2024年湖北省武漢市中考語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷（一）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年湖北省武漢市中考語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷（一）Ⅰ閱讀（共55分）1．（10分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。該擔(dān)心的是人把自己變成機(jī)器①AI技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著文藝創(chuàng)作的格局，眾多AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強(qiáng)大的文本生成和視頻制作能力，已經(jīng)成為文藝創(chuàng)作者不可忽視的新伙伴。這些工具不僅極大地提高了創(chuàng)作效率，還極大地豐富了創(chuàng)作手段，使得文藝創(chuàng)作變得更加多元化和生動(dòng)有趣。然而，隨著AI技術(shù)的普及和應(yīng)用，如何平衡人工智能與人類創(chuàng)造力之間的關(guān)系，成為我們必須面對(duì)的重要問(wèn)題。②科幻作家陳楸帆、作家兼翻譯家黃昱寧以及作家小白在一次深入的討論中，共同探討了這一話題。他們認(rèn)為，盡管AI技術(shù)為文藝創(chuàng)作帶來(lái)了前所未有的便利，但它也可能成為束縛人類創(chuàng)造力的枷鎖。創(chuàng)作者們可能會(huì)過(guò)度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式，從而削弱了自己的想象力和創(chuàng)新能力。③黃昱寧指出，當(dāng)前文藝創(chuàng)作領(lǐng)域正出現(xiàn)一種令人擔(dān)憂的趨勢(shì)：為了迎合市場(chǎng)需求和追求商業(yè)利益，許多創(chuàng)作者開(kāi)始放棄對(duì)創(chuàng)新和個(gè)性的追求，轉(zhuǎn)而采用更加穩(wěn)妥和高效的創(chuàng)作方式。這種趨勢(shì)不僅導(dǎo)致了內(nèi)容的同質(zhì)化，還使得新人難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。她強(qiáng)調(diào)，真正的危機(jī)不在于機(jī)器是否會(huì)取代人類，而在于人類是否會(huì)在這個(gè)過(guò)程中逐漸失去自我，淪為機(jī)器的附庸。④陳楸帆則從另一個(gè)角度分析了這一問(wèn)題。他認(rèn)為，AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，但在處理非結(jié)構(gòu)化、個(gè)性化的內(nèi)容時(shí)，卻顯得力不從心。因此，人類創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，專注于那些只有人類才能產(chǎn)生的獨(dú)特情感和經(jīng)驗(yàn)。他同時(shí)指出，盡管AI技術(shù)可以幫助我們提高創(chuàng)作效率和質(zhì)量，但我們不能因此而忽視了自身的創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神追求。⑤在這次討論中，三位嘉賓都不約而同地提到了非理性因素在文藝創(chuàng)作中的重要性。他們認(rèn)為，正是這些非理性因素，如直覺(jué)、情感、審美等，構(gòu)成了人類創(chuàng)作的靈魂和魅力所在。而這些因素恰恰是AI技術(shù)所無(wú)法模擬和替代的。因此，在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者更應(yīng)該珍視并發(fā)揚(yáng)自己的非理性特質(zhì)，以保持創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。⑥此外，他們還討論了AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作領(lǐng)域從業(yè)者的影響。陳楸帆認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)平均水平以上的創(chuàng)作者可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和壓力。因?yàn)锳I技術(shù)可以以更低的成本和更高的效率完成許多傳統(tǒng)上由人類完成的工作，如文字撰寫(xiě)、插畫(huà)繪制和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等。這無(wú)疑將加劇行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致部分從業(yè)者面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。然而，他也指出，頂尖級(jí)別的創(chuàng)作者由于其獨(dú)特的創(chuàng)造力和不可替代性，短期內(nèi)仍將在行業(yè)中占據(jù)一席之地。⑦黃昱寧則從更廣泛的角度分析了這一問(wèn)題。她認(rèn)為，AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)陷入一種信息繭房的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們會(huì)越來(lái)越傾向于接觸和接受與自己現(xiàn)有認(rèn)知和興趣相符的信息和內(nèi)容，從而導(dǎo)致思維方式和視野的日益狹窄。這對(duì)于文藝創(chuàng)作領(lǐng)域來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的威脅和挑戰(zhàn)。因此，她呼吁創(chuàng)作者們?cè)诶肁I技術(shù)的同時(shí)，也要保持開(kāi)放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。⑧AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作的影響是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。它既為我們提供了前所未有的便利和可能性，也可能成為束縛我們創(chuàng)造力的枷鎖。在這個(gè)人機(jī)共生的新時(shí)代里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與AI技術(shù)和諧共處并發(fā)揮其最大潛能的同時(shí)，保持自己的獨(dú)立精神和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年4月1日，基于命題需要有刪改）（1）下列關(guān)于AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作的有利影響的表述，不符合文意的一項(xiàng)是A.AI技術(shù)極大地提高了創(chuàng)作效率，使得創(chuàng)作者能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的作品。