第一中學高一上學期第一次月考語文試題（含答案）

第一中學高一上學期第一次月考語文試題（含答案）長沙市第一中學2024-2025學年度高一第一學期第一次階段性檢測

語文

得分：

本試卷共10頁，時量150分鐘，滿分150分。

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

金庸已逝，江湖已遠

著名作家金庸先生于2018年10月30日下午在香港逝世，享年94歲。

金庸本名查良鏞，1924年3月10日出生于浙江海寧。查家是海寧名門望族，家風儒厚，以文起家，重氣節(jié)，有俠氣。金庸自幼喜歡讀書，讀遍了查氏宗族的藏書，尤其喜愛歷史。金庸自學能力很強，他還精通英語、日語和法語，這些都成為他后來辦報、寫小說的基礎(chǔ)。可是金庸的求學之路并不順利。中學時，金庸因為寫文章嘲諷訓導(dǎo)主任被開除。1944年考入重慶中央政治大學外交系，又因投訴校內(nèi)黨員而被退學。后赴上海入東吳大學法學院學習國際法，但畢業(yè)時正逢內(nèi)戰(zhàn)，沒有拿到畢業(yè)證。2005年，他以81歲高齡遠赴劍橋攻讀歷史學碩士、博士。2010年，86歲的他獲得了哲學博士學位，創(chuàng)下劍橋在校生中年紀最大的紀錄。

健筆直言，報業(yè)巨子

1946年秋，金庸打敗了一百多名競選者進入了《大公報》。直筆敢言、骨氣凜冽的《大公報》讓金庸得到歷練，“武功"精進。1948年《大公報》香港版復(fù)刊，他被派往香港。隨著內(nèi)地“大躍進”運動開始，虛、假、大、空的信息充斥著港版《大公報》，金庸知道這些都是假的。1957年冬，他毅然決定離開《大公報》：“我離開那里，是因為不能發(fā)表反對錯誤路線的意見，這違反我作為新聞工作者的本意。"1959年，35歲的金庸與人共同創(chuàng)辦《明報》，他說：“希望能夠主持公正，把事實真相告訴給讀者?！薄懊?取“明辨是非”之意，確定了鮮明的立場：“不左不右，絕對中立。"

《明報》剛出版的時候，銷量并不大，為了增加銷量，他開始以“金庸”為筆名連載武俠小說，這一招獲得成功。1988年《明報》日銷量已達11萬份，1989年達18萬份。30多年間，金庸將《明報》辦成了香港極具影響力的報紙。金庸辭世，《明報》發(fā)文悼念：“如非當年先生不怕艱辛，殫精竭慮，以一支健筆打出名堂，無以臻此。"

俠之大者，家國情懷

1972年，完成《鹿鼎記》后，金庸宣布就此封筆。金庸用他所寫小說中的14部小說名字的第一個字寫就一副對聯(lián)：飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。

金庸的家國情懷不僅體現(xiàn)在小說里，還體現(xiàn)在現(xiàn)實中。

早在14歲那年，金庸親眼見證國家凋零，民不聊生，就立志成為一個維護國家尊嚴的外交官。然而命運多舛，金庸未能實現(xiàn)夢想，而做了一名記者?？伤廊恍南底鎳?，幾十年來無不想著為國家統(tǒng)一做出自己應(yīng)有的貢獻。1949年，國民黨敗走臺灣，遺留下一批飛機在港。當時香港還是英國人的地盤，國民黨方面又發(fā)動關(guān)系，游說英國人把飛機移交給臺灣。這時候，金庸挺身而出，靠著自己在香港新聞界的名聲為新中國仗義執(zhí)言，在《大公報》上發(fā)表多篇社論為中國共產(chǎn)黨說話，援引國際法侃侃而談，最終為大陸爭得了這批飛機。

1972年，美國單方面將琉球群島及釣魚島劃歸日本，引起臺灣、香港兩地“保釣運動”，震驚中外。關(guān)心祖國命運的金庸，發(fā)表多篇社論抨擊美日無恥行徑，維護祖國對釣魚島不可爭議的主權(quán)。

