江都區(qū)八校聯(lián)誼八年級上學期第一次月考語文試卷（含答案）

江都區(qū)八校聯(lián)誼八年級上學期第一次月考語文試卷（含答案）八年級語文試卷參考答案

積累運用。（31分）

1.（1）（2分）huì輟（2）B（3分）（3）D（3分）

2.C（3分）

3.①山山唯落暉②芳草萋萋鸚鵡洲③亂花漸欲迷人眼④淺草才能沒馬蹄⑤月下飛天鏡⑥云生結海樓⑦大漠孤煙直⑧日暮鄉(xiāng)關何處是⑨長歌懷采薇

4.（1）（4分）示例：①對象：學校老師問題：桂花飄香時，您會在教學中設計哪些新穎應景的內(nèi)容？

對象：街頭民眾問題：您購買過哪些與桂花有關的商品？（采訪問題符合采訪對象的身份即可，一點兩分）

（4分）示例：您好！眼前的桂花確實很美麗，這份美麗是屬于大家的，假如您把它折下來的話，這份美麗就會消亡在您手中，為了人人都能享受這份來自大自然的美麗，請您手下留情！（勸說語氣要委婉，目的要明確）

（3分）選擇《每日商報》《都市快報》均可。選擇報刊+結合內(nèi)容＋結合報刊特點＋講明理由，理由充實、表述合理，即得滿分。

示例：我選擇《都市快報》，這篇新聞寫的是杭城桂花開了，揚州人或賞花、或揺花，或把桂花做進各類吃食，促進揚州經(jīng)濟的發(fā)展?！绊嵨稉P州"說的是揚州的情趣、風味，與本新聞非常吻合。

二、閱讀理解（56分）

A（3分）

6.(1)美埃德加斯諾西行漫記（3分）

(2)毛澤東周恩來（2分）

(3)示例：毛澤東：①農(nóng)民出身的知識分子，革命家，一個令人極感興趣而復雜的人。南京懸賞20萬買他的人頭，而他卻時常在大街上和農(nóng)民聊天、身邊最多有一位警衛(wèi)員。②生活節(jié)儉，平易近人，他對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。③博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。毛澤東從小喜歡讀書，熟讀《三國》《水滸傳》《西游記》，18歲的時候他在校六個月后退學，給自己擬定了自修計劃，到湖南省立圖書館看書。并且由始至終都認真執(zhí)行著，每次他都是圖書館一開門就進去，到閉了門才出來。④身體健康，精力旺盛。表現(xiàn)在每天工作十三四小時，然而生命時刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都與他小時候干過農(nóng)活，在師范讀書期間和好友故意餓著肚皮，到華南山林中作長途的徒步跋涉、在嚴寒的日子中去游泳等有關。

周恩來：①溫和文雅，平易近人：把胳膊愛護地搭在”紅小鬼"的肩上，與他同行。②初遇斯諾時熱情友好地用英語接待他，為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。③頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗：周恩來和上海的工人領袖一起組織了五萬名工人糾察隊，從軍閥那里得到經(jīng)驗，訓練了武裝力量，進行了上海工人總罷工，占領了城市，使上海不攻自破。（每點兩分，共4分）

7.①“迷”是“迷蒙"的意思。②生動形象的描繪遙看水天相接處的楚天，雨中的秋色一片迷蒙的景色。③暗示離人前途渺茫，暗含著詩人對好友的前途、命運的擔憂。（3分）

8.①表達了作者對朋友的依依不舍之情；②對朋友遭受貶謫、前途渺茫的關心和同情；③用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨行的品格，字里行間飽含對朋友人格的贊賞和激勵之情。（3分）

9.（1）曾經(jīng)（2）聽說（3）每天（3）回家、回來（4分）

10．羊子大慚/乃捐金于野/而遠尋師學（2分）

11．（1）何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢？（2分）

（2）羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學業(yè)，于是七年沒有回來。（2分）

12．樂羊子的妻子勸樂羊子路不拾遺，不要貪圖錢財；勸樂羊子學有所終，不要半途而廢。樂羊子的妻子首先引用“不飲盜泉之水’，“不食嗟來之食”的典故（用典）勸諫丈夫改正行路拾遺的污行；接著樂羊子妻又以織為喻（比喻），規(guī)勸丈夫積學求知。（4分）