B.AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強(qiáng)大的文本生成和視頻制作能力，為創(chuàng)作者提供了新的創(chuàng)作手段。C.AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，有助于創(chuàng)作者提高創(chuàng)作質(zhì)量。D.頂尖級(jí)別的創(chuàng)作者由于其獨(dú)特的創(chuàng)造力和不可替代性，無(wú)需擔(dān)心AI技術(shù)的沖擊。（2）下列關(guān)于“該擔(dān)心的是人把自己變成機(jī)器”的原因的表述，不符合文意的一項(xiàng)是A.過(guò)度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式可能導(dǎo)致創(chuàng)作者想象力和創(chuàng)新能力的削弱。B.為了迎合市場(chǎng)需求和追求商業(yè)利益，創(chuàng)作者可能逐漸放棄對(duì)創(chuàng)新和個(gè)性的追求。C.AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能引發(fā)社會(huì)陷入信息繭房狀態(tài)，限制文藝創(chuàng)作領(lǐng)域的思維與視野。D.AI技術(shù)的普及將導(dǎo)致文藝創(chuàng)作風(fēng)格統(tǒng)一化，損害創(chuàng)作的多樣性和獨(dú)特性。（3）根據(jù)文章，在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者應(yīng)如何保持其創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性？2．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問(wèn)題。留白①在慕尼黑，我家附近有一片空地，沒(méi)有房屋建筑，沒(méi)有草地池塘，人行道邊種著幾棵行道樹(shù)，樹(shù)下野草叢生，遠(yuǎn)處一片黃褐色的土地，不見(jiàn)有人耕作管理的痕跡。我以為這里要留著蓋房子，然而幾年過(guò)去了，那塊空地依舊那樣荒著，無(wú)人大興土木，無(wú)人稼穡開(kāi)墾。而我門前的綠地被改種玫瑰；屋后的花園，中間是深綠的草地，一面種植常青籬笆，兩面栽種花卉漿果，唯恐浪費(fèi)一寸一分。小區(qū)不斷擴(kuò)大，每一寸土地都被利用，終至飽和狀態(tài)。②我每日在公司和住宅之間往返，再加上網(wǎng)上寫(xiě)作，生活構(gòu)成穩(wěn)定的三角形。我終日擰緊發(fā)條，在三點(diǎn)之間奔波，恨不得一天分作兩天用。長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，身體終于提出抗議，醫(yī)生建議我多做戶外運(yùn)動(dòng)，于是我開(kāi)始擠時(shí)間到那片空地散步。最初喜歡邊散步邊思考，工作中的難題，家庭中的煩心事，或者如何布局謀篇寫(xiě)好一篇文章。這兩年卻刻意純粹散步，漫無(wú)目的地運(yùn)動(dòng)肢體，親近大自然，用心感受風(fēng)兒撫上面頰，云兒移過(guò)頭頂。我給自己每天的日程留下一段空白，天天繞著荒地中間凹陷的地方快步走，一圈又一圈，走到出汗，酣暢淋漓，全身輕松，回到家精神飽滿地投入工作。③去這片空地散步的時(shí)間多了，我漸漸地了解到，冬天是季節(jié)的留白。從深秋的十一月到來(lái)年的四月，這片空地都是灰不溜秋的土黃色，枯黃的野草蔫蔫地貼在地上，除了邊緣的幾棵小樹(shù)，看不出絲毫生機(jī)。進(jìn)入五月，野草逐漸返青，一點(diǎn)點(diǎn)吐露綠色。大自然蘇醒了，一種星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花率先睜開(kāi)迷離的眼睛，害羞的雛菊換上新裝卻悄悄站立一邊，熱情的鼠尾草跳起奔放的拉丁舞，美人石竹喝醉了般雙頰緋紅。④我天天見(jiàn)到不同的花朵，這些野花野草不甚高大，不算迷人，隨意散布在這片荒涼的土地上，如果不是走近，根本不可能看清楚她們的容顏。但這里的野花野草千姿百態(tài)，在不同的季節(jié)開(kāi)放，招引蜜蜂蝴蝶流連其間。某日特地請(qǐng)教一位朋友，我們一起在這里走了一圈，她指點(diǎn)著花草一一告訴我名字，我才知道竟然有大量久聞大名的藥草隱身在這些不起眼的花草中，好些既是藥草也是香料，具有多重功能，令我大為驚訝。⑤每年到了一定季節(jié)，這里還是會(huì)有人打理。到了夏天，野花野草長(zhǎng)高了，會(huì)有人來(lái)分批割草收走。為什么不一次性割完收走，那樣不是更有效率嗎？某日我聞著剛割過(guò)的青草濃烈的清香走下去，看到前面的野花叢中蜜蜂飛舞，恍然大悟。他們是為了蜜蜂才不追求效率，寧愿增加自己的工作量呀。這塊沒(méi)經(jīng)人工美化、全然以本來(lái)面目示人的荒地，是城市策劃者精心布置的空白，是都市留給大自然自在呼吸的空白。⑥一天，我陪孩子學(xué)習(xí)中文，讀一篇文章，從一個(gè)母親的角度教育孩子在學(xué)校教授的課程之外，也要學(xué)習(xí)一些看起來(lái)沒(méi)有用處的技能和知識(shí)，花時(shí)間在一些不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的事情上，例如精心培養(yǎng)一盆花卉，用心親近大自然等等。孩子似懂非懂。該如何給他解釋呢？猛然想到荒地，于是說(shuō)：你看，在慕尼黑這樣的大都市里，這樣大一塊土地就那么荒著，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收益，也沒(méi)有人工美化，可是那里保留著大自然的本來(lái)面目，本來(lái)在高山上才會(huì)生長(zhǎng)的野花野草在大都市里恣意生長(zhǎng)，次第開(kāi)放的野花給蜜蜂提供蜜源，蜜蜂有良好的生存環(huán)境，才能繼續(xù)給花朵授粉，為人類提供食糧。⑦中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)講究留白，不只是繪畫(huà)需要留白，都市需要留白，生活也需要留白。（1）第①段中“我”家附近的空地有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）在空地散步對(duì)“我”有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合第②段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3）為什么說(shuō)這塊空地是都市留給大自然自在呼吸的空白？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4）我們應(yīng)該怎樣給生活留白？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。3．（7分）閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問(wèn)題。那怪聞言，不容分說(shuō)，抓住那金枝玉葉的發(fā)萬(wàn)根，把公主揪上前，捽在地下，執(zhí)著鋼刀，卻來(lái)審沙僧，咄的一聲道：“沙和尚！你兩個(gè)輒敢擅打上我們門來(lái)，可是這女子有書(shū)到他那國(guó)，國(guó)王教你們來(lái)的？”沙僧已捆在那里，見(jiàn)妖精兇惡之甚，把公主摜倒在地，持刀要?dú)?。他心中暗想道：“分明是他有?shū)去。——救了我?guī)煾?，此是莫大之恩。我若一口說(shuō)出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？