部編版小學(xué)語文一年級下冊第五單元教學(xué)計劃及全部教案

一年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容、

本單元有4篇課文和語文園地五。

本單元是本冊第二個集中識字單元，，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務(wù)。

教材編排形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的

童謠，運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形

式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝

練的韻語帶出識字的內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。

識字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時

要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學(xué)習(xí)運用形聲字的鉤子

規(guī)律進(jìn)行識字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字

等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。

本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記.還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹

了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人

處世之道，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活。

語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站，我的發(fā)現(xiàn)，字詞句運用，日積月累和大

人一起讀。

二、單元主題目標(biāo)

1.認(rèn)識57個生字和1個偏旁；會寫28個字。

2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不容形式的韻語。

3.積累詞語，鼓勵學(xué)生能將學(xué)到的詞語運用于表達(dá)中。

4.了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。

5.打電話時，能用上禮貌用語，把話說清楚；聽電話時，能聽清楚主要內(nèi)容。

6.運用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。

三、單元教學(xué)重難點

1.識字和寫字，激發(fā)學(xué)生自主識字的積極性。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，在在讀句子、讀韻語的過程中，熟讀成誦，積累語言。

4.繼續(xù)養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣。

四、單元課時安排

課文:

識字5動物兒歌2課時

識字6古對今2課時

識字7操場上2課時

識字8人之初2課時

語文園地五3課時

識字5動物兒歌

教材簡析：

這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6中小動物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動物活動美好

快樂的畫面。在本課教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢

字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，

在誦讀中埋解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走

向自主識字。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻”、“蜓”等12個生字；會寫

“間、迷”等7個字。

2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。

4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。

教學(xué)重難點：

1.有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.通過表演，了解小動物的的一些生活習(xí)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字；正確書寫4個生字。

2.認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。

課時重難點：

1.認(rèn)識12個生字；正確書寫4個生字。

2.認(rèn)識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。

師板書課題，學(xué)生書空

二、比賽讀課文：

第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1.老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。

2.自己練習(xí)讀

全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮,

能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)

真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

3.同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。

4.指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。）

5.課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在

了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得

準(zhǔn)。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生練讀一一同桌互相檢測，指名讀詞語。

6.再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。

間迷造運池歡網(wǎng)

有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。

再齊讀兩遍。

7.去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。

先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。

三、課文讀得流利。

請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，

聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

1.生自由練讀（2分鐘）

2.男、女賽讀

男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。

齊讀一遍。

3.齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。

四、比賽會寫字

1.師出示會寫字，學(xué)生觀察。

請同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓

線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2.生說筆順——齊書空。

3.生說提醒的地方。

4.生描紅并練寫。

寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。

指名上臺糾正。

師適時引導(dǎo)總結(jié)。

生再練寫。

五、作業(yè)布置：

1、完成《習(xí)字冊》的相關(guān)生字

2、熟讀課文

第2課時

課時目標(biāo)：

1.了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法，了解各種動物習(xí)性，會寫3個生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

課時重難點：

1,了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法，了解各種動物習(xí)性。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》