參考譯文：

河南樂羊子的妻子，不知道是哪家的女子。

樂羊子曾經(jīng)在行路時，撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。妻子說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受‘嗟來之食’，何況是撿拾別人丟失的東西來謀求私利，從而玷污自己的品行呢！"樂羊子十分慚愧，于是就把金子扔到野外，然后遠行去尋師求學。

一年后樂羊子回到家中，妻子跪著問他回來的緣故，樂羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮佑谑悄闷鸬犊觳阶叩娇棛C前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，不停地織，才成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機會，荒廢時光。你積累學問，就應當每天都學到自己不懂的東西，以此成就美好的德行。如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？"樂羊子被妻子的話感動了，又回去修完了自己的學業(yè)，于是七年沒有回家。

13.D（3分）

14.可以看出《如果國寶會說話》）

桂花是秋天的禮物，“新聞小組”擬開展“尋訪桂花之旅"采訪活動，請幫助他們整理素材、制作成果，完成

下面小題。

“尋訪桂花之旅”采訪活動

初擬提綱

（1）請選擇不．同．的．采．訪．對．象．，有針．對．性．地擬寫兩．個．采訪問題。（4分）

時間2024.9.20—9.28地點揚州市

采訪單位新聞小組采訪對象工作人員、學校師生、街頭民眾

采訪目的了解桂花在揚州人心里的地位，了解桂花對揚州經(jīng)濟發(fā)展的作用

采訪方式網(wǎng)絡搜索，問卷調(diào)查，現(xiàn)場采訪

①對象__________問題___________

采訪問題

②對象__________問題___________

[現(xiàn)場采訪·賞桂]

（2）采訪過程中，蕭湘看見路邊桂樹花開滿枝，桂香四溢?；ㄏ伦匀簧俨涣顺扇航Y隊的賞花人。有位游

客正試圖折斷桂花的花枝。蕭湘應該如何勸說游客呢？請幫蕭湘設計勸說語，注意表達得體。（4分）

成果制作

自9月4日）

※《揚州法制報》※《每日商報》※《都市快報》

板塊：時事要聞，深度說法，公告板塊：民企互訪，揚商故事，板塊：今日天氣、短小“鮮"聞、韻味

天下，案卷評析。財經(jīng)觀察。揚州、人氣活動。

二、閱讀理解（56分）

（一）名著閱讀（12分）

5.下列有關名著的說法不．正．確．的一項是（）（3分）

A．《紅星照耀中國》作者通過實地采訪和自己超凡的想象力，向全世界報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以

及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

B．全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關于紅軍長征的介紹；對中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領導人的采訪；中

國共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經(jīng)歷和感受等。

C．作者在書中說中國紅軍的長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。

D．作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。

6.閱讀《紅星照耀中國》，點贊“紅星”，品評人物形象。（9分）

“紅星”1：

他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得

很長，雙眼燜炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面

孔。

“紅星"2：

他顯然是中國人中最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生

出身的造反者。

(1)《紅星照耀中國》的作者是國記者_____________，該書為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為

《》。（3分）

(2)根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

“紅星"1：“紅星”2：

(3)從以上“紅星"人物中選一位，結合原著中的典型事例分析其形象特點。（不少于兩點，4分）

（二）古詩閱讀。（6分）

于郡城送明卿①之江西

明·李翠龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注釋】①明卿：詩人的好友。②楚：指江西，古為南楚。③逐客：指被貶逐出京的官員。

7.“秋色遙看入楚迷”一句中的“迷"字有何妙處？（3分）

八年級語文（）

8.“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”兩句包含了怎樣的情感。（3分）

（三）文言文閱讀。（14分）

閱讀文言文《樂羊子妻》，完成下面小題。

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子①嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉②之水，廉者不受嗟來之食，況

拾遺求利以污其行乎？"羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學。

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，

③

成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子

積學，當日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷斯織乎？"羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《《后漢書·列女傳》）

【注釋】①樂羊子：人名。②盜泉：泉水名。傳說孔子路過盜泉，渴而不飲其水，因為厭惡它的名字。③

稽廢：荒廢。④亡（wú）同“無”，沒有，不足。⑤懿（yì）德：美好的德行。

9.解釋下列加點的詞語。（4分）

①羊子嘗．行路()②妾聞．志士不飲盜泉之水()