1981年，鄧小平接見金庸，對他的武俠小說贊不絕口。金庸曾對朋友說：“幾十年了，我最佩服他的風骨。這樣剛強不屈的性格，真像我武俠小說中描寫的英雄人物。"鄧小平對金庸說了一番很重要的話，那就是中國準備收復(fù)香港，并采取“一國兩制”的方針。金庸很激動，連忙回應(yīng)：“這方針政策好，香港人和國際友人都能接受。"回到香港后，金庸逢人便說內(nèi)地好，還在《明報》大力宣傳香港回歸祖國，“恢復(fù)主權(quán)，一國兩制，港人治港，保持繁榮”的方針，喚起民眾共同關(guān)心香港回歸祖國的大事。后來撒切爾夫人曾單獨會見金庸，希望他為英國說話，反對香港回歸。金庸果斷拒絕了，并堅定表示站在中國政府一邊。

時人常感嘆，金庸武俠世界里的刀光劍影、風云變幻多么精彩，殊不知，金庸畢生堅守和弘揚中華傳統(tǒng)文化的行為多么精彩。他以如椽之筆，書家國情懷，以鐵肩擔道義，以妙手著文章，開創(chuàng)新派武俠小說先河，享譽海內(nèi)外華人社會。金庸先生情系中華，愛國愛港，支持國家改革開放，擁護“一國兩制"方針，熱忱參與《香港特別行政區(qū)基本法》的起草，為設(shè)計香港特別行政區(qū)政治體制、保持香港長期繁榮穩(wěn)定貢獻了政治智慧。金庸先生赤子丹心，俠肝義膽，其文采風范永為世人景仰。

1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.金庸自幼喜歡讀書，自學能力強，精通多門外語，后來他的成功與這些方面不無關(guān)系。

B.金庸與人共同創(chuàng)辦《明報》，立場鮮明，他希望能夠主持公正，把事實真相告訴給讀者。

C.金庸從《大公報》辭職，是因為《大公報》風格轉(zhuǎn)變，違反了自己作為新聞工作者的本意。

D.傳記以時間順序選取傳主典型事例，讓讀者更加全面深入地了解傳主的經(jīng)歷和精神品格。

2．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.金庸之所以是金庸，固然是因為他塑造了一個個美麗的武俠世界，但更多的是因為他在小說中熔鑄了中華傳統(tǒng)文化，弘揚了愛國精神。

B.在得知中國準備收復(fù)香港，并采取“一國兩制”的方針時，金庸非常激動，開始在《明報》大力宣傳，由此可見金庸的拳拳愛國之心。

C．金庸一生寫武俠小說共14部，1972年，他用這些小說名字的第一個字組成一副對聯(lián)：飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛，從此封筆。

D.查家家風儒厚，重氣節(jié)有俠氣。在香港回歸問題上，撒切爾夫人希望金庸為英國發(fā)聲，他態(tài)度鮮明，堅定維護祖國統(tǒng)一，可見名門風范。

3．金庸先生曾入圍“感動中國候選人物”，請概括金庸先生令人感動的優(yōu)秀品格并結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成4～7題。

黎明的河邊（節(jié)選）

峻青

有一個時期，人們曾把我當成了英雄，說我在堅持昌濰平原的敵后斗爭中打開了新的局面，表現(xiàn)得非常勇敢、頑強；可我清楚地知道：任何新的局面，都不是任何一個人的力量所能夠打開的。如果沒有每一位戰(zhàn)士的英勇，沒有群眾的支持，那么就什么都做不成。就拿我夜間經(jīng)過敵占區(qū)從永安到河東的這一段路上所遭遇到的情況來說，如果沒有通訊員小陳和他的家人，我即使不被敵人打死也早就被河水淹死了，哪里還能有今天？所以，每到人們要我講斗爭事跡的時候，我第一個提起來的就是小陳。

