2024年廣東省深圳市福田區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）

第1頁（共1頁）2024年廣東省深圳市福田區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）一、積累?傳文化基因（共26分）1．（6分）學(xué)校舉行以“龍年說龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！居[活動(dòng)序言】龍?jiān)谥袊幕小｝埖男蜗髲男《鷕ú（）目染地固定下來，相對(duì)于西方傳說中的“龍”，中國龍高貴、威武、美麗，澎pài（）大氣，無羽翼騰云駕霧、縱橫江海，它的出現(xiàn)往往代表著、天下太平。在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)。龍年說龍?zhí)硐矚猓f事興“龍”更奔騰。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①耳rú目染②澎pài（2）依次填入語段橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.舉足輕重又順風(fēng)順?biāo)瓸.舉重若輕且和風(fēng)細(xì)雨C.舉輕若重卻風(fēng)和日麗D.舉足輕重而風(fēng)調(diào)雨順（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是A.中國人的傳統(tǒng)文化認(rèn)為龍是勇敢和奮進(jìn)。B.從中國人的傳統(tǒng)文化看，龍是勇敢和奮進(jìn)。C.在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)的象征。D.在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍意味著勇敢和奮進(jìn)的象征。2．（8分）【尋民俗文化】在“尋找龍年民俗”實(shí)踐探究活動(dòng)中，9（1）班博聞小組找到了深圳舞麒麟的相關(guān)報(bào)道，請(qǐng)你幫助他們解決下列問題。2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動(dòng)坪山社區(qū)基金會(huì)、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會(huì)、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動(dòng)。以客家麒麟文化為根基，弘揚(yáng)客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動(dòng)起自東江縱隊(duì)紀(jì)念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設(shè)路，以坪山街道辦事處坐落地為終點(diǎn)，貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或竄桌過橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“，”。（圖片、文字來源于網(wǎng)絡(luò)）（1）請(qǐng)你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫一則新聞標(biāo)題，不超過15字。（2）請(qǐng)你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對(duì)聯(lián)。將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①麒麟歡舞生瑞氣②麒麟迎春祥瑞旺③非遺傳承鬧元宵④新春萬事吉如意（3）博聞小組觀看了舞麒麟的視頻，想以“這麒麟”為開頭，仿照示例，寫一個(gè)完整的句子，請(qǐng)你幫助完成。示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（加點(diǎn)詞為兩組意義相反的詞語）這麒麟，。3．（10分）【抒心中感懷】傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。研學(xué)活動(dòng)中，為加深對(duì)“家國情懷”內(nèi)涵的深刻理解，小文以“家國情懷”為主題制作了一張古詩文積累卡，請(qǐng)你幫他把空缺詩文補(bǔ)齊。家國情懷古詩文積累卡“家國情懷”內(nèi)涵詩句梳理壯麗山河美景家國情懷是“造化鐘神秀，①”（杜甫《望岳》）的神奇秀美；是“②，淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）的草木萌發(fā)；是“大漠孤煙直，③”（王維《使至塞上》）的塞外風(fēng)光。殷殷赤子之情家國情懷是“④？⑤”（文天祥《過零丁洋》）的舍生取義；是“⑥，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》）的忠孝兩全?？犊畧?bào)國之志家國情懷是“⑦，⑧”（范仲淹《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)：是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑨”（李賀《雁門太守行》）的英雄氣概。憂國憂民之意家國情懷是“何時(shí)眼前突兀見此屋，⑩”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的憂懷萬民。4．（2分）詩歌中的意象，融入了詩人的情感和人格。請(qǐng)選出下面對(duì)詩句中相同意象分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“家書抵萬金”和“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”都是指家人的書信，前者表達(dá)因戰(zhàn)亂沒有家人音信的擔(dān)憂，后者表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。 B．“濁酒一杯家萬里”和“金樽清酒斗十千”都寫到了酒，同為借酒消愁，前者借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，后者借一杯清酒，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶抑郁。 C．“會(huì)挽雕弓如滿月”和“月有陰晴圓缺”都是蘇軾的名句，前者托如月滿弓抒殺敵報(bào)國的雄心壯志，后者為月開脫，表達(dá)對(duì)人事的達(dá)觀，寄托對(duì)未來的希望。 D．“千樹萬樹梨花開”和“落紅不是無情物”都寫到了花，也都運(yùn)用了比喻，前者用梨花比喻雪花，想象奇絕，堪稱千古詠雪名句，后者以花自喻，表現(xiàn)獻(xiàn)身精神。二、精讀?品文化精髓（共46分）5．