中班美術(shù)活動畫糖葫蘆

中班美術(shù)活動畫糖葫蘆演講人：04-16CONTENTS活動背景與目的活動準(zhǔn)備與安排繪畫技巧指導(dǎo)與示范幼兒自主創(chuàng)作過程關(guān)注與引導(dǎo)作品展示與評價環(huán)節(jié)設(shè)計成果延伸：將美術(shù)活動融入日常生活活動背景與目的01美術(shù)活動有助于培養(yǎng)中班幼兒的審美能力，讓他們學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。通過美術(shù)創(chuàng)作，幼兒可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將內(nèi)心的想法和感受表達出來。繪畫、手工等美術(shù)活動能夠鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高他們的精細(xì)動作技能。促進審美發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)造力鍛煉手眼協(xié)調(diào)美術(shù)活動在中班教育中的意義糖葫蘆作為傳統(tǒng)的中國小吃，深受幼兒喜愛，選擇這一主題能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。糖葫蘆的色彩、形狀和排列組合為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)空間，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。通過畫糖葫蘆這一主題，可以讓幼兒了解并傳承中國的傳統(tǒng)文化和美食文化。貼近幼兒生活豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式傳承傳統(tǒng)文化畫糖葫蘆主題選擇原因及價值掌握基本繪畫技能，如線條、色彩的運用等。目標(biāo)一通過觀察和創(chuàng)作糖葫蘆，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。目標(biāo)二引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心和成就感。目標(biāo)三幼兒能夠積極參與活動，創(chuàng)作出具有個人特色的糖葫蘆作品，并在活動中體驗到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和意義。預(yù)期效果活動目標(biāo)與預(yù)期效果活動準(zhǔn)備與安排02選擇適合兒童使用的安全、無毒、易洗的水彩或丙烯顏料，確保顏色鮮艷且易于混合。顏料選擇紙張準(zhǔn)備畫筆挑選提供足夠數(shù)量的白色繪畫紙或彩色卡紙，尺寸適中，方便孩子作畫。準(zhǔn)備多種型號的畫筆，如水彩筆、馬克筆等，以適應(yīng)不同繪畫需求。030201材料準(zhǔn)備：顏料、紙張、畫筆等為孩子們提供一個寬敞、明亮的創(chuàng)作空間，確保每個孩子都有足夠的繪畫區(qū)域。設(shè)置一塊展示板或墻面，用于展示孩子們的作品，增強他們的成就感和自信心。播放輕柔的音樂，為孩子們營造一個寧靜、舒適的創(chuàng)作氛圍。創(chuàng)作空間展示區(qū)域氛圍營造環(huán)境布置：營造溫馨創(chuàng)作氛圍由老師或助教進行簡短的繪畫示范，引導(dǎo)孩子們了解糖葫蘆的繪畫方法和步驟。01020304通過講述糖葫蘆的故事或展示糖葫蘆的圖片，激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)作欲望。給予孩子們充足的創(chuàng)作時間，鼓勵他們自由發(fā)揮，大膽嘗試不同的色彩和線條組合。在孩子們完成作品后，組織他們進行互相欣賞和評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)作環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)評價環(huán)節(jié)時間安排：合理分配各環(huán)節(jié)時間繪畫技巧指導(dǎo)與示范03糖葫蘆的整體形狀01糖葫蘆通常由一串果實和覆蓋在上面的糖衣組成，整體呈現(xiàn)出長條狀或圓球狀。在繪畫時，要注意保持糖葫蘆的形狀自然、流暢。果實與竹簽的比例02果實是糖葫蘆的主要部分，竹簽則是用來串起果實的。在繪畫時，要注意果實與竹簽的比例關(guān)系，通常果實會占據(jù)較大的比例，而竹簽則相對較細(xì)。糖衣的厚度與質(zhì)感03糖衣是覆蓋在果實外面的一層糖，它的厚度和質(zhì)感對于表現(xiàn)糖葫蘆的甜美和誘人程度非常重要。