③當日．知其所亡()④若中道而歸．()

10.用“/"給下列句子斷句。（2分，限兩處）

羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）況拾遺求利以污其行乎？

（2）羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。

12.勸說是一種語言藝術，它既有針對性又有技巧性。樂羊子妻針對樂羊子哪兩個方面的問題，分別采用

哪兩種方法來進行有效勸導的？（4分）

（四）實用類文本閱讀。（9分）

【材料一】

①由央視紀錄片頻道出品的歷史文化類紀錄片《如果國寶會說話》自）

【材料二】

《如果國寶會說話》采用了適合網(wǎng)絡化傳播的特色語言和擬人化的手法，并以此成功吸引了年輕群體

的關注。比如在《擊鼓說唱陶俑》中這樣說：“我是東漢時期四川盆地的說唱藝人，左手持鼓，右手握棒……

我正要瞬間發(fā)力，逗翻場上所有觀眾……”通過這段極具感染力的介紹，受眾仿佛也被帶回到2000多年

前，觀看說唱藝人的現(xiàn)場演出。比如介紹鸮時把它比作中國版“憤怒的小鳥"；在介紹說唱俑出土后，評

價“兩千年斷食斷水，腹部的贅肉并沒有半點兒松懈，哎，減肥真難啊”。無疑為紀錄片增添了觀賞性和

趣味性。

（摘自“中央廣播電視總臺"微信公眾號）

【材料三】

①微紀錄片《如果國寶會說話》采用了臺網(wǎng)聯(lián)播的方式，既可以在電視上觀看，也可以在移動端（比

如B站）觀看，擴展了其信息傳播途徑以及受眾范圍。同時，臺網(wǎng)聯(lián)播的方式做到了優(yōu)勢互補，一方面，

電視媒體的紀錄片創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，作品質(zhì)量更高；另一方面，視頻網(wǎng)站資金雄厚，流量、粉絲優(yōu)勢突出。

兩者結合，可促進紀錄片的傳播推廣，實現(xiàn)雙贏。

②《如果國寶會說話》節(jié)目組不僅在B站等視頻平臺進行播放，還入駐了微博、抖音等平臺，實現(xiàn)了

多平臺互動、跨平臺轉發(fā)，獲得更多的瀏覽量和關注度。

③電視播放，需要觀眾準時守候在電視機前，并保持注意力，只能與一起觀看的人即時交流觀看心得，

或者看完后再與他人討論分享。網(wǎng)絡媒介則融合了受眾的觀看情景與交流情景。

④在觀看的共同場景下，受眾可以通過彈幕看到之前受眾的言論及感受，也可以與其他受眾分享自己

的實時觀影體驗，讓受眾沉浸在多人共同觀看的熱鬧互動氛圍之中。這種交流，既為創(chuàng)作者制作貼近大眾

的文化內(nèi)容提供了依據(jù)，也使受眾間接成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，正是這些有趣的彈幕內(nèi)容，激發(fā)了受眾的表達

欲和互動性，潛移默化地讓遙遠的古代文物在現(xiàn)代人心中留下深刻印象，讓紀錄片獲得更多的關注。

（摘自《全媒體探索》）

【材料四】

CCTV-9《如果國寶會說話）

D．《如果國寶會說話》收視率高的根本原因是信息傳播途徑廣。

14.根據(jù)【材料四】的條形統(tǒng)計圖，你能得出什么結論？（2分）

15.揚州大運河博物館為吸引更多的游客打卡，準備錄制一期《文物有話說》的短視頻，請你結合四則材

料，聯(lián)系實際提出兩．條．具．體．可行的建議，并說明理由。（4分）

（五）文學類文本閱讀。（15分）

寒霜枝頭柿子紅

程霖

①時至歲末，歲月微涼。薄霧中，黧黑枯瘦的枝頭掛著一個個紅彤彤的柿子，沉甸甸地壓彎了纖細的

樹枝。一只停歌在枝頭的寒鴉振翅遠飛，柿子隨之上下顫動。

②阿婆的院子里有一株柿子樹，不知道是什么時候種下的，自我記事起，它就在那里。彎彎扭扭的枝

丫幾乎遮住了三分之一個院子，尤其是在秋去冬來之時，萬物休，樹葉落盡，黑黢黢的枝丫上密密麻麻掛

滿了被霜打紅的柿子。

③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個小村落，家中姊妹眾多，為了分擔家庭重擔，護弟弟妹妹

們讀書，她不得不休學在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田間地頭。阿婆熬過漫長的饑荒歲月，挨過沉