那是一九四七年的秋天。向膠東解放區(qū)進攻的國民黨匪軍，已經(jīng)竄進了半島的中心。昌濰平原淪為敵后，還鄉(xiāng)團的匪徒們到處瘋狂地倒算、殺人。我們的區(qū)縣機關(guān)，都改編成武工隊的形式，大家拿起槍來，就地堅持斗爭。那個清晨的河岸并不寧靜，一場激烈的風暴就要卷來了。

陳家莊那邊，突然響起了一陣嘡嘡的鐘聲，緊接著南面的村莊也響起來了，一村連著一村，一剎那，河西沿岸的好多村莊里，都響起了火急的鐘聲……

一場更大的風暴就要來了。

槍聲越來越近了。西邊的敵人已迂回到了果樹林的邊沿，伏在一條離我們不遠的沙丘后面向我們射擊，子彈像蝗蟲似的在我們身邊撲撲地亂飛，濺起了壕溝沿上的泥土，打斷了蓬蒿的枝葉。

我們沉著地不還一槍，等待著敵人更靠前一些?？墒?，敵人很狡猾，他們始終不肯離開那條沙丘。突然，他們停止射擊了，一個匪徒從沙丘后面探出頭來，揮舞著一塊紅布，喊道：“別打槍，別打槍?！蔽艺J得說這話的就是才僥幸逃回去的那個匪徒，“小陳，你來看看，這是誰？"

小陳的臉色一下子就變得雪一樣的蒼白。站在沙丘上的原來是一個老大娘和一個十四五歲的小孩子。老大娘背綁著雙手，滿臉血跡，披頭散發(fā)地站在沙丘上，河里的大風，把她的散發(fā)高高地揚起，把她吹得搖搖晃晃，但她用力地挺直了身子，仰著頭，向著我們這邊張望。小佳沒有綁，但被折磨得面色蒼白。他一只手拄著木棍子，一只手扶著媽媽，也向著我們這面張望。當中有一個又黑又胖的匪徒，露著大肚子，緊挨著老大娘身邊，站了起來。這時候那個揮紅布的匪徒喊道：

“小陳，好好地聽著，五爺要和你說話?！?/p>

“小陳，"那黑胖子的聲音像只公鴨子，指著老大娘和小佳說，“小陳，你看見了沒有？眼前有兩條路：第一條，和你娘你兄弟一起死在這里！第二條，放下槍和你娘回家去過日子，你帶的那幾個八路，我們也保證寬大他們。好吧，給你講清楚了，兩條大路任你揀，要死要活一句話。”

我一聽這話，氣得頭上直冒火星。我看看小陳，小陳的蒼白的臉色，突然變得火紅，忽地端起槍來，就向著陳老五瞄準?？墒?，他的全身都在發(fā)抖，槍口在蓬蒿間閃閃地跳動，怎么也瞄不準，我拉了拉他的胳膊，低聲地說：

“小陳，冷靜點。不要放槍，別打著你娘。"

他嘆了一口氣，眼里涌出了兩汪淚水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起槍來。

正在這時，老大娘說話了：“孩子！”聲音是那樣爽朗而安靜，“你在哪里？我怎么看不見你？"

“在這里，娘！”小陳在蓬蒿叢里大聲地答道。

“孩子，你站起來我看一看你?！?，不，不！你別站起來，孩子，你千萬別站起來，你只叫我一聲就行了。"

小陳的眼淚簌簌地淌下來了。

“娘！”他顫動著聲音叫了一聲。

“哎，好孩子！好孩子，你看得見我和你兄弟嗎？"

“看見…….”小陳再也說不下去了。

“好孩子，這就行了。打吧！"老大娘突然提高了聲音說，“打！不要聽老五這老狗的話，打死這些強盜，打吧！孩子，朝我這里開槍！”

“哥哥，打呀！打呀！快打呀！"小佳也急促地喊起來了。

沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。就在這時，小陳的沖鋒槍響了。

那個揮紅布的匪徒，沒有來得及縮回去，就應(yīng)著槍聲，跌倒在老大娘的腳下了。

突然沙丘后面響了一槍，老大娘痛叫了一聲，身子晃了一下，接著，就慢慢地、慢慢地向前撲倒下來了……·

“娘??！”小陳大叫了一聲。

我的全身一陣顫抖，眼淚熱辣辣地順著臉頰直淌下來。我端起了槍，然而，沙丘上已經(jīng)一個人影也沒有了，匪徒們都縮在沙丘的后面，連小佳也被他們拉下去了。我看看小陳，小陳的嘴唇都咬破了，眼里冒著火一樣的光，一動不動地望著躺在沙丘上的母親。

