華興學(xué)校高一上學(xué)期10月語文試題（含答案）

華興學(xué)校高一上學(xué)期10月語文試題（含答案）江西省上饒市萬年縣華興學(xué)校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月語文測試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

2024年7月10日，“蘿卜快跑"登上熱搜。武漢市交通運(yùn)輸局向媒體表示，“蘿卜快跑”在武漢投放了400多輛無人車。支持者為AI技術(shù)的運(yùn)用歡呼，反對者則對無人車的高歌猛進(jìn)表現(xiàn)出不安和抵觸情緒。有出租車司機(jī)聯(lián)名求助“給一條活路"。

10公里3.9元、L4級自動駕駛技術(shù)、不拒載、車內(nèi)無異味……蘿卜快跑著實(shí)不簡單。但隨著時間的推移，在出租車司機(jī)或網(wǎng)約車司機(jī)群體里，嘲諷蘿卜快跑無人車不善“變通”的聲音也高了起來，甚至蓋過了最初的“恐懼感"。

7月16日前后，網(wǎng)傳蘿卜快跑停運(yùn)，但官方回應(yīng)稱，武漢系訂單被自動取消，而合肥系技術(shù)原因需要調(diào)整。短短十幾天工夫，情緒的落差之大，觀點(diǎn)的紛繁復(fù)雜，也折射著蘿卜快跑無人車在極速發(fā)展過程中的一絲“震顫”。但顯然，當(dāng)無人車恪守規(guī)則意識“不爭不搶"安全第一”卻讓不少人類司機(jī)感到不適應(yīng)時，我們應(yīng)該展開的思考顯然超越了技術(shù)層面。

首先，無人車是新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表。不必諱言，它在一定程度上直接沖撞了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，對于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的勞動者形成直接的“威脅"。

有人說，對于新技術(shù)，就該無條件地歡迎，“有什么好嚎的？”理由是，火車和汽車代替馬車時，人的感受并不重要。這當(dāng)然是一種事實(shí)，但另一個事實(shí)是，被顛覆的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的勞動者在短暫的痛苦之后，從各個方面適應(yīng)了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并重新找到了生存所需要的崗位。

爭議開啟的思考是有益的：發(fā)自傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深處的痛感，是在“呼喚"一種良性的關(guān)系，這就是在新技術(shù)力量“攻城掠地”之時，也要允許和倡導(dǎo)溫情的力量進(jìn)行某種改善和修補(bǔ)。

具體而言，關(guān)鍵是在政策層面保持開放和引導(dǎo)的態(tài)度。既要允許“先行先試”，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面提供幫助，也要抓緊完善相關(guān)規(guī)則，加強(qiáng)監(jiān)管，讓無人車在公共交通領(lǐng)域里規(guī)范地發(fā)揮作用。一年前，《江蘇省道路交通安全條例》獲得通過，該條例明確：完全自動駕駛汽車發(fā)生道路交通安全違法行為的，對汽車所有人、管理人進(jìn)行處理。這種硬性規(guī)定可大大約束無人車的“任性”，保持“在路上"的邊界感。

其次，在無人駕駛網(wǎng)約車的沖擊下，傳統(tǒng)就業(yè)方式無疑會面臨很大挑戰(zhàn)。這是生產(chǎn)力變革過程中難以避免的情形。生產(chǎn)力變革無須阻止，但生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整勢在必行。一方面，要通過大力推動新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造更多技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的契機(jī)。另一方面，智能駕駛不只是傳統(tǒng)行業(yè)的競爭對手，也可以是傳統(tǒng)行業(yè)的共贏者。城市應(yīng)該兼顧傳統(tǒng)行業(yè)特別是出租車行業(yè)的利益訴求，引導(dǎo)其與無人車行業(yè)深度合作，聚焦商業(yè)模式和經(jīng)營模式探索優(yōu)勢互補(bǔ)的路徑。為此，圍繞生產(chǎn)力變革改變教育培訓(xùn)體系、加強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造、進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，可謂迫在眉睫。