重的農(nóng)耕生活?；楹?，和阿公養(yǎng)育了一眾兒女。無論生活如何艱苦，阿婆都維持著最大的體面，干凈、整

潔、勤勞、堅忍、樂觀。生活終于到了平順的時候，但兒女們就像鳥兒一般飛出了山坳坳，留阿婆孤零霉

地守在那片故土上，那幾間老房里，那一棵老柿子樹旁。

④小時候，每當柿子成熟時，阿婆就會帶著我，拿著長長的竹竿在柿子樹下敲柿子，“咚”！掉下一個，

砸在泥地上，出現(xiàn)一個淺淺的小窩。我飛快地跑過去，用衣角擦擦泥，放進小竹籃里。阿婆笑盈盈地看著

我，眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開?！奥c跑啊，慢點。"幾個回合，小竹籃就滿

了。山間、屋前、樹下都蕩漾著歡樂的氣氛。新摘的柿子不能吃，太澀。阿婆是攪柿子的能手，她搬出壇

子，把硬柿子洗凈，放入壇中。再加入鹽水，壓好壇蓋，幾天后，柿子就會變軟。咬一口，柿子的甜，舞．

蹈．在味蕾上，刻在記憶里，歷久彌新。

⑤彼時，阿公還在世時。兩位老人在山中相互依偎，守護彼此。又是一年秋意濃，寒霜枝頭柿子紅。

電話中，阿公對我說：“阿婆怕鳥偷柿子吃，經(jīng)常拿著竹竿在樹下照看哩?！崩先藗兛偱沃鴥簩O們放假能回

老家，能吃上幾個新鮮的柿子。山中歲月長，長不過綿長的牽掛，霜降露水重，重不過深沉的惦念。柿子

樹下那個苦苦等待的佝僂的身軀，在夕陽下被時光拉得老長老長。

⑥霜起柿子紅，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依舊年年紅，可再也不見樹

下阿婆。

⑦又是一年寒秋，院子里的柿子樹上又掛滿了紅彤彤的柿子，阿婆因為心梗毫無預兆地在那張木床上

永遠地睡去。面容安詳、平和得宛如嬰孩，辛勞、寒苦的一生由此終結。門前，瑟瑟山風吹落百葉，枝頭

柿子亦如鮮紅的嘴唇，述說又一個生命萎落的故事。想起阿婆生前說，“地上走一個人，天上就多了一顆

星星。人離去就會升到天空，變成星星給走夜道的人照個亮。"枝頭的柿子也像是一盞益次）

可以清晰地看見里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一條條紋路。順著果肉中的紋路，似乎又回到了闊別已

久的故鄉(xiāng)，回到了那一段段往日歲月，見到站在柿子樹下微笑的阿婆。

（選自2022年11月28日《齊魯晚報》，有刪改）

16.通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。（2分）

（1）小時候，阿婆帶我敲柿子，給我們攬柿子吃。

（2）

（3）又一年寒秋，阿婆離世，柿子照亮阿婆西去的路。

（4）

17.品味語言，回答下面問題。（6分）

（1）從人物描寫的角度，賞析）

八年級語文試卷2024.10

積累運用。（31分）

1.根據(jù)語境，回答問題。（8分）

消息閱讀中，我們領略了人民解放軍的氣勢?！丁帮w天”凌空》中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪得冠軍的瀟灑身姿。當魯迅正想偷懶時，他瞥見墻上的照片，便會良心發(fā)現(xiàn)，鼓足了勇氣，似乎聽到了藤野先生的諄諄教誨。朱德的母親一生勤勞，到晚年也不chuò勞作,正是這樣千百萬平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造了中國的歷史。走出課本，將更加精彩，山川風物神奇靈秀，只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

教誨（）不chuò勞作（）

（2）下列詞語填入原文橫線上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.摧枯拉朽B.銳不可當C.振聾發(fā)聵D.任勞任怨