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）乙陽明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，駕楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德；外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無所改，有君子之操；應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無所不宜，有君子之明；清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，中《采齊》而協(xié)《肆夏》，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集，風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭?！保ü?jié)選自王守仁《君子亭記》）[注]①陽明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤虞：虞舜。⑥后：諸侯。⑦正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。（1）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.而名之曰“君子”/有仙則名（《陋室銘》）B.通而有間/肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C.貫四時(shí)而柯葉無所改/橫柯上蔽，在晝猶昏（《與朱元思書》）D.無所不宜/宜乎眾矣（《愛蓮說》）（2）翻譯句子。①蓮之愛，同予者何人？②竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。（3）小語讀完乙文，有以下分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)A.“說”和“記”都是古代文體，前者是一種議論文體，后者是一種散文體裁。B.乙文畫線句的正確斷句是“吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭”。C.竹子和蓮花都深受古人喜愛，乙文作者以“君子”命名亭子，就是因?yàn)樗麖闹褡由砩细爬ǔ隽恕熬铀牡馈薄又?、君子之操、君子之明、君子之容。D.和甲文一樣，乙文也用了托物言志，是從竹子的內(nèi)部特點(diǎn)、外表形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性、在風(fēng)中的儀態(tài)等聯(lián)想到君子風(fēng)范的。（4）小語和小文讀完甲、乙兩文后，就究竟誰更能代表君子風(fēng)范，有不同意見，請(qǐng)您根據(jù)文意，補(bǔ)全對(duì)話。小語；蓮“出淤泥而不染”，它的高潔正代表了我心中的君子。身處社會(huì)中，需要和形形色色的人打交道。只有堅(jiān)守自己的底線，做一個(gè)有原則的人，才稱得上君子。小文：我認(rèn)為竹才是我心中的君子，竹。6．（11分）閱讀下面選文，完成問題。材料一資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。對(duì)此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，【甲】在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：①要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。②要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。材料二材料三膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良中國疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)。專家張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2022年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。（1）請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓挘脕碚f明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。（2）請(qǐng)分析材料一【甲】劃線處的說明方法及作用。（3）材料三畫曲線句子中，“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？（4）你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？7．（16分）閱讀下面文字，完成問題。帶缺口的饅頭曹德權(quán)①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)的架勢(shì)。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的“大胡子”。⑤兩小時(shí)前，“大胡子”少校接到上級(jí)的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時(shí)，堅(jiān)守惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)。⑥卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊(duì)長(zhǎng)官，他明白遲到1小時(shí)的后果是什么。⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。⑧也就是在這個(gè)時(shí)候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時(shí)，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。⑨“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑩就在這時(shí)，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼。【甲】在車尾，一個(gè)十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個(gè)饅頭，嘴里還咬著另一個(gè)饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。?“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”?公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。?【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個(gè)饃我咬一個(gè)塊口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請(qǐng)他們不要嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”?【丙】小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠?！?