再次，新技術(shù)發(fā)展在引發(fā)社會變革、促進(jìn)現(xiàn)代社會治理成效提升等方面，意義顯著，但也可能誘發(fā)新的社會風(fēng)險，如集體失業(yè)危機(jī)、數(shù)據(jù)安全失序等。針對產(chǎn)業(yè)工人失業(yè)風(fēng)險，可以通過適時完善法律法規(guī)，建立和規(guī)范新型勞動關(guān)系，保護(hù)勞動者的合法權(quán)益；大力培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的人才，提高勞動者的綜合素養(yǎng)；多元開發(fā)無人車行業(yè)的新崗位、新工種，吸引傳統(tǒng)行業(yè)中的人員補(bǔ)充到監(jiān)控、運(yùn)維等程序中，這樣可以最大程度減少失業(yè)帶來的震動。

（摘編自伍里川《“蘿卜快跑”引發(fā)的思考》）

材料二：

今年以來，蘿卜快跑在武漢加速落地，由此激發(fā)的無人駕駛相關(guān)討論空前激烈。自5月份起，便有武漢市民吐槽自動駕駛車輛“開得慢"停滯不動”，武漢交通擁堵情況因此加劇；此外，網(wǎng)上也有聲音稱，武漢的出租車司機(jī)對蘿卜快跑的投放感到不滿，認(rèn)為其是在“搶飯碗"。

對于前者，多位業(yè)內(nèi)專家分析認(rèn)為，其背后的原因可能主要是自動駕駛技術(shù)仍需進(jìn)一步完善，“自動駕駛車輛將安全設(shè)為最重要的判斷因素，其他車輛稍微一別就可能將其逼停”；另據(jù)記者在廣州黃埔實(shí)際乘坐無人駕駛車輛的感受來看，自動駕駛車輛速度較慢，時速大多保持在三四十公里，遇到行人和其他車道車輛靠近時有明顯的減速操作。

而針對無人駕駛是否搶了出租車和網(wǎng)約車司機(jī)的飯碗、是否會取代司機(jī)等問題，武漢市交通運(yùn)輸局相關(guān)負(fù)責(zé)人7月9日回應(yīng)稱，“武漢市（出租）汽車行業(yè)比較穩(wěn)定，網(wǎng)上謠言比較多"。該負(fù)責(zé)人介紹，“蘿卜快跑”已在武漢投放400多輛無人駕駛汽車，不是網(wǎng)傳的1000輛。

對此，工信部信息通信經(jīng)濟(jì)專家委員會委員盤和林也認(rèn)為，現(xiàn)階段無人駕駛汽車尚不會對傳統(tǒng)出租車構(gòu)成挑戰(zhàn)，因?yàn)闊o人駕駛出租車更多還是一項體驗(yàn)項目，尚未形成有效運(yùn)力。出租車的競爭壓力主要來自網(wǎng)約車和出租車行業(yè)內(nèi)部。無人駕駛汽車是科技發(fā)展的大勢所趨。從經(jīng)濟(jì)全局上看，無人駕駛汽車能夠帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益和價值增量，如車路協(xié)同建設(shè)，車上娛樂設(shè)施和車輛智能化帶來的汽車產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值增長等。

東南大學(xué)交通法治與發(fā)展研究中心執(zhí)行主任顧大松表示，長期來看，自動駕駛也許會令行業(yè)對出租車司機(jī)、貨運(yùn)司機(jī)等傳統(tǒng)駕駛員的需求在一定程度上減少。然而，這種替代并非簡單的崗位消失，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)升級，將促進(jìn)勞動力市場的深刻轉(zhuǎn)型。

（摘自沈釗《在挑戰(zhàn)與機(jī)遇中前行的無人駕駛：多地試點(diǎn)顯成效未來發(fā)展可期》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“蘿卜快跑"無人駕駛汽車具有價格低、安全性強(qiáng)、速度快、效率高等諸多優(yōu)勢，現(xiàn)階段被吐槽主要是不善“變通”，沒有具備很好的應(yīng)對復(fù)雜場景的能力。