“別打槍！別打槍！"

隨著喊聲，小佳又被推出了沙丘。接著，四五個匪徒，一個緊挨一個地尾隨在小佳的身后，用小佳的身體擋著自己，飛快地向著堤下沖來。被匪徒們推著的小佳越來越近了，他的胸膛迎著我們的槍口。

沙丘后面的敵人又探出頭來了，他們準備著沖鋒。河岸上突然變得驚人的靜寂，雙方的槍都不響了，聽得見小佳的急促的呼吸聲，聽得見隱在小佳身后的匪徒們越來越近的腳步聲，聽得見河里的波浪的呼嘯聲……·突然，在這緊張的寂靜中，響起了一個孩子的清脆而堅決的喊聲：

“哥哥！你怎么停著？打呀！打呀！快朝著我打呀！”

我的全身一震，血液沸騰起來了。

小陳的呼吸也急促起來了，他端起了槍。但是，我拉了他一把：“別打！"

“打！打！”小佳急速地喊道，“給娘報仇！快打呀！哥，我身后就是陳老五，朝著我開槍吧！打！給娘……·"

小佳的話突然停住了，一轉(zhuǎn)身撲在匪徒身上，奪下了一個手榴彈，高高地擎在頭上，拉開了弦。匪徒們被這意外的變動驚呆了，都木然地立在小佳的身邊，眼睜睜地看著彈柄的導(dǎo)火管在吱吱地噴著白煙……·

我的心狂跳起來了，用力地閉上了眼睛。

手榴彈轟然一聲炸了。

（有刪改）

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“一場激烈的風暴就要卷來了”“一場更大的風暴就要來了”，小說兩次強調(diào)風暴要來了，極力渲染戰(zhàn)斗一觸即發(fā)的緊張氛圍。

B.小說描寫小陳和小佳的臉色都用了“蒼白”一詞，前者是表現(xiàn)小陳發(fā)現(xiàn)親人被抓后的憤怒、震驚和擔憂，后者是表現(xiàn)小佳受折磨的程度。

C.小說將主要人物放到最激烈的沖突中去塑造，讓其精神在生與死、同志與親人的抉擇中展現(xiàn)出來，體現(xiàn)出一種崇高而悲壯的美。

D.“我"全身一震，血液沸騰，是因為敵人兇殘地的迫害無辜民眾，激發(fā)起“我”心頭的憤怒，讓“我"想要奮起反抗，保護民眾。

5．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）()

A.文本開頭寫每次講起戰(zhàn)斗事跡時，“我”總是第一個提起小陳。作者巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的好奇心，增強故事的吸引力。

B.小說多處運用比喻修辭，如“子彈像蝗蟲似的在我們身邊撲撲地亂飛”，寫出了敵人進攻之猛烈，戰(zhàn)斗場面之殘酷。

C.作者善于通過外貌描寫來刻畫人物形象，比如匪徒是“又黑又胖”“露著大肚子”，老大娘是“滿臉血跡”“披頭散發(fā)"。

D.作者娓娓講述小陳一家的英雄壯舉，全文以舒緩從容的筆調(diào)表達對戰(zhàn)友、對先烈、對崢嶸歲月的深切緬懷之情。

6．矛盾的言行展現(xiàn)矛盾的心理。請結(jié)合文中畫橫線句子分析大娘復(fù)雜的心理活動。（6分）

7．峻青的《黎明的河邊》和茹志鵑的《百合花》都是以革命戰(zhàn)爭為題材的優(yōu)秀小說，但在主題上卻各有側(cè)重，請結(jié)合文本談?wù)剝善≌f主題的異同點。（6分）

