某校七年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）

某校七年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（含答案）2024年秋七年級(jí)語文9月份綜合練習(xí)

(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)

一、積累運(yùn)用(21分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分)

(1)______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(2)______，______。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)______，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(4)______，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(5)姓名往往包含著大學(xué)問，人們?cè)谌∶謺r(shí)很多時(shí)候會(huì)參考古詩文。如有人將名字取作“一帆”，你就知道它出自王灣《次北固山下》中的“______，______”。

(6)淺顯的詩句里蘊(yùn)含著深深的友情。千百年來，這些詩句感動(dòng)了無數(shù)人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“__我寄愁心與明月______，______"兩句傳遞著對(duì)友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龜年》中“______，______”兩句抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)

一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，_需要強(qiáng)大的精神力量。文物是打開歷史記憶的鑰匙。文物_燦爛文明，_歷史文化，維系民族精神，是老祖宗為我們zhùxù的珍寶，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓jìngmò的文物說話，引領(lǐng)我們穿過歷史的棱鏡，看到五千多年華夏文明之路。在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí)，謹(jǐn)記歷史的控訴和教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進(jìn)，在未來唱響liáoliàng的勝利之歌！

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

①zhùxù()②jìngmò()③liáoliàng()

3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.和傳承承載_B.但記載傳承

C.也承載傳承_D.就承載傳承

4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用的力度

B.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用

C.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

D.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好，同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

2024年是龍年，龍?jiān)谖覈膫鹘y(tǒng)文化中有著極其重要的地位，我們中華兒女是“龍的傳人"。學(xué)校將舉行“龍年說龍”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成5~6題。(4分)

5.任務(wù)一：上圖是龍年發(fā)行的郵票。請(qǐng)你從兩張郵票中任選一張，為其取一個(gè)好聽的名字，并向同學(xué)們說說你取名的緣由。(2分)

_______________

6.任務(wù)二：校門口貼的龍年對(duì)聯(lián)寓意很好，對(duì)聯(lián)包含以下6個(gè)短語，請(qǐng)你把這些短語組合起來，按照上下聯(lián)的順序，完整地書寫在橫線上。(2分)

擎砥柱智通八方學(xué)貫中西鑄棟梁屆屆英才代代良師

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字，完成7～11題。(18分)

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(《詠雪》)

【乙】

四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角萬壑鋪銀無樹飄花片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞。

(節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》)

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.與兒女講論文義/情深義重

B.未若柳絮因風(fēng)起/因地制宜

C.畫冒雪出云之勢(shì)/知之者不如好之者

D.欣然一飽/公欣然曰

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

____________

(2)隨作雪景一幅，以寄僧賞。

__________________

9.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。(3分)

鴉翻城角/萬壑鋪銀/無樹飄花/片片繪子瞻之壁。

10.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，說說【甲】文“公欣然”和【乙】文作者“欣然"的原因分別是什么？(4分)

______

11.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮菍懷?，但?cè)重點(diǎn)卻不相同，請(qǐng)你從表達(dá)方式的角度簡(jiǎn)要分析選文的中心內(nèi)容。(4分)

______

材料一

坐對(duì)有方法

①“把背挺直”好像是坐姿的最簡(jiǎn)單、也最正確的口令。一聽到“坐好”，你的第一反應(yīng)是啥？是不是不自主地就開始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起來？這只是看起來把背挺直了，其實(shí)還是“坐”錯(cuò)了。那么，我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么坐呢？

②科學(xué)上認(rèn)定的“好坐姿"不只是“背挺直”?？茖W(xué)上認(rèn)為的“好”，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位受力都相對(duì)平均，可以避免某些部位承擔(dān)過大的重量，也就是最省力的姿勢(shì)——專業(yè)上把這叫作“中立位”。

③一般來說，只要是抬頭、挺胸、收腹的姿勢(shì)就可以讓脊柱處于中立位，但很多人只記得把背挺直，卻忘記了收腹的動(dòng)作。對(duì)于久坐一族來說，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力更小的坐姿。

④我們可以借力椅背讓你的腰“立"起來。第一步，我們優(yōu)先來調(diào)整你的腰，盡可能地靠著椅背。另外，記得給膝蓋后方與座椅面留一個(gè)拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。第二步，調(diào)整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調(diào)整的，所以調(diào)整座椅高度是為了讓你的小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫字狀態(tài)下，呈100~110度最省力的角度。