二、歸類識字

1、出示詞語

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

2、思考：說說這些字有什么相同特點？

3、說一說還認(rèn)識那些帶有蟲字旁的詞。

4、鞏固形聲字的特點，拓展識字。

三、背誦課文

反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦

1.聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？

2.熟讀課文，連說學(xué)寫

（1）說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

（2）加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏''的不同含義。

（3）觀察螞蟻運糧食的方式。

（4）帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。

（5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

（6）加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.背誦課文。

2.完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、布置作業(yè)：

1、背誦課文

2、完成《補充習(xí)題》p28?29/一、三

3、選做作業(yè)：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的

兒歌形式編一編。

板書設(shè)計

5動物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

半空花間土里地上池中房前

教學(xué)反思：《動物兒歌》這篇課文共有3句話，句式工整，語言生動有趣，讀起來

朗朗上口，孩子們在學(xué)習(xí)這篇課文的時候積極性較高，注意力也比較集中。本節(jié)課我是

采用圖片的形式導(dǎo)入的，通過看圖說話的形式，我先讓同學(xué)們看文中插圖，然后以“我

看到了來湊熱鬧了！”這樣的句式說話導(dǎo)入，這些小動物都是孩子們生活中

常見的動物，看到圖片的時候也比較有學(xué)習(xí)的欲望，舉手的孩子明顯多了，積極性明顯

高了。有了感性的認(rèn)識以后，再讓大家自由朗讀兒歌，找一找文中一共介紹了哪些小動

物，用橫線畫出來，然后討論交流并隨文學(xué)習(xí)生字詞。通過分類識記的方法，我把帶有

蟲字旁的生字寶寶全都?xì)w類在了一起，一些細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶都有一個共同

的特點，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻”這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”

字旁，而且它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過舉例的方法讓孩子們掌握形聲字這一類

字的識記。

識字6古對今

教材簡析：

《古對今》這首對韻歌由三個小節(jié)組成，描繪了四季氣候及景物特點。對韻歌節(jié)奏

明快，讀起來朗朗上口，非常適合低年級學(xué)生在誦讀過程中識字，感受對韻歌的韻律美。

本課設(shè)計教學(xué)時，力求貼近學(xué)生的實際生活，以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點，

以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多

種方法，使學(xué)生感受到識字的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等

十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重難點：

學(xué)會本課的生字、新詞0

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字；正確書寫3個生字。

2.正確朗讀課文。

3.初步了解課文內(nèi)容，能王確、流利地朗讀課文。

課時重難點：

L學(xué)習(xí)生字的音形義，能正確認(rèn)讀并書寫生字。

2.練習(xí)朗讀，正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)第一學(xué)期的《對韻歌》，教師引讀，齊聲背誦。

2.今天在學(xué)習(xí)一首對韻歌

板書課題：古對今

3、學(xué)習(xí)生字“占”（板書）

二、整體誦讀，感知韻味

1.聽范讀，注意小節(jié)的停頓，讀出韻律。

2.自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字看看拼音，努力讀好每個字音。

3.指名輪讀。

分小節(jié)指名讀，教室適時點撥

4.師生對讀

5.全班齊讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好聽的秘密；因為這些字的韻母相同，都有ang。

三、詞句對讀，自主識字

1、認(rèn)讀理解“嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼”

（1）出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀

（2）教學(xué)生字

（3）出示四季圖，學(xué)生找出對應(yīng)詞語

（4）對讀“嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼”

2、認(rèn)讀理解“和風(fēng)細(xì)雨、朝霞、夕陽”

（1）出示“朝霞”和“夕陽”圖，兩圖景色很像，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的不同。

（2）初識生字

（3）對讀第二小節(jié)

3、朗讀第三小節(jié)

問：讀了這一小節(jié)，你能看到什么？聽到什么？聞到什么？讓你感覺怎么樣?

四、指導(dǎo)生字書寫

1、出示本課12個生字，開火車認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類

2、指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字：涼、細(xì)、語

左右結(jié)構(gòu)有三種：左右等高，左高右低，左低右高

3、找一找今天的生字中，哪三個字與這三種結(jié)構(gòu)對應(yīng)：

比較一下左右部分的高矮和長短

4、邊念兒歌邊書寫字：

左右等長要錯位，左高右低有趣味。

短的在左往上挪，讓出位置給右邊。

短的在右往下落，左右平衡才穩(wěn)妥。

5、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)

6、反饋

五、布置作業(yè)：

第2課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字；正確書寫4個生字。

2.能流利的朗讀課文，并背誦課文

3.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。

課時重難點：

1.能流利的朗讀課文，并背誦課文

2.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞

出示詞語，開火車認(rèn)讀

二、自主悟讀

1、指名朗讀課文

2、質(zhì)疑：在這首對韻歌中，你還有什么不明白的地方嗎？

3、師生對讀，發(fā)現(xiàn)韻文：

出示，齊讀

4、同桌用喜歡的方式練習(xí)朗讀，展示

三、生字書寫

1、出示生字“古、夕”，指名說說怎么樣寫才好看。

（1）古：橫要寫得長，稍稍向上提。

（2）夕：斜中求正。

2、出示：“李、香”，引導(dǎo)觀察這兩個字書寫的時候有什么相同的地方？

（1）都是上下結(jié)構(gòu)

