人教部編八年級語文上冊《回憶我的母親》示范課教學(xué)課件

朱德回憶我的母親第二單元■語言運(yùn)用通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠掌握文章中的生字、生詞，提高語言表達(dá)能力?！鏊季S能力抓住文章主線，概括具體事例，品味作者質(zhì)樸無華又飽含深情的語言，感受母親的品格。（重點）■審美鑒賞找出議論和抒情的句子，理解其含義，總結(jié)記敘文中敘議結(jié)合的寫作特點，體會其表情達(dá)意的作用，并在自己的習(xí)作中運(yùn)用這種寫法。（難點）■文化自信體會作者蘊(yùn)藏在字里行間的對母親的深情，培養(yǎng)學(xué)生感恩圖報的思想情操。導(dǎo)入形式1

母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的偉大，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天我們要學(xué)習(xí)的，是朱德同志懷著真摯的感情譜寫的一曲動人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。

1944年4月10日，延安各界隆重舉行了一次特殊的追悼大會。逝者既不是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖，也不是著名的抗日英雄，而是一位平凡、普通的母親。中共中央主席毛澤東參加追悼大會，并親筆題寫挽聯(lián)“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”。她就是朱德同志的母親——鍾太夫人。讓我們走進(jìn)課文，一探究竟吧！導(dǎo)入形式2(文字導(dǎo)入):鍾太夫人是一位怎樣的母親呢？她為何會獲得如此殊榮？導(dǎo)入形式3(聯(lián)系舊知):魯迅將藤野先生放在“我”獨特的經(jīng)歷和感受中去回憶，用幾件小事為我們描繪了一個“最使我感激”“給我鼓勵”的偉大老師形象。同樣是回憶，朱德又懷著怎樣的心情和情感態(tài)度去回憶母親呢?讓我們一起走進(jìn)《回憶我的母親》。第一課時作者介紹朱德

(1886—1976),字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。他曾參加辛亥革命，1922年加入中國共產(chǎn)黨，之后參加領(lǐng)導(dǎo)八一南昌起義?？谷諔?zhàn)爭時期，任中央軍委副主席、八路軍總指揮(后改稱第十八集團(tuán)軍，任總司令)。中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席、中共中央軍事委員會副主席、中國人民解放軍總司令、中華人民共和國副主席、國防委員會副主席等職務(wù)。溺水(

)佃農(nóng)(

)

勞碌(

)私塾(

)

周濟(jì)(

)衙門(

)寬厚(

)仁慈(

)

連夜(

)慰勉(

)祖籍(

)妯娌(

)不輟勞作(

)為富不仁(

)東挪西借(

)任勞任怨(

)diànjírènnìlùshúhòu

nuócí

jì

zhóuchuòyáwèi

rén

lián2.字音、字形、詞義任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不輟勞作：不停地勞動。輟，停。

東挪西借：指到處挪借款項。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。3.背景鏈接。

朱德的母親于1944年逝世，朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇回憶性散文《回憶我的母親》。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上時，題目為《母親的回憶》。文體知識—回憶錄概念一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。表現(xiàn)形式可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。文體特點①真實，就是真實記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶所寫人物的經(jīng)歷，而且要以所寫人物的經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型?；驹瓌t“三親”：親聞、親見、親歷【兩點關(guān)注】一、關(guān)注抒情句和議論句；二、關(guān)注開頭、結(jié)尾、文中反復(fù)及特別出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。

抒情句、議論句用了概括性詞語，所以可以幫助我們快速提取人物的輪廓。然而，只有通過細(xì)讀開頭、結(jié)尾、文中反復(fù)及特別出現(xiàn)的關(guān)鍵語句，才能走進(jìn)人物的內(nèi)核，讓人物生動豐滿起來。文體知識—回憶錄

朱德故里四川省儀隴縣的朱德同志故居紀(jì)念館準(zhǔn)備增設(shè)一個以“回憶我的母親”為主題的展廳，請你結(jié)合文章內(nèi)容，幫助館長布置展廳。情境創(chuàng)設(shè)1.尋找姓名（1）朱德的母親的姓名是什么？