⑤基本上做好這兩步調(diào)整，你的坐姿已經(jīng)輕松了一大半！當(dāng)然，也別忘了，沒有任何一個(gè)姿勢(shì)適合長(zhǎng)久保持，每過1小時(shí)記得起來動(dòng)一動(dòng)才好。

(選自《武漢晚報(bào)》，有刪改)

材料二

坐錯(cuò)危害大

①長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，還可能會(huì)引起頸椎病。駝背的坐姿會(huì)造成圓肩、近視眼，還會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，導(dǎo)致臀部水腫和松弛。

②脊柱側(cè)彎已成為肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手”。國家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時(shí)表示，據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%~3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。

③海南省人民醫(yī)院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個(gè)群體中，最常見的還是青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸，造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因素，包括不良坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等。"

(選自“海南新聞客戶端”）

材料三

某校學(xué)生寫字坐姿示意圖

12.下列說法與原文意思不符合的一項(xiàng)是()(3分)

A.對(duì)于久坐一族來說，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力最小的坐姿。

B.長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，可能會(huì)引起頸椎病。

C.駝背的坐姿會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，而導(dǎo)致臀部水腫和松弛。

D.造成青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸的原因，既有先天遺傳因素，也有后天生活習(xí)慣的因素。

材料三是某校的學(xué)生寫字坐姿示意圖，要求學(xué)生寫字時(shí)“背部不要靠在椅背上”，這與材料一中的表述是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本及你的認(rèn)知闡述一下理由。(3分)

_________

為了宣傳關(guān)于“坐與健康”的知識(shí)，班級(jí)決定寫一篇文章向?qū)W校公眾號(hào)投稿。下面材料能否編入這篇文章？同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生不同的看法，請(qǐng)說說你的看法。(4分)

_________

(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(15分)

春的腳步

趙麗宏

①誰能阻擋春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

②在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪，是希望和憧憬。

③關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

④我當(dāng)時(shí)在日記上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……我開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。

⑤1977年，國家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，我背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫牻淌趥冎v歷史、談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走廊的墻壁上展示新寫的詩文，在收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。一次，我寫了一首長(zhǎng)詩，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊鋺簟?，抒發(fā)了迎來春天的喜悅！一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長(zhǎng)詩在報(bào)上發(fā)表了！"我走到文史樓下的報(bào)欄前，長(zhǎng)詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。

⑥寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛。

⑦這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外有一棵大樟樹，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥飛到樹上鳴唱。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。

⑧春天的腳步依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫了長(zhǎng)篇小說《樹孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹。

⑨小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

15.文章以《春的腳步》為題有什么好處？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

_________

16.按要求賞析文中畫橫線的句子。(4分)

(1)那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。(從修辭手法的角度賞析)

_________

(2)晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體。(體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)

_________

_________

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中畫波浪線的句子的理解。(3分)

_________

_________

18.結(jié)合文章內(nèi)容，從構(gòu)思和寫作方法兩方面說說第③～⑥段在文中的作用。(4分)

_________

_________

(四)按要求完成19～20題。(6分)

19.將下面選文的批注補(bǔ)寫完整。(3分)

最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。"似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了……然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭……

“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。"藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。

批注：文中通過具體描述醫(yī)生開的藥方，_________

20.培根說：“一個(gè)人的命運(yùn)主要掌握在自己手中。"結(jié)合《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》一文，說說范愛農(nóng)的命運(yùn)是否掌握在自己手中。(3分)

______________

______________

______________

三、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中，標(biāo)志著我們正一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中，也許一帆風(fēng)順，事事稱心；也許煩惱多多，憂愁不斷。然而，不管經(jīng)歷如何，我們都在一天天成長(zhǎng)，也都能從中獲得不少教益。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的_”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)依據(jù)所選的事情或所定的中心，把題目補(bǔ)充完整；

(2)不少于500字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。2024年秋七年級(jí)語文9月份綜合練習(xí)

(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)

一、積累運(yùn)用(21分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分)

(1)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(2)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(3)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(5)姓名往往包含著大學(xué)問，人們?cè)谌∶謺r(shí)很多時(shí)候會(huì)參考古詩文。如有人將名字取作“一帆”，你就知道它出自王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

(6)淺顯的詩句里蘊(yùn)含著深深的友情。千百年來，這些詩句感動(dòng)了無數(shù)人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“__我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"兩句傳遞著對(duì)友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

”兩句抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)