（三）現(xiàn)代文閱讀II（本題共2小題，6分）

請根據(jù)你的閱讀記憶和對原文內(nèi)容的理解，完成8～9題。

《鄉(xiāng)土中國》是我們這個學期的課外必讀書，我們最近讀了其中的第一、第二章。

8．下列對“中國社會是鄉(xiāng)土性的”的理解，符合原文意思的一項是（3分）（）

A.鄉(xiāng)民是中國社會的基層，他們以種地為基本生存方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛。

B.人與人在空間排列上的不流動性，造成鄉(xiāng)土社會里鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。

C.鄉(xiāng)土社會里的個體為了謀生這一共同目標，分工協(xié)作，有機地聚合在一起，形成沒有陌生人的“熟人"社會。

D.無論是生活的環(huán)境還是所接觸的人，對鄉(xiāng)民而言都是生而與俱，再熟悉不過的，于是他們選擇固守鄉(xiāng)土，終老于斯。

9．請對下列說法作出正誤判斷，正確的選A，錯誤的選B。（每小題1分，3分）

（1）作者在“文字下鄉(xiāng)”一章中，談到鄉(xiāng)村工作的朋友認為鄉(xiāng)下人“愚”，作者不同意。他以為，“愚”如果是指智力的不足或缺陷，就不能以識不識字為標準，因為在鄉(xiāng)土社會中，文字本就是多余的。（）

（2）作者說到生活中的一種常見情形，你若遇到敲門聲而問：“誰呀！"門外十之八九回答你一個大聲的“我”。可見，“貴姓大名"是因為我們不熟悉而用的，熟悉的人大可不必如此。（）

（3）作者以為，特殊語言相對于共同語言，其實也是一種普遍的存在，同行間的“行話”是，一個寢室里通行而別人不明白其含義的語言也是，母親和孩子之間也是，詩人李長吉所嘔盡心血所追求的比較切近的表達也是。（）

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

太祖①少好飛鷹走狗，游蕩無度，其叔父數(shù)言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面唱口。叔父怪而問其故，太祖曰：“卒中惡風。"叔父以告嵩。嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問曰：“叔父言汝中風，已差乎？”太祖曰：“初不中風，但失愛于叔父，故見罔耳。"嵩乃疑焉。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信，太祖于是益得肆意矣。

惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，曰：“吾見天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托。"由是聲名益重。

遷為濟南相，國有十余縣，長吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八，長吏受取貪饕，依倚貴勢，歷前相不見舉，聞太祖至，咸皆舉免，小大震怖，奸究遁逃，竄入他郡。政教大行，一郡清平。初，城陽景王劉章以有功于漢，故其國為立祠，青州諸郡，轉(zhuǎn)相仿效，濟南尤盛，至六百余祠。賈人或假二千石輿服導(dǎo)從作倡樂，奢侈日甚，民坐貧窮，歷世長吏無敢禁絕者。太祖到皆毀壞祠屋止絕官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂絕。久之，征還為東郡太守，不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。

初，太祖父嵩去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)讎東伐。興平元年夏，使茍彧、程昱守鄄城，復(fù)征陶謙，拔五城，遂略地至東海。還過郯，謙將曹豹與劉備屯郯東，要太祖。太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過多所殘戮。凡殺男女數(shù)十萬人，雞犬無余，泗水為之不流。

【注】①太祖：指曹操。

（節(jié)選自《三國志·魏書·武帝紀》及注引，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕

B.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕

C.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民／不得祠祀／及至秉政遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕

D.太祖到／皆毀壞祠屋／止絕官吏民／不得祠祀／及至秉政／遂除奸邪鬼神之事／世之淫祀由此遂絕

11．下列對文中加點實詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.游蕩無度度：限度B.歷前相不見舉舉：推舉

C.征還為東郡太守，不就就：就職，赴任D.復(fù)征陶謙，拔五城拔：攻占

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.曹操年少因不務(wù)正業(yè)，不被其叔父喜愛，于是他誆騙叔父，使叔父失信與父親。凸顯其狡詐兇狠的一面。