（3）下列解說錯誤的一項是（）（3分）

A.瀟灑瞥見我們照片

解說：文段中的這四個詞語的詞性分別是形容詞、動詞、代詞、名詞。

B.只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。

解說：這句話沒有語病。

C.《“飛天"凌空》中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪得冠軍的瀟灑身姿。

解說：這句話運標點符合使用正確。

D.鼓足勇氣神奇靈秀諄諄教誨瀟灑身姿

解說：這四個短語類型各不相同。

2.下列對于課文內(nèi)容和文學常識的表述不完全正確的一項是（）（3分）

A.新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。

B.消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂的“倒金字塔結構”。

C.魯迅的《藤野先生》是一篇回憶性散文，選自于《吶喊》，文章主要通過“匿名信事件"和“看電影事件”表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹、正直熱誠、毫無民族偏見的高尚品格。

D.《回憶我的母親》中，作者朱德的母親教會了他許多生活技能，培養(yǎng)了他勤勞儉樸的習慣，給予了他無盡的愛與支持。

3.古詩默寫。（9分）

山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，①___"是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②___”是登樓遠眺的江景之美；“③___，④___"是白居易筆下西湖早春的花草之美；李白《渡荊門送別》“⑤___，⑥___”水中映月，江上云霞，美不勝收；“⑦_____________，長河落日圓"是塞外大漠雄渾壯麗之美。然覽物之情，各有不同。面對煙波清冷的長江水，崔顥抒發(fā)的是“⑧___？煙波江上使人愁”的思鄉(xiāng)之情?！跋囝櫉o相識，⑨___"則道出了詩人內(nèi)心的苦悶與惆悵。

4.綜合性學習活動。（11分）

桂花是秋天的禮物，“新聞小組”擬開展“尋訪桂花之旅"采訪活動，請幫助他們整理素材、制作成果，完成下面小題。

“尋訪桂花之旅”采訪活動

初擬提綱

請選擇不同的采訪對象，有針對性地擬寫兩個采訪問題。（4分）

時間2024.9.20—9.28地點揚州市

采訪單位新聞小組采訪對象工作人員、學校師生、街頭民眾

采訪目的了解桂花在揚州人心里的地位，了解桂花對揚州經(jīng)濟發(fā)展的作用

采訪方式網(wǎng)絡搜索，問卷調(diào)查，現(xiàn)場采訪

采訪問題①對象__________問題___________②對象__________問題___________

[現(xiàn)場采訪·賞桂]

（2）采訪過程中，蕭湘看見路邊桂樹花開滿枝，桂香四溢?；ㄏ伦匀簧俨涣顺扇航Y隊的賞花人。有位游客正試圖折斷桂花的花枝。蕭湘應該如何勸說游客呢？請幫蕭湘設計勸說語，注意表達得體。（4分）

成果制作

自9月4日第一縷桂香花落揚州少年兒童公園后，近日，揚城桂花盛放，引得眾多游客駐足欣賞，而揚州人更是將這份妥帖的幸福感融入了市井生活。選一方樹蔭，在桂花樹下品茗看書。風吹過時，桂花飄落在書頁上，打濕在茶湯里?；剡^神來，頓覺桂香悠悠。或者跟著村民去搖桂花，更別有趣味。天蒙蒙亮，此時花朵尚未展開、香氣尚未散逸，樹下鋪好塑料布，用竹竿往枝頭輕輕一敲，便成了一陣馥郁香甜的桂花雨。桂花不僅可觀可聞，還能食用，這造就了揚州人“入秋"后更為隆重的儀式感——把桂花收集、篩選、清洗，搭配各具特色的糕點、茶葉、白糖等食材，創(chuàng)造出遍布街頭巷尾的“桂花經(jīng)濟”。金秋桂花，是揚州除瘦西湖外又一張閃亮的名片。

（3）整理、篩選好采訪素材后，同學們完成了一篇新聞稿，同學們準備把新聞稿投稿，你認為投給下面哪份報刊采用率更高？請結合消息內(nèi)容和刊物風格，說明你的理由。(3分)