B．火車、汽車取代馬車的歷史類比表明，新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的沖擊是不可避免的，可通過教育培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)升級、開發(fā)新崗位等方式應(yīng)對挑戰(zhàn)。

C．《江蘇省道路交通安全條例》中關(guān)于無人駕駛汽車的規(guī)定，主要目的是約束無人駕駛汽車的不規(guī)范性，強(qiáng)化對無人車行為的監(jiān)管，保持道路安全。

D．“蘿卜快跑"無人車項目在武漢市引發(fā)的廣泛討論和社會反響，涵蓋了技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會及政策等多個層面，值得人們深度思考，仔細(xì)應(yīng)對。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．新技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)形成良性互動，即在新技術(shù)快速發(fā)展的同時，也要關(guān)注傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)勞動者的利益，通過政策引導(dǎo)和市場機(jī)制實(shí)現(xiàn)共贏。

B．新質(zhì)生產(chǎn)力（如無人駕駛汽車技術(shù)）的發(fā)展，可能會給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)，但也可能為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造更多技術(shù)革新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的契機(jī)。

C．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是大勢所趨，不能因噎廢食，應(yīng)該通過促進(jìn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、社會治理創(chuàng)新的深度融合來解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。

D．武漢市民的吐槽和專家的分析，揭示了無人駕駛技術(shù)在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和局限性，這表明這一技術(shù)的發(fā)展前景不容樂觀。

3．下列選項與材料二觀點(diǎn)相符合的一項是（）

A．無人駕駛汽車技術(shù)已非常成熟，很快就會全面取代傳統(tǒng)的出租車。

B．無人駕駛汽車的發(fā)展已經(jīng)為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)勞動者提供了很多就業(yè)機(jī)會。

C．無人駕駛汽車在武漢運(yùn)力較低，尚未對出租車行業(yè)構(gòu)成重大挑戰(zhàn)。

D．武漢出租車行業(yè)比較穩(wěn)定，無人駕駛汽車不會引發(fā)任何社會風(fēng)險。

4．請根據(jù)材料內(nèi)容，簡要分析政策層面在推動無人駕駛汽車發(fā)展過程中可采取哪些措施。

5．人們常說“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”，請結(jié)合材料，談?wù)勀銓@句話的理解。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

聲音

張煒

蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子特別是姑娘：沒事兒，千萬不要往林子深處走！

可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。大弟弟忙著復(fù)習(xí)考大學(xué)，小弟弟要進(jìn)重點(diǎn)班，唯獨(dú)她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學(xué)，管“大"念“太”，常常忽略中間那“一點(diǎn)兒”，還不得割牛草嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。

早晨，還是很早的時候就進(jìn)林子了。地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進(jìn)了雜樹林子?？窗桑@里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的。葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。二蘭子舉起手里那把雪亮亮的鐮刀，鐮力刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻——，小刀唻——……”二蘭子聽到自己那聲音了，聽那尾音兒，這尾音拖得特別的長。

奇怪的是，它好像飛到了老遠(yuǎn)的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了！

她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠(yuǎn)的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩——

“大姑娘唻——小姑娘唻——！"

二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。她聽出那聲音是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河西岸傳過來的，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，就彎下身子割草了。

這天晚上，二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家！"她想來想去，竟覺得河西岸那青草一準(zhǔn)會比河?xùn)|岸的多——河?xùn)|岸那青草原來不算多，也不算嫩！……

天亮以后，她踏過一條獨(dú)木小橋，進(jìn)了對岸的林子了。林子里的鳥兒也許吵累了，四周靜得很，空蕩蕩的林子里，只有她那揮動鐮刀的嚓嚓聲。割了一會兒，她聽到了有人在不遠(yuǎn)的地方喊了一聲。她不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著。她終于看到一棵皮黑如鐵的老彎榆下，正有個人面向河?xùn)|，用力地喊著。“是他了！是他了！”二蘭子心里叫了一聲，隨手用鐮刀狠勁兒掃了一下跟前的灌木叢。樹叢發(fā)出了一陣“啪啦啦"的響聲。