罷！罷！罷！想老沙跟我?guī)煾敢粓?chǎng)，也沒(méi)寸功報(bào)效，今日已此被縛，就將此性命與師父報(bào)了恩罷。”遂喝道：“那妖怪不要無(wú)禮！他有甚么書(shū)來(lái)，你這等枉他，要害他性命！我們來(lái)此問(wèn)你要公主，有個(gè)緣故，只因你把我?guī)煾缸皆诙粗?，我?guī)煾冈匆?jiàn)公主的模樣動(dòng)靜。及至寶象國(guó)倒換關(guān)文，那皇帝將公主畫(huà)影圖形，前后訪問(wèn)。因?qū)⒐鞯男斡?，?wèn)我?guī)煾秆赝究稍匆?jiàn)，我?guī)煾杆鞂⒐髡f(shuō)起。他故知是他兒女，賜了我等御酒，教我們來(lái)拿你，要他公主還宮。此情是實(shí)，何嘗有甚書(shū)信？你要?dú)⒕蜌⒘宋依仙?，不可枉害平人，大虧天理！”那妖?jiàn)沙僧說(shuō)得雄壯，遂丟了刀，與他挽了青絲，又請(qǐng)上坐陪禮。那公主是婦人家水性，見(jiàn)他錯(cuò)敬，遂回心轉(zhuǎn)意道：“郎君啊，你若念夫婦的恩愛(ài)，可把那沙僧的繩子略放松些兒?！崩涎勓裕疵〉膫儼焉成饬死K子，鎖在那里。沙僧見(jiàn)解縛鎖住，立起來(lái)，心中暗喜道：“古人云，與人方便，自己方便。我若不方便了他，他怎背教把我松放松放？”（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。（2）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括沙僧的個(gè)性特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。4．（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）過(guò)襄陽(yáng)樓[唐]元稹襄陽(yáng)樓下樹(shù)陰成，荷葉如錢水面平。拂水柳花千萬(wàn)點(diǎn)，隔樓鶯舌兩三聲。有時(shí)水畔看云立，每日樓前信馬行。早晚暫教王粲①上，庾公②應(yīng)待月華明?！咀⑨尅竣偻豸樱簴|漢末年著名文學(xué)家，“建安七子”之一，由于其文才出眾，被稱為“七子之冠冕”。②庾公：東晉時(shí)期名臣、名士庾亮。據(jù)載，庾亮在武昌時(shí)，曾登南樓賞月，所以后人多以“庾公樓”詠主客歡娛相得。A．首聯(lián)以寫(xiě)景起筆，描寫(xiě)襄陽(yáng)樓下綠樹(shù)成蔭、荷葉嫩綠幼小似銅錢的勝景。 B．頷聯(lián)描寫(xiě)林中傳來(lái)三兩聲黃鸝的鳴叫聲，以聲顯鬧，表現(xiàn)襄陽(yáng)樓前的熱鬧。 C．頸聯(lián)由頷聯(lián)的景物描寫(xiě)轉(zhuǎn)向了人物描寫(xiě)，既寫(xiě)出了水中云的倒影之美，也刻畫(huà)了觀景之人的信馬而行之態(tài)。 D．尾聯(lián)運(yùn)用典故，寫(xiě)詩(shī)人想要與王粲、庾亮一起吟詠賞月，寄托了詩(shī)人高雅的情趣、淡泊的心志和對(duì)名士的仰慕之情。5．（15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。李彌遜，字似之，蘇州吳縣人。宣和末，知冀州。金人犯河朔，諸郡皆驚備，彌遜損金帛，致勇士，修城堞，決河護(hù)塹，邀擊其游騎，斬首甚眾。兀術(shù)北還，戒師毋犯其城。秦檜再相，惟彌遜與吏部侍郎晏敦復(fù)有憂色。八年，彌遜上疏乞外①甚力，詔不允。趙鼎罷相，檜專國(guó)，贊帝決策通和。金國(guó)遣烏陵思謀等入界索禮甚悖軍民皆不平人言紛紛。檜于御榻前求去，欲要決意屈己從和。彌遜請(qǐng)對(duì)，言金使之請(qǐng)和，欲行君臣之禮，有大不可。帝以為然，詔廷臣大議，即日入奏。檜嘗邀彌遜至私第，曰：“政府方虛員，茍和好無(wú)異議，當(dāng)以兩地相浼②?！贝鹪唬骸皬涍d受國(guó)恩深厚，何敢見(jiàn)利忘義。顧今日之事，國(guó)人皆不以為然，獨(dú)有一去可報(bào)相公?！睓u默然。次日，彌遜再上疏，言愈切直，又言：“送伴使③揣摩迎合，不恤社稷，乞別選忠信之人，協(xié)濟(jì)國(guó)事。”檜大怒。彌遜引疾，帝諭大臣留之。時(shí)和議已決，附會(huì)其說(shuō)者，至謂“向使明州時(shí)，主上雖百拜亦不問(wèn)”，議論靡然。賴彌遜廷爭(zhēng)，檜雖不從，亦憚公論。再與金使者計(jì)，議和不受封冊(cè)，宰相就館見(jiàn)金使，受其書(shū)納入禁中，多所降殺，惟君臣之禮不得盡爭(zhēng)。（節(jié)選自《宋史?李彌遜傳》）【注釋】①乞外：指京官請(qǐng)求到地方任職。②兩地相浼（měi）：指去兩地同時(shí)任職。③送伴使：官職名。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.宣和末，知冀州知：主管B.茍和好無(wú)異議茍：如果C.乞別選忠信之人別：不要D.檜雖不從，亦憚公論憚：害怕（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是金國(guó)遣烏陵思謀等入界索禮甚悖軍民皆不平人言紛紛A.金國(guó)遣烏陵思謀等入界/索禮甚/悖軍民/皆不平人言紛紛B.金國(guó)遣烏陵/思謀等入界索禮甚/悖軍民皆不平/人言紛紛C.金國(guó)遣烏陵思謀等入界/索禮甚悖/軍民皆不平/人言紛紛D.金國(guó)遣烏陵/思謀等入界/索禮甚悖軍民/皆不平人言紛紛（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.金軍進(jìn)犯河朔時(shí)，李彌遜奮勇抵抗，迫使金軍不敢侵犯冀州城池。B.秦檜擔(dān)任宰相后，李彌遜堅(jiān)決反對(duì)，導(dǎo)致贊成議和的趙鼎被罷免。C.面對(duì)金國(guó)使者的無(wú)禮要求，李彌遜認(rèn)為很不妥，高宗要求大臣廷議。D.由于李彌遜的努力抗?fàn)?，雖然最終宋金議和，但沒(méi)有接受金人的冊(cè)封。（4）將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。宰相就館見(jiàn)金使，受其書(shū)納入禁中，多所降殺，惟君臣之禮不得盡爭(zhēng)。Ⅱ表達(dá)（共65分）6．（15分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。在湖北鄂西南的邊陲之地，五峰土家族自治縣內(nèi)，胡長(zhǎng)心這位身懷絕技的省級(jí)非遺代表性傳承人，以竹篾為筆，以歲月為墨，揮撒著無(wú)盡的創(chuàng)意與智慧。他靈巧的雙手編織出的竹籃，竟然能夠盛水養(yǎng)魚(yú)，①令人嘆為觀止。竹編藝術(shù)，既是一門精湛的，更是一種文化的。②它見(jiàn)證了土家族人民智慧的結(jié)晶和情感的，也鐫刻著時(shí)代變遷的。明清時(shí)期，茶葉貿(mào)易繁榮，隨著竹編制品廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。而如今，五峰竹編的匠人們正致力于將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)技藝相融合，③為這一古老的傳統(tǒng)工藝注入新的活力。為了深入掌握竹編藝術(shù)的精髓[A]胡長(zhǎng)心大師曾七次拜師學(xué)藝，不辭艱辛[B]遍訪名師[C]如今[D]在柴埠溪景區(qū)的竹藝工坊里，他如同一位竹編藝術(shù)的使者，向世人展示著這一古老而又充滿生機(jī)的技藝。④在他的巧手下，一根根普通的竹篾仿佛被賦予了生命，化身為一件件精美絕倫的藝術(shù)品。（1）下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是A.