補(bǔ)充：很多資料都沒有全名，只記載姓“鍾”，為了表示對她的尊重，尊稱其位“鍾太夫人”。舊時女性因為社會地位低下，沒有名字，如《朝花夕拾》中的阿長，是沿用了上一位女工的名字。任務(wù)一：初知母親生平文章找不到全名，但是在“預(yù)習(xí)”處有“鍾太夫人”的稱呼。1.尋找姓名（2）“

檔案卡”中填鍾太夫人還是朱德母親？

因為是朱德紀(jì)念館中的一個展廳，應(yīng)和朱德緊密聯(lián)系，可填“朱德母親”。任務(wù)一：初知母親生平2.認(rèn)定身份佃農(nóng)。佃農(nóng)是什么？佃農(nóng)有翻身的機(jī)會嗎？舊時農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。這是一個沒有翻身機(jī)會的社會。3.確定子女?dāng)?shù)鍾太夫人先后生子女十三人，養(yǎng)活八人，朱德總司令是她的第三子。任務(wù)一：初知母親生平

館長準(zhǔn)備在這一主題展廳中添加一張人生時刻檔案表，記錄朱德母親的一些重要時刻，你會在這張人生時刻檔案表中添加哪些時刻呢？

任務(wù)二：概括母親事跡段落時間母親的經(jīng)歷及其表現(xiàn)2-7段作者小時候8段18959段190512段抗戰(zhàn)以后13段1943年段落時間母親的經(jīng)歷及其表現(xiàn)2-7段作者小時候8段18959段190512段抗戰(zhàn)以后13段1943年“整日勞碌著”

退佃、搬家

沒有灰心、同情窮苦農(nóng)民、反感為富不仁者節(jié)衣縮食，供“我”讀書依然在家里過著勒苦的農(nóng)婦生活85歲高齡仍不輟勞作小結(jié)：朱德母親做了很多事：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞、榨油、紡線等。

這些都是中國千千萬萬勞動人民做的日常小事。

中共中央是這樣評價她的：“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光?！泵珴蓶|是這樣評價她的：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人。”朱母能否擔(dān)得起如此高的評價？

任務(wù)三：分析母親形象1.作者回憶了很多關(guān)于母親的往事，你從中讀出了一位怎樣的母親？瀏覽課文，按“朱德的母親是一位

的人，理由是

”的句式回答。示例：朱德的母親是一位勤勞的人，理由是她總是天不亮就起床，煮飯，種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。朱德的母親是一位能干的人，理由是她能做許多家務(wù)，還懂許多生產(chǎn)知識。朱德的母親是一位性格和藹的人，理由是她沒有打罵過子女，也沒有同任何人吵過架，與伯叔、妯娌相處都很和睦。任務(wù)三：分析母親形象母親的經(jīng)歷及其表現(xiàn)表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……勤勞、任勞任怨被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅強(qiáng)不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食，供“我”讀書支持、慰勉“我”參加革命離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動獨立支持一家人的生活過著勤苦的農(nóng)婦生活年老仍不輟勞作明事理深明大義勤勞樸實堅強(qiáng)、獨立理解、支持革命熱愛勞動（1）從平實語句中品味。

例如：母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。（2）從典型事件中歸納。

例如：①母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。②她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。（3）從抒情議論中摘錄。

例如：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。2.方法歸納：我們應(yīng)該如何分析人物形象？任務(wù)三：分析母親形象

本文以時間為序，以母親“勤勞一生”為線，選取具體的、典型的事件來表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識了一位平凡而又偉大的母親。3.分析記敘順序，把握文章線索。任務(wù)三：分析母親形象課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個整體的？朱德母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。所以朱德母親鍾太夫人獲得很高的評價也是當(dāng)之無愧的。作者寄情于事，把深深的敬愛與懷念滲透在對往事的回憶中，只以樸實、簡潔的敘述，來表達(dá)自己深沉的感情。作業(yè)本作業(yè)：1.請完成課后思考探究一。2.請完成《對應(yīng)練習(xí)。朱德回憶我的母親第二單元第二課時