那個人趕緊轉(zhuǎn)回身來。二蘭子看真切了，也差點(diǎn)兒喊叫出來——這哪里是個小伙子啊：矮矮的個子，瘦干干的臉；一雙眼睛陷得有點(diǎn)深，使上眼皮和眉骨處有一道深紋兒。他挺直身子站立著，那頭顱也要往前探出一截兒——他是個羅鍋兒！二蘭子大失所望，覺得他就和身邊那棵老彎榆差不多。他大概有二十八九歲了吧，她驚訝得嘴巴張得老大。

羅鍋兒看到了二蘭子，一下子怔住了！他把身子久久地貼到老彎榆上，讓粗粗的樹干擋住自己的臉。呆了好長時間，他才不得不從樹后走出來。

他們都默默地割牛草，誰都不說什么話。小羅鍋兒敢藏在樹叢里喊“大姑娘”，“大姑娘"真的來了，他卻怕羞似的一個人跑到一邊割著草?！仓皇遣灰粫旱臅r間，他就割了好大的一堆，速度快得簡直讓二蘭子吃驚。他異常麻利地將草捆兒打好，然后就倚在草捆上，掏出個小本本看了起來，嘴里不停地咕咕噥噥……

幾天過去了，二蘭子看小羅鍋兒還算老實(shí)，她就上前搭訕著說起話來了，“你讀的什么？”他翻動著書頁，頭也不抬地說：“沒什么，一本書……聽說公社工藝制品廠要招懂外語的，這會兒正物色人呢……不過已經(jīng)有好多懂外語的來報過名了，廠里決定通過考試取兩名……"

“哎呀，才取兩名！”

“就是取一名，我也要去應(yīng)考的！"小羅鍋聲音低沉，但卻非常有力量。

二蘭子敬佩地看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你行唻，你去制品廠唄，你是不該割牛草……咱不行，咱連個字兒也不識。咱割牛草，割到找婆家?！?/p>

小羅鍋聽了，猛地轉(zhuǎn)過身來，直直地仰臉望著她，那神情里有驚愕、有惋惜，甚至還有不能抑止的憤怒：“你不行嗎？哎喲，你十九歲活靈靈，怎么能不行？！聽你那嗓子，你能唱戲哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照鏡子、照大鏡子嗎？"他說著，兩個按在膝蓋上的手掌微微抖動。

二蘭子驚住了！她呆呆地望著他，一動不動地望著。望著望著，她竟“嗚嗚”地哭出了聲音，她哭啊哭啊，淚水把花衫兒都打濕了。

燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊。樹林子到了喧鬧的時候：風(fēng)聲、鳥聲、遠(yuǎn)方的人聲……“二蘭子，你聽咧！你聽這大林子里多熱鬧啊！風(fēng)在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……我們就不該給這林子添上一種聲音嗎？我們也有自己的嗓子，我們怎么就不該喊出自己的聲音來呢？"

這天，他們談了很久，分手時已經(jīng)很晚了。二蘭子直盯著他的背影，看著他消失在一片濃濃的綠色里……不知過了多長時間，她突然心上不由得一緊，兩眼不知不覺涌上了一汪汪水。她扳開跟前的灌木，緊跑幾步，向前放開聲音喊著：

“大刀唻——，小刀唻——！”

二蘭子喊完，屏住呼吸，一動不動地站在那兒，她這樣等了一會兒，終于聽到了從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的林間送來的聲音——

“大姑娘唻——小姑娘唻——"

那尾聲悠悠不絕，無邊的樹林在鳴響。這聲音擴(kuò)展到了一個更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個力的回響。深沉、昂揚(yáng)，像樂章里表現(xiàn)“崇高”和“嚴(yán)峻"的和聲……

1982年3月于濟(jì)南

（有刪改）

6．下列對小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．二蘭子作為女性在家不受重視，兩次說“割到找婆家”，可見她受到傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)知存在一定局限。