（2）中間的撇捺都長于豎，寫得較為舒展。

3、老師范寫，學(xué)生書空

4、學(xué)生描紅，仿寫。

5、全班反饋

六、布置作業(yè)

【必做題】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

2.書寫4個生字。

3.《補充習(xí)題》P30-31第L4題。

【選做題】

自主誦讀《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》

板書設(shè)計：

識字6古對今

對韻歌韻律美

教學(xué)反思：

識字7操場上

教材簡析：

《操場上》以體育活動為主，由六個介紹體育活動的詞語和一首朗朗上口的兒歌組

成，短小精悍。其內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，生動地描繪了孩子們課件在操場上活動的情

景，告訴小朋友參加體育鍛煉能使我們的身體更加強壯。

本課教學(xué)設(shè)計旨在時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦

樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以

增強人的體質(zhì)，從而增強學(xué)生體育鍛煉的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。

2.在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

3.讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點：

1.識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

課時目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.初步認(rèn)識“操、場”等12個字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識“火字旁”o

3.激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

課時重難點：

1.識字、寫字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球，你認(rèn)識哪些球？請你大聲的告訴我們。

出示各種球，出示“球”字。

師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認(rèn)識一個新朋友王子旁，（板書王）

誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2.師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運動呢？

二、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1.看，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀！示題：操場上

和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么？

2.隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一

句話嗎？

4.請你們打開書58頁，自由拼讀把生字多讀兒遍。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5.分類識記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？

生上前來分一分。

師追問：為什么這么分？

師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認(rèn)識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。

三、學(xué)習(xí)兒歌

有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了

一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊？

出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可

以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。

1、學(xué)生自由拼讀

2、同桌讀一讀

3、班中比一比，賽一賽

四、生字教學(xué)

1、出示生字“打、拍”

(1)知道學(xué)生觀察比較字形

(2)老師范寫，學(xué)生描紅、仿寫，

(3)投影反饋

2、同樣的方法教學(xué)“足、泡”

五、小結(jié)

鍛煉身體，強健體魄，可以發(fā)揚我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事

情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。

六、布置作業(yè)

1、書寫4個生字

2、熟讀課文

第2課時

課時目標(biāo)：

1.會寫3個生字，會流利地朗讀課文。

2.明白積極參加體育活動身體好的道理。

課時重難點：

1.明白積極參加體育活動身體好的道理

2.有感情的朗讀課文

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《7.操場上》，讀題

復(fù)習(xí)相關(guān)詞語，開火車讀

二、認(rèn)識偏旁

1.認(rèn)識1個偏旁“火

2.復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶提手旁的字。

找一找生詞中帶提手旁的字，說說怎樣記住？

3.用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。

4.鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。

拔拍跳踢

皮球足球繩河

5.鞏固形聲字的特點，拓展識字。

三、流利朗讀課文

1.齊讀課文，整體回顧：課文主要講了什么？

2.全班交流;課文中要注意的字詞的讀音有哪些？

2.自由反復(fù)連讀，正確流利朗讀。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

仿照課文編兒歌；

五、生字教學(xué)：

1、出示生字：聲、身、體

2、每個字為了保持平衡，他們都有自己的辦法，這3個字用的什么辦法呢？

3、教師范寫

4、學(xué)生書寫《習(xí)字冊》，教師巡視指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

1、抄寫剩下的生字

2、《補充習(xí)題》p31-33第1-4題

教學(xué)反思：教學(xué)時，我先讓學(xué)生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動，學(xué)生