※《揚州法制報》板塊：時事要聞，深度說法，公告天下，案卷評析?！睹咳丈虉蟆钒鍓K：民企互訪，揚商故事，財經(jīng)觀察?！抖际锌靾蟆钒鍓K：今日天氣、短小“鮮"聞、韻味揚州、人氣活動。

二、閱讀理解（56分）

（一）名著閱讀（12分）

5.下列有關名著的說法不正確的一項是（）（3分）

A．《紅星照耀中國》作者通過實地采訪和自己超凡的想象力，向全世界報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

B．全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關于紅軍長征的介紹；對中國共產(chǎn)黨和紅軍主要領導人的采訪；中國共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經(jīng)歷和感受等。

C．作者在書中說中國紅軍的長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。

D．作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。

6.閱讀《紅星照耀中國》，點贊“紅星”，品評人物形象。（9分）

“紅星”1：

他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼燜炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔。

“紅星"2：

他顯然是中國人中最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。

(1)《紅星照耀中國》的作者是國記者_____________，該書為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《》。（3分）

(2)根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

“紅星"1：“紅星”2：

(3)從以上“紅星"人物中選一位，結合原著中的典型事例分析其形象特點。（不少于兩點，4分）

（二）古詩閱讀。（6分）

于郡城送明卿①之江西

明·李翠龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注釋】①明卿：詩人的好友。②楚：指江西，古為南楚。③逐客：指被貶逐出京的官員。

7.“秋色遙看入楚迷”一句中的“迷"字有何妙處？（3分）

8.“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”兩句包含了怎樣的情感。（3分）

文言文閱讀。（14分）

閱讀文言文《樂羊子妻》，完成下面小題。

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子①嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉②之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎？"羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學。

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢③時日。夫子積學，當日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷斯織乎？"羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《《后漢書·列女傳》）

【注釋】①樂羊子：人名。②盜泉：泉水名。傳說孔子路過盜泉，渴而不飲其水，因為厭惡它的名字。③稽廢：荒廢。④亡（wú）同“無”，沒有，不足。⑤懿（yì）德：美好的德行。

9.解釋下列加點的詞語。（4分）

①羊子嘗行路()②妾聞志士不飲盜泉之水()

③當日知其所亡()④若中道而歸()

10.用“/"給下列句子斷句。（2分，限兩處）

羊子大慚乃捐金于野而遠尋師學

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）況拾遺求利以污其行乎？

羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。

12.勸說是一種語言藝術，它既有針對性又有技巧性。樂羊子妻針對樂羊子哪兩個方面的問題，分別采用哪兩種方法來進行有效勸導的？（4分）

（四）實用類文本閱讀。（9分）

【材料一】

①由央視紀錄片頻道出品的歷史文化類紀錄片《如果國寶會說話》自第一季播出至今，豆瓣評分高達9.5分，視頻網(wǎng)站播放量超過5000萬?！度绻麌鴮殨f話》通過其特色的敘事特征，讓歷史文化類紀錄片突破了固有的受眾群體，扭轉了人們對以往紀錄片嚴肅而正經(jīng)的刻板印象，重新刮起了一股文化熱。

②歷史文化類紀錄片中，敘事視角的不同影響著受眾的直觀感受。用全知視角，敘事者是全知全能的，能夠全盤掌握所有信息，甚至能了解人的內(nèi)心活動，講述故事不受限制、可信度高。它一直作為主導的敘事視角出現(xiàn)在歷史文化類紀錄片中，但與受眾存在距離感，很難引起受眾的共鳴。用內(nèi)視角，敘事者和某個人物知道的同樣多，僅說出這一人物了解的情況，讓敘事者和人物保持同樣的角度，觀眾能夠輕易地進入情節(jié)，產(chǎn)生共鳴。

（摘自《歷史文化類紀錄片的敘事探析》）

【材料二】

《如果國寶會說話》采用了適合網(wǎng)絡化傳播的特色語言和擬人化的手法，并以此成功吸引了年輕群體的關注。比如在《擊鼓說唱陶俑》中這樣說：“我是東漢時期四川盆地的說唱藝人，左手持鼓，右手握棒……我正要瞬間發(fā)力，逗翻場上所有觀眾……”通過這段極具感染力的介紹，受眾仿佛也被帶回到2000多年前，觀看說唱藝人的現(xiàn)場演出。比如介紹鸮時把它比作中國版“憤怒的小鳥"；在介紹說唱俑出土后，評價“兩千年斷食斷水，腹部的贅肉并沒有半點兒松懈，哎，減肥真難啊”。無疑為紀錄片增添了觀賞性和趣味性。