邊陲B.非遺C.揮撒D.靈巧（2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是竹編藝術(shù)，既是一門精湛的，更是一種文化的。②它見(jiàn)證了土家族人民智慧的結(jié)晶和情感的，也鐫刻著時(shí)代變遷的。A.技藝傳承寄托印記B.技藝傳承繼承痕跡C.技能傳統(tǒng)寄托印記D.技能傳統(tǒng)繼承痕跡（3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是為了深入掌握竹編藝術(shù)的精髓[A]胡長(zhǎng)心大師曾七次拜師學(xué)藝，不辭艱辛[B]遍訪名師[C]如今[D]在柴埠溪景區(qū)的竹藝工坊里，他如同一位竹編藝術(shù)的使者，向世人展示著這一古老而又充滿生機(jī)的技藝。A.，B.，C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫(huà)線句子的修改，正確的一項(xiàng)是明清時(shí)期，茶葉貿(mào)易繁榮，隨著竹編制品廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。A.明清時(shí)期，隨著茶葉貿(mào)易的繁榮，廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中的竹編制品，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)時(shí)的重要組成部分。B.明清時(shí)期，隨著茶葉貿(mào)易的繁榮，竹編制品廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。C.隨著明清時(shí)期，茶葉貿(mào)易的繁榮，在茶葉的生產(chǎn)和生活中，竹編制品被廣泛應(yīng)用，組成當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要部分。D.隨著明清時(shí)期，茶葉貿(mào)易的繁榮，竹編制品廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中，組成當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要部分。（5）將“力求創(chuàng)造出既符合現(xiàn)代審美又兼具實(shí)用價(jià)值的作品”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨茿.①B.②C.③D.④7．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)傳媒大學(xué)電視系的一位同學(xué)，有一次要交一份電視紀(jì)錄片的作業(yè)。但是他拖到最后一天下午，什么也沒(méi)干。要知道，做一條片子，要拍，要寫(xiě)，要編，工作量很大。那他怎么交作業(yè)呢？最后一天下午，他借了攝像機(jī)，打開(kāi)鏡頭蓋，開(kāi)機(jī)，拖著攝像機(jī)在學(xué)校的草叢里、樹(shù)蔭下走了一圈。也沒(méi)有編輯，原始素材一刀沒(méi)剪，就把這條片子交上去了。據(jù)說(shuō)，這份作業(yè)得到了老師的高度贊揚(yáng)。為什么呢？因?yàn)樗o這條片子取了一個(gè)名字——《狗眼看世界》。雖然世界還是那個(gè)世界，但只要肯換角度，哪怕只是鏡頭的位置稍微低一點(diǎn)，總能發(fā)現(xiàn)一些驚喜。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

2024年湖北省武漢市中考語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷（一）參考答案與試題解析Ⅰ閱讀（共55分）1．（10分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題。該擔(dān)心的是人把自己變成機(jī)器①AI技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著文藝創(chuàng)作的格局，眾多AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強(qiáng)大的文本生成和視頻制作能力，已經(jīng)成為文藝創(chuàng)作者不可忽視的新伙伴。這些工具不僅極大地提高了創(chuàng)作效率，還極大地豐富了創(chuàng)作手段，使得文藝創(chuàng)作變得更加多元化和生動(dòng)有趣。然而，隨著AI技術(shù)的普及和應(yīng)用，如何平衡人工智能與人類創(chuàng)造力之間的關(guān)系，成為我們必須面對(duì)的重要問(wèn)題。②科幻作家陳楸帆、作家兼翻譯家黃昱寧以及作家小白在一次深入的討論中，共同探討了這一話題。他們認(rèn)為，盡管AI技術(shù)為文藝創(chuàng)作帶來(lái)了前所未有的便利，但它也可能成為束縛人類創(chuàng)造力的枷鎖。創(chuàng)作者們可能會(huì)過(guò)度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式，從而削弱了自己的想象力和創(chuàng)新能力。③黃昱寧指出，當(dāng)前文藝創(chuàng)作領(lǐng)域正出現(xiàn)一種令人擔(dān)憂的趨勢(shì)：為了迎合市場(chǎng)需求和追求商業(yè)利益，許多創(chuàng)作者開(kāi)始放棄對(duì)創(chuàng)新和個(gè)性的追求，轉(zhuǎn)而采用更加穩(wěn)妥和高效的創(chuàng)作方式。這種趨勢(shì)不僅導(dǎo)致了內(nèi)容的同質(zhì)化，還使得新人難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。她強(qiáng)調(diào)，真正的危機(jī)不在于機(jī)器是否會(huì)取代人類，而在于人類是否會(huì)在這個(gè)過(guò)程中逐漸失去自我，淪為機(jī)器的附庸。④陳楸帆則從另一個(gè)角度分析了這一問(wèn)題。他認(rèn)為，AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，但在處理非結(jié)構(gòu)化、個(gè)性化的內(nèi)容時(shí)，卻顯得力不從心。因此，人類創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，專注于那些只有人類才能產(chǎn)生的獨(dú)特情感和經(jīng)驗(yàn)。他同時(shí)指出，盡管AI技術(shù)可以幫助我們提高創(chuàng)作效率和質(zhì)量，但我們不能因此而忽視了自身的創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神追求。⑤在這次討論中，三位嘉賓都不約而同地提到了非理性因素在文藝創(chuàng)作中的重要性。他們認(rèn)為，正是這些非理性因素，如直覺(jué)、情感、審美等，構(gòu)成了人類創(chuàng)作的靈魂和魅力所在。而這些因素恰恰是AI技術(shù)所無(wú)法模擬和替代的。因此，在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者更應(yīng)該珍視并發(fā)揚(yáng)自己的非理性特質(zhì)，以保持創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。