“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”?【丁】小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時(shí)都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填坑的石頭。?車隊(duì)終于怒吼著沿怒江向前沖去……?一周后，“大胡子”少校和耿振華師長(zhǎng)來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。?一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個(gè)死去的，她在三天前餓死了！”?“大胡子”少校和耿師長(zhǎng)“咚”地跪在新墳前。?凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死絕！”?34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！保?）下列說法不正確的是哪一項(xiàng)A.文章開頭驚心動(dòng)魄的環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，如此開篇，扣人心弦。B.文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動(dòng)表現(xiàn)了路況之差，車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)了軍情之緊急。C.對(duì)于饑民而言，文章第?段中的比喻，形象地描繪出他們?cè)诹私鈨?nèi)情后，無比震驚意外而又無所適從的情狀。D.文章通過對(duì)“大胡子”少校這個(gè)主人公的成功刻畫，頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難深重時(shí)期，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度的民族團(tuán)結(jié)精神。（2）仔細(xì)閱讀文章第④至?段，將情節(jié)補(bǔ)充完整。①少校臨危受命，押送補(bǔ)給車到惠通橋南高地。②③小女孩和眾饑民還糧補(bǔ)路，車隊(duì)繼續(xù)前行。④（3）請(qǐng)結(jié)合文章【甲】【乙】【丙】【丁】劃線四處對(duì)小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4）文章第?段、第?段出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請(qǐng)說說“大胡子”少校兩次“跪”時(shí)的心情有何不同。（5）文章結(jié)尾將軍臨死時(shí)說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。”請(qǐng)結(jié)合將軍話中深意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。8．（8分）為迎接世界讀書日，班級(jí)組織“名著閱讀”交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成閱讀卡。名著閱讀重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)問題《簡(jiǎn)?愛》關(guān)注人物我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我是個(gè)自由自在的人，有我的獨(dú)立意志，我現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心要離開你。分析語段中“我”的人物性格：①?！都t星照耀中國》關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)→劉伯承與彝族部落歃血為盟→先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場(chǎng)→②→強(qiáng)渡大渡河取得勝利。請(qǐng)將橫線處的情節(jié)補(bǔ)充完整?！朵撹F是怎樣煉成的》關(guān)注書名《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是：③?！恶橊勏樽印逢P(guān)注封面圖中的封面被投票選為“最受學(xué)生喜愛的封面”，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)劺碛伞＂?。三、寫?敘追夢(mèng)故事（共45分）9．（45分）深圳的風(fēng)，喚醒萬千綠，溫暖志愿紅，挺膺家國美！有一種勇氣叫深圳少年，相信自己，乘風(fēng)飛翔；有一種赤誠叫深圳少年，感恩于行，霽風(fēng)朗月；有一種擔(dān)當(dāng)叫深圳少年，懷揣夢(mèng)想，奔赴熱愛！請(qǐng)你以“深圳有風(fēng)，少年追夢(mèng)”為題，寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，詩歌除外；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；不要套作，不得抄襲。不少于600字。

2024年廣東省深圳市福田區(qū)中考語文模擬試卷（3月份）參考答案與試題解析一、積累?傳文化基因（共26分）1．（6分）學(xué)校舉行以“龍年說龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！居[活動(dòng)序言】龍?jiān)谥袊幕?。龍的形象從小耳rú（）目染地固定下來，相對(duì)于西方傳說中的“龍”，中國龍高貴、威武、美麗，澎pài（）大氣，無羽翼騰云駕霧、縱橫江海，它的出現(xiàn)往往代表著、天下太平。在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)。龍年說龍?zhí)硐矚?，萬事興“龍”更奔騰。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①耳rú濡目染②澎pài湃（2）依次填入語段橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.舉足輕重又順風(fēng)順?biāo)瓸.舉重若輕且和風(fēng)細(xì)雨C.舉輕若重卻風(fēng)和日麗D.舉足輕重而風(fēng)調(diào)雨順（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是CA.中國人的傳統(tǒng)文化認(rèn)為龍是勇敢和奮進(jìn)。B.從中國人的傳統(tǒng)文化看，龍是勇敢和奮進(jìn)。C.在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍是勇敢和奮進(jìn)的象征。D.在中國人的傳統(tǒng)文化中，龍意味著勇敢和奮進(jìn)的象征?！窘獯稹看鸢福海?）①濡②湃（2）D（3）C2．（8分）【尋民俗文化】在“尋找龍年民俗”實(shí)踐探究活動(dòng)中，9（1）班博聞小組找到了深圳舞麒麟的相關(guān)報(bào)道，請(qǐng)你幫助他們解決下列問題。