在繪畫時，要注意表現(xiàn)出糖衣的厚薄不均和光滑的表面質(zhì)感。糖葫蘆基本形狀及比例掌握方法色彩搭配原則在繪畫糖葫蘆時，要注意色彩的搭配原則，如冷暖對比、明暗對比等。通過巧妙的色彩搭配，可以讓畫面更加生動、有趣。糖葫蘆的色彩特點糖葫蘆的色彩通常非常鮮艷，以紅色、黃色、綠色等暖色調(diào)為主。在繪畫時，要注意運用這些鮮艷的色彩來表現(xiàn)糖葫蘆的誘人之處。實例展示可以展示一些優(yōu)秀的糖葫蘆繪畫作品，讓孩子們觀察并學(xué)習(xí)其中的色彩搭配技巧和運用方法。色彩搭配技巧與運用實例展示構(gòu)圖要點在繪畫糖葫蘆時，要注意構(gòu)圖的要點，如畫面的平衡感、層次感等。通過合理的構(gòu)圖，可以讓畫面更加美觀、和諧。創(chuàng)意元素加入在構(gòu)圖時，可以引導(dǎo)孩子們加入一些創(chuàng)意元素，如添加背景、增加裝飾物等。這些創(chuàng)意元素的加入可以讓畫面更加豐富、有趣。思路分享可以分享一些優(yōu)秀的創(chuàng)意構(gòu)圖思路，如將糖葫蘆與節(jié)日元素相結(jié)合、將糖葫蘆擬人化等。這些思路可以激發(fā)孩子們的想象力，讓他們創(chuàng)作出更加獨特、有趣的作品。創(chuàng)意構(gòu)圖思路分享幼兒自主創(chuàng)作過程關(guān)注與引導(dǎo)04給予幼兒充分的自由創(chuàng)作空間，不限制其繪畫內(nèi)容和形式。鼓勵幼兒大膽想象，運用各種色彩和線條表現(xiàn)糖葫蘆的形態(tài)和特征。傾聽幼兒對糖葫蘆的描述和想法，尊重其創(chuàng)作意圖和表達方式。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作觀察幼兒在繪畫過程中遇到的困難，如構(gòu)圖、色彩搭配等，及時給予指導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用不同的繪畫工具和材料，掌握基本的繪畫技能，如線條的粗細(xì)、色彩的深淺等。鼓勵幼兒嘗試運用各種繪畫技巧，如漸變、重疊等，豐富畫面效果。關(guān)注幼兒繪畫技能提升點并進行指導(dǎo)組織幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵其發(fā)表自己的看法和感受。引導(dǎo)幼兒圍繞糖葫蘆的主題進行交流，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受。通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和熱情，提高其繪畫水平和審美能力。引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流作品作品展示與評價環(huán)節(jié)設(shè)計05將幼兒完成的糖葫蘆作品逐一懸掛在展示區(qū)域內(nèi)，注意排列整齊、錯落有致。確保每個幼兒的作品都能得到展示，以增強他們的自信心和成就感。選擇教室內(nèi)合適的墻面或角落，用彩帶、貼紙等裝飾出展示區(qū)域。設(shè)置專門區(qū)域展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的作品，鼓勵他們用語言描述自己的作品特點和創(chuàng)作過程。讓幼兒互相評價作品，學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意和努力，并表達自己的看法和建議。教師在評價過程中要關(guān)注幼兒的情感體驗，及時給予肯定和鼓勵。組織幼兒進行自我評價和互相評價強調(diào)評價的目的在于促進幼兒的成長和進步，而非單純比較優(yōu)劣。同時，要關(guān)注幼兒在評價過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與、充分表達觀點，并引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人的意見。教師對幼兒的作品進行整體評價，總結(jié)作品中的優(yōu)點和不足之處。針對每個幼兒的作品提出具體的改進建議，幫助他們提高繪畫技能和審美能力。教師總結(jié)性評價及建議成果延伸：將美術(shù)活動融入日常生活06家長可以陪伴孩子一起畫糖葫蘆，共同體驗繪畫的樂趣。鼓勵孩子在家中展示自己的作品，增強自信心和成就感。家長可以引導(dǎo)孩子嘗試使用不同的繪畫材料和工具，探索更多的創(chuàng)作可能性。在家中開展類似美術(shù)活動，增進親子關(guān)系

鼓勵幼兒將所學(xué)技能應(yīng)用于其他場景鼓勵孩子將畫糖葫蘆的技能應(yīng)用于其他水果或食物的繪畫中，如草莓、蘋果等。引導(dǎo)孩子嘗試將繪畫技能與其他手工活動相結(jié)合，如制作賀卡、裝飾房間等。鼓勵孩子在日常生活中觀察