⑥此外，他們還討論了AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作領(lǐng)域從業(yè)者的影響。陳楸帆認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)平均水平以上的創(chuàng)作者可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和壓力。因?yàn)锳I技術(shù)可以以更低的成本和更高的效率完成許多傳統(tǒng)上由人類完成的工作，如文字撰寫(xiě)、插畫(huà)繪制和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等。這無(wú)疑將加劇行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致部分從業(yè)者面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。然而，他也指出，頂尖級(jí)別的創(chuàng)作者由于其獨(dú)特的創(chuàng)造力和不可替代性，短期內(nèi)仍將在行業(yè)中占據(jù)一席之地。⑦黃昱寧則從更廣泛的角度分析了這一問(wèn)題。她認(rèn)為，AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)陷入一種信息繭房的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們會(huì)越來(lái)越傾向于接觸和接受與自己現(xiàn)有認(rèn)知和興趣相符的信息和內(nèi)容，從而導(dǎo)致思維方式和視野的日益狹窄。這對(duì)于文藝創(chuàng)作領(lǐng)域來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的威脅和挑戰(zhàn)。因此，她呼吁創(chuàng)作者們?cè)诶肁I技術(shù)的同時(shí)，也要保持開(kāi)放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。⑧AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作的影響是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。它既為我們提供了前所未有的便利和可能性，也可能成為束縛我們創(chuàng)造力的枷鎖。在這個(gè)人機(jī)共生的新時(shí)代里，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與AI技術(shù)和諧共處并發(fā)揮其最大潛能的同時(shí)，保持自己的獨(dú)立精神和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年4月1日，基于命題需要有刪改）（1）下列關(guān)于AI技術(shù)對(duì)文藝創(chuàng)作的有利影響的表述，不符合文意的一項(xiàng)是DA.AI技術(shù)極大地提高了創(chuàng)作效率，使得創(chuàng)作者能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的作品。B.AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強(qiáng)大的文本生成和視頻制作能力，為創(chuàng)作者提供了新的創(chuàng)作手段。C.AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，有助于創(chuàng)作者提高創(chuàng)作質(zhì)量。D.頂尖級(jí)別的創(chuàng)作者由于其獨(dú)特的創(chuàng)造力和不可替代性，無(wú)需擔(dān)心AI技術(shù)的沖擊。（2）下列關(guān)于“該擔(dān)心的是人把自己變成機(jī)器”的原因的表述，不符合文意的一項(xiàng)是DA.過(guò)度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式可能導(dǎo)致創(chuàng)作者想象力和創(chuàng)新能力的削弱。B.為了迎合市場(chǎng)需求和追求商業(yè)利益，創(chuàng)作者可能逐漸放棄對(duì)創(chuàng)新和個(gè)性的追求。C.AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能引發(fā)社會(huì)陷入信息繭房狀態(tài)，限制文藝創(chuàng)作領(lǐng)域的思維與視野。D.AI技術(shù)的普及將導(dǎo)致文藝創(chuàng)作風(fēng)格統(tǒng)一化，損害創(chuàng)作的多樣性和獨(dú)特性。（3）根據(jù)文章，在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者應(yīng)如何保持其創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性？【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，第⑥段原文有限定詞“短期內(nèi)”。從長(zhǎng)期看，頂尖級(jí)別的創(chuàng)作者仍需警惕AI技術(shù)可能帶來(lái)的影響，并準(zhǔn)備好適應(yīng)新的技術(shù)和市場(chǎng)環(huán)境。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)且過(guò)于絕對(duì)，原文強(qiáng)調(diào)了人類創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中的直覺(jué)、情感、審美等非理性因素的重要性，這些因素是AI技術(shù)所無(wú)法完全模擬和替代的。因此，即使AI技術(shù)在文藝創(chuàng)作中得到廣泛應(yīng)用，人類創(chuàng)作者的獨(dú)特性和多樣性仍然有望得到保持和發(fā)揚(yáng)。故選：D。（3）文章強(qiáng)調(diào)了在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者應(yīng)如何保持其創(chuàng)作獨(dú)特性和原創(chuàng)性。首先，人類創(chuàng)作者應(yīng)珍視并發(fā)揚(yáng)自己的非理性特質(zhì)，如直覺(jué)、情感、審美等，因?yàn)檫@些因素構(gòu)成了人類創(chuàng)作的靈魂和魅力所在，是AI技術(shù)所無(wú)法模擬和替代的（第⑤段）。其次，創(chuàng)作者們應(yīng)保持開(kāi)放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)，這樣可以幫助他們保持創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性，避免陷入同質(zhì)化的困境（第⑦段）?；谶@兩點(diǎn)作答即可。答案：（1）D（2）D（3）在AI時(shí)代，人類創(chuàng)作者應(yīng)珍視并發(fā)揚(yáng)自己的非理性特質(zhì)，如直覺(jué)、情感、審美等，同時(shí)保持開(kāi)放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)，以此來(lái)保持其創(chuàng)作的獨(dú)特性和原創(chuàng)性。2．（20分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問(wèn)題。