重要手段。我在板書設計中列出了分與合的概念和方法，這樣學生能夠一目了然地了解到分與合的核心內(nèi)容，便于他們課后復習和回顧。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識，提高他們實際應用能力的重要環(huán)節(jié)。我設計的作業(yè)題目包括了分與合的實際問題，這樣學生能夠在課后進一步鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。同時，作業(yè)的答案也是經(jīng)過精心設計的，旨在幫助學生形成正確的解題思路。重點和難點解析在設計這節(jié)一年級上冊的“分與合”數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是需要特別關注的。一、教學內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)在教學內(nèi)容的選擇上，我選擇了與學生生活密切相關的實物水果和紙牌作為教具，這樣能夠更好地激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過實際操作，學生能夠直觀地理解分與合的意義，并將抽象的數(shù)學概念與實際情境相結(jié)合。在教學過程中，我會以第一人稱進行講解，以親切的語言和表情與學生互動，讓他們感受到數(shù)學的樂趣。二、教學目標的明確與具體本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分與合的概念和方法，并能夠運用分與合解決實際問題。為了實現(xiàn)這一目標，我在教學過程中設計了不同的活動和例題，以幫助學生逐步理解和掌握分與合的方法。同時，我還會鼓勵學生積極參與課堂討論和隨堂練習，以提高他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點的突破在本節(jié)課中，教學難點是讓學生理解分與合的意義并能夠靈活運用。為了突破這一難點，我采用了實物操作和例題講解相結(jié)合的方法。通過實際操作，學生能夠直觀地理解分與合的概念，并能夠?qū)⑵溥\用到解決實際問題中。在講解例題時，我會引導學生逐步思考和解決問題，以培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。四、教具與學具的運用為了讓學生更好地理解分與合的概念，我準備了實物水果和紙牌作為教具，同時讓學生自帶了一些小玩具，以便他們在課堂上進行實際操作。通過實際操作，學生能夠直觀地理解分與合的意義，并將抽象的數(shù)學概念與實際情境相結(jié)合。在操作過程中，我會引導學生觀察和思考，以培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。五、教學過程的設計與實施在教學過程中，我設計了不同的活動和環(huán)節(jié)，以幫助學生逐步理解和掌握分與合的方法。我會通過一個實際的情景引入，比如拿出一籃子水果，讓學生觀察并思考如何將這些水果分成幾份。然后，我會引導學生通過實際操作，將水果分成不同的份數(shù)，并讓他們觀察和思考分與合的意義。接著，我會通過一些例題講解，讓學生進一步理解分與合的方法，并能夠運用到實際問題中。在講解例題的過程中，我會鼓勵學生積極參與，提出問題和解答問題。我會安排一些隨堂練習，讓學生通過實際操作解決一些分與合的問題。六、板書設計的作用與意義在課堂上，我會設計一些簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶分與合的概念和方法。板書上會寫上分與合的定義，以及一些關鍵的步驟和公式。通過板書的引導和提示，學生能夠更好地理解和掌握分與合的方法，并能夠運用到解決實際問題中。七、作業(yè)設計的意圖與要求為了讓學生更好地鞏固所學內(nèi)容，我設計了一些相關的作業(yè)題目。比如，讓學生用紙牌或?qū)嵨锼M行分與合的操作，并記錄下來。通過這樣的作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的分與合方法運用到實際情境中，鞏固和提高他們的數(shù)學能力。另外，我還會讓學生思考一些實際問題，比如如何將家里的水果分給朋友們，讓他們運用所學的分與合方法解決問題。通過這樣的作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的數(shù)學應用能力。八、課后反思與拓展延伸的意義與方法在課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了分與合的概念和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解，我會及時進行輔導和講解。同時，我還會鼓勵學生在家里進行一些拓展延伸的活動，比如用分與合的方法解決一些實際問題，或者和家長一起進行一些數(shù)學游戲，提高他們的數(shù)學興趣和能力。通過這樣的反思和拓展延伸，學生能夠更好地鞏固所學內(nèi)容，提高他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一些水果，讓學生觀察并思考如何將這些水果分成幾份。這個環(huán)節(jié)是學生從實際情境中抽象出數(shù)學概念的重要步驟。通過直觀的實物展示，學生能夠更好地理解分與合的概念，并能夠?qū)⑵渑c實際情境聯(lián)系起來。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我解釋了分與合的概念，讓學生明白分與合的意義和作用。這個環(huán)節(jié)是學生建立數(shù)學概念的基礎，也是他們能夠正確進行分與合運算的關鍵。我通過簡潔明了的語言，將分與合的概念講解清楚，讓學生能夠理解并記住。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題，講解了分與合的運算方法，讓學生跟隨我的步驟進行操作。這個環(huán)節(jié)是學生學習分與合運算的具體實踐，他們需要根據(jù)我的指導，動手進行運算。我通過詳細的步驟解釋，讓學生能夠清楚地進行運算，并理解每一步的意義。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一些實際的題目，讓他們自己進行分與合的運算，并及時給予指導和反饋。這個環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識的重要步驟，他們需要通過實際的操作，將所學的概念和方法應用到具體的題目中。我通過及時的指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，加深對知識的理解。在這些重點和難點中，我認為實踐情景引入和概念講解是尤為關鍵的。實踐情景引入能夠讓學生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠幫助他們建立起數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。概念講解則是學生理解數(shù)學知識的基礎，只有對分與合的概念有了清晰的理解，學生才能夠正確地進行運算。在實踐情景引入中，我通過拿出水果等實物，讓學生直觀地看到如何將這些水果分成幾份。這樣的直觀展示不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解分與合的概念。我鼓勵學生積極參與，提出自己的分法，并通過實際的操作，感受到分與合的過程。這樣的實踐情景引入，不僅能夠讓學生感受到數(shù)學的樂趣，還能夠激發(fā)他們的學習動力。在概念講解中，我以簡潔明了的語言解釋了分與合的概念。我強調(diào)分是將一個整體分成幾份，而合是將幾份合并成一個整體。我通過具體的例子，讓學生理解分與合的意義和作用。我解釋了分與合的運算方法，讓學生明白如何進行分與合的操作。我以清晰的邏輯順序，讓學生跟隨我的步驟進行操作，并通過實際的例題，讓學生看到分與合的結(jié)果。這樣的概念講解，不僅能夠讓學生理解分與合的概念，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了實際的題目，讓學生自己進行分與合的運算。