B．小說的開頭和結(jié)尾都寫到了二蘭子、小羅鍋的“呼喊”，這兩次呼喊都是激越的，蘊(yùn)含著相同的情感。

C．受到小羅鍋責(zé)備后，二蘭子“驚住了”并“嗚嗚"地哭了起來，這哭聲是她被啟蒙后復(fù)雜情緒的爆發(fā)。

D．二蘭子與《哦，香雪》中的香雪都是純真善良的農(nóng)村少女，有著復(fù)雜微妙的情緒波動，都經(jīng)歷了心靈的成長。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中生機(jī)盎然的美景與主人公青春激情的噴發(fā)和生命力的張揚(yáng)融合，使小說含蓄蘊(yùn)藉。

B．文章在小羅鍋正式現(xiàn)身前先寫其歌聲，設(shè)置懸念，增加神秘感，引發(fā)了讀者的好奇心。

C．“出工”“公社"等詞巧妙交代了時代背景，暗示出改變農(nóng)村落后面貌不易這一主旨。

D．小說中“羅鍋兒”的外形與內(nèi)在形成的強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)出他的自勵自強(qiáng)，自我超越。

8．小說的標(biāo)題“聲音"有著豐富的含意，請結(jié)合全文加以分析。

9．作者認(rèn)為“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩性，這極有可能是當(dāng)代所有好小說所必備的品格”。請結(jié)合文本分析這篇小說是如何體現(xiàn)“詩性"的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上。弟子讀書，孔子弦歌鼓琴。奏曲未半，有漁父者，下船而來，須眉交白，被發(fā)揄袂，行原以上，距陸而止，左手據(jù)膝，右手持頤以聽。曲終而招子貢、子路，二人俱對。

客指孔子曰：“彼何為者也？”子路對曰：“魯之君子也。"客問其族。子路對曰：“族孔氏。”客曰：“孔氏者何治也？"子路未應(yīng)，子貢對曰：“孔氏者性服忠信身行仁義飾禮樂選人倫上以忠于世主下以化于齊民將以利天下此孔氏之所治也。”又問曰：“有土之君與？"子貢曰：“非也?！薄昂钔踔襞c？"子貢曰：“非也。”客乃笑而還，行言曰：“仁則仁矣，恐不免其身。苦心勞形以危其真。嗚呼！遠(yuǎn)哉，其分于道也。"

子貢還，報孔子。孔子推琴而起，曰：“其圣人與！”乃下求之，至于澤畔，方將杖拏而引其船，顧見孔子，還鄉(xiāng)而立。孔子反走，再拜而進(jìn)。

客曰：“子將何求？"孔子曰：“曩者先生有緒言而去，丘不肖，未知所謂，竊待于下風(fēng)，幸聞咳唾之音，以卒相丘也。”客曰：“嘻！甚矣，子之好學(xué)也！"孔子再拜而起，曰：“丘少而修學(xué)，以至于今，六十九歲矣，無所得聞至教，敢不虛心！”

客曰：“同類相從，同聲相應(yīng)，固天之理也。吾請釋吾之所有而經(jīng)子之所以，子之所以者，人事也。天子、諸侯、大夫、庶人，此四者自正，治之美也；四者離位而亂莫大焉。官治其職，人憂其事，乃無所陵。故田荒室露，衣食不足，征賦不屬，妻妾不和，長少無序，庶人之憂也；能不勝任，官事不治，行不清白，群下荒怠，功美不有，爵祿不持，大夫之憂也；廷無忠臣，國家昏亂，工技不巧，貢職不美，春秋后倫，不順天子，諸侯之憂也；陰陽不和，寒暑不時，以傷庶物，諸侯暴亂，擅相攘伐，以殘民人，禮樂不節(jié)，財用窮匱，人倫不飭，百姓淫亂，天子有司之憂也。今子既上無君侯有司之勢，而下無大臣職事之官，而擅飾禮樂，選人倫，以化齊民，不泰多事乎？"