B.曹操年少時放蕩不羈，但梁國橋玄卻認為只有曹操能安社稷，并把妻兒托付給曹操，側(cè)面肯定了曹操的能力。

C.曹操在對待官員貪污問題上，敢于上奏朝廷，使得很多官員被免職，這種強大的震懾效果，使當?shù)卣痰靡酝菩小?/p>

D.曹操到任濟南后，發(fā)現(xiàn)當?shù)亟㈧籼弥L盛行，馬上禁止不合禮制的祭祀，拆毀全部祠屋，充分地顯示了其治世之才能。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！

譯文：

（2）避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)讎東伐。

譯文：

14．曹操“志在復(fù)讎東伐”的原因是什么？結(jié)果又如何？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～17題。

沁園春·再到期思卜筑①

辛棄疾

一水西來，千丈晴虹，十里翠屏。喜草堂經(jīng)歲，_____________；斜川好景，不負淵明。老鶴高飛，一枝投宿，長笑蝸牛戴屋行。平章了，待十分佳處，著個茅亭。

青山意氣崢嶸，似為我歸來嫵媚生。解頻教花鳥，前歌后舞；更催云水，暮送朝迎。酒圣詩豪，可能無勢，我乃而今駕馭卿。清溪上，被山靈卻笑，白發(fā)歸耕。

【注】①期思，在江西鉛山縣東。卜筑：選擇一個地方建房子。

15．下面詞句填入文中空格處，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.居處幽奇B.重來逢杜老C.卜居處幽奇D.重來杜老

16．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞的上片，描繪期思這個小山村秀美的山水風光，表明了詞人要在此地選地造屋的意圖。

B.“老鶴高飛"與“鷹擊長空”異曲同工，通過寫“鶴"鷹”的矯健身姿來表現(xiàn)昂揚奮進的氣息。

C.詞的下片融情于景，意象靈動而筆力遒勁，暢敘寄情山水之樂，也流露內(nèi)心深處的失意。

D.結(jié)尾三句借山靈之口，轉(zhuǎn)而自嘲，曲折地揭示了詞人內(nèi)心的隱痛，深化了詩歌的主旨。

17．詩歌多用比擬的修辭手法，請結(jié)合下片畫波浪線處內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

18．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）《沁園春·長沙》中，詞人面對壯麗秋景，思緒萬千，不禁慨嘆：“_____________，_____________，"

（2）《靜女》中，描寫男主人公癡憨焦急地等待女主人公的詩句是：“_________________?！?/p>

（3）崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風"兩句寫出了桃花依舊，故人不在的傷感。在李煜的《虞美人》中“,”兩句同樣也表達了這種世事變幻、物是人非之感。

（4）《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)男女主人公彼此相愛又無緣相聚而憂傷的句子是：“,_________________。"

三、語言文字運用（13分）

閱讀下面的文字，完成19～21題。

勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動者都應(yīng)該學習的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動者從平凡走向不平凡的外力。工匠精神則是每一位勞動者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和鼓勵每一位勞動者不斷自我挑戰(zhàn)和自我超越的內(nèi)力。工匠精神從內(nèi)部喚醒每一位勞動者不斷成為最好的自己。勞模精神是超越別人的精神，因為他們就是因為超越了很多勞動者而甲。工匠精神是讓勞動者成為自己的“勞模”，勞模精神是讓勞動者成為別人的“模范"。工匠精神點亮了自己的生命，勞模精神則（A）。

勞動精神和工匠精神是（B）的關(guān)系。勞動精神是所有勞動者的共性，每一位勞動者都應(yīng)該有勞動精神。工匠精神則揭示了不甘于平庸的勞動者的個性，是成就優(yōu)秀勞動者的必要條件。①不僅個性是產(chǎn)品和企業(yè)的核心競爭力，②也是勞動者的核心競爭力。③這里所說的勞動者的個性主要是指勞動者自我超越過程中彰顯出的個人優(yōu)勢及其精神狀態(tài)，④也就是工匠精神。換句話講，沒有工匠精神的勞動者很難有出色的成就和驕人的業(yè)績。乙、追求極致是踐行工匠精神的核心，也是成就杰出勞動者的根源。當然，如果工匠精神成就的勞動者不僅大大超越了過去的自己，也大大超越了別人，在企業(yè)、行業(yè)、全國乃至全世界都成為最優(yōu)秀的勞動者，那么他就會成為別人學習的榜樣和楷模，最終就會成為勞模，勞模精神也隨之產(chǎn)生。