2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動(dòng)坪山社區(qū)基金會(huì)、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會(huì)、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動(dòng)。以客家麒麟文化為根基，弘揚(yáng)客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動(dòng)起自東江縱隊(duì)紀(jì)念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設(shè)路，以坪山街道辦事處坐落地為終點(diǎn)，貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或竄桌過橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“，”。（圖片、文字來源于網(wǎng)絡(luò)）（1）請(qǐng)你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫一則新聞標(biāo)題，不超過15字。（2）請(qǐng)你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對(duì)聯(lián)。將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①麒麟歡舞生瑞氣②麒麟迎春祥瑞旺③非遺傳承鬧元宵④新春萬事吉如意（3）博聞小組觀看了舞麒麟的視頻，想以“這麒麟”為開頭，仿照示例，寫一個(gè)完整的句子，請(qǐng)你幫助完成。示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（加點(diǎn)詞為兩組意義相反的詞語）這麒麟，使冷清的街道變得熱鬧了，使?jié)u淡的年味變得濃郁了?！窘獯稹看鸢福海?）示例：坪山街道舉辦元宵節(jié)麒麟巡游活動(dòng)（2）上聯(lián)：①下聯(lián)：③（3）示例：使冷清的街道變得熱鬧了，使?jié)u淡的年味變得濃郁了3．（10分）【抒心中感懷】傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。研學(xué)活動(dòng)中，為加深對(duì)“家國情懷”內(nèi)涵的深刻理解，小文以“家國情懷”為主題制作了一張古詩文積累卡，請(qǐng)你幫他把空缺詩文補(bǔ)齊。家國情懷古詩文積累卡“家國情懷”內(nèi)涵詩句梳理壯麗山河美景家國情懷是“造化鐘神秀，①陰陽割昏曉”（杜甫《望岳》）的神奇秀美；是“②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”（白居易《錢塘湖春行》）的草木萌發(fā)；是“大漠孤煙直，③長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）的塞外風(fēng)光。殷殷赤子之情家國情懷是“④人生自古誰無死？⑤留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）的舍生取義；是“⑥萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》）的忠孝兩全。慷慨報(bào)國之志家國情懷是“⑦先天下之憂而憂，⑧后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)：是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，⑨提攜玉龍為君死”（李賀《雁門太守行》）的英雄氣概。憂國憂民之意家國情懷是“何時(shí)眼前突兀見此屋，⑩吾廬獨(dú)破受凍死亦足”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的憂懷萬民?！窘獯稹竣訇庩柛罨钑裕ㄗ⒁狻案睢钡臅鴮懀趤y花漸欲迷人眼③長(zhǎng)河落日?qǐng)A④人生自古誰無死⑤留取丹心照汗青⑥萬里赴戎機(jī)⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂⑨提攜玉龍為君死（注意“攜”的書寫）⑩吾廬獨(dú)破受凍死亦足4．（2分）詩歌中的意象，融入了詩人的情感和人格。請(qǐng)選出下面對(duì)詩句中相同意象分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“家書抵萬金”和“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”都是指家人的書信，前者表達(dá)因戰(zhàn)亂沒有家人音信的擔(dān)憂，后者表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。 B．“濁酒一杯家萬里”和“金樽清酒斗十千”都寫到了酒，同為借酒消愁，前者借一杯濁酒消解鄉(xiāng)愁，后者借一杯清酒，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶抑郁。 C．“會(huì)挽雕弓如滿月”和“月有陰晴圓缺”都是蘇軾的名句，前者托如月滿弓抒殺敵報(bào)國的雄心壯志，后者為月開脫，表達(dá)對(duì)人事的達(dá)觀，寄托對(duì)未來的希望。 D．“千樹萬樹梨花開”和“落紅不是無情物”都寫到了花，也都運(yùn)用了比喻，前者用梨花比喻雪花，想象奇絕，堪稱千古詠雪名句，后者以花自喻，表現(xiàn)獻(xiàn)身精神?！窘獯稹緼.有誤，“鄉(xiāng)書何處達(dá)”是指寄往家中的信。BCD.正確。故選：A。二、精讀?品文化精髓（共46分）5．（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）乙陽明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，駕楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虛而靜，通而有間，有君子之德；外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無所改，有君子之操；應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無所不宜，有君子之明；清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，中《采齊》而協(xié)《肆夏》，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集，風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭?！保ü?jié)選自王守仁《君子亭記》）[注]①陽明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤虞：虞舜。⑥后：諸侯。⑦正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。（1）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是CA.