留白①在慕尼黑，我家附近有一片空地，沒(méi)有房屋建筑，沒(méi)有草地池塘，人行道邊種著幾棵行道樹(shù)，樹(shù)下野草叢生，遠(yuǎn)處一片黃褐色的土地，不見(jiàn)有人耕作管理的痕跡。我以為這里要留著蓋房子，然而幾年過(guò)去了，那塊空地依舊那樣荒著，無(wú)人大興土木，無(wú)人稼穡開(kāi)墾。而我門前的綠地被改種玫瑰；屋后的花園，中間是深綠的草地，一面種植常青籬笆，兩面栽種花卉漿果，唯恐浪費(fèi)一寸一分。小區(qū)不斷擴(kuò)大，每一寸土地都被利用，終至飽和狀態(tài)。②我每日在公司和住宅之間往返，再加上網(wǎng)上寫(xiě)作，生活構(gòu)成穩(wěn)定的三角形。我終日擰緊發(fā)條，在三點(diǎn)之間奔波，恨不得一天分作兩天用。長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，身體終于提出抗議，醫(yī)生建議我多做戶外運(yùn)動(dòng)，于是我開(kāi)始擠時(shí)間到那片空地散步。最初喜歡邊散步邊思考，工作中的難題，家庭中的煩心事，或者如何布局謀篇寫(xiě)好一篇文章。這兩年卻刻意純粹散步，漫無(wú)目的地運(yùn)動(dòng)肢體，親近大自然，用心感受風(fēng)兒撫上面頰，云兒移過(guò)頭頂。我給自己每天的日程留下一段空白，天天繞著荒地中間凹陷的地方快步走，一圈又一圈，走到出汗，酣暢淋漓，全身輕松，回到家精神飽滿地投入工作。③去這片空地散步的時(shí)間多了，我漸漸地了解到，冬天是季節(jié)的留白。從深秋的十一月到來(lái)年的四月，這片空地都是灰不溜秋的土黃色，枯黃的野草蔫蔫地貼在地上，除了邊緣的幾棵小樹(shù)，看不出絲毫生機(jī)。進(jìn)入五月，野草逐漸返青，一點(diǎn)點(diǎn)吐露綠色。大自然蘇醒了，一種星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花率先睜開(kāi)迷離的眼睛，害羞的雛菊換上新裝卻悄悄站立一邊，熱情的鼠尾草跳起奔放的拉丁舞，美人石竹喝醉了般雙頰緋紅。④我天天見(jiàn)到不同的花朵，這些野花野草不甚高大，不算迷人，隨意散布在這片荒涼的土地上，如果不是走近，根本不可能看清楚她們的容顏。但這里的野花野草千姿百態(tài)，在不同的季節(jié)開(kāi)放，招引蜜蜂蝴蝶流連其間。某日特地請(qǐng)教一位朋友，我們一起在這里走了一圈，她指點(diǎn)著花草一一告訴我名字，我才知道竟然有大量久聞大名的藥草隱身在這些不起眼的花草中，好些既是藥草也是香料，具有多重功能，令我大為驚訝。⑤每年到了一定季節(jié)，這里還是會(huì)有人打理。到了夏天，野花野草長(zhǎng)高了，會(huì)有人來(lái)分批割草收走。為什么不一次性割完收走，那樣不是更有效率嗎？某日我聞著剛割過(guò)的青草濃烈的清香走下去，看到前面的野花叢中蜜蜂飛舞，恍然大悟。他們是為了蜜蜂才不追求效率，寧愿增加自己的工作量呀。這塊沒(méi)經(jīng)人工美化、全然以本來(lái)面目示人的荒地，是城市策劃者精心布置的空白，是都市留給大自然自在呼吸的空白。⑥一天，我陪孩子學(xué)習(xí)中文，讀一篇文章，從一個(gè)母親的角度教育孩子在學(xué)校教授的課程之外，也要學(xué)習(xí)一些看起來(lái)沒(méi)有用處的技能和知識(shí)，花時(shí)間在一些不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的事情上，例如精心培養(yǎng)一盆花卉，用心親近大自然等等。孩子似懂非懂。該如何給他解釋呢？猛然想到荒地，于是說(shuō)：你看，在慕尼黑這樣的大都市里，這樣大一塊土地就那么荒著，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收益，也沒(méi)有人工美化，可是那里保留著大自然的本來(lái)面目，本來(lái)在高山上才會(huì)生長(zhǎng)的野花野草在大都市里恣意生長(zhǎng)，次第開(kāi)放的野花給蜜蜂提供蜜源，蜜蜂有良好的生存環(huán)境，才能繼續(xù)給花朵授粉，為人類提供食糧。⑦中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)講究留白，不只是繪畫(huà)需要留白，都市需要留白，生活也需要留白。（1）第①段中“我”家附近的空地有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）在空地散步對(duì)“我”有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合第②段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3）為什么說(shuō)這塊空地是都市留給大自然自在呼吸的空白？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4）我們應(yīng)該怎樣給生活留白？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。【解答】（1）本題考查提煉概括信息。由“我家附近有一片空地，沒(méi)有房屋建筑，沒(méi)有草地池塘，人行道邊種著幾棵行道樹(shù)，樹(shù)下野草叢生，遠(yuǎn)處一片黃褐色的土地，不見(jiàn)有人耕作管理的痕跡”可提煉出：沒(méi)有房屋建筑；沒(méi)有草地池塘；自然生長(zhǎng)著野草；沒(méi)有耕作管理痕跡；由“然而幾年過(guò)去了，那塊空地依舊那樣荒著，無(wú)人大興土木，無(wú)人稼穡開(kāi)墾”可概括出：少有人來(lái)（人跡罕至）；城市擴(kuò)張后仍保留著原樣。（或圍繞以下核心語(yǔ)意回答：①被閑置（未被利用）；②荒蕪。言之成理即可。）（2）本題考查提煉概括信息。由“這兩年卻刻意純粹散步，漫無(wú)目的地運(yùn)動(dòng)肢體，親近大自然”可概括出：親近大自然，感受自然之美；由“我給自己每天的日程留下一段空白，天天繞著荒地中間凹陷的地方快步走，一圈又一圈，走到出汗，酣暢淋漓，全身輕松，回到家精神飽滿地投入工作”可概括出：放松身心，緩解壓力；鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；有助于思考和創(chuàng)作。（或：①有助于身體健康；②有助于精神放松；③有助于提高工作效率。）（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由“這塊沒(méi)經(jīng)人工美化、全然以本來(lái)面目示人的荒地”可概括出：保留了自然的原始風(fēng)貌，未經(jīng)人為美化和改造；“到了夏天，野花野草長(zhǎng)高了，會(huì)有人來(lái)分批割草收走。為什么不一次性割完收走，那樣不是更有效率嗎？某日我聞著剛割過(guò)的青草濃烈的清香走下去，看到前面的野花叢中蜜蜂飛舞，恍然大悟。他們是為了蜜蜂才不追求效率，寧愿增加自己的工作量呀”可概括出：為蜜蜂等昆蟲(chóng)提供生存環(huán)境和食物來(lái)源，維持生態(tài)平衡；由“這塊沒(méi)經(jīng)人工美化、全然以本來(lái)面目示人的荒地，是城市策劃者精心布置的空白，是都市留給大自然自在呼吸的空白”可概括出：體現(xiàn)了城市規(guī)劃者對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。（4）本題考查提煉概括信息。由“最初喜歡邊散步邊思考，工作中的難題，家庭中的煩心事，或者如何布局謀篇寫(xiě)好一篇文章。