按照馬克思主義的基本觀點，勞動創(chuàng)造了人本身。勞動精神是成為人的精神，工匠精神是成為更加優(yōu)秀的人的精神，勞模精神則是成為影響別人的人的精神。成為人、成為更加優(yōu)秀的人、（），就是一種逐步遞進的關(guān)系。黨和國家現(xiàn)在大力呼吁弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神，目的就在于讓每一個人都熱愛勞動，成為丙的勞動者，更要成為優(yōu)秀的勞動者，甚至成為廣大勞動者群體中的佼佼者和大家學習的榜樣。

19．請在文中甲、乙、丙三處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

21．文中畫波浪線處有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）

22．請以“出發(fā)”為題寫一篇文章。（60分）

要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

長沙市第一中學2024-2025學年度高一第一學期第一次階段性檢測

語文參考答案

1．D（“以時間順序選取傳主典型事例"錯誤，選項對文章思路理解有誤。傳記并沒有“以時間順序”選取事例，而是按照主題組織，由各部分的標題可看出。）

2．C（“金庸一生寫武俠小說共14部"錯誤，選項曲解文意。這副對聯(lián)取自金庸所寫的14部小說的名字，但并不能說明金庸一生共寫了14部武俠小說。）

3．①勤奮好學，矢志不渝。讀書求學之路坎坷，且逢戰(zhàn)亂，金庸堅持求學，甚至以高齡攻讀碩士、博士，創(chuàng)下劍橋在校生中年紀最大的紀錄。

②熱愛閱讀，學識淵博。他自幼喜歡讀書，遍讀查氏宗族的藏書，尤其喜愛鉆研歷史，精通英語、日語和法語。

③直筆敢言，骨氣凜冽。對于《大公報》刊登虛、假、大、空的信息敢于直言，堅持新聞工作者的操守。他憤然辭職創(chuàng)辦《明報》，“希望能夠主持公正，把事實真相告訴給讀者”。

④頗有氣節(jié)，熱愛祖國。為大陸爭取飛機，積極參與“保釣運動”，支持香港回歸，拒絕撒切爾夫人，積極宜傳“一國兩制”。熱忱參與《香港特別行政區(qū)基本法》的起草，貢獻政治智慧。

⑤勤于創(chuàng)作，重視傳統(tǒng)。開創(chuàng)新派武俠小說先河，享譽海內(nèi)外華人社會，畢生堅守和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

4．D（根據(jù)上下文分析，“全身一震，血液沸騰"是作者在著力描寫“我”聽到小佳清脆而堅決地喊“哥哥！你怎么停著？打呀！打呀！快朝著我打呀！"這句話后的感受，表達的是“我”為小佳勇于犧牲的大無畏精神而震撼和感動。）

5．D（“全文以舒緩從容的筆調(diào)"錯誤?！独杳鞯暮舆叀方厝?zhàn)爭生活中的一個橫斷面，充分展現(xiàn)了烽火連天的時代風貌，故事情節(jié)是非常緊張的。）

6．①“孩子，你站起來我看一看你”體現(xiàn)的是大娘對兒子的擔心與想念，她想看看兒子，親眼確認兒子是安全的。②“哦，不，不！你別站起來"是大娘意識到兒子正在戰(zhàn)斗，站起來會更危險，她寧可看不到兒子，也不希望兒子受傷。③“你只叫我一聲就行了”是大娘想確定兒子安全后，做好了犧牲的準備，心中雖有不舍但卻堅定。