而名之曰“君子”/有仙則名（《陋室銘》）B.通而有間/肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C.貫四時(shí)而柯葉無所改/橫柯上蔽，在晝猶昏（《與朱元思書》）D.無所不宜/宜乎眾矣（《愛蓮說》）（2）翻譯句子。①蓮之愛，同予者何人？②竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。（3）小語讀完乙文，有以下分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)BA.“說”和“記”都是古代文體，前者是一種議論文體，后者是一種散文體裁。B.乙文畫線句的正確斷句是“吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭”。C.竹子和蓮花都深受古人喜愛，乙文作者以“君子”命名亭子，就是因?yàn)樗麖闹褡由砩细爬ǔ隽恕熬铀牡馈薄又隆⒕又?、君子之明、君子之容。D.和甲文一樣，乙文也用了托物言志，是從竹子的內(nèi)部特點(diǎn)、外表形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性、在風(fēng)中的儀態(tài)等聯(lián)想到君子風(fēng)范的。（4）小語和小文讀完甲、乙兩文后，就究竟誰更能代表君子風(fēng)范，有不同意見，請(qǐng)您根據(jù)文意，補(bǔ)全對(duì)話。小語；蓮“出淤泥而不染”，它的高潔正代表了我心中的君子。身處社會(huì)中，需要和形形色色的人打交道。只有堅(jiān)守自己的底線，做一個(gè)有原則的人，才稱得上君子。小文：我認(rèn)為竹才是我心中的君子，竹聲清脆，在風(fēng)中俯仰揖讓，有如誅、泗群賢相遇；清風(fēng)過后，萬籟俱靜，竹子挺立著，不屈不撓，就像朝堂上的眾位官員，端端正正地拿著笏板，立于朝堂兩側(cè)，有著君子的儀容?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.命名/出名；B.間隔/參與；C.枝條；D.適宜/應(yīng)該。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：之，的；予，我。句意為：對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？②中重點(diǎn)詞語有：名，命名；愧，慚愧。句意為：竹子有這四個(gè)特點(diǎn)，因此命名為“君子”，竹是無愧于這個(gè)稱呼的。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，正確斷句為：吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭。故選：B。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：節(jié)分明而筆直，歷經(jīng)春夏秋冬而枝葉不變，有君子的節(jié)操。如同蟄伏的動(dòng)物一樣，應(yīng)時(shí)而出，該潛伏的時(shí)候就潛伏起來，風(fēng)雨冰雪，黑夜白天，什么時(shí)候都能適宜，有君子的處事才能（明智）。答案：（1）C（2）①對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？②竹子有這四個(gè)特點(diǎn)，因此命名為“君子”，竹是無愧于這個(gè)稱呼的。（3）B（4）聲清脆，在風(fēng)中俯仰揖讓，有如誅、泗群賢相遇；清風(fēng)過后，萬籟俱靜，竹子挺立著，不屈不撓，就像朝堂上的眾位官員，端端正正地拿著笏板，立于朝堂兩側(cè)，有著君子的儀容。6．（11分）閱讀下面選文，完成問題。材料一資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。對(duì)此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，【甲】在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：①要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。②要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。材料二材料三膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營(yíng)養(yǎng)不良中國疾控中心營(yíng)養(yǎng)與健康所學(xué)生營(yíng)養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長(zhǎng)。專家張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2022年度中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)需求及營(yíng)養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級(jí)、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。（1）請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓挘脕碚f明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。（2）請(qǐng)分析材料一【甲】劃線處的說明方法及作用。（3）材料三畫曲線句子中，“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？（4）你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？【解答】（1）首先需要分析材料一與材料二的內(nèi)在聯(lián)系，這兩則材料所反映的共性問題是：青少年超重和肥胖發(fā)生率逐年上升和學(xué)生體質(zhì)不斷下降。通過對(duì)兩則材料的比較分析，我們自然能夠找到材料一中的關(guān)鍵句：青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)，進(jìn)而得出本題的答案。（2）“在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1．要控制飲食。2．要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)?！边\(yùn)用的說明方法是分類別，條理清晰地說明了控制肥胖現(xiàn)象的兩種方式。（3）“不盡”是指不完全如此，說明膳食結(jié)構(gòu)不完全合理。去掉“盡”，意思就變?yōu)樯攀辰Y(jié)構(gòu)不合理，與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，因此不能刪去。（4）作答時(shí)應(yīng)先表明觀點(diǎn)：同意或不同意，然后結(jié)合材料三的內(nèi)容闡述理由。通過比較、分析，本題更宜從“同意”的角度作答。如：同意。