的積極性馬上調(diào)動起來了，他們爭著發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活

動。這時，我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞

語，這就把觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

識字8人之初

教材簡析：

《人之初》精選了《三字經(jīng)》中的兩個片段，是以三個字為一組的方式呈現(xiàn)的韻

語材料。第一格片段講述了教育孩子的重要性，第二個片段講述了學(xué)習(xí)的重要性。讀

來朗朗上口，易讀易記。

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極

易引起學(xué)生的興趣，堪稱識字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力,

是課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的基本理念。因此，本課設(shè)計以學(xué)生自主交流、小組互動為主體，努

力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”，獲得識字

過程的豐富體驗。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)“之、初、性”等生字，會寫“之、相、近”等生字。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.明白教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化知識的興趣。

教學(xué)重難點：

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，感悟作者的美好心愿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字；正確書寫4個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課時重難點：

1.識字、寫字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦？（學(xué)生試著背誦）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧！（教師板書：《人之初》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。

（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、

義”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的7個生字："之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、生字教學(xué)

1、出示：之、習(xí)、玉、義

2、指名書空，明確筆順

3、指導(dǎo)書寫：之：上面筆畫偏左，捺向右伸展。

習(xí)：橫折鉤在格子居中。

玉：三橫有長短，間距要均勻。

4、學(xué)生練習(xí)書寫

5、反饋、評價、糾正。

第2課時

課時目標(biāo)：

1、會寫3個生字，會背誦課文

2、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)

習(xí)貴在專一和堅持

課時重難點：

1.正確、流利、有感情地背誦課文。

2.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)

習(xí)貴在專一和堅持

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、指名同桌對讀

2、出示生字，開火車認(rèn)讀

3、我們古代的小朋友上學(xué)用的課本就是《二字經(jīng)》，從中能學(xué)到什么呢？今天我們

就去了解一下。

二、朗讀理解

1、學(xué)習(xí)“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”

（1）指名讀

（2）引入句子情景

（3）從這幾句句子中，你明白了什么？

（4）“善”組詞：善良、友善…….

（5）齊讀

2、學(xué)習(xí)“茍不教，性乃遷，教之道，貴以?！?/p>

（1）出示第二句

（2）爸爸、媽媽常會對我們說“上課要專心聽講”指的是哪句話？

（3）老師小結(jié)：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。

（4）齊讀

3、學(xué)習(xí)第二部分

（1）指名讀

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲?！睂?yīng)的是課文中的哪一句話？

（3）出示相關(guān)圖片理解“玉不琢，不成器”

（5）熟讀成誦

三、學(xué)以致用

1、有個小朋友不喜歡看書，說自己還小，以后長大了再慢囁看。你怎么用《三字經(jīng)》

中的話來勸說他呢？

2、背誦課文

3、播放《三字經(jīng)》歌曲視頻，學(xué)生跟唱

四、寫字指導(dǎo)

1、字謎：“雙m￡i不成林”猜猜是什么字？

書寫要領(lǐng)：左窄右寬，左高右低。目字中橫畫間距相等。

2、學(xué)寫“遠(yuǎn)、近”

（1）回憶偏旁為走之的書寫筆順。

（2）將“走之”和“之”對比，掌握書寫要領(lǐng)。

3、學(xué)生書寫反饋

五、布置作業(yè)

【必做題】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.《補充習(xí)題》P33第1-3題。

【選做題】

繼續(xù)誦讀《三字經(jīng)》

板書設(shè)計：

識字8

三字經(jīng)

教學(xué)反思：

口語交際

教材分析：

本課“打電話”這一交際情景源于生活，具有現(xiàn)實意義。插圖生動形象地再現(xiàn)

了生活中打電話的情景。圖旁邊配有畫外音，呈現(xiàn)李中與張揚媽媽打電話時的兩組對話。

“小貼士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標(biāo)指

向。

本課的教學(xué)重點是學(xué)會打電話，知道給別人打電話時，要先說說自己是誰，在打電

話過程中，沒有聽清楚時知道請對方重復(fù)；鞏固”大聲說、認(rèn)真聽”“使用禮貌用語”

