幼兒園中班音樂(lè)《我不是懶惰蟲》教案

幼兒園中班音樂(lè)《我不是懶惰蟲》教案中班懶惰蟲音樂(lè)教案篇一：音樂(lè)活動(dòng)：懶惰蟲(歌唱)一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲的含義。三、活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的回顧，引出“懶惰蟲”的活動(dòng)主題。2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。（3）幼兒當(dāng)“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。3、結(jié)束活動(dòng)。師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？中班懶惰蟲音樂(lè)教案篇二：奧爾夫音樂(lè)教案《懶惰蟲》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。2、學(xué)習(xí)四分休止符：通過(guò)直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》三、活動(dòng)過(guò)程：1、名字節(jié)奏（1）教師：小朋友們好！今天我們班來(lái)了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩?。∥覀冇谜坡晛?lái)歡迎它們。（出示?與?）他們兩個(gè)是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（????）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動(dòng)。（2）引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合，例：????我是王小明請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2、歌曲《懶惰蟲》（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動(dòng)。（2）教師拍?0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂(lè)器敲奏節(jié)奏：?0?0。3、學(xué)習(xí)四分休止符（1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過(guò)這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??四、結(jié)束部分：歌曲《懶惰蟲》律動(dòng)退場(chǎng)。0的節(jié)奏練習(xí)。中班懶惰蟲音樂(lè)教案篇三：懶惰蟲(歌唱)活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的'聲音演唱歌曲。2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲》，播放器材料配套：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、談話導(dǎo)人活動(dòng)教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞1.教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn):大家來(lái)聽聽看歌曲里是怎么說(shuō)它的?2.提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲哪里痛?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。三、幼兒學(xué)唱歌曲1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。2.教師演奏樂(lè)器或播放伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨樂(lè)器或音樂(lè)演唱。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)語(yǔ):散惰蟲聽到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來(lái)夸夸它。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服，我會(huì)疊被子，我的全身都不痛!”五、總結(jié)談話總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球，我會(huì)做早操，我的全身都不痛?！被顒?dòng)建議領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《小豬也勤快了》給幼兒講故事。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。【活動(dòng)過(guò)程】導(dǎo)入(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容?！按禾靵?lái)了，魔法森林里的小樹開始生長(zhǎng)了，聽!”(音樂(lè)A)“聽到剛才的音樂(lè)，你覺得小樹它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?那小樹要開始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)，慢慢慢慢往上長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)出小枝椏，()慢慢開出樹杈來(lái)，慢慢長(zhǎng)成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A，歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”魔法森林里的小樹長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)那現(xiàn)在我們聽音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹，聽!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會(huì)怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的.?再聽一遍音樂(lè)(B)(····)我們?cè)賮?lái)聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A，教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?(出示精靈圖示)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽音樂(lè)，按照音樂(lè)貼順序，()到什么時(shí)候小樹出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，