（摘自“中央廣播電視總臺"微信公眾號）

【材料三】

①微紀錄片《如果國寶會說話》采用了臺網(wǎng)聯(lián)播的方式，既可以在電視上觀看，也可以在移動端（比如B站）觀看，擴展了其信息傳播途徑以及受眾范圍。同時，臺網(wǎng)聯(lián)播的方式做到了優(yōu)勢互補，一方面，電視媒體的紀錄片創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，作品質(zhì)量更高；另一方面，視頻網(wǎng)站資金雄厚，流量、粉絲優(yōu)勢突出。兩者結合，可促進紀錄片的傳播推廣，實現(xiàn)雙贏。

②《如果國寶會說話》節(jié)目組不僅在B站等視頻平臺進行播放，還入駐了微博、抖音等平臺，實現(xiàn)了多平臺互動、跨平臺轉發(fā)，獲得更多的瀏覽量和關注度。

③電視播放，需要觀眾準時守候在電視機前，并保持注意力，只能與一起觀看的人即時交流觀看心得，或者看完后再與他人討論分享。網(wǎng)絡媒介則融合了受眾的觀看情景與交流情景。

④在觀看的共同場景下，受眾可以通過彈幕看到之前受眾的言論及感受，也可以與其他受眾分享自己的實時觀影體驗，讓受眾沉浸在多人共同觀看的熱鬧互動氛圍之中。這種交流，既為創(chuàng)作者制作貼近大眾的文化內(nèi)容提供了依據(jù)，也使受眾間接成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，正是這些有趣的彈幕內(nèi)容，激發(fā)了受眾的表達欲和互動性，潛移默化地讓遙遠的古代文物在現(xiàn)代人心中留下深刻印象，讓紀錄片獲得更多的關注。

（摘自《全媒體探索》）

【材料四】

CCTV-9《如果國寶會說話第三季》觀眾構成%

注：《如果國寶會說話》于6月13日開播。

（摘自“中央廣播電視總臺”微信公眾號）

13.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．歷史文化類紀錄片中，敘事視角各具特色，一般以全知視角為主導，輔以內(nèi)視角。

B．通過【材料一】的信息，可以得知【材料二】《擊鼓說唱陶俑》采用了內(nèi)視角敘事。

C．在觀看的共同場景下，受眾可通過彈幕看到其他受眾發(fā)表的言論及感受，達到實時互動的目的。

D．《如果國寶會說話》收視率高的根本原因是信息傳播途徑廣。

14.根據(jù)【材料四】的條形統(tǒng)計圖，你能得出什么結論？（2分）

15.揚州大運河博物館為吸引更多的游客打卡，準備錄制一期《文物有話說》的短視頻，請你結合四則材料，聯(lián)系實際提出兩條具體可行的建議，并說明理由。（4分）

文學類文本閱讀。（15分）

寒霜枝頭柿子紅

程霖

①時至歲末，歲月微涼。薄霧中，黧黑枯瘦的枝頭掛著一個個紅彤彤的柿子，沉甸甸地壓彎了纖細的樹枝。一只停歌在枝頭的寒鴉振翅遠飛，柿子隨之上下顫動。

②阿婆的院子里有一株柿子樹，不知道是什么時候種下的，自我記事起，它就在那里。彎彎扭扭的枝丫幾乎遮住了三分之一個院子，尤其是在秋去冬來之時，萬物休，樹葉落盡，黑黢黢的枝丫上密密麻麻掛滿了被霜打紅的柿子。

③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個小村落，家中姊妹眾多，為了分擔家庭重擔，護弟弟妹妹們讀書，她不得不休學在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田間地頭。阿婆熬過漫長的饑荒歲月，挨過沉重的農(nóng)耕生活。婚后，和阿公養(yǎng)育了一眾兒女。無論生活如何艱苦，阿婆都維持著最大的體面，干凈、整潔、勤勞、堅忍、樂觀。生活終于到了平順的時候，但兒女們就像鳥兒一般飛出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那幾間老房里，那一棵老柿