這兩年卻刻意純粹散步，漫無(wú)目的地運(yùn)動(dòng)肢體，親近大自然”可概括出：保留一些自由支配的時(shí)間；由“也要學(xué)習(xí)一些看起來(lái)沒(méi)有用處的技能和知識(shí)，花時(shí)間在一些不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的事情上，例如精心培養(yǎng)一盆花卉，用心親近大自然等等”可概括出：學(xué)習(xí)看似無(wú)用的技能和知識(shí)，如園藝等；親近自然；由“去這片空地散步的時(shí)間多了，我漸漸地了解到，冬天是季節(jié)的留白。從深秋的十一月到來(lái)年的四月，這片空地都是灰不溜秋的土黃色，枯黃的野草蔫蔫地貼在地上，除了邊緣的幾棵小樹(shù)，看不出絲毫生機(jī)。進(jìn)入五月，野草逐漸返青，一點(diǎn)點(diǎn)吐露綠色”可概括出：學(xué)會(huì)欣賞和利用生活中的自然節(jié)奏、寧?kù)o時(shí)刻。（或圍繞以下核心語(yǔ)意回答：①留出休息和放松時(shí)間，欣賞和親近大自然；②注重精神生活的充實(shí)和豐富。言之成理即可）答案：（1）①?zèng)]有房屋建筑；②沒(méi)有草地池塘；③沒(méi)有耕作管理痕跡；④少有人來(lái)（人跡罕至）；⑤自然生長(zhǎng)著野草；⑥城市擴(kuò)張后仍保留著原樣。（2）①放松身心，緩解壓力；②親近大自然，感受自然之美；③鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；④有助于思考和創(chuàng)作。（3）示例：①保留了自然的原始風(fēng)貌，未經(jīng)人為美化和改造；②為蜜蜂等昆蟲(chóng)提供生存環(huán)境和食物來(lái)源，維持生態(tài)平衡；③體現(xiàn)了城市規(guī)劃者對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。（4）示例：①保留一些自由支配的時(shí)間；②親近自然；③學(xué)習(xí)看似無(wú)用的技能和知識(shí)，如園藝等；④學(xué)會(huì)欣賞和利用生活中的自然節(jié)奏和寧?kù)o時(shí)刻。3．（7分）閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問(wèn)題。那怪聞言，不容分說(shuō)，抓住那金枝玉葉的發(fā)萬(wàn)根，把公主揪上前，捽在地下，執(zhí)著鋼刀，卻來(lái)審沙僧，咄的一聲道：“沙和尚！你兩個(gè)輒敢擅打上我們門來(lái)，可是這女子有書(shū)到他那國(guó)，國(guó)王教你們來(lái)的？”沙僧已捆在那里，見(jiàn)妖精兇惡之甚，把公主摜倒在地，持刀要?dú)ⅰＫ闹邪迪氲溃骸胺置魇撬袝?shū)去?！攘宋?guī)煾福耸悄笾?。我若一口說(shuō)出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？罷！罷！罷！想老沙跟我?guī)煾敢粓?chǎng)，也沒(méi)寸功報(bào)效，今日已此被縛，就將此性命與師父報(bào)了恩罷?！彼旌鹊溃骸澳茄植灰獰o(wú)禮！他有甚么書(shū)來(lái)，你這等枉他，要害他性命！我們來(lái)此問(wèn)你要公主，有個(gè)緣故，只因你把我?guī)煾缸皆诙粗?，我?guī)煾冈匆?jiàn)公主的模樣動(dòng)靜。及至寶象國(guó)倒換關(guān)文，那皇帝將公主畫(huà)影圖形，前后訪問(wèn)。因?qū)⒐鞯男斡?，?wèn)我?guī)煾秆赝究稍匆?jiàn)，我?guī)煾杆鞂⒐髡f(shuō)起。他故知是他兒女，賜了我等御酒，教我們來(lái)拿你，要他公主還宮。此情是實(shí)，何嘗有甚書(shū)信？你要?dú)⒕蜌⒘宋依仙常豢赏骱ζ饺?，大虧天理！”那妖?jiàn)沙僧說(shuō)得雄壯，遂丟了刀，與他挽了青絲，又請(qǐng)上坐陪禮。那公主是婦人家水性，見(jiàn)他錯(cuò)敬，遂回心轉(zhuǎn)意道：“郎君啊，你若念夫婦的恩愛(ài)，可把那沙僧的繩子略放松些兒?！崩涎勓?，即命小的們把沙僧解了繩子，鎖在那里。沙僧見(jiàn)解縛鎖住，立起來(lái)，心中暗喜道：“古人云，與人方便，自己方便。我若不方便了他，他怎背教把我松放松放？”（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。（2）請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括沙僧的個(gè)性特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。【解答】（1）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“那怪聞言，不容分說(shuō)，抓住那金枝玉葉的發(fā)萬(wàn)根，把公主揪上前，捽在地下，執(zhí)著鋼刀，卻來(lái)審沙僧”，可以判斷出：①沙僧被抓住。根據(jù)“‘分明是他有書(shū)去。——救了我?guī)煾?，此是莫大之恩。我若一口說(shuō)出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？罷！罷！罷！想老沙跟我?guī)煾敢粓?chǎng)，也沒(méi)寸功報(bào)效，今日已此被縛，就將此性命與師父報(bào)了恩罷。’遂喝道：‘那妖怪不要無(wú)禮！他有甚么書(shū)來(lái)，你這等枉他，要害他性命！我們來(lái)此問(wèn)你要公主，有個(gè)緣故，只因你把我?guī)煾缸皆诙粗?，我?guī)煾冈匆?jiàn)公主的模樣動(dòng)靜。及至寶象國(guó)倒換關(guān)文，那皇帝將公主畫(huà)影圖形，前后訪問(wèn)。因?qū)⒐鞯男斡?，?wèn)我?guī)煾秆赝究稍匆?jiàn)，我?guī)煾杆鞂⒐髡f(shuō)起。他故知是他兒女，賜了我等御酒，教我們來(lái)拿你，要他公主還宮。此情是實(shí)，何嘗有甚書(shū)信？你要?dú)⒕蜌⒘宋依仙?，不可枉害平人，大虧天理’”可以判斷出：沙僧撒謊保護(hù)公主和師父。根據(jù)“那妖見(jiàn)沙僧說(shuō)得雄壯，遂丟了刀，與他挽了青絲，又請(qǐng)上坐陪禮”，妖怪放開(kāi)他。（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)“‘分明是他有書(shū)去?！攘宋?guī)煾?，此是莫大之恩。我若一口說(shuō)出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？罷！罷！罷！想老沙跟我?guī)煾敢粓?chǎng)，也沒(méi)寸功報(bào)效，今日已此被縛，就將此性命與師父報(bào)了恩罷?！旌鹊溃骸茄植灰獰o(wú)禮！他有甚么書(shū)來(lái)，你這等枉他，要害他性命！我們來(lái)此問(wèn)你要公主，有個(gè)緣故，只因你把我?guī)煾缸皆诙粗?，我?guī)煾冈匆?jiàn)公主的模樣動(dòng)靜。及至寶象國(guó)倒換關(guān)文，那皇帝將公主畫(huà)影圖形，前后訪問(wèn)。因?qū)⒐鞯男斡?，?wèn)我?guī)煾秆赝究稍匆?jiàn)，我?guī)煾杆鞂⒐髡f(shuō)起。他故知是他兒女，賜了我等御酒，教我們來(lái)拿你，要他公主還宮。此情是實(shí)，何嘗有甚書(shū)信？你要?dú)⒕蜌⒘宋依仙?，不可枉害平人，大虧天理’”，可以判斷出：沙僧忠誠(chéng)善良；機(jī)智勇敢。答案：（1）沙僧被妖怪抓住后，為了保護(hù)公主和師父，撒謊稱沒(méi)有書(shū)信，最終使妖怪放開(kāi)了他。（2）從沙僧在妖怪面前撒謊保護(hù)公主和師父的行為可以看出他的忠誠(chéng)善良；從他在危險(xiǎn)時(shí)刻冷靜應(yīng)對(duì)，成功使妖怪放過(guò)自己的表現(xiàn)可以看出他的機(jī)智勇敢。