等交際習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過情景模擬，體會打電話時要做到“說清楚、聽明白、有禮貌”O(jiān)

2、通過實踐演練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。

3、創(chuàng)設(shè)生活情景，體會電話中如何清楚明白地與他人交流，解決實際問題。

教學(xué)重難點：

學(xué)會打電話，知道給別人打電話時，要先說說自己是誰，在打電話過程中，沒有聽

清楚時知道請對方重復(fù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出話題

1、你喜歡猜謎語嗎？

出示：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。兩人不見面，說話聽的清。

2、揭示謎底，板書課題（打電話）

3、小朋友們都打過電話吧，什么情況下會需要打電話呢？

4、別小看打電話這件事，里面的學(xué)問可大呢！

二、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)技巧

1、我們先來看看書上的例子，哪位小朋友愿意和老師來演一演。

2、交流電話內(nèi)容，知道要“說清楚、聽明白”

（1）聽了電話內(nèi)容，你知道李中打電話給誰嗎？

（2）打電話時，我們就要像李中和張揚媽媽這樣，把話說清楚，對方才能聽見。

3、明白打電話要“有禮貌”

三、模擬情景，嘗試體驗

1、我們經(jīng)常需要打電話、接電話，你能做到“說清楚、聽明白，自報家門有禮貌”

嗎？我們來試一試

2、情景一：原來李中打電話給張揚是想約他下午一起去踢球。3、情景二：哎呀，

張揚在踢球時候不小心扭傷了腳。他需要在家休息一天，得打電話向老師請假。

4、情景三：張揚在家休息，有位叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。遇到這樣的

情況你怎么處理？

四、聯(lián)系生活，交際實踐

1、剛才，我們練習(xí)了在不同的情況下怎么樣接電話。有這樣幾種經(jīng)常發(fā)生的情形，

需要我們自己打電話解決。

2、同桌選擇一種情景，練習(xí)打電話。

3、同桌演示，記住打電話的注意事項。

4、課堂小結(jié)

作業(yè)設(shè)計：

和好朋友模擬演一演打電話

板書設(shè)計：

打電話

說清楚聽明白

自報家門有禮貌

沒聽清請重復(fù)

對方不在會轉(zhuǎn)告

教學(xué)反思:

語文園地五

教材簡析：

《語文園地五》由五個板塊組成，即識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用、日積月

累、和大人一起讀。

“識字加油站”以“包”字一族常用字組成的兒歌來識字，將生字編入了謎語，揭

示了形聲字的造字規(guī)律?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)孩子觀察漢字的偏旁與字義的關(guān)系?！白衷~

句運用”由兩部分組成，在競賽游戲中，一是在情景中區(qū)分同音字的不同意思，二是比

查字典的速度，在競賽游戲中鞏固提升查字典的技能?！叭辗e月累”針對一年級的小學(xué)

生的年齡特點和接受能力，編入了比較直接形象的歇后語?！昂痛笕艘黄鹱x”安排了語

言故事《狐貍和烏鴉》。故事淺顯易懂，抓住了狐貍和烏鴉的語言描寫，將狐貍騙的過

程展現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。

2.理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。

4.和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說

好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。

教學(xué)重難點：

1.通過各種方式識記生字，積累詞語。

2.練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉

說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片。

課時安排：

3課時

第1課時

課時目標(biāo)：

1、在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。

2、掌握識字的方法

課時重難點：

通過各種方式識記生字，積累詞語C

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)

嗎？

二、趣味識字

1.自由讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。

2.同桌互相讀一讀，做做小老師。

出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮

3.請小老師上臺領(lǐng)讀。

4.請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？

5.男女同學(xué)合作讀

6.說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字有什么特點嗎？

你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個字謎，謎底都是“包”字C

小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字。

三、我的發(fā)現(xiàn)

L自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有關(guān)；提手字旁的字大多和手動

作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動作有關(guān)。