因?yàn)榉逝滞瑯右彩菭I(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。答案：（1）青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢(shì)，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。（2）運(yùn)用了分類別的說明方法，分別從“飲食”和“運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象，使說明更加條理清晰。（3）不能刪去?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。這里體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（4）示例：同意。因?yàn)榉逝滞瑯右彩菭I(yíng)養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營(yíng)養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生。7．（16分）閱讀下面文字，完成問題。帶缺口的饅頭曹德權(quán)①血色黃昏，硝煙滾滾。②日軍五十六師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊(duì)接火，中日雙方幾十萬部隊(duì)擺開了決戰(zhàn)的架勢(shì)。③怒江不保，昆明危在旦夕，整個(gè)大后方已感觸到戰(zhàn)爭(zhēng)的迫近。④距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個(gè)穿著少校制服的“大胡子”。⑤兩小時(shí)前，“大胡子”少校接到上級(jí)的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時(shí)，堅(jiān)守惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)。⑥卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機(jī)槍，兩眼血紅，作為帶隊(duì)長(zhǎng)官，他明白遲到1小時(shí)的后果是什么。⑦可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。⑧也就是在這個(gè)時(shí)候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x！頓時(shí)，饑民們像打了強(qiáng)心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭。⑨“大胡子”少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。⑩就在這時(shí)，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼?！炯住吭谲囄?，一個(gè)十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個(gè)饅頭，嘴里還咬著另一個(gè)饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。?“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”?公路上一片寂靜，所有的人如石雕一般愣在那里。?【乙】小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個(gè)饃我咬一個(gè)塊口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請(qǐng)他們不要嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”?“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”?【丙】小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠?！?“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”?【丁】小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時(shí)都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填坑的石頭。?車隊(duì)終于怒吼著沿怒江向前沖去……?一周后，“大胡子”少校和耿振華師長(zhǎng)來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個(gè)叫尤小翠的小女孩。?一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個(gè)死去的，她在三天前餓死了！”?“大胡子”少校和耿師長(zhǎng)“咚”地跪在新墳前。?凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死絕！”?34年后，一位將軍臨死前拿出一個(gè)帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！保?）下列說法不正確的是哪一項(xiàng)DA.文章開頭驚心動(dòng)魄的環(huán)境描寫，交待了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，如此開篇，扣人心弦。B.文章第⑥段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動(dòng)表現(xiàn)了路況之差，車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)了軍情之緊急。C.對(duì)于饑民而言，文章第?段中的比喻，形象地描繪出他們?cè)诹私鈨?nèi)情后，無比震驚意外而又無所適從的情狀。D.文章通過對(duì)“大胡子”少校這個(gè)主人公的成功刻畫，頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難深重時(shí)期，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度的民族團(tuán)結(jié)精神。（2）仔細(xì)閱讀文章第④至?段，將情節(jié)補(bǔ)充完整。①少校臨危受命，押送補(bǔ)給車到惠通橋南高地。②車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由。③小女孩和眾饑民還糧補(bǔ)路，車隊(duì)繼續(xù)前行。④尤小翠餓死，少校和師長(zhǎng)跪拜墳前。（3）請(qǐng)結(jié)合文章【甲】【乙】【丙】【丁】劃線四處對(duì)小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4）文章第?段、第?段出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請(qǐng)說說“大胡子”少校兩次“跪”時(shí)的心情有何不同。