我鼓勵學生獨立思考，勇于嘗試，并及時給予指導和反饋。這樣的隨堂練習，不僅能夠鞏固學生所學知識，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解“分與合”的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解分與合的概念時，我盡量使用生動、形象的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了知識點的講解，又給予了學生足夠的實踐時間。例如，在講解例題時，我會先讓學生思考片刻，然后再進行解答。這樣既能讓學生充分思考，又能確保課堂進度的順利進行。我還注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。我會盡量讓不同程度的學生都有機會回答問題，以提高他們的自信心和參與度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過讓學生帶來實物蘋果或糖果，并進行實物分發(fā)，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到分與合的過程。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是滿意的。學生通過實踐活動，較好地理解和掌握了分與合的概念。然而，我也意識到在教學過程中，對于部分難度較大的題目，學生還存在一定的困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導，以提高他們的解題能力。在講解“分與合”的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、運用課堂提問技巧等。通過這些方法，學生的學習效果得到了提高。同時，我也對教案進行了反思，以期在今后的教學中，更好地關注學生的學習需求，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解一年級上冊“分與合”的數(shù)學課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣和有效。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和方法時，我盡量使用簡單明了的語言，使得學生能夠更容易理解和記住。同時，我注意語調(diào)的變化，通過提高或降低音量、加快或減慢語速，引起學生的注意和興趣。我合理分配了時間。在課堂上，我安排了不同的活動和環(huán)節(jié)，以幫助學生逐步理解和掌握分與合的方法。我確保有足夠的時間進行實際操作和例題講解，同時alsomadesuretoallocatetimeforclassdiscussionsandgroupactivities,allowingstudentstoactivelyengageanddeepentheirunderstanding.我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我會適時提問學生，以檢查他們的理解情況，并鼓勵他們提出問題和解答問題。同時，我也會鼓勵學生之間進行討論和交流，以促進他們之間的合作和思維的碰撞。在情景導入方面，我通過一個實際的情景引入，比如拿出一籃子水果，讓學生觀察并思考如何將這些水果分成幾份。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受新的數(shù)學概念。在教案反思方面，我深刻認識到教學過程中需要不斷調(diào)整和改進。我會在課后反思這節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了分與合的概念和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解，我會及時進行輔導和講解。同時，我還會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握分與合的概念和方法，并能夠靈活運用到實際問題中。同時，我也能夠使課堂更加生動有趣和有效，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。一、語言語調(diào)我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。在講解分與合的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更好地理解。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過變化語調(diào)，強調(diào)關鍵步驟和注意事項，幫助學生集中注意力。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考如何將水果分成幾份。在例題講解環(huán)節(jié)，我控制好每個步驟的時間，確保學生能夠跟上我的講解速度。三、課堂提問我積極鼓勵學生參與課堂提問，通過提問激發(fā)他們的思維和表達能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我邀請學生提出自己的分法，鼓勵他們表達自己的思考過程。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生關于分與合的概念和方法，引導他們積極思考和回答。四、情景導入我通過拿出水果等實物，創(chuàng)設了實踐情景，讓學生從實際情境中感受到分與合的概念。這樣的情景導入不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教案反思優(yōu)點：1.通過實踐情景引入，學生能夠直觀地理解分與合的概念，增強了他們的學習興趣。2.通過清晰的例題講解，學生能夠掌握分與合的運算方法，提高了他們的解題能力。不足之處：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學生足夠的機會進行實際操作，可以進一步增加學生的參與度。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間進行自主思考和討論，可以增加學生的互動和合作機會。改進措施：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我將增加學生實際操作的機會，讓每個學生都能夠親身體驗分與合的過程。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我將增加學生的思考和討論時間，鼓勵他們主動提出問題和解決方法。通過這次教學實踐，我深刻認識到教學技巧和竅門的重要性，它們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。同時，我也明白了反思和改進的重要性，只有不斷反思和調(diào)整教學方法，才能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固所學知識，我為他們設計了一些豐富的練習題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，還提供了一些拓展內(nèi)容，以幫助學生提高解決問題的能力。1.課后練習題：（1）有7個蘋果，分成3份，一份給左邊，一份給右邊，一份留給自己，請問左邊多幾個蘋果？（2）有8個糖果，分成4份，一份給左邊，一份給右邊，兩份給中間，請問左邊多幾個糖果？（3）請你設計一個分蘋果的游戲，將10個蘋果分成3份，使得每份蘋果數(shù)目盡量平均。2.答案：（1）左邊多1個蘋果。解析：將7個蘋果分成3份，可以得到2個蘋果、2個蘋果和3個蘋果。左邊得到2個蘋果，右邊得到2個蘋果，剩下3個蘋果留給自己，因此左邊多1個蘋果。（2）左邊多1個糖果。解析：將8個糖果分成4份，可以得到2個糖果、2個糖果、2個糖果和2個糖果。左邊得到2個糖果，右邊得到2個糖果，中間得到2個糖果，因此左邊多1個糖果。（3）游戲設計：將10個