上節(jié)課，我們一起了解了朱德母親一生的主要事跡，那么母親又對“我”產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響呢?“我”對母親的深情又是如何體現(xiàn)的呢?帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。

1.作為“回憶性散文”，文章除了表現(xiàn)了母親勤勞、愛憎分明和深明大義等品質(zhì)外，還寫了母親對“我”的影響。那么，母親給了“我”哪些影響呢？請你瀏覽文章2-13段，摘錄母親在行動上影響“我”的句子，說說母親給了“我”怎樣的影響。原文摘錄1.我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了……這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。(教給“我”生產(chǎn)知識)2.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。(培養(yǎng)了“我”勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度)3.母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。(啟發(fā)了“我”以后走上革命道路的觀念)4.我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。(支持、鼓勵“我”走上革命道路)任務(wù)一：感謝母親教益

母親帶給“我”的這些影響，她的美好品質(zhì)，在其他相關(guān)資料中也得到了印證。我們一起來看一看“我”在母親影響下所具備的美好品質(zhì)。朱德母親的言行、對朱德的鼓勵和支持，是朱德人生觀、價值觀和革命精神形成的重要基礎(chǔ)。正因為朱德母親對朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才使朱德具備了偉大的革命精神和堅強(qiáng)的革命意志。偉大來源于平凡，平凡中蘊(yùn)含偉大。資料鏈接

……有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他非常強(qiáng)健，什么東西都能吃……他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨總是五六點鐘起床。

——（《紅星照耀中國》）渡河（四渡赤水）時，天空正下著細(xì)雨，路面泥濘光滑十分難行……戰(zhàn)斗打得十分激烈……肖華再次勸說：“總司令……還是先走一步吧……”朱德抹抹臉上的雨水簡單地答一聲“不行！”繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗?！ā堕L征中的朱德》，有改動）朱德在指揮作戰(zhàn)之余，還從事紡織、排字、種菜、做飯、寫詩和講學(xué)等工作

——（《偉大的倒路》）（1）（第１段）得到母親去世的消息，我很悲痛。

“得到”說明“我”不在母親身邊，母親臨終兒女不在身邊，實在是做兒女的一大悲痛。

在朱德看來，自己所取得的點滴成就都離不開從母親那兒得到的教益，作者對于母親的情感自然是篤厚深沉的，接下來我們通過對關(guān)鍵句語言特點的分析來體會作者對母親的深情。任務(wù)二：體會作者深情（2）（第５段）母親這樣地整日勞碌著。

這一句承接上文，“這樣地”即指上文中描述的繁重的勞動:“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡闭f明從早到晚，沒有一天例外。平實的敘述，表達(dá)了作者對母親的敬重和心疼。（3）（第１２段）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

作者參加革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。樸實的語言，傳達(dá)出強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出母子間的深情。任務(wù)二：體會作者深情（4）（第１６段）母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

平凡的母親是人民大眾中的一員，而正是人民大眾創(chuàng)造了中國的歷史，母親離作者而去，作者報答母親最好的方式就是盡忠于民族和人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨。通俗的議論充滿力量，表達(dá)了作者盡忠于人民、報答母親的決心，文章的主旨也因此得到升華。作者為什么要把對母親的愛與對民族和人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來？任務(wù)二：體會作者深情

母親只是一位普普通通的農(nóng)婦，她是平凡的，但也正是像母親這樣平凡的千百萬勞動人民，融匯成了革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族和國家做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。此時作者已經(jīng)將對母親的愛上升到對黨和人民的熱愛。

類似于總括性評價的句子就是議論句，本文中這樣的句子很多。這種在敘事的過程中穿插議論的方法就是夾敘夾議。

任務(wù)三：把握特色，夾敘夾議把握特色，夾敘夾議

請閱讀下面議論性的句子，說說其表達(dá)效果。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！母親是個好勞動。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。把握特色，夾敘夾議

請同學(xué)們閱讀下面議論性的句子，說說其表達(dá)效果。示例：①這句話飽含母親的無限辛酸以及作者對母親的理解和體諒。②這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。③這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。④這一句是對母親總括性的