（5）文章結(jié)尾將軍臨死時(shí)說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽?！闭?qǐng)結(jié)合將軍話中深意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，本文主人公是小女孩，以她的故事表達(dá)對(duì)人民群眾維護(hù)民族大義的犧牲精神和團(tuán)結(jié)精神的贊美。故選：D。（2）本題考查對(duì)情節(jié)的梳理概括能力。第一空，由第⑦至?段內(nèi)容可概括為：車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由；第二空，由第?至?段內(nèi)容可概括為：尤小翠餓死，少校和師長(zhǎng)跪拜墳前。（3）本題考查理解描寫的作用。[甲]處，“十二三歲的女孩”“雙眼深陷”“一雙臟兮兮的小手”“半張瘦臉”這是外貌描寫；“抓住”“咬著”“啃著”“望著”這是動(dòng)作描寫，“雙眼驚恐而哀憐”是神態(tài)描寫，這些描寫，寫出了小女孩十分饑餓、極其衰弱、貧困無助的特點(diǎn)。[乙]處，小女孩聽到少?！班l(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀”的話后，“將手里的饅頭遞到‘大胡子’少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去”，這是動(dòng)作描寫，這體現(xiàn)了小女孩明事理的特點(diǎn)。“請(qǐng)他們吃飽了，多殺鬼子”這是語言描寫，表現(xiàn)了小女孩愛國的特點(diǎn)。[丙]處，“小女孩有氣無力地答道：‘我叫尤小翠’”，語言描寫，寫出了女孩因?yàn)轲囸I十分虛弱，處于死亡邊緣的狀態(tài)。[丁]處，“小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了小女孩此時(shí)身體已經(jīng)十分虛弱。“臉上露出稚氣的笑”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出小女孩的純樸可愛。（4）本題考查結(jié)合重點(diǎn)詞語揣摩人物心情。根據(jù)第⑩段“就在這時(shí)，‘大胡子’少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦的閉上了雙眼。少校渾身顫粟著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的國軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：‘鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀，你們……”可知，少校的“跪”既有對(duì)饑民們生活艱難的同情，也飽含了前線戰(zhàn)士急需糧食的焦慮之情。根據(jù)下文?段“凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：‘小翠妹，所有的中國軍人會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死絕’”可知，小翠是餓死的，表現(xiàn)對(duì)小翠的痛心，以及前文小翠的心愿“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個(gè)饃我咬了一個(gè)缺口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請(qǐng)他們不要嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了不起多殺鬼子……好嗎”，少校也承諾“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎”，故這里的“跪”也包含了一種負(fù)罪的情感。（5）本題考查對(duì)語句的理解。小女孩知道這饅頭是為前線打鬼子的戰(zhàn)士們送的，立刻把手里、嘴里的饅頭交回，這一舉動(dòng)帶動(dòng)其他饑民把饅頭交回并幫忙推車。由此可見，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利一定程度上得益于群眾維護(hù)民族大義的犧牲精神和民族團(tuán)結(jié)精神。將軍提到“饅頭的故事”，突出了本文對(duì)人民群眾深明大義的贊美這主旨。“講給…2弟兄門們聽”是了解并傳承下去，即把人民群眾與軍隊(duì)這種魚水關(guān)系這種團(tuán)結(jié)精神學(xué)習(xí)并傳承下去。答案：（1）D（2）②車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校下跪訴說緣由；④尤小翠餓死，少校和師長(zhǎng)跪拜墳前。（3）肖像描寫，文中通過“雙眼深陷”“一雙臟兮兮的小手”“雙眼驚恐而哀憐”“有氣無力”等一系列的肖像描寫，表明小女孩十分饑餓、極其衰弱、貧困無助；而帶頭交還饅頭的行為描寫，明白事理的語言描寫，“稚氣的笑”的神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)了小女孩聰明懂事、樸實(shí)善良、深明大義。（4）第一次“跪”，不僅表現(xiàn)了少校對(duì)于饑民的理解同情，而且表現(xiàn)了少校祈盼饑民理解前線無糧的極度困境的矛盾而又復(fù)雜的心情；第二次“跪”，深深地表現(xiàn)了少校對(duì)小女孩滿懷敬意而又歉疚痛心的心情。（5）“饅頭的故事”體現(xiàn)了為維護(hù)民族大義而勇于犧牲的精神以及高度的民族團(tuán)結(jié)精神。把故事講下去，不僅要我們明白這種精神的豐富內(nèi)涵，并且要我們能夠把這種精神永久地傳承下去。8．（8分）為迎接世界讀書日，班級(jí)組織“名著閱讀”交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成閱讀卡。名著閱讀重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)問題《簡(jiǎn)?愛》關(guān)注人物我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我是個(gè)自由自在的人，有我的獨(dú)立意志，我現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心要離開你。分析語段中“我”的人物性格：①自尊自愛?！都t星照耀中國》關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)→劉伯承與彝族部落歃血為盟→先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場(chǎng)→②三十位英雄“飛奪瀘定橋”→強(qiáng)渡大渡河取得勝利。請(qǐng)將橫線處的情節(jié)補(bǔ)充完整?！朵撹F是怎樣煉成的》關(guān)注書名《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是：③鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的。共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的?！恶橊?/p>