7．同：都歌頌了革命戰(zhàn)士的英勇無畏，體現(xiàn)了軍民之間的魚水情深。（2分）

異：①《黎明的河邊》側(cè)重寫人民群眾為支持革命獻出生命的大無畏精神，深刻揭示革命勝利的基礎(chǔ)和原因。選文通過寫大娘和小佳的犧牲展現(xiàn)廣大人民群眾的付出，軍民之間情逾骨肉的感情是革命勝利的力量源泉。（2分）

②《百合花》側(cè)重謳歌戰(zhàn)火中的青春美和人性美。小說著重將年輕戰(zhàn)士和新媳婦質(zhì)樸純潔的心靈表現(xiàn)出來。（2分）

8．A（B項，“鄉(xiāng)民個體之間彼此的孤立與隔膜"有誤，“孤立與隔膜”的不是“鄉(xiāng)民個體之間”，原文是“孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的”；C項，“鄉(xiāng)土社會里……為了謀生這一共同目標，分工協(xié)作"有誤?！盀榱送瓿梢患蝿?wù)而結(jié)合的社會”屬于“機械地團結(jié)”，而“鄉(xiāng)土社會”是“有機地團結(jié)"；D項，“于是他們選擇固守鄉(xiāng)土，終老于斯”有誤，無論是生活的環(huán)境還是所接觸的人，并不是選擇得來的，而是無須選擇，甚至是“先我而在"的；另外，“于是”所顯示的承接關(guān)系，也是勉強和生硬的。）

9.(1)A(2)A(3)B

【解析】（1）見《鄉(xiāng)土中國》第二章第2段和倒數(shù)第2段。

（2）見《鄉(xiāng)土中國》第二章第6、7段。

（3）見第二章第15、16、17段?！霸娙死铋L吉所嘔盡心血所追求的比較切近的表達也是"錯誤，這里作者強調(diào)語言表達的局限性，語言使用的范圍越廣，其局限性就越強，李長吉嘔盡心血要突破束縛所追求的表達，雖然不絕對排除“特殊語言”，但主要的還應(yīng)該是“共同語言"。

10．B（句意：太祖一到，就把祠屋全部拆毀，禁止官民進行不合規(guī)定的祭祀。待到執(zhí)政之后，鏟除奸邪鬼神之事，歷經(jīng)數(shù)世的不合規(guī)定的祭祀從此斷絕。）

11．B（“舉：推舉”錯誤?！皻v前相不見舉"的“舉”意為“檢舉"。）

12．A（“狡詐兇狠”言過其實。）

13．（1）天下將要大亂，不是安邦定國的杰出人才不能救濟天下啊，能使天下安定的人，大概只有您了?。鄣梅贮c：濟（救濟）、安（使……·安定）、其（表推測，大概）各1分，句意1分。］

（2）（曹嵩）到瑯邪避難，被陶謙殺害，所以太祖的志向在向東征伐（替父）報仇。

［得分點：避難（于）瑯邪、為……所（表被動）、復(fù)讎（報仇）各1分，句意1分。］

14．原因：曹操的父親曹嵩，離官后回到譙縣，因為董卓作亂，到瑯邪避難，被陶謙殺害。

結(jié)果：曹操兩次征討陶謙，攻占了五座城池，一直打到東海?；貋頃r大敗陶謙的大將曹豹，攻占了襄責，并大肆殺戮，致使泗水斷流。

15．D（根據(jù)“沁園春"的詞牌格律可以推知，此處應(yīng)該填四個字，從上文的“草堂”和下文的“淵明"可以推出，應(yīng)該選擇D項。）

16．B（“老鶴高飛”兩句是表明自己志同老鶴，隨遇而安，棲身一枝，表達出詞人曠達的人生態(tài)度。）

17．①“青山意氣崢嶸，似為我歸來嫵媚生。"詞人運用比擬的手法，寫青山仿佛為了自己的到來，今日也顯得格外多彩，美好可愛。賦予青山以人的性格和感情，使客體與主體渾然一體，創(chuàng)造出一種富有詩情畫意的境界。

②“頻教花鳥，……·暮送朝迎”幾句，運用比擬的手法，寫青山指派山花野鳥，為我歌舞，又催促白云流水，來相