（選自《莊子·雜篇·漁父》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．孔氏者性服忠/信身行仁義/飾禮樂/選人倫/上以忠于世主/下以化于齊/民將以利天下/此孔氏之所治也

B．孔氏者/性服忠信/身行仁義/飾禮樂/選人倫/上以忠于世/主下以化于齊/民將以利天下/此孔氏之所治也

C．孔氏者/性服忠信/身行仁義/飾禮樂/選人倫/上以忠于世主/下以化于齊民/將以利天下/此孔氏之所治也

D．孔氏者性服忠/信身行仁義/飾禮樂/選人倫/上以忠于世/主下以化于齊民/將以利天下/此孔氏之所治也

11．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“彼何為者也”中的“何為”，意思是干什么，做什么，讀作héwéi，與《赤壁賦》“何為其然也”的“何為"相同。

B．“幸聞咳唾之音，以卒相丘也”中的“相”，意思是幫助、輔助，與《季氏將伐顓臾》：“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣。”的“相"用法不同。

C．人倫，封建禮教所規(guī)定的人與人之間的關(guān)系，特指尊卑長幼之間（如君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友）的關(guān)系。

D．有司，古義有二：一個指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司；另一個意思是泛指官吏。文中的有司與諸葛亮《出師表》“宜付有司論其刑賞”都指前者。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．本文通過孔子和漁父的對話，闡述了人應(yīng)以閑適的心情去自然生活，擺正自己的位置，不要超越自己的本分。

B．本文通過漁父對孔子的直接對話，毫不客氣地批評孔子“遠(yuǎn)哉，其分于道也”，譏諷他“仁則仁矣，恐不免其身”，不過是“苦心勞形以危其真"。

C．本文寫漁父見孔子后，說他“擅飾禮樂，選人倫，以化齊民，不泰多事乎”，即直接批評他不在其位而謀其政。

D．本文通過漁父對孔子的批評，指斥儒家的思想，并借此闡述了“持守其真、還歸自然"的主張。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃下求之，至于澤畔，方將杖拏而引其船，顧見孔子，還鄉(xiāng)而立。

（2）故田荒室露，衣食不足，征賦不屬，妻妾不和，長少無序，庶人之憂也。

14．漁父為什么認(rèn)為孔子“遠(yuǎn)哉，其分于道也”？請結(jié)合原文簡要分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

秋興八首·其三

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經(jīng)心事違。

同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。

【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光"的故事被世人廣為稱頌；多次直言進(jìn)諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。

15．下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩興。詩人日日獨(dú)坐江樓，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安。

B．頷聯(lián)由眼前所見，進(jìn)而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛"巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。

C．頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進(jìn)諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達(dá)詩人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。

D．整詩借秋而興，意境深閎。本詩主要抒發(fā)詩人的悒郁不平，表現(xiàn)詩人憂國傷時的思想感情，整體基調(diào)悲壯蒼涼。

16．尾聯(lián)借“同學(xué)少年”表達(dá)了詩人獨(dú)到的思想感情，這與《沁園春·長沙》中的“同學(xué)少年"有何不同？請結(jié)合詩歌作簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“_____________，”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望不可即的明月，表達(dá)了對賢才的渴望。

（2）儒道兩家都曾用行路形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f：“千里之行，始于足下。"而荀子《勸學(xué)》中則說“_____________，”。

（3）韓愈《師說》中說明教師職責(zé)的句子是“_____________，"。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的向晚，像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖和，絕不過暖；風(fēng)息是溫馴的，而且往往因?yàn)樗菑姆被ǖ纳搅掷锎刀冗^來，帶來一股幽遠(yuǎn)的淡香；空氣總是明凈的，近谷內(nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄，那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇時鑒賞。

作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨(dú)身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個脈搏里跳動，同在一個音波里起伏，同在一個神奇的宇宙里自得。