一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，_需要強(qiáng)大的精神力量。文物是打開歷史記憶的鑰匙。文物_燦爛文明，_歷史文化，維系民族精神，是老祖宗為我們zhùxù的珍寶，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓jìngmò的文物說話，引領(lǐng)我們穿過歷史的棱鏡，看到五千多年華夏文明之路。在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí)，謹(jǐn)記歷史的控訴和教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進(jìn)，在未來唱響liáoliàng的勝利之歌！

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

①zhùxù(貯蓄)②jìngmò(靜默)③liáoliàng(嘹亮)

3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)

A.和傳承承載_B.但記載傳承

C.也承載傳承_D.就承載傳承

4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)

A.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用的力度

B.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用

C.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

D.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好，同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

2024年是龍年，龍?jiān)谖覈膫鹘y(tǒng)文化中有著極其重要的地位，我們中華兒女是“龍的傳人"。學(xué)校將舉行“龍年說龍”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成5~6題。(4分)

5.任務(wù)一：上圖是龍年發(fā)行的郵票。請(qǐng)你從兩張郵票中任選一張，為其取一個(gè)好聽的名字，并向同學(xué)們說說你取名的緣由。(2分)

我給圖一取名為“天龍行健”，(1分)圖中的這條龍昂首奮發(fā)，像是要一飛沖天，正象征著我們“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的民族精神。(1分)

6.任務(wù)二：校門口貼的龍年對(duì)聯(lián)寓意很好，對(duì)聯(lián)包含以下6個(gè)短語，請(qǐng)你把這些短語組合起來，按照上下聯(lián)的順序，完整地書寫在橫線上。(2分)

擎砥柱智通八方學(xué)貫中西鑄棟梁屆屆英才代代良師

上聯(lián)：屆屆英才智通八方擎砥柱

下聯(lián)：代代良師學(xué)貫中西鑄棟梁

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字，完成7～11題。(18分)

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(《詠雪》)

【乙】

四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角萬壑鋪銀無樹飄花片片繪子瞻之壁①；不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞。

(節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》)

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是(D)(3分)

A.與兒女講論文義/情深義重

B.未若柳絮因風(fēng)起/因地制宜

C.畫冒雪出云之勢(shì)/知之者不如好之者

D.欣然一飽/公欣然曰

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比。"

(2)隨作雪景一幅，以寄僧賞。

隨后畫了一幅雪景圖，以便寄給名僧評(píng)賞。

9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(3分)

鴉翻城角/萬壑鋪銀/無樹飄花/片片繪子瞻之壁。

10.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，說說【甲】文“公欣然"和【乙】文作者“欣然”的原因分別是什么？(4分)

【甲】文“公欣然"是因?yàn)橄卵┯|發(fā)了謝太傅賞雪寫詩的雅興和樂趣；【乙】文作者“欣然”是因?yàn)樵诿利惖难┚爸袊馉t烤山芋的樂趣。

11.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮菍懷?，但?cè)重點(diǎn)卻不相同，請(qǐng)你從表達(dá)方式的角度簡(jiǎn)要分析選文的中心內(nèi)容。(4分)

【甲】文以記敘為主，側(cè)重烘托謝太傅溫馨的家庭氣氛和謝道韞的才華；【乙】文以描寫為主，側(cè)重表現(xiàn)雪景的潔雅，表達(dá)作者的自然樂趣。

(二)閱讀下面的文字，完成12~14題。(10分)

材料一

坐對(duì)有方法

①“把背挺直"好像是坐姿的最簡(jiǎn)單、也最正確的口令。一聽到“坐好”，你的第一反應(yīng)是啥？是不是不自主地就開始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起來？這只是看起來把背挺直了，其實(shí)還是“坐"錯(cuò)了。那么，我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么坐呢？

②科學(xué)上認(rèn)定的“好坐姿”不只是“背挺直"?？茖W(xué)上認(rèn)為的“好”，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位受力都相對(duì)平均，可以避免某些部位承擔(dān)過大的重量，也就是最省力的姿勢(shì)——專業(yè)上把這叫作“中立位"。

③一般來說，只要是抬頭、挺胸、收腹的姿勢(shì)就可以讓脊柱處于中立位，但很多人只記得把背挺直，卻忘記了收腹的動(dòng)作。對(duì)于久坐一族來說，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力更小的坐姿。

