幼教培訓課件：《如何運用指南觀察區(qū)域活動助推幼兒發(fā)展-觀察記錄中實錄部分的書寫》

如何運用《指南》觀察區(qū)域活動，助推幼兒發(fā)展——觀察記錄中實錄部分的書寫問題分析：老師們書寫的觀察記錄內(nèi)容大而空，內(nèi)容冗長、流水賬。書寫的觀察記錄內(nèi)容不系統(tǒng)、邏輯混亂、不完整。記錄描述不清晰、不詳細、無重點、不準確。老師通過觀察實錄解讀不出幼兒的游戲行為、游戲特點、游戲水平等。本次教研的目的：

通過教研，教師掌握觀察表中觀察實錄的書寫方法。觀察的意義觀察的方法觀察的內(nèi)容觀察實錄的書寫目錄觀察的意義？通過觀察把握每個兒童的發(fā)展情況。通過觀察了解兒童的心理需要。通過觀察了解兒童如何學習。通過觀察了解兒童經(jīng)驗的獲得。通過觀察有效的指導教育活動。有利于提高教師專業(yè)發(fā)展。回顧觀察的方法：掃描觀察法定點觀察法追蹤觀察法是指在固定的時間段里對幼兒依次進行輪流觀察是指選擇某個區(qū)域進行一段時間系統(tǒng)、細致的觀察，觀察對象包括區(qū)域內(nèi)的所有幼兒或部分幼兒。是指明確某個幼兒作為觀察對象之后，幼兒走到哪兒，教師就跟蹤到哪兒，并進行系統(tǒng)、細致的觀察。觀察的內(nèi)容：1.觀察幼兒一日生活中的情緒。2.觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)。3.觀察幼兒的社會發(fā)展情況。4.觀察幼兒的動作發(fā)展情況。5.觀察幼兒的語言發(fā)展情況。

以上并非觀察內(nèi)容的全部，根據(jù)觀察的目的不同，教師觀察內(nèi)容的側(cè)重點也大不相同。觀察實錄的書寫：觀察記錄的方式觀察記錄書寫的基本方法問題思考：1.在一日生活活動中老師們通常運用了什么觀察法進行觀察？為什么？2.說說你是如何記錄的？采用了哪些記錄方式？教師在做觀察時可以采用便捷的方式：1.圖片記錄：拍照。2.便簽記錄關(guān)鍵詞。如：能沿直線撕、有收攏的好習慣、能有始有終的完成······便于教師整理。3.視頻、錄音。便于教研的研討和交流。觀察記錄書寫的基本方法：

書寫觀察記錄的基本方式就是敘事，即從頭到尾客觀地描述一件事情的發(fā)生、發(fā)展過程。內(nèi)容可長可短，描寫應有重點，詳略得當，突出有“典型意義”的事件，不要寫“流水賬”。瑞瑞喜歡進建構(gòu)區(qū)游戲，在建構(gòu)區(qū)他拿起很多不同形狀的積木開始玩起來，不一會兒，他就搭好了一座小房子，然后他拿了幾塊積木擺弄了一會兒，他又去材料柜搬來很多積木倒在地上，他從積木里面選擇了一塊長方形的積木他說那是他的槍，他跑過來跑過去，一會兒站著，一會兒趴著，嘴里還學著打子彈的聲音。玩了一會兒后，瑞瑞又說他要搭一座橋，他拿起幾塊積木開始搭起來，過來幾分鐘，他說他不想搭橋了，他還是搭一座很大很高的城堡吧!他又開始搭起城堡來。我們班上的建構(gòu)區(qū)有很多不同材質(zhì)的積木，還有很多孩子們喜歡的汽車、娃娃、恐龍玩具，瑞瑞特別喜歡，每次進建構(gòu)區(qū)都玩得不亦樂乎，到收玩具了都還不想出來。案例一：

案例描述的內(nèi)容很多，但是認真讀下來，卻發(fā)現(xiàn)好像什么收獲也沒有。從這篇觀察記錄中，我們無法了解建構(gòu)游戲的具體材料投放、參與此次建構(gòu)游戲幼兒的建構(gòu)水平，游戲過程·····案例二：a幼兒在美工區(qū)選擇了一個玉米棒，她用筆在玉米棒上涂色，她涂色的動作持續(xù)了一會，看到旁邊正在游戲的幼兒，又繼續(xù)涂色，玉米棒涂色完成，a幼兒拿著筆在洗筆的水里攪拌，用紙擦干凈。

a幼兒在美工區(qū)選擇了一個玉米棒、紫色的顏料，她將紫色的顏料挑進調(diào)色盤，用筆蘸上顏料，用筆在玉米棒上從上往下涂色，她涂色的動作持續(xù)了三分鐘，眼睛移向了旁邊正在游戲的幼兒，停留了兩秒又繼續(xù)涂色，重復動作四次，玉米棒的涂色完成了三分之一，a幼兒拿著筆在洗筆的水里攪拌，用紙擦干凈，將紙扔進垃圾桶，把筆放回了原處。

從以上案例，我們可以看到幼兒在美工區(qū)對材料的選擇、對涂色技能的掌握情況，以及根據(jù)自己的意愿選擇顏色、幼兒的專注力、良好習慣的養(yǎng)成等。實操：

教師進班觀察，書寫觀察記錄觀察記錄的說明觀察名稱觀察時間

觀察地點

觀察方法觀察目的觀察實錄解讀幼兒行為回應與支持

觀察記錄表明確觀察目的：觀察前：我們需要很清楚地知道“我想了解什么”，有了清晰的意向，才有可能在幼兒活動的過程中看到你的觀察對象或觀察目標，才能有效地記錄到能反映你觀察期望的有意義的行為和經(jīng)驗。例如：1.觀察目的：小班幼兒以物代物的表征能力發(fā)展。（娃娃家、小餐廳等角色游戲區(qū)，觀察幼兒如何使用身邊的物品，觀察他們尋找的替代物與真實物品的相似度，以及是否會一物多用、以虛帶實等）2.觀察目的：觀察幼兒關(guān)于彩紙及底紙的選擇與使用情況。3.觀察目的：觀察幼兒玩色情況。（幼兒選擇什么樣的工具進行玩色，對哪種工具最感興趣，根據(jù)幼兒的使用情況判斷創(chuàng)作工具是否符合幼兒的動作特點和能力水平。）老師互評教師書寫的觀察記錄，針對觀察記錄中實錄部分找出存在的問題。1.系統(tǒng)、完整、有邏輯、有重點觀察記錄應該描述一個完整的故事，并能反映幼兒典型的游戲特點或發(fā)展特點。2.描述清晰、有條理，詳細、準確

敘事很關(guān)鍵的點就是要讓別人看明白，所以描述得清晰、有條理很重要。同時，如果能描述得比較詳細、準確，就更容易凸顯事件的意義。3.真實，非主現(xiàn)判斷，無偏見

觀察記錄最有價值的一點就是客觀記錄幼兒在幼兒園的活動過程，以此幫助教師和家長評判幼兒的發(fā)展，反思教育的適宜性。小結(jié)：觀察記錄書寫方法觀察記錄解讀：老師們根據(jù)自己書寫的觀察記錄自己解讀幼兒的游戲行為。所謂解讀，是指透過幼兒的游戲行為分析、評判幼兒的發(fā)展。會觀察