18．下列古詩文中，與畫波浪線句子修辭手法相同的一項是（）

A．鷹擊長空，魚翔淺底。

B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。

C．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

D．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

19．句式的靈活使用可讓文字表達(dá)更靈動優(yōu)美。請從句式的角度對畫橫線句進(jìn)行賞析。

20．詞語感彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請賞析加點(diǎn)詞“縱容”的妙處。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：考試結(jié)束后，自己努力記憶的知識點(diǎn)就開始逐漸模糊，甚至完全遺忘。①______？首先，我們需要了解記憶的基本原理。人的記憶包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶保存時間最短，能夠短暫地保存視覺、聽覺等感覺系統(tǒng)傳來的信息，例如剛剛看到的畫像、剛剛聽到的聲音等。短時記憶容量有限，通常只能持續(xù)幾秒到幾分鐘；而②______，持續(xù)時間更長。例如，當(dāng)你試圖記住一個電話號碼直到撥打它時，③______。而你對童年的回憶、學(xué)到的技能，如騎自行車或游泳，以及你的母語等，則是存儲在長時記憶中的。在學(xué)生考試復(fù)習(xí)期間，往往使用大量的短時記憶策略來強(qiáng)化記憶，以確保知識點(diǎn)能夠在短時間內(nèi)記住。實(shí)際上這些知識往往沒有被有效地轉(zhuǎn)移到長時記憶里，所以就會出現(xiàn)“考完即忘"的現(xiàn)象。

21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

22．文中畫波浪線的句子有語病。請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“眼光”詞典的解釋是：①人的視線；②人觀察、鑒別、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、預(yù)見事物或者問題的能力，也即眼力；③指觀點(diǎn)。

請以“眼光"為話題，寫一篇記敘性文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1．A2．D3．C

4．政策層面在推動無人駕駛汽車發(fā)展過程中應(yīng)扮演開放、引導(dǎo)和監(jiān)管的角色。

①首先，要保持開放態(tài)度，允許“先行先試”，為無人駕駛汽車的發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和政策支持。

②其次，要抓緊完善相關(guān)規(guī)則，加強(qiáng)監(jiān)管，確保無人駕駛汽車在公共交通領(lǐng)域里規(guī)范地發(fā)揮作用，避免“裸奔"現(xiàn)象。

③政策制定應(yīng)兼顧傳統(tǒng)行業(yè)的利益訴求，引導(dǎo)其與無人車行業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)共贏。5．①“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”意味著科技在帶來巨大進(jìn)步和便利的同時，也伴隨著挑戰(zhàn)和風(fēng)險。

②如“蘿卜快跑"無人駕駛技術(shù)的發(fā)展，一方面提升了交通效率、降低了出行成本，安全，便捷；另一方面它也沖擊了傳統(tǒng)出租車行業(yè)，可能引發(fā)就業(yè)擔(dān)憂和其他社會風(fēng)險。

③因此，在享受科技紅利的同時，需警惕其可能帶來的負(fù)面影響，要通過政策引導(dǎo)、法律規(guī)制和社會支持，確?？萍冀】蛋l(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技與社會的和諧共生，造福于人類。

6．B7．C

8．①林子里美好而富有生命力的自然之聲，如風(fēng)聲、鳥聲、樹聲；

②蘊(yùn)含著主人公復(fù)雜情緒的呼喊聲，如二蘭子和小羅鍋的相互應(yīng)和；

③自我意識、自我價值覺醒之聲，如結(jié)尾青春心靈的碰撞形成深沉昂揚(yáng)的回響。9．①意境優(yōu)美：墨綠的森林、晶瑩的露珠、鳥兒的歌唱、青翠的草地等意象，營造出充滿詩意的氛圍。