④我們可以借力椅背讓你的腰“立”起來。第一步，我們優(yōu)先來調(diào)整你的腰，盡可能地靠著椅背。另外，記得給膝蓋后方與座椅面留一個(gè)拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。第二步，調(diào)整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調(diào)整的，所以調(diào)整座椅高度是為了讓你的小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫字狀態(tài)下，呈100~110度最省力的角度。

⑤基本上做好這兩步調(diào)整，你的坐姿已經(jīng)輕松了一大半！當(dāng)然，也別忘了，沒有任何一個(gè)姿勢(shì)適合長(zhǎng)久保持，每過1小時(shí)記得起來動(dòng)一動(dòng)才好。

(選自《武漢晚報(bào)》，有刪改)

材料二

坐錯(cuò)危害大

①長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，還可能會(huì)引起頸椎病。駝背的坐姿會(huì)造成圓肩、近視眼，還會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，導(dǎo)致臀部水腫和松弛。

②脊柱側(cè)彎已成為肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手"。國家兒童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時(shí)表示，據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%~3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。

③海南省人民醫(yī)院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個(gè)群體中，最常見的還是青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸，造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因素，包括不良坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等。”

(選自“海南新聞客戶端"）

材料三

某校學(xué)生寫字坐姿示意圖

12.下列說法與原文意思不符合的一項(xiàng)是(A)(3分)

A.對(duì)于久坐一族來說，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力最小的坐姿。

B.長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，可能會(huì)引起頸椎病。

C.駝背的坐姿會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，而導(dǎo)致臀部水腫和松弛。

D.造成青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸的原因，既有先天遺傳因素，也有后天生活習(xí)慣的因素。

材料三是某校的學(xué)生寫字坐姿示意圖，要求學(xué)生寫字時(shí)“背部不要靠在椅背上”，這與材料一中的表述是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本及你的認(rèn)知闡述一下理由。(3分)

不矛盾，因?yàn)椴煌榫诚伦艘矔?huì)有所區(qū)別，(1分)

材料一說的是一般的坐姿，而圖中是指學(xué)生寫字時(shí)的坐姿。(1分)背部不靠在椅背，有利于提高專注度，保持眼睛與書本的合適距離。(1分)

為了宣傳關(guān)于“坐與健康"的知識(shí)，班級(jí)決定寫一篇文章向?qū)W校公眾號(hào)投稿。下面材料能否編入這篇文章？同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生不同的看法，請(qǐng)說說你的看法。(4分)(高階思維)

示例一：不能編入。(1分)因?yàn)橥扑臀恼碌哪康氖切麄麝P(guān)于“坐與健康”的知識(shí)，本段材料說的是推行“明眸正脊操”，與“坐”關(guān)系不大。(2分)而且，同學(xué)們可能不太喜歡這類語言風(fēng)格。(1分)

示例二：可以編入。(1分)本段材料告知了放松和鍛煉脊柱的方法，(1分)這是習(xí)慣于久坐的同學(xué)很需要的，可以引導(dǎo)大家認(rèn)真做好課間“護(hù)脊操"。(2分)

(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(15分)

春的腳步

趙麗宏

①誰能阻擋春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。

②在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪，是希望和憧憬。

③關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶"。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

④我當(dāng)時(shí)在日記上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，樹枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……我開窗，讓結(jié)滿蓓蕾的樹枝進(jìn)入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。

⑤1977年，國家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，我背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫牻淌趥冎v歷史、談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走廊的墻壁上展示新寫的詩文，在收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。一次，我寫了一首長(zhǎng)詩，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊鋺簟?，抒發(fā)了迎來春天的喜悅！一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長(zhǎng)詩在報(bào)上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報(bào)欄前，長(zhǎng)詩發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。

⑥寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛。

⑦這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時(shí)間多了。我書房的西窗外有一棵大樟樹，樹冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥飛到樹上鳴唱。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。

⑧春天的腳步依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫了長(zhǎng)篇小說《樹孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹。

⑨小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

15.文章以《春的腳步》為題有什么好處？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

“春的腳步”，一語雙關(guān)。既指自然界美麗的春天會(huì)如期而至，也指作者從有關(guān)春天的人生經(jīng)歷中感受到生命的美好?！按旱哪_步”運(yùn)用擬人的修辭手法，親切自然，表達(dá)了作者永遠(yuǎn)心懷希望和憧憬，熱愛美好生命的情感。

16.按要求賞析文中畫橫線的句子。(4分)

(1)那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。(從修