4．（3分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）過(guò)襄陽(yáng)樓[唐]元稹襄陽(yáng)樓下樹(shù)陰成，荷葉如錢水面平。拂水柳花千萬(wàn)點(diǎn)，隔樓鶯舌兩三聲。有時(shí)水畔看云立，每日樓前信馬行。早晚暫教王粲①上，庾公②應(yīng)待月華明。【注釋】①王粲：東漢末年著名文學(xué)家，“建安七子”之一，由于其文才出眾，被稱為“七子之冠冕”。②庾公：東晉時(shí)期名臣、名士庾亮。據(jù)載，庾亮在武昌時(shí)，曾登南樓賞月，所以后人多以“庾公樓”詠主客歡娛相得。A．首聯(lián)以寫(xiě)景起筆，描寫(xiě)襄陽(yáng)樓下綠樹(shù)成蔭、荷葉嫩綠幼小似銅錢的勝景。 B．頷聯(lián)描寫(xiě)林中傳來(lái)三兩聲黃鸝的鳴叫聲，以聲顯鬧，表現(xiàn)襄陽(yáng)樓前的熱鬧。 C．頸聯(lián)由頷聯(lián)的景物描寫(xiě)轉(zhuǎn)向了人物描寫(xiě)，既寫(xiě)出了水中云的倒影之美，也刻畫(huà)了觀景之人的信馬而行之態(tài)。 D．尾聯(lián)運(yùn)用典故，寫(xiě)詩(shī)人想要與王粲、庾亮一起吟詠賞月，寄托了詩(shī)人高雅的情趣、淡泊的心志和對(duì)名士的仰慕之情?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，頷聯(lián)中的“隔樓鶯舌兩三聲”，是指從遠(yuǎn)處樓閣間傳來(lái)的黃鶯婉轉(zhuǎn)啼鳴，斷續(xù)有致，兩三聲飄入耳中。此處并非以聲顯鬧，反而通過(guò)黃鶯稀疏的鳴叫，更突顯出環(huán)境的靜謐與清幽。故表現(xiàn)襄陽(yáng)樓前的熱鬧錯(cuò)誤。故選：B。5．（15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。李彌遜，字似之，蘇州吳縣人。宣和末，知冀州。金人犯河朔，諸郡皆驚備，彌遜損金帛，致勇士，修城堞，決河護(hù)塹，邀擊其游騎，斬首甚眾。兀術(shù)北還，戒師毋犯其城。秦檜再相，惟彌遜與吏部侍郎晏敦復(fù)有憂色。八年，彌遜上疏乞外①甚力，詔不允。趙鼎罷相，檜專國(guó)，贊帝決策通和。金國(guó)遣烏陵思謀等入界索禮甚悖軍民皆不平人言紛紛。檜于御榻前求去，欲要決意屈己從和。彌遜請(qǐng)對(duì)，言金使之請(qǐng)和，欲行君臣之禮，有大不可。帝以為然，詔廷臣大議，即日入奏。檜嘗邀彌遜至私第，曰：“政府方虛員，茍和好無(wú)異議，當(dāng)以兩地相浼②?！贝鹪唬骸皬涍d受國(guó)恩深厚，何敢見(jiàn)利忘義。顧今日之事，國(guó)人皆不以為然，獨(dú)有一去可報(bào)相公?！睓u默然。次日，彌遜再上疏，言愈切直，又言：“送伴使③揣摩迎合，不恤社稷，乞別選忠信之人，協(xié)濟(jì)國(guó)事?！睓u大怒。彌遜引疾，帝諭大臣留之。時(shí)和議已決，附會(huì)其說(shuō)者，至謂“向使明州時(shí)，主上雖百拜亦不問(wèn)”，議論靡然。賴彌遜廷爭(zhēng)，檜雖不從，亦憚公論。再與金使者計(jì)，議和不受封冊(cè)，宰相就館見(jiàn)金使，受其書(shū)納入禁中，多所降殺，惟君臣之禮不得盡爭(zhēng)。（節(jié)選自《宋史?李彌遜傳》）【注釋】①乞外：指京官請(qǐng)求到地方任職。②兩地相浼（měi）：指去兩地同時(shí)任職。③送伴使：官職名。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.宣和末，知冀州知：主管B.茍和好無(wú)異議茍：如果C.乞別選忠信之人別：不要D.檜雖不從，亦憚公論憚：害怕（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是C金國(guó)遣烏陵思謀等入界索禮甚悖軍民皆不平人言紛紛A.金國(guó)遣烏陵思謀等入界/索禮甚/悖軍民/皆不平人言紛紛B.金國(guó)遣烏陵/思謀等入界索禮甚/悖軍民皆不平/人言紛紛C.金國(guó)遣烏陵思謀等入界/索禮甚悖/軍民皆不平/人言紛紛D.金國(guó)遣烏陵/思謀等入界/索禮甚悖軍民/皆不平人言紛紛（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA.金軍進(jìn)犯河朔時(shí)，李彌遜奮勇抵抗，迫使金軍不敢侵犯冀州城池。B.秦檜擔(dān)任宰相后，李彌遜堅(jiān)決反對(duì)，導(dǎo)致贊成議和的趙鼎被罷免。C.面對(duì)金國(guó)使者的無(wú)禮要求，李彌遜認(rèn)為很不妥，高宗要求大臣廷議。D.由于李彌遜的努力抗?fàn)?，雖然最終宋金議和，但沒(méi)有接受金人的冊(cè)封。（4）將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。宰相就館見(jiàn)金使，受其書(shū)納入禁中，多所降殺，惟君臣之禮不得盡爭(zhēng)?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)釋義。ABD.正確；C.有誤，句意：乞求另外選取忠信的人。別，另外。故選：C。（2）本題考查斷句。句意：金國(guó)派遣使者烏陵思謀等人南來(lái)，他們索要禮物且態(tài)度橫蠻，盛氣凌人，軍民都憤憤不平，朝野上下議論紛紛。故斷句為：金國(guó)遣烏陵思謀等入界/索禮甚悖/軍民皆不平/人言紛紛。故選：C。（3）本題考查內(nèi)容理解。ACD.正確；B.有誤，文中沒(méi)有說(shuō)趙鼎被罷免是因?yàn)槔顝涍d反對(duì)秦檜。原文中表述為“趙鼎罷相，檜專國(guó)，贊帝決策通和”。故選：B。（4）本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞：就館，去使館。受，接受。納，放入。多所降殺，大多得到了滿足。惟，只，只有。不得盡爭(zhēng)，沒(méi)有談判的余地。句意為：宰相秦檜去使館面見(jiàn)金使，接受將他們的國(guó)書(shū)放入宮中，金人許多條件都得到了滿足，只有君臣之禮沒(méi)有談判的余地。答案：（1）C（2）C（3）B（4）宰相秦檜去使館面見(jiàn)金使，接受將他們的國(guó)書(shū)放入宮中，金人許多條件都得到了滿足，只有君臣之禮沒(méi)有談判的余地。Ⅱ表達(dá)（共65分）6．（15分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。在湖北鄂西南的邊陲之地，五峰土家族自治縣內(nèi)，胡長(zhǎng)心這位身懷絕技的省級(jí)非遺代表性傳承人，以竹篾為筆，以歲月為墨，揮撒著無(wú)盡的創(chuàng)意與智慧。他靈巧的雙手編織出的竹籃，竟然能夠盛水養(yǎng)魚(yú)，①令人嘆為觀止。竹編藝術(shù)，既是一門精湛的，更是一種文化的。②它見(jiàn)證了土家族人民智慧的結(jié)晶和情感的，也鐫刻著時(shí)代變遷的。明清時(shí)期，茶葉貿(mào)易繁榮，隨著竹編制品廣泛應(yīng)用于茶葉的生產(chǎn)和生活中，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。而如今，五峰竹編的匠人們正致力于將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)技藝相融合，③為這一古老的傳統(tǒng)工藝注入新的活力。為了深入掌握竹編藝術(shù)的精髓[A]胡長(zhǎng)心大師曾七次拜師學(xué)藝，不辭艱辛[B]遍訪名師[C]如今[D]在柴埠溪景區(qū)的竹藝工坊里，他如同一位竹編藝術(shù)的使者，向世人展示著這一古老而又充滿