②人物形象純真：二蘭子、小羅鍋樸實(shí)真摯，自我意識覺醒，具有詩性特質(zhì)。

③語言富有節(jié)奏感：運(yùn)用疊詞、反復(fù)、排比等手法，使語言具有詩意韻味。

④抒彩濃郁：生動的細(xì)節(jié)描寫和細(xì)膩的心理刻畫，蘊(yùn)含著豐富的情感。

10．C11．A12．B

13．（1）（孔子）于是走下杏壇尋找漁父，來到湖澤岸邊，漁父正操起船槳撐船而去，回頭看見孔子，轉(zhuǎn)過身來面對孔子站著。

（2）所以田地荒蕪居室破漏，衣服和食物不充足，賦稅不能按時繳納，妻子侍妾不能和睦，老少失去尊卑的序列，這是普通百姓的憂慮。

14．①漁父認(rèn)為孔子雖然推行仁義，但是自身也不能免于陷入禍患，還會危害自己的自然本性。

②漁父認(rèn)為孔子上無君侯之位，下無大臣之職，卻要修禮樂排人倫以教化百姓，太多事了。即“不在其位。而謀其政”，這是違背大道之舉。

③漁父的目的是告誡孔子順乎自然，凡事努力可以，但是不要過分強(qiáng)求。

15．B

16．杜詩：①往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達(dá)，地位不再低賤，他們住長安附近的五陵，穿輕裘乘肥馬，獨(dú)享富貴。②作者借“同學(xué)少年"之得意反襯自己不得意的處境；同時，一個“多”、一個“自"字，更表現(xiàn)了詩人的落魄和不得志。毛詩：①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。②通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，充分顯示了毛澤東青年時期瀟灑倜儻的精神風(fēng)貌，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表達(dá)了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情。

17．明明如月何時可掇（故）不積跬步無以至千里師者所以傳道受業(yè)解惑也

18．D

19．答案一：長短句結(jié)合，句式錯落有致，富有節(jié)奏感?！敖葍?nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄”兩個短句形成對偶，接一個長句悠閑舒緩，再用一個短句結(jié)束，干凈利落。

答案二：整散句結(jié)合，靈活自然，富有變化，音節(jié)和諧?！敖葍?nèi)不生煙，遠(yuǎn)山上不起靄"是整句，結(jié)構(gòu)相同長短一致，對偶典雅、淺易，十分整飭；與散句配合使用，整齊中寓疏落蕩漾之致，顯出變化之妙，音韻之暢。20．“縱容”本帶有貶義的感彩，在本句中化為褒義，貶詞褒用。這里寫出作客山中之人任由滿腮胡須如苔蘚般自然生長，不加剔除，表達(dá)出不受羈絆、暢享自由的自得之情。

21．①為什么會“考完即忘"；②長時記憶則容量更大；③你正在使用短時記憶。22．在考試復(fù)習(xí)期間，學(xué)生往往使用大量的短時記憶策略來強(qiáng)化記憶，以確保知識點(diǎn)能夠在短時間內(nèi)被記住。

23．父親的眼光

在我的記憶深處，父親的眼光猶如一盞明燈，照亮了我成長的道路，指引著我前行的方向。那眼光中，蘊(yùn)含著無盡的智慧、溫暖與力量，讓我在人生的旅途中，無論遇到多大的風(fēng)浪，都能堅定地走下去。

小時候，我生活在一個偏遠(yuǎn)的小村莊。村莊的生活簡單而寧靜，但對于年幼的我來說，世界充滿了未知和好奇。父親是村里的一位普通農(nóng)民，他勤勞樸實(shí)，雖然沒有受過太多的教育，但卻有著獨(dú)特的眼光和深刻的人生智慧。

記得有一次，我和小伙伴們在田野里玩耍，偶然間發(fā)現(xiàn)了一個廢棄的鳥巢。鳥巢里有幾只尚未孵化的鳥蛋，我們興奮不已，紛紛想要將鳥蛋帶回家。正當(dāng)我準(zhǔn)備伸手去拿的時候，父親的聲音突然在身后響起：“孩子，別拿那些鳥蛋。”我疑惑地轉(zhuǎn)過身，看著父親，不明白他為什么要阻止我。父親走到我身邊，蹲下身子，用他那溫和而堅定的眼光看著我，說：“這些鳥蛋是小鳥生命的開始，如果我們把它們拿走了，小鳥就無法出生了。我們應(yīng)該尊重每一個生命，讓它們在自然的環(huán)